PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

Instituţia:
Propunător: Prof. psihopedagog:
Data: 11.11.2020
Clasa: a IV-a B, DMS
Aria curriculară: Matematică și Științe ale Naturii
Disciplina: Cunoașterea și igiena corpului uman
Unitatea de învăţare: Corpul meu si menținerea sănătății
Tema lecţiei: Sa ne păstrăm sănătatea!
Tipul lecţiei: asimilare de noi cunoștințe, formare și conștientizare
Timpul: 25-30 min

SCOPUL ACTIVITĂȚII: • Dezvoltarea capacităților de a conștientiza importanța unei alimentații sănătoase

•Dezvoltarea capacităților de a aplica în mod corect regulile de igienă în fiecare zi, pentru a-și păstra sănătatea prin
activitățile pe care le desfășoară
COMPETENȚE OPERAŢIONALE: La sfîrșitul lecției, elevii vor fi capabili:
O1 - Să recunoască părțile corpului uman;
O2 - Să precizeze rolul părților corpului uman;
O3 – Să rețină conținutul poeziei recitate;
O4 – Să participe la discuţia iniţiată
O5 – Să perceapă tema lecţiei noi;

1
O6 – Să descrie ce reprezintă imaginile date;
O7 – Să specifice importanța lucrurilor descoperite în păstrarea sănătății noastre,
O8 - Să descopere pe baza imaginilor date factorii care contribuie la sănătatea noastră
O9 - Să identifice comportamentul greșit al copiilor
O10 - Să specifice modul prin care copiii respectivi își pot păstra sănătatea.
STRATEGII DIDACTICE
 Metode şi procedee: conversația, explicația, exercițiul, ciorchinele, expunerea, învățarea prin descoperire.
 Materiale didactice: manualul, fișe de lucru, prezentare power-point, imagini
 Forme de organizare: frontal, individual, diferențiat, în grup
 Forme de evaluare: observația sistematică, evaluare frontală și individuală, probă practică, autoevaluare.
BIBLIOGRAFIE:

2
 DEMERSUL METODIC AL ACTIVITĂȚII
Strategii didactice
Nr. crt./Etapele
Competențe Conţinutul activităţii Metode şi Forme de Evaluarea
activității Mijloace
procedee organizare
În această etapă a activității se vor pregăti conversație manual frontal
I. Moment elevii, cât și materialele necesare pentru
organizatoric desfășurarea armonioasă a activității

O1 Cu ajutorul unei prezentări în power-point, Conversația frontal Observare

II. Verificarea voi solicita elevii la un set de întrebări Discuția sistematica la
cunoștințelor O2 despre părțile corpului uman și rolul lor. colectiva comportamentului
dobândite • Care sunt părțile corpului nostru? elevului
• Ce rol au ochii, nasul, urechile, gura?
• Ce rol au mâinile și picioarele?
• Care sunt organele interne?
• Ce rol au organele interne?
III. Captarea Voi recita poezia ,, Iubeşte curăţenia,, - de poezia Frontal si Ev. frontală
atenției O3 Florian Cristescu, iar apoi voi solicita elevii Conversația individual
la o scurtă discuție pe margine acestei poezii. Discuția
Ce face pisicuța? colectivă
O4 Ce face porumbelul?
Ce învățătură extra-gem de la aceste făpturi?
IV. Anunțarea O5 În această ora de Cunoasterea igienei, vom Conversația frontal

3
temei şi a învăţa despre ,,Cum ne păstrăm sănătatea?,, Explicația
obiectivelor Voi nota titlul la tablă, iar elevii în caiete.

V. Dirijarea Colectivul clasei va primi un plic în Cartea Frontal si

învățării O6 interiorul căruia se vor găsi diverse imagini, diferentiat
va avea imagini care exprimă acțiuni de Conversația
igienă personală. Pe rând fiecare elev va Exercițiul
prezenta ce are în plic și va specifica
O7 importanța lor în ce privește sănătatea Munca pe
noastră. grupe
Imagini
În urma acestei prezentări de informații de
către fiecare elevii vor descoperi că factorii
care contribuie la sănătatea noastră sunt:
alimentația, mișcarea și curățenia pe care le
voi nota la tablă ,iar ei în caiete Învățarea
Alimentația prin
-carne, ouă, legume, fructe, lapte,brânzeturi descoperire
(asigură substanțele necesare pentru
dezvoltarea organismului)
Mișcarea
-practicarea unui sport, exerciții de
gimnastică, activități în aer liber
Curățenia
-spălarea tuturor părților corpului, purtarea
de haine curate și potrivite fiecărui anotimp.
VI. Asigurarea O9 Fiecare elev va trebui să denumească Conversația cartea diferentiat
retenției și a O10 imaginile din carte cu regulile de igienă ce Exercițiul
Explicația
transferului trebuie să păstreze la școală? Sarcina lor de

4
 lucru este aceea de a identifica
comportamentul greșit al copiilor și de a
specifica cum trebuiau să acționeze corect
pentru a-și păstra sănătatea.
VIII. Evaluare Să citească cu Fiecare elev va primi o fișă de lucru pe care Conversația Fisa de individual Proba scrisă
atenție o vor efectua individual Explicația lucru
cerințele Fișă de lucru Exercițiul
1.Alege varianta corectă de răspuns:
exercițiilor
O alimentație sănătoasă conține
date a).Foarte multe dulciuri
b).Foarte multe ouă Activitate
c).Alimente variate independentă
Să aleagă
Din alimentație nu trebuie să lipsească:
varianta
a).Ciocolata
corectă de b).Fructele și legumele
c).Alimentele foarte sărate
răspuns
2.Încercuiește numai activitățile prin care
poți să-ți păstrezi sănătatea:
a) în fiecare zi mă joc puțin afară
b) consum fructe și legume
c) mă spăl pe dinți dimineața
d) mă joc foarte rar cu mingea
e) mănânc alimente variate
f) mă spăl pe mâini înaintea fiecărei mese

IX. Încheierea Să-și noteze Mai întâi elevii vor primi tema pentru acasă expunerea fisă frontal Aprecieri verbale
să termine fișa se lucru, iar apoi voi face

5
activității tema pentru aprecierile individuale și colective care explicație
acasă pentru unii elevi vor fi și sub formă de
Să calificativ.
conștientizeze
aprecierile
făcute