CD PRESS - MANUAL LLR - IV - Planificare Si Proiectare

Clasa a IV-a
An școlar: 2021-2022
Disciplina: Limba și literatura română
Număr ore/săptămână: 5
Programa școlară: OMEN 5003/02.12.2014
Manual: Limba și literatura română, manual pentru clasa a IV-a
Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta Ciobanu, Vasile Molan

*Accesați www.clasadigitala.ro sau www.cdpress.ro pentru detalii legate de noile manuale
CD PRESS pentru învățământ primar câștigătoare la Licitația MEN 2021.
1. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
©Copyright CD PRESS, 2021

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
SEMESTRUL I SEMESTRUL AL II-LEA
UNITATEA DE COMPETENŢE CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE SĂPTĂMÂN OBSER

ÎNVĂŢARE SPECIFICE ALOCATE1 A VAŢII
SEMESTRUL I
1.1., 1.2., Textul
1.3.,1.4., 1.5.,  Citirea unui text narativ
S1-S2
 Așezarea textului în pagină
UNITATEA 1 2.1., 2.2., 2.3., P-Î –
Scriere/Redactare
Povești de 2.4.,2.5.,
 Semnele de punctuație
R 7
E 1
toamnă 3.1., 3.3.,3.4.,  Scrierea corectă a cuvintelor
LDCD 2
3.5, 3.6  Scrisoarea TOTAL 10
 Scrierea imaginativă a unui text
4.1., 4.2., 4.3,  Redactarea unui bilet
4.4, 4.5
Variabilitatea și regularitățile limbii
 Sunetul şi litera. Vocalele şi consoanele
 Cuvântul. Despărțirea în silabe. Propoziția
 Cuvinte cu sens asemănător
 Cuvinte cu sens opus
 Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
 Inițierea și menținerea unui schimb verbal
 Oferirea de informații referitoare la universul
școlii sau extrașcolar
 Adaptarea vorbirii la diferite situații de
comunicare în funcție de partenerul de dialog
1

UNITATEA 2 1.1., 1.2., Textul S3 –S7
1.3.,1.4., 1.5.,  Textul literar în versuri. Poezii scurte adecvate
Împreună cu nivelului de vârstă P-Î 17
ceilalți 2.1., 2.2., 2.3.,
 Citirea unui text narativ R 1
2.4.,2.5., E 1
 Lectura activă
LDCD 6
3.1., 3.3.,3.4.,  Organizarea informațiilor în scheme
TOTAL 25
3.5, 3.6  Împărțirea unui text în fragmente
 Realizarea planului de idei
4.1., 4.2., 4.3,  Text de informare
4.4, 4.5
Scriere/Redactare
 Scrierea imaginativă a unui text
 Recunoașterea substantivelor
 Identificarea numărului și a genului unui
substantiv
 Extragerea dintr-un text a unor elemente
semnificative pentru a susține o opinie referitoare la
mesajul citit
 Minidezbateri pornind de la aspecte ale textului
UNITATEA 3 1.1., 1.2., Textul P-Î 24 S8-S14

1.3.,1.4., 1.5.,  Textul literar narativ R 1
O lume de  Textul descriptiv de tip portret E 1
poveste 2.1., 2.2., 2.3.,
 Textul de informare și funcțional. Invitația LDCD 9
2.4.,2.5.,
 Poezii scurte adecvate nivelului de vârstă TOTAL 35
3.1., 3.3.,3.4.,  Lectură activă
3.5, 3.6  Realizarea planului de idei
 Organizarea informațiilor în scheme
4.1., 4.2., 4.3, Scriere/Redactare
4.4, 4.5
 Redactarea unor texte funcționale scurte

(invitația)
 Prezentarea unei teme după un plan de idei
 Descrierea unui personaj, după un plan dat
 Adjectivul. Poziția adjectivului față de substantiv
 Acordul adjectivului cu substantivul
 Scrierea corectă a adjectivelor
mesajul citit
 Descrierea (de personaje imaginare, de film/
carte)
 Relatarea unei întâmplări imaginate
SEMESTRUL al II - lea
UNITATEA 4 1.1., 1.2., Textul S15-S18
1.3.,1.4., 1.5.,  Text literar narativ P-Î 13
Din tainele  Text de informare R 1
naturii 2.1., 2.2., 2.3.,
 Lectura activă E 1
2.4.,2.5., LDCD 5
 Realizarea planului de idei
 Organizarea informațiilor în scheme TOTAL 20
3.1., 3.3.,3.4.,
3.5, 3.6 Scriere/Redactare
 Povestirea unei întâmplări trăite sau imaginate
4.1., 4.2., 4.3,  Organizarea informațiilor într-un tabel
4.4, 4.5 Variabilitatea și regularitățile limbii
 Pronumele personal
 Pronumele personal de politețe

mesajul citit
 Relatarea unei întâmplări trăite/ imaginate
Spectacolul  Text descriptiv de tip portret R 1
naturii 2.1., 2.2., 2.3.,
 Text de informare și funcțional: cartea poștală E 1
2.4.,2.5., LDCD 5
 Lectura activă
 Realizarea planului de idei TOTAL 20
3.1., 3.3.,3.4.,
3.5, 3.6  Organizarea informațiilor în scheme
Scriere/Redactare
4.1., 4.2., 4.3,  Redactarea unor texte funcționale scurte (cartea
4.4, 4.5
poștală)
 Prezentarea unei teme după un plan de idei
 Povestirea unor întâmplări având ca suport banda
desenată
 Verbul
 Persoana și numărul verbului
 Timpul verbului
mesajul citit
 Relatarea unor întâmplări având ca suport banda
desenată
În ritm de  Lectura activă R 1
primăvară 2.1., 2.2., 2.3.,
 Organizarea informațiilor în scheme E 1
2.4.,2.5.,

Scriere/Redactare LDCD 5
3.1., 3.3.,3.4.,  Scrierea imaginativă TOTAL 20
3.5, 3.6 Variabilitatea și regularitățile limbii
 Cuvântul, parte de propoziție
4.1., 4.2., 4.3,
4.4, 4.5  Subiectul
 Predicatul
 Relația dintre subiect și predicat
mesajul citit
Texte-suport:
Prieteni mici, cu suflete mari
Dragă Năsturel, de Petre Ghelmez
Boroboaţa, de Petre Ghelmez
Inima iepurașului, de Mircea Sântimbreanu
Dorințe  Text de informativ R 1
împlinite 2.1., 2.2., 2.3.,
 Text de informare și funcțional: tabele, hartă și E 1
2.4.,2.5., LDCD 5
plan simplu de traseu turistic
3.1., 3.3.,3.4.,
3.5, 3.6  Lectura activă
 Organizarea informațiilor în scheme
4.4, 4.5  Prezentarea unei teme după un plan de idei
 Scrierea creativă
 Scrierea corectă a cuvintelor
 Ghilimelele

mesajul citit
 Formularea unor predicții, pe baza unor
fragmente de text audiate
UNITATEA 8 1.1., 1.2., Textul P-Î - S30-S33
1.3.,1.4., 1.5.,  Text literar narativ; R-E 16
Amintiri din  Text descriptiv de tip portret; LDCD 4
copilărie 2.1., 2.2., 2.3.,
2.4.,2.5.,
 Text de informare și funcțional: afiș,
3.1., 3.3.,3.4., tabele,organizatori grafici
3.5, 3.6  Lectura activă

4.4, 4.5  Prezentarea unei teme după un plan de idei
 Scrierea imaginativă
 Povestirea unei întâmplări trăite
 Adjectivul
 Substantivul
 Pronumele
 Verbul
 Subiectul și predicatul
mesajul citit
 Relatarea unei întâmplări trăite

3. PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
UNITATEA I:Povești de toamnă
Perioada: săptămâna 1 – săptămâna 2
Nr. ore alocate
Predare-învățare -
Recapitulare 8
Evaluare 1

La dispoziția cadrului 1
didactic
TOTAL 10
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Textul  Limba și literatura observare
1.3.,1.4., 1.5., perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;  Citirea unui text narativ română, clasa a sistematică,
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului;  Așezarea textului în pagină IV-a, Editura CD
2.4.,2.5., 3.1., - Identificarea principalelor caracteristici ale PRESS, 2021, p. evaluare orală,
Scriere/Redactare
3.3.,3.4., 4.1., textului; 12-14, creioane,
 Semnele de punctuație evaluare scrisă
- Explicarea unor cuvinte și expresii; imagini;
4.2.  Scrierea corectă a cuvintelor
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri
referitoare la ideile exprimate în text;  Scrisoarea  conversația,
- Ordonarea ideilor principale ale textului;  Scrierea imaginativă a unui text demonstrația,
- Exprimarea propriei păreri despre fapte și  Redactarea unui bilet explicația, jocul
personaje din textul citit; didactic, exercițiul,
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare Texte-suport: activitate practică;
la textul citit; Ce le spun cocorilor?
- Explicarea unor cuvinte și expresii; de Titel Constantinescu
- Exerciții de vocabular;  AF, AI, AG2
- Identificarea sensului unui cuvânt;
- Scrierea corectă a cuvintelor;  2 ore
+ 1 oră LDCD
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale
personajelor;
- Formularea unor răspunsuri emoționale față de
textul literar citit;
- Căutarea unor informații în diverse surse și
formularea acestora în enunțuri;
- Redactarea unui bilet;
- Scrierea imaginativă: continuarea textului citit și
2
AF – activitate frontal
AI – activitate individuală
AG – activitate pe grupe
AP – activitate în perechi
LDCD – La dispoziția cadrului didactic

ilustrarea finalului imaginat;

1.1., 1.2., - Explicarea unor cuvinte; Variabilitatea și regularitățile limbii  Limba și literatura observare
1.3.,1.4., 1.5., - Intuirea sensului unui cuvânt; română, – clasa a sistematică
2.1., 2.2., 2.3., - Explicarea sensului unui cuvânt;  Cuvântul. Despărțirea în silabe. IV-a, Editura CD evaluare orală
2.4.,2.5., 3.1., - Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale Propoziția PRESS, 2021, p. evaluare scrisă
unui cuvânt;  Cuvinte cu sens asemănător 15, creioane, evaluare
3.3.,3.4., 4.1.,
 Cuvinte cu sens opus imagini; reciprocă
4.2
 conversația listă de control
 Cuvinte care au aceeași formă și
euristică, autoevaluare
înțeles diferit
demonstrația,
explicația, jocul
didactic, exercițiul;
 AF, AI, AG
 1 oră
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Textul în versuri  Limba și literatura observare
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv; română, – clasa a sistematică
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului; IV-a, Editura CD evaluare orală
- Identificarea principalelor caracteristici ale PRESS, 2021,p. evaluare scrisă
textului; 11-14, creioane, evaluare
- Explicarea unor cuvinte și expresii; imagini; reciprocă
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri  conversația autoevaluare
referitoare la ideile exprimate în text; euristică, explicația,
- Scrierea corectă a unor cuvinte; exercițiul;
- Utilizarea corectă a semnelor de punctuație;  AF, AI, AG
- Organizarea grafică a informațiilor desprinse din  2 ore
text;

2.2., - Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea Funcții ale limbii (acte de vorbire)  Limba și literatura observare
3.5., şi încheierea unui schimb verbal; utilizarea română, – clasa a sistematică
4.1.,4.4., 4.5. formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de  Inițierea și menținerea unui schimb IV-a, Editura CD evaluare orală
solicitare); verbal PRESS, 2021, p. evaluare scrisă
- Formularea de solicitări formale și informale  Oferirea de informații referitoare la 18-19, creioane, evaluare
- Solicitarea de informații/oferirea de informații; universul școlii sau extrașcolar imagini; reciprocă
- Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri;  conversația autoevaluare
 Adaptarea vorbirii la diferite situații
- Joc de rol în diverse situaţii de comunicare euristică, explicația,
de comunicare în funcție de
exercițiul;
partenerul de dialog
 AF, AI, AG
 2 ore
Scrierea creativă
1.1., 1.2., 1.3., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de EVALUARE  Limba și literatura ▪Evaluare scrisă
1.4. evaluare; română, – clasa a ▪Evaluare orală
2.1., 2.2., - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după IV-a, Editura CD
3.1., 3.2., 3.3., cerințe date; PRESS, 2021, p.
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, 20-21
3.4., 3.5., 3.6.,
recompense.  exercițiul
4.1., 4.3., 4.5.
 AI
 1 oră
+ 1 oră (LDCD)
UNITATEA 2:Împreună cu ceilalți
Nr. ore alocate
Predare-învățare 17
Recapitulare3 1
Evaluare 1
3
Observație: Pentru orele de Recapitulare se recomandă utilizarea resurselor prevăzute în varianta digitală a lucrării: activități interactive (exerciții, quiz-uri, fișe de lucru etc.), animațiisau planșe
didactice pentru fixarea anumitor conținuturi predate. De asemenea, în secțiunea Biblioteca de vis din varianta digitală au fost selectate texte literare care pot servi ca suport pentru orele de lectură.

didactic
TOTAL 25
Competenţ Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

e specifice (detalieri)

1.1., 1.2., 1.3., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, Dialog pe  Limba și observare
1.4., 1.5. în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; marginea unei literatura sistematică,
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului; ilustrații română, – clasa
2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului a IV-a, Editura evaluare orală,
CD PRESS,
narativ
3.1., 3.2., 3.3., 2021, p.24-27, evaluare scrisă
- Identificarea personajelor
3.4., 3.5., 3.6., Citirea unui text cd p. creioane,
- Explicarea unor cuvinte
imagini;
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare narativ
4.1., 4.3.,  conversația,
la ideile exprimate în text; demonstrația,
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la Așezarea
textului în explicația, jocul
textul citit; didactic,
- Utilizarea sensurilor diferite ale unor cuvinte pagină exercițiul,
- Utilizarea dicționarului activitate
- Completarea unei hărți a textului practică;
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale  AF, AI, AG4
Transcriere
personajelor;  4 ore
- Exprimarea propriei păreri despre Dictare +1 oră (LDCD)
personaje și faptele acestora
- Identificarea ideilor principale Text-suport:
- Scrierea corectă a verbelor care se scriu cu -ii Fii tu însuți, de
- Folosirea corectă a virgulei Claudia Groza
- Identificarea părților de vorbire studiate
- Descrierea unui fruct/unei legume
- Realizarea unui sondaj de opinii, ilustrarea și
prezentarea datelor culese
- Căutarea unor informații
- Scrierea imaginativă
4
AF – activitate frontală

1.4., 1.5. în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; marginea unei literatura sistematică,
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului; ilustrații română, – clasa
2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului a IV-a, Editura evaluare orală,
CD PRESS, evaluare scrisă
3.1., 3.2., 3.3., 2021, p.28-31,
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare
3.4., 3.5., 3.6., Citirea unui text cd p. creioane,
la ideile exprimate în text; imagini;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la
4.1., 4.3., Așezarea  conversația,
textul citit; demonstrația,
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale textului în
pagină explicația, jocul
personajelor; didactic,
- Exprimarea propriei păreri despre exercițiul,
Transcriere
personaje și faptele acestora activitate
- Căutarea unor informații Dictare practică;
- Scrierea imaginativă  AF, AI, AG5
Text-suport:  4 ore
O călătorie spre +1 oră (LDCD6)
țările calde, de
Adina Popescu
1.3., - Identificarea unor substantive care îndeplinesc condiții Substantivul  Limba și observare
date; literatura sistematică,
3.5., - Transcriere; română, – clasa
- Exemplificarea de substantive; a IV-a, Editura evaluare orală,
Scrierea corectă CD PRESS,
- Asocieri de substantive pentru a evidenția felul,
a cuvintelor 2021, p. 32-33, evaluare scrisă
numărul și genul substantivului;
creioane,
- Scrierea unui scurt text, folosind substantive comune și
imagini;
proprii;
 conversația,
demonstrația,
5
6
LDCD – La dispoziția cadrului didactic

Semne de explicația, jocul
punctuație (. ? –) didactic,
exercițiul;
 AF, AI, AG
 2 ore
+ 1 oră (LDCD)
1.1., 1.2., 1.3., - Dialog despre dispozitivele digitale și internet Textul narativ  Limba și
1.4., 1.5. - Lectură activă literatura
- Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea Text-suport: română, – clasa
2.1., 2.2., textului Satul global, de a IV-a, Editura
CD PRESS,
- Selectarea informațiilor posibil reale și a celor Vasile Poenaru
3.1., 3.2., 3.3., 2021, p. 34-37,
imaginare desprinse dintr-un text dat;
3.4., 3.5., 3.6., creioane,
- Identificarea ideilor principale Relatarea unei imagini;
- Formularea unor opinii întâmplări
4.1., 4.3.,  conversația
- Selectarea informațiilor corecte referitoare la textul citit imaginate euristică,
- Organizarea grafică a informațiilor desprinse dintr-un demonstrația,
text; explicația, jocul
- Formularea de enunțuri respectând cerințe date; didactic,
- Identificarea unor cuvinte cu sens exercițiul;
asemănător/opus/diferit;  AF, AI, AG
- Scrierea corectă a cuvintelor și enunțurilor  4 ore
- Identificarea părților de vorbire studiate + 1 oră (LDCD)
- Scrierea imaginativă
1.1., 1.2., 1.3., - Observarea unei imagini și formularea de enunțuri; Dialog despre  Limba și observare sistematică
1.4., 1.5. - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, mijloacele literatura
în lanț, în ștafetă, selectiv; moderne de română, – clasa evaluare orală
2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului a IV-a, Editura
comunicare CD PRESS, evaluare scrisă
informativ
3.1., 3.2., 3.3., 2021, p. 38-40,
- Explicarea unor cuvinte evaluare reciprocă
3.4., 3.5., 3.6., creioane,
imagini;
la ideile exprimate în text; Citirea unui text listă de control
4.1., 4.3.,  conversația
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la informativ
euristică,
textul citit; demonstrația,

- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale explicația, jocul autoevaluare
personajelor; didactic,
- Citirea unei hărți; Harta textului exercițiul;
- Completarea unei hărți a textului;  AF, AI, AG
- Exprimarea propriei păreri despre  3 ore
personaje și faptele acestora + 1 oră (LDCD)
Dictare
- Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub
formă de text și imagine; Scrierea corectă
a cuvintelor
Text-suport:
Cum
comunicăm?
1.1., 1.2., 1.3., - Caracterizarea personajelor întâlnite în textele studiate; Recapitulare  Limba și
1.4., 1.5. - Exprimarea opiniei despre un text studiat; literatura
- Identificarea unui personaj după replicile acestuia; română, – clasa
- Descrierea unui dispozitiv digital cunoscut; a IV-a, Editura
CD PRESS,
- Recunoașterea substantivelor dintr-un text dat sau dintr-
2021, p.
o listă dată; 41,creioane,
imagini;
 conversația
euristică,
demonstrația,
explicația, jocul
didactic,
exercițiul;
 AF, AI, AG
 1 oră
+ 1 oră (LDCD)
1.1., 1.2., 1.3., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare  Limba și ▪Evaluare scrisă
1.4., 1.5.2.1., evaluare; Text-suport: literatura
2.2., 3.1., 3.2., - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe Punctul de română, – clasa ▪Evaluare orală
a IV-a, Editura

3.3., 3.4., 3.5., date; echilibru, de CD PRESS,
3.6.,4.1., 4.3. - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, Angelica 2021, p. 42-43
recompense. Lambru  exercițiul
 AI
 1 oră
+ 1 oră (LDCD)
UNITATEA III: O lume de poveste
Nr. ore alocate

Recapitulare7 1
Evaluare 1
La dispoziția cadrului didactic 9
TOTAL 35
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., - Citirea unui text în forme variate: în Textul  Limba și literatura observare
1.5., șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă,  Textul literar narativ română, – clasa a IV- sistematică,
selectiv, pe roluri;  Textul de informare și funcțional. a, Editura CD
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea de enunțuri după PRESS, 2021, p.46- evaluare
Invitația
2.4.,2.5., ilustrația textului; 51, creioane,
 Lectura activă imagini;
7

3.1., 3.3.,3.4., 3.5, - Identificarea principalelor  Realizarea planului de idei  conversația, orală,
3.6 caracteristici ale textului;  Organizarea informațiilor în demonstrația,
- Explicarea unor cuvinte; scheme explicația, jocul evaluare
4.1., 4.2., 4.3, 4.4, - Stabilirea valorii de adevăr a unor Funcții ale limbii (acte de vorbire) didactic, exercițiul, scrisă
4.5 enunțuri referitoare la ideile activitate practică;
 Extragerea dintr-un text a unor
exprimate în text;  AF, AI, AG
elemente semnificative pentru a
- Formularea unor răspunsuri la susține o opinie referitoare la  9 ore
întrebări referitoare la textul citit; mesajul citit + 1 oră LDCD
- Identificarea unor cuvinte care  Scriere/Redactare
exprimă însușiri ale personajelor;  Redactarea unei invitații
- Extragerea unor informații din text;
Variabilitatea și regularitățile
- Organizarea informațiilor desprinse
limbii
din text;
- Exprimarea propriei păreri despre  Adjectivul. Poziția adjectivului
personaje și faptele acestora; față de substantiv
- Scrierea imaginativă;  Acordul adjectivului cu
- Identificarea părţilor componente ale substantivul
invitaţiei;
- Realizarea unei invitaţii; Text-suport:
Aventurile lui Tom Sawyer, după
Mark Twain
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., - Citirea unui text în forme variate: în Textul  Limba și literatura observare
1.5., șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă,  Textul literar narativ română, – clasa a IV- sistematică,
selectiv, pe roluri;  Textul descriptiv de tip portret a, Editura CD
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea de enunțuri după PRESS, 2021, p.52 - evaluare
 Lectura activă
2.4.,2.5., ilustrația textului; 57, creioane, orală,
Funcții ale limbii (acte de vorbire) imagini;
- Stabilirea valorii de adevăr a unor
3.1., 3.3.,3.4., 3.5, enunțuri referitoare la ideile  conversația, evaluare
 Extragerea dintr-un text a unor
3.6 exprimate în text; demonstrația, scrisă
elemente semnificative pentru a
- Extragerea unor informații din text; explicația, jocul
susține o opinie referitoare la
4.1., 4.2., 4.3, 4.4, - Organizarea informațiilor desprinse didactic, exercițiul;
mesajul citit
4.5 din text;  AF, AI, AG
- Ordonarea ideilor principale;  9 ore
Scriere/Redactare

- Formularea unor concluzii simple în  Prezentarea unei teme după un + 1 oră LDCD
urma citirii textului; plan de idei
- Exprimarea propriei păreri despre  Descrierea unui personaj, după
personaje și faptele acestora; un plan dat
- Identificarea sensului unor cuvinte;
- Identificarea unor cuvinte care
exprimă însușiri ale personajelor;
- Descoperirea în text a aspectelor
relevante referitoare la personaj;
- Descrierea unui personaj, folosind Texte-suport:
un set de repere date; Singur pe lume, după Hector Malot
- Identificarea unor adjective dintr-o Bunul meu amic, Ilie, de Aurora
listă de cuvinte date; Ionescu
- Formularea de enunţuri care conţin
adjective;
- Identificarea adjectivelor dintr-un
text dat;
- Evidenţierea poziţiei adjectivului
faţă de substantiv;
- Schimbarea poziţiei adjectivului faţă
de substantiv;
- Adăugarea de adjective potrivite
unor substantive;
- Ortografia adjectivelor terminate în -
iuși -ie;
- Scrierea corectă a adjectivelor.
1.1., 1.2., 1.3., - Citirea unui text în forme variate: în Textul  Limba și literatura observare
1.4., 1.5. șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă,  Poezii scurte adecvate nivelului română, – clasa a IV- sistematică
selectiv; de vârstă a, Editura CD
2.1., 2.2., - Identificarea principalelor PRESS, 2021, p. 58- evaluare orală
 Lectura activă
caracteristici ale textului; 64, creioane,
Variabilitatea și regularitățile
3.1., 3.2., 3.3., - Explicarea unor cuvinte; imagini; evaluare
limbii  conversația
3.4., 3.5., 3.6., - Stabilirea valorii de adevăr a unor scrisă
 Scrierea corectă a adjectivelor euristică,

4.1., 4.3., enunțuri referitoare la ideile demonstrația, evaluare
exprimate în text; explicația, jocul reciprocă
- Formularea unor răspunsuri la Text-suport: didactic, exercițiul;
întrebări referitoare la textul citit; Noi vrem să ne unim cu țara!, de  AF, AI, AG listă de
- Extragerea unor informații dintr-un Vasile Poenaru  6 ore control
text citit; Colind de Crăciun, de Charles + 5 ore LDCD
- Colorarea conform informațiilor autoevaluare
Dickens
descoperite în text;
- Căutarea unor informații și
prezentarea acestora sub formă de
text și imagine;
- Identificarea sensului unor expresii;
- Recunoașterea adjectivelor;
- Identificarea numărului și a genului
adjectivelor;
- Realizarea acordului dintre adjectiv și
substantivul determinat;
- Utilizarea unor expresii în redactarea
unui text;
- Scrierea corectă a adjectivelor.
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., - Citirea unui text în forme variate: în RECAPITULARE  Limba și literatura observare
1.5., șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, română, – clasa a IV- sistematică
selectiv; a, Editura CD
2.1., 2.2., 2.3., - Identificarea principalelor PRESS, 2021, p. 65, evaluare
2.4.,2.5., caracteristici ale textului; creioane, imagini; orală
- Explicarea unor cuvinte;  conversația
3.1., 3.3.,3.4., 3.5, - Stabilirea valorii de adevăr a unor euristică, evaluare
3.6 enunțuri referitoare la ideile demonstrația, scrisă
exprimate în text; explicația, jocul
4.1., 4.2., 4.3, 4.4, - Formularea unor răspunsuri la didactic, exercițiul; evaluare
4.5 întrebări referitoare la textul citit;  AF, AI, AG reciprocă
- Extragerea unor informații dintr-un  1 oră
text citit; + 1 oră LDCD listă de

- Recunoașterea substantivelor și a control
adjectivelor;
- Realizarea acordului dintre adjectiv și autoevaluare
substantivul determinat;
- Utilizarea unor expresii în redactarea
unui text;
Text-suport:
Fulg-de-Nea, de Petre Ghelmez
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., - Rezolvarea de exerciții variate, EVALUARE  Limba și literatura
1.5., cuprinse în fișa de evaluare; română, – clasa a IV-
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea orală de întrebări și de a, Editura CD
răspunsuri după cerințe date; PRESS, 2021, p. 66-
2.4.,2.5.,
- Exerciții-joc în completarea 67, creioane,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5, imagini;
evaluării, ca premii, recompense.
3.6  conversația
4.1., 4.2., 4.3, 4.4, Text-suport: euristică,
4.5 Fulg-de-Nea, de Petre Ghelmez demonstrația,
explicația, jocul
didactic, exercițiul;
 AF, AI, AG
 1 oră
+ 1 oră LDCD

SEMESTRUL al II lea
UNITATEA 4: Din tainele naturii
Nr. ore alocate
Recapitulare8 1
Evaluare 1
TOTAL 20
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

specifice (detalieri)
1.1., 1.2., 1.3., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, Dialog pe marginea  Limba și literatura observare sistematică
1.4., 1.5. în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe unei ilustrații română, – clasa a
roluri; IV-a, Editura CD evaluare orală
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea de enunțuri după ilustrația Textul narativ PRESS, 2021, p.
textului; 62-67, creioane, evaluare scrisă
3.1., 3.2., 3.3., - Identificarea principalelor caracteristici ale Citirea unui text imagini;
3.4., 3.5., 3.6., textului  conversația,
8

4.1., 4.2., 4.3., - Explicarea unor cuvinte Descrierea unei ființe demonstrația,
4.4., 4.5. - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri explicația, jocul
referitoare la ideile exprimate în text; Scrierea corectă a didactic,
- Corectarea unor enunțuri care conțin cuvintelor exercițiul,
informații inexacte; activitate practică;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări Transcriere  AF, AI, AG9
referitoare la textul citit;  4 ore
Dictare +1 oră (LDCD)
- Completarea unei hărți a textului;
- Ordonarea ideilor principale ale textului; Text-suport:
- Delimitarea textului în fragmente, după Oprește timpul, te rog,
planul de idei;
de Aurora Ionescu
- Povestirea orală a unui fragment
- Identificarea personajelor
- Explicarea unor cuvinte și expresii;
- Identificarea părților de vorbire studiate
- Explicarea folosirii cratimei în situațiile
întâlnite în text
- Scrierea imaginativă: text narativ, cvintet
- Ilustrarea unei secvențe din textul citit
1.3., - Identificarea unor pronume care țin locul Pronumele personal  Limba și literatura observare
unor substantive indicate; română, – clasa a sistematică,
3.5., - Identificarea substantivelor pe care le Scrierea corectă a IV-a, Editura CD
înlocuiesc pronumele pronumelor personale PRESS, 2021, p. evaluare orală,
4.1., 4.4., 4.5. - Scrierea corectă a pronumelor personale 74-75, 79, evaluare scrisă
- Redactarea unui dialog Pronumele personal de creioane, imagini;
- Completarea unor enunțuri care conțin politețe  conversația,
pronume personale; demonstrația,
explicația, jocul
9

- Scrierea imaginativă folosind pronume Semne de punctuație didactic,
personale (. ,? –) exercițiul;
-  AF, AI, AG
 5 ore
4.1., 4.4., 4.5. - Descrierea unor ilustrații; Textul informativ  Limba și literatura observare
- Lectură activă română, – clasa a sistematică,
- Formularea de răspunsuri la întrebări pe Povestirea unei IV-a, Editura CD
marginea ilustrațiilor; întâmplări trăite sau PRESS, 2021, p. evaluare orală,
- Povestirea unei întâmplări trăite/imaginate, imaginate 76-77,
pe o temă dată;  creioane, imagini; evaluare scrisă
Text-suport:  conversația,
O zi alături de un copil demonstrația,
ca tine și un copil explicația, jocul
didactic,
eschimos
exercițiul;
 AF, AI, AG
 4 ore
4.2., 4.5. - Observarea redactării unui text informativ; Organizarea  Limba și literatura observare
- Identificarea componentelor unui text informațiilor într-un română, – clasa a sistematică,
informativ; tabel IV-a, Editura CD
- Completarea unui tabel, cu principalele PRESS, 2021, p. evaluare orală,
informații desprinse din text; Textul informativ 78 creioane,
- imagini; evaluare scrisă
 conversația
euristică,
demonstrația,
explicația, jocul
didactic,
exercițiul;
 AF, AI, AG
 1 oră
1.1., 1.2., 1.3., - Transcriere selectivă; Recapitulare  Limba și literatura observare

1.4., 1.5. - Identificarea pronumelui personal; română, – clasa a

2.1., 2.2., 2.3., - Utilizarea corectă a semnelor de punctuație; IV-a, Editura CD sistematică,
- Formularea de enunțuri cu sensurile diferite PRESS, 2021, p.
3.1., 3.2., 3.3., ale unor cuvinte; 80-81 evaluare orală,
3.4., 3.5., 3.6., - Exerciții de scriere corectă;  exercițiul
 AI evaluare scrisă
- Povestirea unei întâmplări trăite, folosind o
4.1., 4.2., 4.3., schemă dată;  2 ore
4.4., 4.5. - Exercițiu de reflecție: Ce-ar fi fost dacă...?;  + 1 oră (LDCD)
- Crearea unui cvintet;
1.1., 1.2., 1.3., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în Evaluare  Limba și literatura ▪evaluare scrisă
1.4., 1.5. fișa de evaluare; română, – clasa a
- Formularea orală de întrebări și răspunsuri Text-suport: IV-a, Editura CD ▪evaluare orală
2.1., 2.2., 2.3., după cerințe date; Ultimul fulg, PRESS, 2021, p.
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca de Elia David 82-83
3.1., 3.2., 3.3., premii, recompense.  exercițiul
3.4., 3.5., 3.6.,  AI
 1 oră
4.1., 4.2., 4.3., + 1 oră (LDCD)
4.4., 4.5.
UNITATEA V: Spectacolul naturii
Nr. ore alocate

Recapitulare10 1
Evaluare 1
TOTAL 20
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

specifice (detalieri)
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Textul  Limba și literatura română, – observare
1.3.,1.4.,1.5.,
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;  Text literar narativ clasa a IV-a, Editura CD sistematică,
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului;  Text de informare și PRESS, 2021,
2.4.,2.5., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului; funcțional: cartea p. 86-89, creioane, imagini; evaluare
- Explicarea unor cuvinte; poștală  conversația, demonstrația, orală,
3.1., 3.3.,3.4.,
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri explicația, jocul didactic,
3.5.,3.6., 4.1., 4.2.,  Lectura activă
4.4., 4.4., 4.5. referitoare la ideile exprimate în text; exercițiul, activitate evaluare
 Realizarea planului de practică;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la scrisă
idei  AF, AI, AG
textul citit;
 Organizarea  4 ore
- Extragerea unor informații din textul citit;
- Organizarea informațiilor extrase; informațiilor în + 1 oră LDCD
- Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni ale scheme
personajelor; Funcții ale limbii (acte
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și de vorbire)
faptele acestora;
- Delimitarea textului în fragmente;  Extragerea dintr-un
- Extragerea ideilor principale. Realizarea planului de text a unor elemente
10

idei; semnificative pentru a
- Formularea unor concluzii referitoare la textul citit; susține o opinie
- Identificarea sensului unor cuvinte date; referitoare la mesajul citit
- Scrierea corectă;
- Recunoașterea părților de vorbire; Text-suport:
- Identificarea destinatarului și a expeditorului; Stigletele, de Mihail
- Redactarea unei cărți poștale; Sadoveanu
- Completarea corectă a datelor destinatarului pe o
carte poștală.
1.3.,1.4.,1.5.,
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;  Poezii scurte adecvate clasa a IV-a, Editura CD sistematică,
2.1., 2.2., 2.3., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului; nivelului de vârstă PRESS, 2021, p. 90-91,
2.4.,2.5., - Explicarea unor cuvinte / expresii;  Lectura activă creioane, imagini; evaluare
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la Variabilitatea și  conversația, demonstrația, orală,
3.1., 3.3.,3.4.,
textul citit; explicația, jocul didactic,
3.5.,3.6., 4.1., 4.2., regularitățile limbii
4.4., 4.4., 4.5. - Extragerea unor informații din textul citit; exercițiul, activitate evaluare
- Organizarea informațiilor extrase; practică; scrisă
 Verbul
- Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni ale  AF, AI, AG
 Persoana și numărul
personajelor;  2 ore
verbului
- Recunoașterea verbelor dintr-un text dat;
- Completarea unui text lacunar cu verbele potrivite; Text-suport
- Identificarea persoanei și numărului unor verbe.
Primăvara, de George
Topîrceanu
1.3.,1.4.,1.5.,
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;  Text literar narativ clasa a IV-a, Editura CD sistematică,
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului;  Text descriptiv de tip PRESS, 2021, p. 92-101,
2.4.,2.5., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului; portret creioane, imagini; evaluare
- Explicarea unor cuvinte / expresii; Cartea poștală  conversația, demonstrația, orală,
3.1., 3.3.,3.4.,
3.5.,3.6., 4.1., 4.2., Funcții ale limbii (acte
4.4., 4.4., 4.5. referitoare la ideile exprimate în text; exercițiul, activitate evaluare
de vorbire) practică;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la scrisă
 Extragerea dintr-un  AF, AI, AG
textul citit;
text a unor elemente

- Extragerea unor informații din textul citit; semnificative pentru a  7 ore
- Organizarea informațiilor extrase; susține o opinie +3 ore LDCD
- Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni ale referitoare la mesajul citit
personajelor;  Minidezbateri pornind
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și de la aspecte ale
faptele acestora; textului
- Formularea unor concluzii simple în urma citirii  Relatarea unor
textului; întâmplări având ca
- Delimitarea textului în fragmente; suport banda desenată
- Extragerea ideilor principale. Realizarea planului de
idei; Variabilitatea și
- Identificarea trăsăturilor unor personaje; regularitățile limbii
- Realizarea portretului unui personaj prin raportare la
 Timpul verbului
anumite repere ;
- Identificarea sensului unor cuvinte date;
Texte-suport:
- Relatarea unor întâmplări având ca suport banda
desenată; Păpădia, după Ion
- Recunoașterea părților de vorbire; Agârbiceanu
- Identificarea timpului unui verb; Amintiri din copilărie, de
- Utilizarea unor verbe la timpurile indicate; Ion Creangă
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Recapitulare  Limba și literatura română, – observare
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; clasa a IV-a, Editura CD sistematică,
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului; Text-suport: PRESS, 2021, p. 102-103,
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului; Albinuţele îşi caută de creioane, imagini; evaluare
- Explicarea unor cuvinte / expresii;  conversația, demonstrația, orală,
mâncare, Konstantin
Uşinski exercițiul, activitate evaluare
referitoare la ideile exprimate în text;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la practică; scrisă
textul citit;  AF, AI, AG
- Extragerea unor informații din textul citit;  2 ore
- Organizarea informațiilor extrase;
- Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni ale
personajelor;

- Exprimarea propriei păreri despre personaje și
faptele acestora;
- Formularea unor concluzii simple în urma citirii
textului;
- Identificarea părților de vorbire cunoscute, dintr-un
text dat;
- Ordonarea cronologică a unor secvențe ilustrate;
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de EVALUARE  Limba și literatura română, – Evaluare
1.3.,1.4.,1.5.,
evaluare; clasa a IV-a, Editura CD scrisă
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după PRESS, 2021, p. 101-103
2.4.,2.5., cerințe date;  exercițiul Evaluare
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,  AI orală
3.1., 3.3.,3.4.,
3.5.,3.6., 4.1., 4.2.,
recompense.  1 oră
4.4., 4.4., 4.5. + 1 oră (LDCD)
UNITATEA VI: În ritm de primăvară
Nr. ore alocate

Predare-învățare- 13
Recapitulare11 1
Evaluare 1
TOTAL 20
11


1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Textul  Limba și literatura română, observare sistematică,
1.3.,1.4.,1.5.,
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;  Text literar narativ – clasa a IV-a, Editura CD
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului;  Text de informare și PRESS, 2021, p. 108-112, evaluare orală,
2.4.,2.5., - Identificarea principalelor caracteristici ale funcțional: cartea creioane, imagini;
 conversația, demonstrația, evaluare scrisă
textului; poștală
3.1., 3.3.,3.4.,
- Explicarea unor cuvinte / expresii; explicația, jocul didactic,
3.5.,3.6., 4.1., 4.2.,  Lectura activă
4.4., 4.4., 4.5. - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri exercițiul, activitate
 Realizarea planului practică;
referitoare la ideile exprimate în text;
de idei  AF, AI, AG
- Formularea unor răspunsuri la întrebări
referitoare la textul citit;  Organizarea  6 ore
- Extragerea unor informații din textul citit; informațiilor în + 1 oră LDCD
- Organizarea informațiilor extrase; scheme
- Extragerea dintr-un text a unor elemente Funcții ale limbii (acte
semnificative pentru a susține o opinie de vorbire)
referitoare la mesajul citit;
- minidezbateri pornind de la aspecte  Extragerea dintr-un
interesante ale textului; text a unor elemente
- realizarea de liste cu aspecte semnificative semnificative pentru a
descoperite în texte și clasificarea acestora; susține o opinie
- rezolvarea unor controverse; referitoare la mesajul
citit
- Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni
 Minidezbateri
ale personajelor;
pornind de la aspecte ale
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și
textului
faptele acestora;
- Formularea unor concluzii simple în urma
Text-suport:
citirii textului;
- Delimitarea textului în fragmente; Prieteni mici cu suflete
- Extragerea ideilor principale. Realizarea mari

planului de idei. Dragă Năsturel, de Petre
Ghelmez
1.1., 1.2., - Completarea unor enunțuri lacunare; Scriere/Redactare  Limba și literatura română, observare sistematică,
1.3.,1.4.,1.5.,
- Formularea de întrebări potrivite părților de  Scrierea imaginativă – clasa a IV-a, Editura CD
2.1., 2.2., 2.3., propoziție; PRESS, 2021, p. 113-119, evaluare orală,
2.4.,2.5., - Identificarea subiectelor din texte date; Variabilitatea și creioane, imagini;
 conversația, demonstrația, evaluare scrisă
- Completarea unor enunțuri lacunare cu regularitățile limbii
3.1., 3.3.,3.4.,
subiecte; potrivite; explicația, jocul didactic,
3.5.,3.6., 4.1., 4.2.,
4.4., 4.4., 4.5. - Alcătuirea unor enunțuri cu subiecte aflate în  Cuvântul, parte de exercițiul, activitate
diverse poziții; propoziție practică;
- Recunoașterea predicatelor din enunțurile date;  AF, AI, AG
 Subiectul
- Completarea unor enunțuri lacunare cu  7 ore
 Predicatul + 2 ore LDCD
predicate potrivite;
 Relația dintre subiect
- Formularea unor enunțuri respectând condiții
și predicat
date;
- Formularea unor enunțuri respectând condiții
date;
- Realizarea acordului dintre subiect și predicat.
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Recapitulare  Limba și literatura română, observare sistematică,
1.3.,1.4.,1.5.,
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Text-suport: – clasa a IV-a, Editura CD
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; Boroboața, de Petre PRESS, 2021, p. 120-121, evaluare orală,
2.4.,2.5., - Identificarea principalelor caracteristici ale Ghelmez creioane, imagini;
 conversația euristică, evaluare scrisă
textului;
3.1., 3.3.,3.4.,
- Explicarea unor cuvinte / expresii; demonstrația, explicația,
3.5.,3.6., 4.1., 4.2.,
4.4., 4.4., 4.5. - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri jocul didactic, exercițiul;
referitoare la ideile exprimate în text;  AF, AI, AG
- Formularea unor răspunsuri la întrebări  1 oră
referitoare la textul citit; + 1 oră LDCD
- Extragerea unor informații din textul citit;
- Organizarea informațiilor extrase;
- Identificarea părților de vorbire studiate;
- Realizarea acordului între subiect și predicat;

1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa EVALUARE  Limba și literatura română,
1.3.,1.4.,1.5.,
de evaluare; – clasa a IV-a, Editura CD
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea orală de întrebări și de răspunsuri Text-suport: PRESS, 2021, p. 115-117,
2.4.,2.5., după cerințe date; Boroboața, de Petre creioane, imagini;
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca Ghelmez  conversația euristică,
3.1., 3.3.,3.4.,
premii, recompense. demonstrația, explicația,
3.5.,3.6., 4.1., 4.2.,
4.4., 4.4., 4.5.
jocul didactic, exercițiul;
 AF, AI, AG
 1 oră + 5 LDCD
UNITATEA VII: Dorințe împlinite

Nr. ore alocate
Predare-învățare - 13
Recapitulare12 1
Evaluare 1
didactic
TOTAL 20

12

1.4. în lanț, în ștafetă, selectiv; marginea unor literatura sistematică,
- Formularea de enunțuri după ilustrațiile textului; ilustrații română, – clasa
2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului; a IV-a, Editura evaluare orală,
CD PRESS,
- Explicarea unor cuvinte și expresii; Citirea unui text
3.1., 3.2., 3.3., 2021, p.126-129, evaluare scrisă
3.4., 3.5., 3.6., Descrierea unei creioane,
la ideile exprimate în text; imagini;
- Ordonarea ideilor principale ale textului; persoane
4.1., 4.3., 4.5.  conversația,
- Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din demonstrația,
textul citit; Scrierea corectă
a cuvintelor explicația, jocul
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la didactic
textul citit; (Mozaic),
Transcriere
- Explicarea unor cuvinte și expresii; exercițiul,
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale Dictare activitate
personajelor; practică;
- Formularea unor răspunsuri emoționale față de textul Text-suport:  AF, AI, AG13
literar citit;  5 ore
- Citirea unei hărți Călătoriile lui +1 oră (LDCD)
- Elaborarea unui plan de interviu; Marco Polo, de
- Căutarea unor informații în diverse surse și formularea Petre Ghelmez
acestora în enunțuri;
1.1., 1.2., 1.3., - Observarea unor imagini și formularea de enunțuri; Textul narativ  Limba și observare sistematică
1.4. - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, literatura
în lanț, în ștafetă, selectiv; Audiere cu română, – clasa evaluare orală
2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului predicție a IV-a, Editura
CD PRESS, evaluare scrisă
- Explicarea unor cuvinte;
3.1., 3.2., 3.3., Organizarea 2021, p. 130-
13

3.4., 3.5., 3.6., - Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la informațiilor 133, creioane, evaluare reciprocă
textul citit; imagini;
4.1., 4.3., 4.5. - Completarea unor enunțuri cu informații descoperite în Organizarea  conversația listă de control
text; unei drumeții euristică,
- Exersarea vocabularului; demonstrația, autoevaluare
- Ilustrarea unei secvențe din text Text-suport: explicația, jocul
- Marcarea unui traseu, folosind informațiile descoperite didactic,
Călătoria unui exercițiul;
în text;
- Scrierea corectă a substantivelor care se termină cu –ii/- bob de orez, de  AF, AI, AG
iii Adina Popescu  5 ore
- Exprimarea prin mimică a unor stări sugerate de + 1 oră (LDCD)
sanumite expresii
- Căutarea, selectarea și prezentarea unor informații
1.1., 1.2., 1.3., - Observarea unei imagini și formularea de de enunțuri; Textul  Limba și observare sistematică
1.4. - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, informativ literatura
în lanț, în ștafetă, selectiv; română, – clasa evaluare orală
2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului Citirea unui text a IV-a, Editura
nonliterar CD PRESS, evaluare scrisă
3.1., 3.2., 3.3., 2021, p. 134-
- Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la evaluare reciprocă
3.4., 3.5., 3.6., Organizarea 136, creioane,
- Completarea unor enunțuri cu informații descoperite în informațiilor listă de control
4.1., 4.3., 4.5.  conversația
text; euristică,
- Construirea unui dialog după imagini Citirea unei hărți autoevaluare
turistice demonstrația,
- Exprimarea opiniei privind diverse aspecte legate de explicația, jocul
organizarea unei călătorii didactic,
Organizarea
- Citirea unei hărți turistice exercițiul;
- Completarea unor informații într-un tabel unei drumeții
 AF, AI, AG
 3 ore
+ 1 oră LDCD
1.1., 1.2., 1.3., - Rezolvarea de exerciții-joc de tipul cuvintelor Recapitulare  Limba și observare sistematică
încrucișate; literatura

1.4. - Formularea de propoziții respectând cerințe date; română, – clasa evaluare orală
- Exerciții de vocabular; a IV-a, Editura
2.1., 2.2., - Prezentarea unor personaje cunoscute; CD PRESS, evaluare scrisă
2021, p. 137,
- Scrierea unui text imaginativ;
3.1., 3.2., 3.3., creioane, evaluare reciprocă
3.4., 3.5., 3.6., imagini;
 conversația listă de control
4.1., 4.3., 4.5. euristică,
demonstrația, autoevaluare
explicația, jocul
didactic,
exercițiul;
 AF, AI, AG
 1 oră
 + 1 oră LDCD
1.1., 1.2., 1.3., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare  Limba și evaluare scrisă
1.4. evaluare; literatura
- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe română, – clasa evaluare orală
2.1., 2.2., date; a IV-a, Editura
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, Text-suport: CD PRESS,
3.1., 3.2., 3.3., Guguță zboară, 2021, p. 138-141
recompense.
3.4., 3.5., 3.6., de Spiridon  exercițiul
Vangheli  AI
4.1., 4.3., 4.5.  1 oră
+ 1 oră LDCD

UNITATEA 8: Amintiri din copilărie
Nr. ore alocate
Predare-învățare -
Recapitulare - Evaluare 15
TOTAL 20

2.2., - Observarea unei imagini și formularea de enunțuri; Acte de vorbire  Limba și observare sistematică
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, literatura
3.5., în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Textul literar română, – clasa evaluare orală
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului a IV-a, Editura
4.1.,4.4., 4.5. Părți de vorbire CD PRESS, evaluare scrisă
2021, p. 144-
- Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la Text-suport: evaluare reciprocă
145, creioane,
Cine poate ști?,
- Asocierea unei descrieri cu strofa corespunzătoare; de Ana listă de control
 conversația
- Despărțirea cuvintelor în silabe; Blandiana euristică,
- Identificarea părților de vorbire studiate; demonstrația, autoevaluare
- Exersarea vocabularului; explicația, jocul
- Formularea de enunțuri cu expresii poetice date didactic,
- Scrierea corectă a cuvintelor exercițiul;
- Scrierea unor cuvinte rimate  AF, AI, AG

- Organizarea informațiilor într-o hartă a textului  5 ore
- Completarea unor rebusuri
- Descrierea unor jocuri cunoscute, folosind o fișă de
identitate a jocului
- Exprimarea de opinii și impresii privind
activitățile/jocurile desfășurate
1.1., 1.2., 1.3., - Observarea unor imagini și formularea de enunțuri; Acte de vorbire  Limba și observare sistematică
1.4. - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, literatura
în lanț, în ștafetă, selectiv; Textul literar română, – clasa evaluare orală
2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului a IV-a, Editura
Textul CD PRESS, evaluare scrisă
3.1., 3.2., 3.3., informativ 2021, p. 146-
- Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la evaluare reciprocă
3.4., 3.5., 3.6., 155, creioane,
Textul literar
- Organizarea informațiilor într-o hartă a textului listă de control
4.1., 4.3., 4.5.  conversația
- Exersarea vocabularului; Părți de vorbire euristică,
- Ilustrarea unei secvențe din text demonstrația, autoevaluare
- Identificarea fragmentelor și a ideilor principale Text-suport: explicația, jocul
- Exprimarea de opinii și impresii privind acțiunile didactic,
personajelor Cai verzi și exercițiul;
- Scrierea imaginativă, folosind părți de vorbire indicate întâmplări
 AF, AI, AG
- Căutarea, selectarea și prezentarea unor informații breze, de Marin
 9 ore
- Orientarea pe hartă Sorescu
+ 3 ore LDCD
Copii eram noi
- Observarea unei imagini și formularea de enunțuri;
amândoi, de
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi,
Mihai Eminescu
în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;
Caracatița, de
- Citirea unui text Petre Ghelmez
- Formularea de întrebări și răspunsuri
- Explicarea unor elemente prezentate în text
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele
acestora
- Despărțirea cuvintelor în silabe
- Organizarea informațiilor în scheme
- Identificarea imaginilor artistice

- Exersarea vocabularului
1.1., 1.2., 1.3., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în testele de Evaluare finală  Limba și evaluare scrisă
evaluare; literatura
2.1., 2.2., - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe Text-suport: română, – clasa evaluare orală
date; a IV-a, Editura
4.1., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, Norocul și CD PRESS,
mintea, de I. L. 2021, p. 156-
recompense, pornind de la textele citite.
Caragiale 157
 exercițiul
 AI
 2 ore
+ 1 oră LDCD

CD PRESS - MANUAL LLR - IV - Planificare Si Proiectare

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CD PRESS - MANUAL LLR - IV - Planificare Si Proiectare

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Clasa a IV-a

Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta Ciobanu, Vasile Molan

1. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

©Copyright CD PRESS, 2021

UNITATEA DE COMPETENŢE CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE SĂPTĂMÂN OBSER

©Copyright CD PRESS, 2021

UNITATEA 3 1.1., 1.2., Textul P-Î 24 S8-S14

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

4.1., 4.2., 4.3, Scriere/Redactare

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

Perioada: săptămâna 3 – săptămâna 7

Competenţ Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

UNITATEA III: O lume de poveste

Nr. ore alocate

Perioada: săptămâna 8 – săptămâna 14

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

La dispoziția cadrului didactic 5

Perioada: săptămâna 15 – săptămâna 18

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

1.1., 1.2., 1.3., - Transcriere selectivă; Recapitulare  Limba și literatura observare

©Copyright CD PRESS, 2021

UNITATEA V: Spectacolul naturii

Nr. ore alocate

©Copyright CD PRESS, 2021

Perioada: săptămâna 19 – săptămâna 22

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

UNITATEA VI: În ritm de primăvară

Nr. ore alocate

©Copyright CD PRESS, 2021

Competenţ Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

UNITATEA VII: Dorințe împlinite

Perioada: săptămâna 27 – săptămâna 30

Competenţ Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

©Copyright CD PRESS, 2021

La dispoziția cadrului didactic 5