TEMA 5

REALIZAȚI PROGRAMA PENTRU UN OPȚIONAL LA NIVELUL DISCIPLINEI LIMBA

ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

“BUNELE MANIERE DE LA A LA Z”
Bunele maniere trebuie sa faca parte din programul de educatie al oricarui copil.
Acestea il ajuta pe copil sa-si dezvolte simtul respectului de sine si increderea in propria
persoana. Insusirea bunelor maniere se refera la invatarea regulilor privitoare la buna purtare,
atat in familie, in societate cat si la scoala, cum ar fi: politetea, amabilitatea, respectful, buna
cuviinta.

Este esential ca, de la cea mai frageda varsta, copilul sa fie initiat in “arta de a trai
frumos” , de a se comporta, de a stii la ce sa se astepte din partea celorlalti

Prin intermediul acestui optional, elevii vor deprinde anumite norme, reguli de viata si
de conduita. Viitoarele ore de curs se vor baza pe trei principii, care vor forma fundamental
tuturor manierelor: respectul, consideratia si sinceritatea.

Copiii sunt determinati sa descopere singuri faptul ca stapanesc deja o parte din bunele
maniere si sa se convinga ca restul nu sunt greu de invatat.

Pornind de la aceste consideratii si de la faptul ca educatia unui copil nu se limiteaza

doar la a-l invata sa scrie, sa citeasca, sa calculeze, ci si la invatarea felului in care trebuie sa se
comporte cu ceilalti. Am ales introducerea unei activitati optionale care sa puna bazele unui
comportament adecvat, adica a bunelor maniere.

“BUNELE MANIERE DE LA A LA Z”

TIPUL: CROSSCURRICULAR

ARII CURRICULARE : OM SI SOCIETATE

LIMBA SI COMUNICARE

CONSILIERE SI ORIENTARE
DURATA: 1 AN SCOLAR

NR ORE PE SAPTAMANA: 1 ORA/SAPTAMANA

CLASA: A III-A

AN: 2018-2019

PROPUNATOR: COJOCARIU DIANA ELENA

COMPETENTE GENERALE

1. Receptarea unui mesaj literar si exprimarea acestuia prin limbaj artistic;

2. Manifestarea unei atitudini positive fara de sine, fata de ceilalti si fata de mediul
inconjurator;

3. Dezvoltarea capacitatii imaginative si creative;

1. Receptarea unui mesaj literar si exprimarea acestuia prin limbaj artistic;

1.1 Redarea continutului textului intr-o -exercitii de povestire a intamplarilor din text;
formulare proprie, care sa cuprinda -exercitii de delimitare a momentelor unei
momentele semnificative; actiuni;
-desprinderea mesajului poeziei cu ajutorul
invatorului;
-redarea continutului textului prin intermediul
desenului;
1.2Exprimarea de idei, trairi personale prin -- exprimarea răspunsului la anumite întrebări cu
intermediul limbajului artistic; ajutoruldesenului sau prin simboluri;
- confecționarea unei mini-cărți cu imaini din
povestirile morale audiate
- crearea de povestiri în grup, spus și ilustrate de
copii;
1.3 Asocierea unor ele-mente simple de ex- -realizarea unor lucrări în care să se asocieze
primare prin intermediul elemente de exprimare plastică, cu alte forme de
artelor vizuale, cu alte forme de exprimare: exprimare artistică (ex.: ilustrarea unei poveşti
muzică și literatură; cunoscute prin desen)
- realizarea de scurte dramatizări (fragmente din
poveşti).
- realizarea unor lucrări în perechi/ grup, cu
utilitate pentru toţi membrii grupului: puzzle, cărţi
de joc, loto cu imagini.
1.4 Manifestarea iniţia-tivei în comunicare față -exerciţii de interpretare a textului, exprimând
propriile păreri, idei, sentimente;
de situaţii prezentate în textul literar -discuţii și dezbateri în grup.

2. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de sine, faţă de ceilalţi şi faţă de mediul înconjurător

2.1 Identificarea aspectelor pozitive / negative - rezolvarea unor situaţii problemă, reale, din
din activităţile proprii şi ale celorlalţi pentru a experienţa proprie şi a celorlalţi;
le aproba / dezaproba / corecta - soluţionarea unor situaţii problemă imaginate;
- simularea comportamentelor de rezolvare
corespunzătoare a situaţiilor problemă;
- povestiri/dramatizări pentru înţelegerea
necesităţii de a fi tolerant;
- corectarea unor comportamente proprii
2.2 Manifestarea unei atitudini de -jocuri de rol;
respingere/dezaprobare faţă de nerespectarea -dramatizarea unor situaţii specifice luării
normelor de comportare civilizată deciziilor;
-simularea unor comportamente de
decizie/arbitraj în situaţii problemă date sau
imaginate.
2.3 Valorificarea abilităţilor practice şi artistice - confecţionare de cadouri simple, felicitări,
pentru formarea unei atitudini pozitive faţă de adecvate situaţiei, destinatarului;
sine şi faţă de ceilalţi - folosirea unor tehnici de dans şi a jocurilor de
mişcare în contexte sociale variate;
- jocuri în parc, jocuri de interior, jocuri de
societate pentru copii.
2.4 . Participarea activă la protejarea mediului - realizarea de excursii, expediţii, drumeţii,
înconjurător în funcţie de normele de vizite la muzee;
comportare civilizată - realizarea unor afişe/postere cu reguli de
protecţie a mediului;
- proiecte pe teme turistice;
- dramatizări;
- jocuri de rol.

3. Dezvoltarea capacității imaginative și creative

3.1 Imaginarea unor întâmplări și fapte pre- - realizarea unor dialoguri improvizate pe teme
zentate în textele literare legate de textul literar;
- jocuri de mimică;
-interpretarea unui rol în mai multe variante.
3.2 . Exprimarea trăirilor interioare ale - jocuri de rol;
personaje-lor din textul literar - jocuri de simulare;
- interpretarea unui rol în mai multe variante;
audierea unei povești, însoțită de răsfoirea cărții
ce conține textul și observarea imaginilor
3.3 . Deosebirea însușirilor obişnuite de cele -exerciţii de diferenţiere a însusirilor obişnuite de
neobişnuite cele neobişnuite;
-exerciţii de atribuire a unor însușiri obişnuite
și/sau neobişnuite unor obiecte.
3.4 Crearea de mesaje și compoziţii artistice -exerciţii de completare sau modificare a
secvenţelor textului;
- exerciţii de alcătuire a unor compoziţii după
model sau libere.

CONTINUTUL INVATARII :

-textul literar lyric

-textul literar narativ

-intelegerea “Codului bunelor maniere” si importanta respectarii lui in viata de zi cu zi;

-cunoasterea regulilor de igiena atat acasa, cat si la scoala.

VALORI SI ATITUDINI:

-atitudinea deschisa fata de ceialalti;

-respectul fata de ceilalti;

-cooperare;

-competivitate;

TEXTE SUPORT

-“Sunt un copilas cuminte” de Catalina Orsivschi

“Sa fim politicosi” de Elena Dragos

“Prietenii” de Dan Faur

“Politete” – L. V. Sabina

“Periuta cea glumeata” Sen Alexandru

“O fetita cuminte” de Elena Farago

“Fapte bune” de Victor Tulbure

“Copilul politicos” de Tincuta Gherase

“Copii cuminti” Niculina Muresan

“Cine nu se spala” Aurora Luchian Vaslui

“Catrene despre bunul simt” Aurora Luchian

“Bunele maniere” Aurora Luchian

“Bunele maniere la masa” Aurora Luchian

“Bunele maniere” Marin Moscu

“Cei 7 ani de acasa” Aurora Luchian

“Patania lui Mofturila”

“ Un elefant politicos”

“Copacul magic”

“Vizita” I l Caragiale

“D-l Goe” I L Caragiale

Resurse materiale: Planse didactice, culegeri de texte literare, ppt, fise de lucru;

Modalitati de evaluare:

-observarea sistematica a comportamentului;

-probe practice;

-autoevaluarea;

-portofoliul;