Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLASA I
DATA:
OBIECTUL:Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Litera şi cuvântul scris
SUBIECTUL: Sunetul şi litera [i] (mică, de tipar)
TIPUL LECŢIEI:predare-învăţare
OBIECTIVE CADRU: dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral şi scris; dezvoltarea capacităţii de exprimare orală şi scrisă.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:
-să înţeleagă semnificaţia globală a mesajului oral;
-să desprindă informaţii de detaliu dintr-un mesaj ascultat;
-să sesizeze intuitiv corectitudinea unei propoziţii ascultate;
-să îmbine enunţuri într-un mesaj propriu;
-să pronunţe corect şi clar enunţuri;
-să formuleze clar şi corect enunţuri verbale potrivite unor situaţii date;
-să sesizeze legătura dintre enunţuri şi imaginile care le însoţesc;
-să integreze cuvintele noi în enunţuri;
-să manifeste iniţiativă şi interes pentru a comunica cu ceilalţi.
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: dezvoltarea capacităţii de receptare a unui mesaj oral;
familiarizarea elevilor cu litera „i” (mică, de tipar);
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:-COGNITIVE:
OC1-să identifice sunetul [i] silabic aflat în poziţie iniţială, mediană, finală;
OC2-să stabilească corespondenţa dintre sunetul [i] şi litera „i” mică, de tipar;
OC3-să citească litera „i” aflată în poziţie iniţială, mediană, finală;silabe şi cuvinte;
OC4-să citească silabe şi cuvinte care conţin litera studiată;
OC5-să citească propoziţia din manual;
OC6-să unească silabe, obţinând cuvinte cu înţeles;
OC7-să unească imagini cu litera corespunzătoare sunetului de început;
-PSIHOMOTORII: pe parcursul lecţiei elevii vor fi capabili:
OPm1-să-şi coordoneze activitatea oculomotorie pentru citirea corectă a imaginilor, cuvintelor scrise diferit şi a propoziţiei;
OPm2-să-şi păstreze poziţia corectă în bancă în timpul lecţiei;
OPm3-să-şi reprime tendinţa de a practica mişcări inutile în timpul activităţii didactice;
-AFECTIVE:
OA1-vor manifesta interes pentru decodificarea cuvintelor scrise sub imagine;
OA2-se vor mobiliza pentru a rezolva sarcinile propuse de învăţător.
RESURSE:
A.Metodologice:
a.)Strategia didactică: inductiv-explicativă;
b.)Metode şi procedee: fonetică, analitico-sintetică; conversaţia, explicaţia, munca independentă, lucrul cu manualul, exerciţiul, observaţia;
c.)Resurse materiale: manualul, jetoane cu imagini, alfabetarul, planşe diferite cu litera studiată.
B.Bibliografice: „Programa şcolară pentru clasa I”, Bucureşti, 2004;
Estera Nicolescu- „Didactica limbii şi literaturii române pentru învăţământul primar”, Bacău, Ed. Egal, 2003;
Anton Ilica- „Metodica predării limbii române în învăţământul primar”, Ed. Grigore Tăbăcaru, Bacău, 1998;
Dumitru Gherghina- „Limba română în şcoala primară”, Craiova, Ed. „Didactica Nova”,1999.
C.Umane: 11 elevi;
D.Temporale: 50 minute.
2.ENUNŢAREA OBIECTIVELOR
-Copii, astăzi vom studia un nou sunet, vom face Manifestă curiozitate pentru studiul
OA2 cunoştinţă cu litera corespunzătoare lui, îl vom sunetului nou şi a noii litere. explicaţia
recunoşte în silabe, cuvinte, propoziţii. Vom identifica
sunetul [i] în diferite poziţii în cuvinte.
6.OBŢINEREA PERFORMANŢEI
OPm1 Cer elevilor să identifice literele poziţionate sub Recunosc literele mici de tipar, lucrul cu
OC1 imagine, apoi le cer să formeze cuvinte care încep cu formează cuvinte după cerinţă, manualul observarea
OC2 sunetele corespunzătoare. Solicit elevilor să privească identifică noile cuvinte din coloane, fonetică, sistematică
OC3 atent planşa expusă, evidenţiind locul ocupat în cele recunoscând sunetul studiat. analitico- proba orală
OC4 două cuvinte de către sunetul [i]. În continuare, voi sintetică chestionarea
OC5 desemna câţiva elevi să citească coloanele de cuvinte orală
OA1 şi propoziţia, insistând asupra cuvintelor care conţin
sunetul studiat (poziţionare, număr de silabe).
8.EVALUAREA
OC2 Pe baza schemelor din chenarele mov solicit formare Verbalizează diverse nume de exerciţiul observarea
OC4 de cuvinte alcătuite din două silabe, dintre care prima persoane/animale îndrăgite formate din lucrul cu sistematică
silabă începe cu majusculă, adică să formeze nume de două silabe. manualul proba orală
persoane sau de animale îndrăgite. explicaţia aprecierea
verbală
OC7 9.RETENŢIA exerciţiul
OPm1 Vom identifica obiectele prezentate în chenarele Unesc conform modelului autorului şi munca
OA1 poziţionate în josul paginii şi apoi vom recunoaşte explicaţiilor învăţătorului. independentă tema de lucru
sunetele cu care începe fiecare obiect, reunind prin conversaţia în clasă
săgeţi litera/semnul grafic cu imaginea. explicaţia
10.TRANSFERUL
-Copii, litera pe care tocmai aţi învăţat-o astăzi vă Ascultă cu atenţie, manifestând interes
va ajuta în viitor să descoperiţi o multitudine de şi curiozitate pentru vasta lume a explicaţia aprecierea
cuvinte, să citiţi rapid şi coerent diverse texte, să cunoaşterii. verbală
descoperiţi cât mai multe despre viaţa noastră şi
natura înconjurătoare.