Planificare Calendaristica 201652017iii

Şcoala Gimnazială Prejmer-Braşov
Planificare calendaristica integrată, clasa a III-a , 2016-2017

Înv. Cristina Mirică
Școala Gimnazială Prejmer- Braşov
Clasa: a III-a A
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ INTEGRATĂ
DUPĂ MANUALELE DE LA ED. INTUITEXT
Învăţătoare,
Cristina – Floarea Mirică
[Type text] An şcolar 2016-2017

STRUCTURA ANULUI ȘCOLAR

2016-2017
ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR
Semestrul I
Cursuri: luni, 12 septembrie 2016– vineri, 28 octombrie 2016
Vacanţă învățământ primar: sâmbătă, 29 octombrie 2016 – duminică, 6
noiembrie 2016
Cursuri: luni, 7 noiembrie 2016– vineri, 23 decembrie 2016
Vacanţa de iarnă: sâmbătă, 24 decembrie 2016 – duminică, 8 ianuarie 2017
Cursuri: luni, 9 ianuarie 2017 – vineri, 3 februarie 2017
Vacanţa intersemestrială: sâmbătă, 4 februarie 2017 – duminică, 12 februarie
2017
Zile libere: 30 Noiembrie 2016, 1 Decembrie 2016
5 octombrie 2016 – Ziua Internaţională a Educaţiei – activităţi specifice
Semestrul al II-lea
Cursuri: luni, 13 februarie 2017 – vineri, 14 aprilie 2017
Vacanţa de primăvară: miercuri, 19 aprilie 2017– duminică, 30 aprilie 2017
Cursuri: marți, 2 mai 2017 – vineri, 16 iunie 2017
Vacanţa de vară: sâmbătă, 17 iunie 2017 – duminică, 10 septembrie 2017
Zile libere: 24 Ianuarie 2017, 17 și 18 Aprilie 2017, 1 Mai 2017, 5 Iunie 2017
1 iunie 2017 – Ziua Copilului – activităţi specifice
5 iunie 2017 – Ziua Învăţătorului – activităţi specifice
Programul național „Școala altfel” este structurat după cum urmează:
Pentru învățământul primar: 21 noiembrie 2016 – 2 decembrie 2016
27 februarie 2016 – 31 martie 2017
15 mai 2017 – 9 iunie 2017

CALENDAR ȘCOLAR
An şcolar 2016-2017
Semestrul I
Lună Septembrie Octombrie Noiembrie Decembrie Ianuarie
Săpt. S8
Vacanţa de
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 (vac.ȋnv S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17 S18 S19
iarnă
Zi primar)
Luni 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
Marţi 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31
Miercuri 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 1
Joi 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2
Vineri 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3
Sȃmbătă 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4
Duminică 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5
Semestrul II
Lună Februarie Martie Aprilie Mai Iunie
S S
Săpt.
V. S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Vacanţa 10 S11 S12 S13 S14 15 S16
i. (20) (21) (22) (23) (24) (25) (26) (27 (28 Paşti (2 (30 (31) (32 (33) (3 (35
Zi
9 4
2
Luni 6 13 20 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
7
2
Marţi 7 14 21 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
8
Miercuri 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
Joi 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
Vineri 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
Sȃmbătă 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24
Duminică 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
cursuri
vacanţă
zile libere, nelucrătoare (sărbători legale)
zile lucrătoare ȋn care se organizează activităţi specifice (ziua educaţiei, ziua copilului, ziua ȋnvăţătorului)

V.i. – vacanţa intersemestrială

Săptămȃna „Școala Altfel” – timp de 5 zile consecutive, la alegerea unităţii, ȋntre 17 nov.-2 dec, 27 feb.-31 mart. sau 15mai-9 iunie
SCHEMA ORARĂ
CLASA a III-a A
ANUL ŞCOLAR: 2016 – 2017
Nr. ore conform
ARIA CURRICULARĂ / DISCIPLINA plan- cadru Nr. de ore alocate
Nr.
I LIMBĂ ŞI COMUNICARE 7 7
Limba și literatura română 5 5
Limba engleză 2 2
II OM ŞI SOCIETATE 1 1
Educație civică 1 1
Religie 1 1
III MATEMATICĂ ŞI ȘTIINȚE ALE NATURII 5 5
Matematică 4 4
Științe ale naturii 1 1
IV ARTE 1 1
Muzică şi mişcare 1 1
V TEHNOLOGII 2 2
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 2
VI EDUCAŢIE FIZICĂ ȘI SPORT 3 3
Educaţie fizică și sport 2 2
Joc și mișcare 1 1
VII CONSILIERE ŞI ORIENTARE 1 1
Dezvoltare personală - -
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII 0-1 -
- -
Nr. total de ore de trunchi comun 20 20
Total nr.ore la clasă 20

ORAR
CLASA a III-a A
LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI
Limba și Limba și Științe
Matematica literatura Matematica literatura
română română
Limba și Limba și Limba și
literatura Matematica literatura română Matematica literatura
română română
Joc Arte vizuale

și Educatie Muzică și Lb. Engleză
mișcare civică și abilități practice
mișcare
Arte vizuale
Ed. fizică Lb. engleză Ed. fizică Religia și
abilități practice

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ - An școlar 2016-2017

În conformitate cu OMENCS nr. 4577/2016, publicat în Monitorul Oficial, Partea I,
nr.552 din 21.07. 2016
1. Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Prejmer, jud. Braşov, Clasa: a III-a A

2.Manuale: Editura Intuitext
3.Nume, prenume cadru didactic:învăţătoare Mirică Cristina Floarea
Semestrul I: 18 săptămâni din care 1 săptămână „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
Semestrul al II-lea: 16 săptămâni
Total an şcolar predare-învăţare-evaluare: 34 săptămâni
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ LLR - 5 ore pe săptămână
MATEMATICĂ M – 4ore pe săptămână
ȘTIINȚE ALE NATURII ȘN – 1 oră pe săptămână
MUZICĂ ŞI MIŞCARE MM –1 oră pe săptămână
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE AVAP - 2 ore pe săptămână
EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT EFS - 2 ore pe săptămână
JOC ȘI MIȘCARE JM - 1 oră pe săptămână
EDUCAȚIE CIVICĂ EC - 1 oră pe săptămână
LIMBA ENGLEZA LE - 2 ora pe săptămână -
profesor
RELIGIE R - 1 ora pe săptămână - profesor

Planificare calendaristică integrată
Unitatea de Săptămăna Activităţi integrate/ Nr. Observaţii

învăţare Competente Conţinuturi de
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I
1 DIN NOU LA 1 LLR BUN RĂMAS, VACANŢĂ ! BUN GĂSIT, 5

ŞCOALĂ Săptămână ŞCOALĂ !
I Recapitulare
12.09.2016 M UN NOU ÎNCEPUT 4
16.09.2016 Recapitulare
ŞN Recapitulare – clasa a II-a 1
MM 2.1 ● Cântece învăţate, jocuri muzicale. Dicția. 1

3.1 Sincronizarea
Exprimarea liberă pe ritmul muzicii.
Recunoașterea jucăriilor muzicale după aspect și apoi
după sunet.
Deșteaptă-te române!
Acompaniamentcu jucăriile muzicale
Joc: -Desenăm instrumentul preferat
-Creăm un dans
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1 1.2 ŞCOLILE POVESTESC 2
1.3 2.1 Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de lucru
2.2 2.3 Colectare de materiale din natura
Observarea spaţiului natural – în aer liber
1. Tema plastică Linia – Drumul către şcoala ta
2. T. P Linii şi puncte – Oamenii şcolii mici şi mari

3. T.P Obţinerea de griuri dintre alb şi negru

4. T.P. Pata de culoare ş forma
JM 2.1. Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare
2.2 Capacitatea de organizare. Dezvoltarea fizica armonioasă
1.3 Formaţii de adunare. Deplasare in coloane. Porniri și
opriri. Coloane de gimnastică. Complex de exerciţii
pentru pregătirea organismului pentru efort (încălzirea);
Permanent, 10-15 min
Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare
(De exemplu, gesturi, semne, semnale). Campionul
Adoptarea unor serii de roluri pentru oferirea de
sprijin necondiționat
(De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, cu
schimbarea rolurilor la fiecare execuție) Ex: Oglinda,
Spate în spate
EC LUCRURI, PLANTE, ANIMALE ,PERSOANE 1

Dragă elevule de clasa a III-a
-Activitate practică
Retrospectivă spre vacanță
-Eu, tu, noi, ceilalți
2 PĂMÂNTUL ŞI 3 LLR 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15
POVEŞTILE Săptămâni 1.4. - receptare şi emitere de mesaje în contexte
SALE
II-IV 2.2. familiare;
19.09.2016- 2.5. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute
07.10.2016 3.1. (audiate, vizionate).
3.2.  Textul - textul literar (textul narativ, poezii scurte
3.5. adecvate nivelului de vârstă)
3.6. - titlu, autor, rolul ilustrațiilor;
4.1. - identificarea de informaţii explicit formulate;
4.4. - exprimarea reacției față de cele citite;
4.5.
- raportarea propriei experiențe la cea a

personajelor.
 Organizarea textului scris
- așezarea corectă în pagina caietului a textului
scris;
- jurnalul de lectură;
- cum se organizează un portofoliu.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- despărțirea în silabe a cuvintelor.
1.1. 1.2. NUMERELE NATURALE CUPRINSE INTRE 0-10 000 12
2.1. 2.2.  Numerele naturale cuprinse între 0 – 10 000
2.3. 3.1. - formare, citire, scriere comparare, ordonare,
5.2. rotunjire;
M - formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifrele
romane I, V, X.
 Organizarea şi reprezentarea datelor
- tabel: rând, coloană, celulă a tabelului, date din
tabel.
ŞN 1.1 Pământul – mediu de viață 3
2.2 - Apa, aerul, solul. Surse de apă - tipuri, utilizări;
2.3 - Resurse naturale - tipuri, folosire responsabilă;
2.4 - Mișcarea apei pe suprafața Pământului;
3.2 - Schimbări ale stării de agregare a apei. Circuitul apei;
- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger,
tunet.
 Influența omului asupra mediului de viață
- Poluarea apei, a solului, a aerului.
MM 2.1 Hai, cântați cu toți în cor, cu solist și dirijor! 3

3.1 -Trei pisoi
Corect respirăm, bine cântăm
-Mare bal

- În clasă
●Cântarea vocală- Poziţia, emisia naturală, dicţia
● Tonul - Semnalul de început – Sincronizarea
●Timbrul- Sunete din mediul înconjurător – albinele
 Vocalizăm, apoi cântăm!
 Vulpea și rața
 Acum e toamnă, da!
Audiție: Wolfgang Amadeus Mozart:
-Eu sunt numai un copilaș
-Jocuri: Dans cu panglica, mingea, balonul.
Evaluare sumativă
 Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1;  Noi şi lucrurile 6
1.2;  Marionete pentru teatru de păpuşi
1.3;  Modelare liberă- personaje din poveşti
2.2;  Jocurile generaţiilor- jucării din capace de pet
2.3.  Jocul memoriei
 Evaluare sumativă
JM 2.1. Adoptarea unor serii de roluri pentru oferirea de 3
2.2 sprijin necondiționat
1.3 (De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, cu
schimbarea rolurilor la fiecare execuție) Ex: Oglinda,
Spate în spate
(De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, cu
schimbarea rolurilor la fiecare execuție)
Ascultarea și acceptarea opiniilor celorlalți
(De exemplu, întrebări și răspunsuri cu privire la
rezultatele jocurilor)
Responsabilitățile rolurilor de conducere
jocurilor) Ex: Trenul
Evaluare sumativă


EC 1.1 LUCRURI,PLANTE,ANIMALE, PERSOANE 3
1.2 Ce sunt lucrurile?
1.3 -Nevoia de lucruri
2.1 -Lucruri care ne exprimă
2.2 -Proprietatea fata de lucruri
2.3 - Noi și lucrurile
3.1 - Jurnalul clasei
3.3 Noțiunea de persoană
-Ce înseamnă să fim persoane?
-Eu ca persoană
-Persoana lui/ei
Proiect: Circulăm şi ne purtăm responsabil pe stradă
Recapitulare: Când se naşte un copil
3 APĂ,SPORT ŞI 4 LLR 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20

SĂNĂTATE Săptămâni 1.2. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute
V-VIII 1.4. (audiate, citite);
10.10.2016 2.2. - dramatizarea unor scene de poveste.
11.11.2016 2.4.  Textul - textul literar, narativ
2.5. - personajele textului;
3.1. - timpul, locul, ordinea desfășurării întâmplărilor;
3.3.
- organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
4.1.
4.4. - exprimarea reacției față de cele citite prin gestică,
mimică, poziția corpului;
- exprimarea acordului/ dezacordului față de
acțiunile unor personaje.
- semnele de punctuație;
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
imaginată;

- antrenamente de scriere creativă.

diferite
- cuvinte cu același înțeles;
- cuvinte cu înțeles opus;
- cuvinte care au aceeași formă, dar înțeles diferit;
expresii.
M 2.4. Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 16
1.2. 0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin
5.1.
5.2.  Adunarea şi scăderea numerelor naturale în
concentrul
0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin
- adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării;
- număr necunoscut: aflare prin diverse metode
(metoda mersului invers, metoda balanţei).
 Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice
cunoscute (adunare și scădere)
ŞN 1.1  Pământul – mediu de viață 4

2.2 - Apa, aerul, solul. Surse de apă - tipuri, utilizări;
2.3 - Resurse naturale - tipuri, folosire responsabilă;
2.4 - Mișcarea apei pe suprafața Pământului;
3.2 - Schimbări ale stării de agregare a apei. Circuitul apei;
- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger,
tunet.
 Influența omului asupra mediului de viață
- Poluarea apei, a solului, a aerului.
MM 2.1 Percuția corporală și instrumentală 4

3.1. •Percuție corporală diversă
Utilizarea de jucării muzicale, până la nivel de

orchestră de jucării
•Cântare cu acompaniament realizat de cadrul
didactic și/sau de copii (jucării, percuție corporală)
-Dacă vesel se trăiește
-Bate toba
-Muzicanții
Evaluare sumativă
AVAP 1.1; HARTA ANOTIMPURILOR 8
1.2;  T.P Amestecuri cromatice -- Cele patru anotimpuri
1.3;  T.P. Tehnici combinate – Colaj
2.2;  T.P. Obţinere de fome spontane prin stropire şi
2.3. curgere liberă
 T.P Amestecuri prin fuzionare şi dirijarea jetului
de aer—Obiceiuri de iarnă
 Tehnici de lucru combinate
 T.P. Tehnică fotografică: formă, culoare şi lumina
Recapitulare. Evaluare Proiect: Steluțe pe zăpadă
Evaluare sumativă
JM 2.1. Responsabilitățile rolurilor de conducere 4
(De exemplu, supravegherea respectării regulilor și a
2.2 ordinii în desfășurarea jocurilor) Ex: Trenul
Reguli de interacțiune inter-grup
(De exemplu, respectarea echipei adverse, recunoașterea
rezultatului întrecerii în cadrul jocurilor, supravegherea
respectării regulilor de către partenerii de întrecere)
(Exemple de jocuri: Remorcarea, Ancorăm corabia la
mal, Între două focuri)
Evaluare sumativă
EC 2.1 Ce sunt lucrurile? 4
2.2 -Nevoia de lucruri

2.3 -Lucruri care ne exprimă

3.1 -Proprietatea fata de lucruri
3.3 - Noi și lucrurile
- Jurnalul clasei
Evaluare sumativă
4 LUMEA VIE- 3 LLR 1.1. DIN LUMEA REALĂ,ÎN LUMEA TEXTULUI 13 30.11
ALEGEREA Săptămâni 1.2.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 01.12
PRIETENILOR
IX-XI-XII 2.2. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute Zile libere
14.11.2016- 2.3. (auzite, văzute, trăite, citite);
09.12.2016 3.1. - prezentarea de persoane, a unor activități.
3.2.  Textul - textul literar, narativ
3.6. - organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
4.1. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
4.3. procedee;
4.4. - delimitarea unui text în fragmente logice;
- extragerea ideilor principale sub formă de titluri
sau de enunțuri;
- realizarea planului de idei;
- evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de
structură sau de conţinut;
- exprimarea reacției față de cele citite prin gestică,
- exprimarea unor opinii personale.
trăită;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat -
scrierea de instrucțiuni; utilizarea unor conectori
de tipul: mai întâi,apoi, în cele din urmă;

diferite
- sensul cuvintelor;
scrierea corectă a unor cuvinte.
2.5.  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100 10 30.11
M 5.1. - înmulţirea a două numere de o cifră (tabla 01.12
5.3. înmulţirii); Zile libere
- înmulţirea a două numere dintre care unul este
scris cu o cifră (înmulțirea unui număr de o cifră
cu un număr de două cifre);
- proprietăţile înmulţirii.
ŞN 1.1  Caracteristici ale lumii vii 3
1.2 - Caracteristici ale viețuitoarelor (nevoi de bază - apă,
2.1 aer, hrană; creștere; reacții la schimbările mediului;
2.3 înmulțire);
2.4 - Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale
3.1 mediului;
- Reacții ale corpului animal la schimbări ale mediului
(temperatura) sau în diferite situații (pericol, mișcare);
- Principalele grupe de animale: insecte, pești,
amfibieni, reptile, păsări, mamifere – caracteristici
generale, exemple de reprezentanți din mediul de viață
apropiat.
 Omul – menținerea stării de sănătate
- Activitate și odihnă.
MM 1.1 Elemente de limbaj muzical. Interpretarea. 2

2.2  Melodia
1.2 -Cri, cri, cri
3.2 -Melcul supărat
-Iepurașii
-La pădure
Dansuri populare

Hora în Banat
La joc
•Ritmul (sunete lungi/scurte)
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refre-nul
•Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri -
Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde ,Sculați
gazde!”
- Improvizaţia ritmică spontană
Jocuri:Mergi cum se cântă, Mergi cum bat (lent/repede)
Recapitulare
AVAP 1.1;  Tehnici de realizare a unui mobil 5 1
1.2;  O altfel de fotografie Decembrie
1.3;  Obţinere de forma prin decolorare cu pic Zi liberă
2.2;  Efectul de transparenţă/ opacitate
2.3.  Colaj prin rupere
 Tehnici combinate pentru realizarea unui monoclu
JM 2.1. Reguli de interacțiune inter-grup 3
2.2 (De exemplu, respectarea echipei adverse(De exemplu,
1.3 supravegherea respectării regulilor și a ordinii în
desfășurarea, recunoașterea rezultatului întrecerii în cadrul
jocurilor, supravegherea respectării regulilor de către
partenerii de întrecere)
(Exemple de jocuri: Remorcarea, Ancorăm corabia la
mal, Între două focuri)
Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu
purtări de obiecte
(Exemple de jocuri: Măsurătorii – deplasări cu numărarea
pașilor și transport de diferite obiecte)
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
alergare:
- în zig-zag
- cu ocolire de obstacole

- cu trecere peste obstacole

- cu transport și punere de obiecte
(Exemple de jocuri: Vizitiul și căluțul, Troica,
Vânătorul, vrabia și albina, Șoarecele și pisica)
Evaluare sumativă
EC 2.1 Noi şi celelalte vieţuitoare 3
2.2 -Ce sunt animalele?
2.3 -Nevoia de animale
3.1 -Atitudini față de plante și animale: atenție/neatenție,
3.3 grijă/nepăsare, delicatețe,/brutalitate, compasiune/lipsă de
compasiune, curaj/temă/ iubire/ură, respect/lipsă de
respect
-Proiect: Şcoala mea verde
Recapitulare
5 NATURA- O 3 LLR 1.1. PLANTELE ŞI ANIMALELE AU POVESTEA LOR 15

COLECŢIE DE Săptămâni 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
POVESTI VII
XIII-XV 1.5. - solicitarea de informaţii (referitoare la universul
12.12.2016- 2.1. apropiat);
13.01.2017 2.4. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări citite.
2.5.  Textul – textul literar, narativ
3.1. – textul nonliterar
3.6. - organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
4.3. - delimitarea unui text în fragmente logice;
4.4.
- extragerea ideilor principale sub formă de titluri
sau de enunțuri;
- realizarea planului de idei;
acțiunile unor personaje;
- exprimarea personală pe baza textului.


imaginată;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat;
diferite
- scrierea corectă a unor cuvinte.
2.5.  Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 12
M 5.1. 100
5.3. - împărţirea numerelor de două cifre la un număr de
o cifră cu rest 0 (tabla împărţirii dedusă din tabla
înmulţirii).
 Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea
parantezelor rotunde
2.3 înmulțire);
3.1 mediului;
apropiat.

2.2  Melodia

1.2 -Cri, cri, cri

-Iepurașii
-La pădure
Dansuri populare
Hora în Banat
La joc
gazde!”
Recapitulare
AVAP 1.1;  Tehnici de realizare a unui mobil 6
1.2;  O altfel de fotografie
1.3;  Obţinere de forma prin decolorare cu pic
2.2;  Efectul de transparenţă/ opacitate
2.3.  Colaj prin rupere
 Tehnici combinate pentru realizarea unui monoclu
Evaluare sumativă
Evaluare. Proiect:Albumul clasei/ Rama pentru
fotografii
JM Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de 3
sărituri cu desprindere de pe un picior și de pe ambele
picioare; cu coardă
(Exemple de jocuri: Elasticul, Ferește-ți picioarele)
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
aruncare și prindere:

- aruncare lansată cu două mâini înainte, în sus și pe

deasupra capului
- prindere cu o mână prin apucare
- aruncare azvârlită la distanță și la țintă
(Exemple de jocuri: Suveica dublă, Vânătorii și rațele,
Ciobanul își apără oile, Țintașii iscusiți)
Recapitulare
Evaluare sumativă
respect
Recapitulare
6 TAINELE 3 LLR 1.1. SEMNELE NESCRISE ALE NATURII 15

NATURII- Săptămâni 1.3.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
PROBLEME ŞI
XVI-XVIII 1.4. - oferirea de informaţii (referitoare la universul
SOLUŢII
16.01.2017- 2.2. apropiat);
03.02.2017 2.4. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări citite.
3.1.  Textul – textul literar (textul narativ, poezii scurte
3.2. adecvate nivelului de vârstă)
3.5. - organizarea în tabele a informațiilor;
4.2. - extragerea ideilor principale sub formă de titluri,
4.5 enunțuri și întrebări;
structură sau de conţinut;
- exprimarea reacției față de cele citite prin gestică,


- textul funcțional – afișul;
diferite
- cuvântul-parte de vorbire;
- substantivul (genul și numărul);
scrierea corectă a unor substantive
5.1.  Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice 12
M 5.3. cunoscute (adunare, scădere, înmulțire, împărțire)
2.3 înmulțire);
3.1 mediului;
apropiat.

2.2  Melodia
1.2 -Cri, cri, cri

-Iepurașii
-La pădure
Dansuri populare
Hora în Banat
La joc
gazde!”
Recapitulare
AVAP 1.1; Ne jucăm, corectăm, învățăm 6
1.2; Evaluare. Proiect:Albumul clasei/ Rama pentru
1.3; fotografii
2.2;
2.3.
JM Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete 3

cuprinzând deprinderi motrice complexe (utilitar-
aplicative):
- tracțiune-împingere
- cățărare-coborâre
- tracțiune
(Exemple de jocuri: Toboganul, Avionul)
Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea
calităților motrice:
- viteza de deplasare în relație cu un partener
Exemple: Găletușa fermecată, Mingea Tic-Tac
Evaluare sumativă


respect
Recapitulare
EVALUARE SUMATIVA
SEMESTRUL al II- lea

nr. Perioada/ Disci- Competente Nr.
Unitatea tematică Conţinuturi Observaţii
crt. Data plina specifice ore
7 PE URMELE 1 LLR PENTRU UN START BUN 5

VACANTEI DE Săptămână Recapitulare
IARNA
XIX
13.02.2017
17.02.2017
1.1 1.2 Recapitulare 4

1.3 1.4 ●Numere.Numerele naturale de la 0 la 100
2.1 2.2
●Adunarea si scăderea numerelor naturale de la 0 la 100
3.1 3.2
●Figuri si corpuri geometrice

M 4.1 5.1 ●Date

5.2 6.1 ●Şiinţele vieţii
6.2
●Şiinţele fizicii
●Şiinţele Pământului
● Evaluare iniţială
ŞN E toamnă ! 1
MM recapitulare 1
AVAP Observaţii în natură. Colectarea unor materiale care vor fi folosite in 2

act ivităţile propuse
JM Familiarizarea cu noua disciplina de învăţământ 1
EC RECAPITRULARE 1
8 JOCURI ŞI 3 LLR 1.2. În lumea sunetelor și a culorilor 15
JUCĂRII Săptămâni 1.3.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
XX-XXII 1.4. - descrierea unui obiect, a unei ființe;
20.02.2017 2.1. - prezentarea unei activități.
10.03.2017 2.2.  Textul – textul literar, narativ
3.4. procedee;
3.5.
4.1.
structură sau de conţinut.
4.2.
4.3.
4.5. - descrierea unor elemente din mediul apropiat –
elaborarea de instrucțiuni amuzante.
diferite
- adjectivul (genul și numărul);
scrierea corectă a unor adjective.

2.5.  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 12

M 5.1. 0 – 10 000
5.3. - înmulţirea unui număr cu 10, 100;
- înmulţirea a două numere dintre care unul este
scris cu o cifră;
- înmulţirea când factorii au cel puţin două cifre şi
rezultatul nu depăşeşte 10 000.
ŞN 1.1  Corpuri - proprietăți 3
1.2 - Proprietăți ale corpurilor (formă, culoare, lungime,
2.1 întindere, masă, volum);
2.2 - Stări de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare în
2.4 funcție de formă și volum;
- Proprietățile unor metale. Utilizări;
- Interacțiuni dintre corpuri (gravitațională,
magnetică, electrică, de contact - frecarea);
- Magneți. Utilizări ale magneților. Busola.
MM Elemente de limbaj muzical 3
Melodia – diferențierea înălțimilor sune-telor,
elemente de notație
•portativ, cheie de sol, notele muzicale: sol, mi,.
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece support:
-Pe-o crenguță de alun
-Bună dimineața
-Melc, melc
-Gâză, gâză mica
-Clopoțelul
-Stă la geam o păsărică
-Desene tematice;
AVAP 1.1; DESPRE PASIUNI 6
2.1;  .P Amestecuri cromatice – Oameni şi pasiuni

2.2;  T.P.Tehnici de lucru cu fire şi materiale textile:

2.3; împletituri, tăiere, croire, coasere, lipire- Povestea
2.4; unei pălării
 Quilling- Colecţii
 Expoziţii- Dincolo de poarta şcolii
Evaluare sumativă
JM 2.1. Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea 3
2.2 calităților motrice:
1.3 - viteza de deplasare în relație cu un partener
- forță dinamică a trunchiului și abdomenului
- rezistența generală
(Exemple de jocuri: Vânătorul, vrabia și albina, Nu te
lăsa frate)
Jocuri pentru orientare spațio - temporală:
- repere statice, dinamice
- ritm
(Exemple de jocuri: Ocupă locul, Poșta merge,
Cercurile zburătoare)
EC 1.1 1.2 -Bunătate/ Răutate 3
1.3 2.1 -Respect/ lipsă de respect
2.2 2.1 -Sinceritate/ minciună
2.3 3.1 Curajul, Frica, Lașitatea
-Modestia/ lipsa de modestie
-Încrederea și lipsa de încredere
Proiect: Tradiții și obiceiuri de iarnă
Recapitulare: Curcubeul schimbării
Evaluare sumativă
9 LUMEA DE 2 LLR 1.3. ÎMPREUNĂ 10
LÂNGĂ NOI Săptămâni 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
XXIII- 2.1. - descrierea unui coleg/ a unei colege;
XXIV 2.2. - organizarea unui eveniment la nivelul clasei.

24.03.2017 3.1. - identificarea de informaţii explicit formulate;

3.3. - exprimarea acordului/ dezacordului față de
3.4. acțiunile unor personaje;
3.5. - exprimarea personală pe baza textului.
4.1.  Organizarea textului scris
4.2. - textul funcțional - elaborarea unui fluturaş
4.4. publicitar pentru comunicarea rezultatelor unui
4.5.
proiect;
imaginată;
diferite
pronumele (genul și numărul).
M 1.1. ELEMENTE DE GEOMETRIE 8
1.2.  Localizarea unor obiecte
3.1. - coordonate într-o reprezentare grafică sub formă
3.2. de reţea.
 Figuri geometrice
- punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă,
semidreaptă segment;
- unghi;
- poligoane: pătrat, dreptunghi, triunghi;
- cerc.
 Axa de simetrie
 Perimetrul
 Corpuri geometrice
- cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con
(recunoaştere, identificarea unor elemente
specifice)
ŞN 1.1  Corpuri - proprietăți 2

1.2 - Proprietăți ale corpurilor (formă, culoare, lungime,

2.1 întindere, masă, volum);
2.2 - Stări de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare în
2.4 funcție de formă și volum;
- Proprietățile unor metale. Utilizări;
- Interacțiuni dintre corpuri (gravitațională,
magnetică, electrică, de contact - frecarea);
- Magneți. Utilizări ale magneților. Busola.
•portativ, cheie de sol, notele muzicale: sol, mi,.
Cântece support:
-Pe-o crenguță de alun
-Bună dimineața
-Melc, melc
-Gâză, gâză mica
-Clopoțelul
-Stă la geam o păsărică
-Desene tematice;
Evaluare sumativă
AVAP 1.1; ÎNVĂŢĂM DE LA PLANTE 4
2.1;  Tehnii combinate cu materiale din natură- Despre
2.2; plante
2.3;  T.P. Forma- Mandala
2.4;  T.P Obţinerea unei forme cu ajutorul sforii
înmuiate în culoare
 T.P. Tehnici combinate- Flori de primăvară
 Amprentare cu culori- Pomi înfloriţi

 Felicitări şi mărţişoare
Evaluare sumativă
JM 2.1. Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor 2
2.2 cardiace și respiratorii
1.3 (Exemple de jocuri: Uliul și porumbeii, Năvodul, Leapșa
– pe ghemuite)
Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri,
în aer liber
(Exemple de jocuri: Derdelușul, Cărăușii, Țintașii
iscusiți, Cursa pe numere)
Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber,
incluzând întrecerea între grupuri
(Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își
apără oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
Evaluare sumativă
10 INVENŢII,JOC ŞI 3 LLR 1.3. DESPRE INVENŢII 15
CULOARE Săptămâni 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
XXV- 2.2. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute
XXVII 2.3. (vizionarea unui film/ desen animat pentru
27.03.2017 2.4. copii);
14.04.2017 3.1. - prezentarea unei activități.
3.2.  Textul – textul literar, narativ

4.1. procedee;
4.2. - ordinea desfășurării întâmplărilor;
4.3. - exprimarea personală pe baza textului.
4.4.  Organizarea textului scris
4.5 - textul funcțional – invitația, e-mailul;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat –
elaborarea de instrucțiuni amuzante, utilizări
neobișnuite ale obiectelor;
diferite
- verbul (numărul);
scrierea corectă a unor cuvinte.
2.1. 2.2. FRACTII 12
M 2.3. 2.4.  Fracţii subunitare şi echiunitare cu numitorul mai
5.1. mic sau egal cu 10
- diviziuni ale unui întreg: doime, treime, ...,
zecime; reprezentări prin desene;
- terminologie specifică: fracţie, numitor,
numărător;
- compararea, ordonarea fracţiilor subunitare cu
acelaşi numitor.
ŞN 2.2  Forțe și efecte 3
2.3 - Efectele diferitelor interacțiuni dintre corpuri
(deformare, mișcare);
- Mișcare și repaus. Caracteristici ale mișcării
(distanță, durată, rapiditate).
•portativ, cheie de sol, notele muzicale:Re, Fa, Do2, Si.

Cântece suport:
-Cântecul notei Fa
-Doi prieteni
-Mișcă vântul
-Cu mingea
-Ghicitoare
Lectură facultative – Sunete melodioase - Fluierașul
AVAP 1.2, 2.3 ÎNVĂŢĂM DE LA ANIMALE, ŢIE ÎŢI PASĂ? 6
2.1, 3.2  T.P. Amestecuri cromatice- Prieteni necuvântători
1.1, 2.3  Tangram
2.1, 2.2,  Tehnici combinate- Păpuşi pe băţ- Consiliul
vieţuitoarelor
 Animale din farfurii de carton
 Tehnici fotografice
 Tehnici combinate- Casele păsărilor
 Prietenii naturii
 ECO-marţienii

Evaluare sumativă
– pe ghemuite)
în aer liber


Evaluare sumativă
11 EXPLORARE, 2 LLR 1.4. COMUNICARE POLITICOASĂ ŞI RELAŢIILE CU CEILALŢI 9 1 Mai
EXPERIMENTARE, Săptămâni 2.5.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) Zi liberă
COMUNICARE
XXVIII- 3.1. - cererea simplă familiară, cererea politicoasă;
XXIX 3.2. - inițierea unui schimb verbal.
12.05.2017 4.1. - identificarea de informaţii explicit formulate;
procedee;
- raportarea propriei experiențe la cea a
personajelor;
- punctuația impusă de comunicarea dialogată
scrisă;
- utilizarea în scris a formulelor de solicitare;
diferite
părțile de vorbire.
5.1. PROBLEME 7
M 5.2.  Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice
5.3. cunoscute; metoda reprezentării grafice.

 Organizarea şi reprezentarea datelor

- date din tabele: sortare, extragere, ordonare;
- grafice cu bare: construire, extragerea unor
informaţii.
ŞN 2.2  Forțe și efecte 2
2.3 - Efectele diferitelor interacțiuni dintre corpuri
(deformare, mișcare);
- Mișcare și repaus. Caracteristici ale mișcării
(distanță, durată, rapiditate).
•portativ, cheie de sol, notele muzicale:Re, Fa, Do2, Si.
Cântece suport:
-Cântecul notei Fa
-Doi prieteni
-Mișcă vântul
-Cu mingea
-Ghicitoare
Lectură facultative – Sunete melodioase - Fluierașul
Evaluare sumativă
AVAP 1.2, 13  Tehnici de lucru cu hârtia – Timp liber petrecut 4
1.2, 2.3 acasă
2.1, 3.2  Ţesere cu benzi de hârtie
1.1, 2.3  De-a arhitecţii
2.1, 2.2, T:P: Tehnica haşurării
Desenul, pasiunea mea
Recapitulare finală
-Atelierele fanteziei: Zmeul fermecat, Arabescuri,
Dragon zburător, Jucării făcute de copii


– pe ghemuite)
în aer liber
Evaluare sumativă
EC 2.1 -Grupuri mici din care facem parte 2
2.2 -Familia,
2.3 -Grup de prieteni
3.1 -grup de joacă
3.3 -grupul de învăţare
-Reguli ale grupului, drepturi si indatoriri
-Proiect Mâinile mici fac fapte mari
-Părerea şi atitudinea ta contează!
12 JOC ŞI BUCURIE 3 LLR 1.2. JOC ŞI PRIETENIE 15
Săptămâni 1.3.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
XXX- 1.4. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute
XXXII 2.2. (citite).
15.05.2017 3.2.  Textul - textul literar, narativ
02.06.2017 3.3. - raportarea propriei experiențe la cea a
3.5. personajelor;
4.2. - exprimarea reacției față de cele citite;
4.4. - exprimarea acordului/ dezacordului față de
- textul funcțional – cartea poștală;


imaginată;
diferite
- părțile de vorbire;
- scrierea corectă a unor cuvinte;
enunțul.
M 4.1. UNITĂŢI DE MĂSURĂ 12
4.2.  Unităţi de măsură pentru lungime
5.2. - unităţi de măsură: metrul, cu submultiplii,
multiplii;
- instrumente de măsură: riglă, metrul de tâmplărie,
metrul de croitorie, ruletă;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru lungime
(fără transformări).
 Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor
- unităţi de măsură: litrul cu multiplii şi
submultiplii;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru volumul
lichidelor (fără transformări).
 Unităţi de măsură pentru masă
- unităţi de măsură: kilogramul cu multiplii şi
submultiplii;
- instrumente de măsură: cântarul, balanţa;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru masă (fără
transformări).
 Unităţi de măsură pentru timp
- unităţi de măsură: ora (citirea ceasului), ziua,
săptămâna, anul;
- instrument de măsură: ceasul.

 Unităţi de măsură monetare

- unităţi de măsură: leul şi banul, euro şi eurocentul;
- schimburi monetare echivalente în aceeaşi unitate
monetară.
ŞN 2.4  Tipuri de transformări ale materiei 3
2.5 - Topire, solidificare, vaporizare, condensare.
Timbrul
sunete din mediul înconjurător, sunete muzicale vocale/
instrumentale
Dinamica (nuanțe)
Cântece suport:
-Albina
-Ca soldații
-Ecoul
-Evaluare sumativă
AVAP 1.2, 13  Tehnici de lucru cu hârtia – Timp liber petrecut 6
1.2, 2.3 acasă
2.1, 3.2  Ţesere cu benzi de hârtie
1.1, 2.3  De-a arhitecţii
2.1, 2.2, T:P: Tehnica haşurării
Desenul, pasiunea mea
Recapitulare finală
-Atelierele fanteziei: Zmeul fermecat, Arabescuri,
Dragon zburător, Jucării făcute de copii
Evaluare finală
JM 2.1. Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber, 3
2.2 incluzând întrecerea între grupuri
1.3 (Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără
oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)

Jocuri de mișcare pentru timpul liber desfășurate în

excursii, tabere, drumeții
Ofertele școlilor și comunităților locale de practicare a
activităților fizice (concursuri școlare – în școală, între
școli; centre locale de inițiere în diferite sporturi,
serbări sportive)
Activități turistice
Recapitulare
2.2 -Familia,
3.1 -grup de joacă
13 CALEIDOSCOP DE 2 LLR Recapitulare finală 9 05.06
VACANŢA Săptămâni Zi liberă
XXXIII- (Rusaliile)
XXXIX Recapitulare finală 7 05.06
06.06.2017 M Zi liberă
16.06.2017 (Rusaliile)
ŞN Recapitulare finală 2
MM Recapitulare 2
Gama Do – Cântecul gamei
Recapitulare/ evaluare finala
Mini-spectacol muzical
Recapitulare
Evaluare finală
AVAP Evaluare finală 4

Evaluare finală
EXPOZIŢIE
JM 2.1. Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber,
2.2 incluzând întrecerea între grupuri
1.3 (Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără
oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
Jocuri de mișcare pentru timpul liber desfășurate în
excursii, tabere, drumeții
Ofertele școlilor și comunităților locale de practicare a
activităților fizice (concursuri școlare – în școală, între
școli; centre locale de inițiere în diferite sporturi,
serbări sportive)
Activități turistice
Recapitulare
2.2 -Familia,
3.1 -grup de joacă
-Recapitulare
-Evaluare finală
Bibliografie:
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE, Programa Școlară Anexa 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 5003/ 02.12.2014
MANUALE ȘCOLARE:

-EDITURA INTUITEXT LIMBA SI LITERATURA ROMANA, 2016, MIRELA MIHĂIESCU; ȘTEFAN PACEARCĂ; ANIȚA
DULMAN, CRENGUȚA ALEXA, OTILIA BREBENEL–CLASA a III-a
-EDITURA INTUITEXT, MATEMATICA, 2016, -, MIRELA MIHĂIESCU; ȘTEFAN PACEARCĂ; ANIȚA DULMAN, CRENGUȚA
ALEXA, OTILIA BREBENEL–CLASA a III-a
-EDITURA INTUITEXT, ȘTIINȚE ALE NATURII, 2016, -, MIRELA MIHĂIESCU; ȘTEFAN PACEARCĂ; ANIȚA DULMAN,
CRENGUȚA ALEXA, OTILIA BREBENEL–CLASA a III-a
--EDITURA INTUITEXT, MUZICĂ ȘI MIȘCARE, 2016, -, MIRELA RIZEA MARINESCU; MIHAELA PREDOIU; ANA-MOTORA
IONESCU –CLASA a III-a
-EDITURA LITERA, ARTE VIZUALE, 2015 –CRISTNA RIZEA; DANIELA STOICESCU; IOANA STOICESCU – CL. a III-a
--EDITURA ARTHUR LA ŞCOALĂ, EDUCAŢIE CIVICĂ, 2016- TUDORA PIŢILĂ- CL. a III-a

Planificare Calendaristica 201652017iii

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Calendaristica 201652017iii

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Şcoala Gimnazială Prejmer-Braşov

Planificare calendaristica integrată, clasa a III-a , 2016-2017

Școala Gimnazială Prejmer- Braşov

[Type text] An şcolar 2016-2017

STRUCTURA ANULUI ȘCOLAR

[Type text] An şcolar 2016-2017

[Type text] An şcolar 2016-2017

V.i. – vacanţa intersemestrială

[Type text] An şcolar 2016-2017

Joc Arte vizuale

[Type text] An şcolar 2016-2017

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ - An școlar 2016-2017

1. Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Prejmer, jud. Braşov, Clasa: a III-a A

[Type text] An şcolar 2016-2017

Planificare calendaristică integrată

Unitatea de Săptămăna Activităţi integrate/ Nr. Observaţii

1 DIN NOU LA 1 LLR BUN RĂMAS, VACANŢĂ ! BUN GĂSIT, 5

MM 2.1 ● Cântece învăţate, jocuri muzicale. Dicția. 1

[Type text] An şcolar 2016-2017

3. T.P Obţinerea de griuri dintre alb şi negru

EC LUCRURI, PLANTE, ANIMALE ,PERSOANE 1

[Type text] An şcolar 2016-2017

MM 2.1 Hai, cântați cu toți în cor, cu solist și dirijor! 3

[Type text] An şcolar 2016-2017

[Type text] An şcolar 2016-2017

Ne jucăm, corectăm, învățăm

3 APĂ,SPORT ŞI 4 LLR 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20

[Type text] An şcolar 2016-2017

- antrenamente de scriere creativă.

ŞN 1.1  Pământul – mediu de viață 4

MM 2.1 Percuția corporală și instrumentală 4

[Type text] An şcolar 2016-2017

[Type text] An şcolar 2016-2017

2.3 -Lucruri care ne exprimă

[Type text] An şcolar 2016-2017

MM 1.1 Elemente de limbaj muzical. Interpretarea. 2

[Type text] An şcolar 2016-2017

[Type text] An şcolar 2016-2017

- cu trecere peste obstacole

5 NATURA- O 3 LLR 1.1. PLANTELE ŞI ANIMALELE AU POVESTEA LOR 15

[Type text] An şcolar 2016-2017

- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare

MM 1.1 Elemente de limbaj muzical. Interpretarea. 3

[Type text] An şcolar 2016-2017

1.2 -Cri, cri, cri

[Type text] An şcolar 2016-2017

- aruncare lansată cu două mâini înainte, în sus și pe

6 TAINELE 3 LLR 1.1. SEMNELE NESCRISE ALE NATURII 15

[Type text] An şcolar 2016-2017

mimică, poziția corpului;

MM 1.1 Elemente de limbaj muzical. Interpretarea. 3

[Type text] An şcolar 2016-2017

JM Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete 3

[Type text] An şcolar 2016-2017

Ne jucăm, corectăm, învățăm

SEMESTRUL al II- lea

7 PE URMELE 1 LLR PENTRU UN START BUN 5

1.1 1.2 Recapitulare 4

[Type text] An şcolar 2016-2017

M 4.1 5.1 ●Date

AVAP Observaţii în natură. Colectarea unor materiale care vor fi folosite in 2

[Type text] An şcolar 2016-2017

2.5.  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 12