Roman Nicoleta-Manuela, Școala Gimnazială ,,Adrian Porumboiu’’, Muntenii de Jos, Vaslui

PROIECT DIDACTIC
CLASA: a III-a

DISCIPLINA: Limba și literatura română

ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: 7. Cum arată alaiul primăverii?

SUBIECTUL LECȚIEI: Recapitulare: Adjectivul. Legenda.

TIPUL LECȚIEI: De formare de priceperi și deprinderi

COMPETENȚE GENERALE:

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

COMPETENȚE SPECIFICE:

2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiinţe din universul apropiat pe baza unui plan simplu
2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la probleme

3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare
3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar citit
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit

COMPETENȚE OPERAȚIONALE:

o1- să ordoneze ideile principale dintr-un text;

o2- să povestească pe scurt un text, folosind planul simplu de idei;

o3- să folosească adjectivele pentru a compune o descriere;

o4- să identifice adjective;

o5- să scrie corect forma de plural a adjectivelor care se termină în „-iu”;

o6- să identifice substantivul determinat de adjectiv.

STRATEGIA DIDACTICĂ

- Metodele și procedeele folosite: jocul didactic, exercițiul, explicația, conversația;

- Mijloacele de învățământ: manualul, caiet de lucru, floarea cunoștințelor;
- Forme de organizare a clasei: frontală, activitate în grupe, individual.

TIMP DE LUCRU: 50 minute.

FORMELE DE EVALUARE: observare sistematică, aprecieri verbale, autoevaluarea.

SCENARIU DIDACTIC

Nr. Secvențele Tim- Compete Strategii Forme de

Activitatea profesorului Resurse Evaluare
crt. lecției pul nțe didactice organizare
Forme:
frontală,
Moment Aerisirea clasei. Se asigură că elevii
individuală,
1. organizato- sunt disciplinați, în bănci și au
probe
ric caietele, manualele pregătite.
scrise/practice,
autoevaluare

autoevaluare
Verificarea
2. 10 min Elevii răspund aleatoriu la temă.
temei
notare

Actualiza-
3. rea petale de
Completarea petalelor:
cunoștințe- hârtie
1. Ce este legenda? jocul
lor („floarea frontal
2. Cum se face o povestire? didactic
anterioare cunoștințel
3. Ce este compunerea?
4. Captarea or”)
atenției

Comunica-
rea temei și
5. a Recapitulare pentru test explicatia
obiective-
lor lecției
 Dirijarea Elevii rezolvă din c.l. – p. 101-102
învățării testul recapitulativ. Îmi solicită
6. 30 min
noului ajutorul pentru sarcinile neînțelese.
conținut Se rezolvă exercițiile dificile la tablă.

Asigurarea
6-7 individual calificativ în agendă
7. feedback- Verific caietele elevilor. caiete
min
ului

Fixarea
8. temei caiete
2 min c.l. – p. 103-104/ testul de evaluare explicația frontal
pentru tablă
acasă

Apeciez conduita și activitatea

Aprecieri/ elevilor.
9. 1 min conversația frontal
Concluzii Ofer sugestii celor celor care s-au
descurcat slab.