EVALUARE INITIALA

GRUPA MARE „VEVERITELE”

AN SCOLAR 2018-2019
EVALUARE INIŢIALĂ DOMENIUL ŞTIINŢĂ
CUNOAŞTEREA MEDIULUI

Total
TEST Comportamente măsurabile Tema activităţii / Itemi Punctaj max
Forma de realizare
Rezolvare de fişă a) colorează toate animalele domestice. 1p 12p
A. -să recunoască animalele (Fişa nr. 1)
domestice şi sălbatice;
b) incercuieşte toate animalele sălbatice. 1p 8p

c) marchează animalele care fac ouă. 1p 1p

Rezolvare de fişă a) colorează doar fructele de toamnă. 1p/fruct 5p

B. -să diferenţieze fructele de ( Fişa nr. 2)
legume; b) încercuieşte legumele; 1p 1p
-să diferenţieze fructele pe
baza unui criteriu dat (de
c) marchează fructul din care se face vinul; 1p 1p
toamnă);
Rezolvare de fişă a) uneşte corect toate mijloacele cu mediul potrivit. 1p/mijloc 10p
C. -să recunoască mijloacele de ( Fişa nr. 3)
locomoţie şi să le diferenţieze b) alege corect mijloacele conduse de pilot. 1p/mijloc 2p
după anumite criterii;
c) alege corect mijloacele conduse de şofer. 1p/mijloc 2p
A. Testarea se va desfăşura cu toată grupa de copii, prin prezentarea fişei de lucru. Vor fi prezentate sarcinile şi modul de realizare a
acestora, în mod general, apoi se va prezenta fiecare sarcină, pe rând, urmată imediat de rezolvarea ei de către copii.
B. Testul B. va fi aplicat într-o activitate ulterioară şi se va desfăşura la fel ca cel precedent, cu toată grupa de copii.
C. Testul C. va fi aplicat într-o activitate ulterioară şi se va desfăşura la fel ca cele precedente, cu toată grupa de copii.

PUNCTAJ
0 – 20 p = comportament in curs de dezvoltare
20-42 p = comportament atins
EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL PSIHOMOTRIC
EDUCAȚIE FIZICĂ

Total
Comportamente măsurabile Tema activităţii / Itemi Punctaj max
Forma de realizare
 Execută corect comenzile de: drepți (1), pe loc repaus 1p/variantă 4p
- să execute corect acțiunile motrice Joc “La munte” (2), la stânga (3), la dreapta (4).
învățate;
- să respecte poziția corectă pentru  Merge: obişnuit (1), în cadență (2), pe vârfuri (3), pe 1p/variantă 5p
comenzile: „Drepți!”, „Pe loc călcâie (4), ghemuit “ca piticii” (5).
repaus!”, „La stânga!”, „La dreapta!”
- să execute corect exerciții de mers şi
alergare;  Aleargă: obişnuit (1), cu ridicarea genunchilor la
orizontală (2), cu flectarea gambei pe coapsă (3). 1p/variantă 3p

 Execută corect acțiunea de: târâre (1), săritură în

lungime (2), cățărare pe plan înclinat (3), săritură în 1p/variantă 4p
adâncime (4).

Copiii vor fi organizați pe grupuri de câte 5-6 şi vor executa, la comanda educatoarei, toate cerințele de la punctele a, b, c şi d.
Activitatea se va desfăşura prin organizarea unui parcurs aplicativ. Copiii se vor târî pe sub sfoară (h 50 cm), vor sări în lungime,
„peste şanț” (L 50 cm), se vor cățăra pe plan înclinat, „la munte” (2m) şi vor sări în adâncime, „în lac” (h 35 cm). Educatoarea va nota,
cu punctajele stabilite, activitatea copiilor.
PUNCTAJ:0 – 9 p = comportament in curs de dezvoltare
10 –16 p = comportament atins
 EVALUARE INIŢIALĂ DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE

EDUCAREA LIMBAJULUI

TEST Comportamente măsurabile Tema activităţii/Forma de Itemi Punctaj Total

realizare max.
A. a) să recunoască sunetul iniţial al Joc did. “Cu ce sunet începe a) Recunoaşte sunetul iniţial. 1p/cuvânt 2p
cuvântului; cuvântul ?” (2 cuvinte)

b) să formuleze cuvinte, pornind de Joc. did. “Caută cuvinte care b)Formulează cuvântul, pornind de 2p/cuvânt 4p
la un sunet iniţial sugerat; încep cu...” la sunetul iniţial. (2 cuvinte)

B. - să alcătuiască propoziţii simple Joc did. “Ce ştii despre...?” - Alcătuieşte propoziţia simplă/dezv. 3p/propoziţie 6p
despre imaginile prezentate; (2 propoziţii)
C. - să recunoască anumite poveşti, cu Joc did. “Poveşti încurcate” - Recunoaşte poveştile prezentate în
ajutorul imaginilor; imagini, personajele, precum şi 3p/poveste 6p
momentul acţiunii”. (2 poveşti)
D. - să transforme singularul în plural şi Joc did. “Eu spun una, tu spui - Transformă corect formele de sg. 1p/cuvânt 2p
invers; multe” în pl. şi invers. (2 cuvinte)

A. Copiii aşezaţi în semicerc, vor recunoaşte , la provocarea educatoarei, sunetul iniţial, apoi, vor formula cuvinte care încep cu un anumit
sunet. Răspunsurile vor fi notate.Testarea se va desfăşura sub formă de joc, cu toată grupa de copii. -PROBĂ ORALĂ-

B. Educatoarea va prezenta imagini (floare, avion, barcă, casă, pahar, etc.), iar copiii vor fi solicitaţi să alcătuiască propoziţii simple sau
dezvoltate, cât mai variate. Răspunsurile vor fi notate. Testarea se va desfăşura sub formă de joc, cu grupuri de câte 5 copii. - PROBĂ
ORALĂ-
C. Educatoarea va prezenta copiilor sarcina de lucru ( prezentată la rubrica Itemi). Testarea se va desfăşura sub formă de joc, cu grupuri
de câte 5 copii. Materialul didactic va fi constituit din planşe reprezentând scene din poveştile: „Turtiţa”, „Scufiţa Roşie”, „Ursul
păcălit de vulpe”, „Iedul cu trei capre”, „Punguţa cu doi bani”, „Coliba iepuraşului”, „Ridichea uriaşă”, „Capra cu trei iezi”, „Cei trei
puceluşi”. -PROBĂ ORALĂ-

D. Educatoarea va prezenta copiilor sarcina didactică - de a transforma singularul în plural şi invers -. Testarea se va desfăşura sub formă
de joc, cu toată grupa de copii. -PROBĂ ORALĂ-

PUNCTAJ
0 – 10 p = comportament in curs de dezvoltare
11 – 20 p = comportament atins
 EVALUARE INIŢIALĂ DOMENIUL ESTETIC CREATIV
EDUCAȚIE MUZICALĂ

Total
Comportamente măsurabile Tema activităţii / Itemi Punctaj max
Forma de realizare
-să intoneze corect un cântec a) Interpretează în grup/singur un cântec cunoscut, 2p 2p
cunoscut; Cântece cunoscute propus de educatoare.

Fragmente melodice b) Redă cu exactitate fragmentul melodic propus. 1p/variantă 2p

- să redea vocal, exact, un (2 variante)
fragment melodic propus de
educatoare; c) Recunoaşte cântecul şi-l continuă. 1p/variantă 2p
(2 variante)
- să recunoască un cântec după
un fragment melodic (fără text)
audiat.

a) Copiii vor intona, la alegerea educatoarei, în grup sau individual, un cântec propus. Va fi notată redarea corectă a melodiei şi a textului.
-PROBĂ ORALĂ-
b) Copiii vor fi organizați în grupuri de câte 6-7 şi, pe rând, vor „imita” fragmentul propus de educatoare -PROBĂ ORALĂ-
c) Sarcina de „a recunoaşte cântecul”, va fi rezolvată de către copii printr-un joc, ce se va desfăşura cu grupuri de câte 6 copii. -PROBĂ
ORALĂ-

CÂNTECE: „Bate vantul frunzele”, „10 Degetele”, „Culorile”, „Vulpea păcălită”, „Infloresc gradinile”, „Five munkey”, „Fulgi de
nea”, „Mos Craciun de unde vi?”, „Saniuta fuge” „Vine, vine primavara”, „Zum, zum, zum albinuta mea”, „Vine ploaia pic, pic”, „I
love my moomy”, „De ziua ta mamico”;
PUNCTAJ:0 – 3 p = comportament in curs de dezvoltare
4 p-6 p = comportament atins
EVALUARE INIŢIALĂ DOMENIUL ŞTIINŢĂ
ACTIVITĂŢI MATEMATICE

TEST Comportamente măsurabile Tema activităţii / Itemi Total

Forma de realizare Punctaj max
a)desenează atâtea mere câte liniuțe şi pune în 1p/diagr. 3p
A.  să realizeze corespondenţa dintre Rezolvare de fişă corespondenţă cu cifra.
număr şi cantitate; (Anexa 1)
b) compară, prin punere în corespondenţă, 2 mulţimi de 1p
 să pună în corespondenţă cifra cu
obiecte, stabilind care e mulțimea cu mai multe elemente. 1p
numărul de obiecte;
 să identifice vecinii unui număr; c) identifică cifrele vecine cu cifra 3. 1p 1p

d) desenează buline, pe baza corespondenţei cu cifra. 1p/cifră 10p

a)formează mulţimi de elemente, după formă. 1p 1p

B.  să identifice formele geometrice şi Rezolvare de fişă
să sesizeze deosebirile dintre ele; ( Anexa 2) b) încercuieşte cifra corespunzătoare numărului de figuri 1p 1p
geometrice mari şi le colorează corespunzător.

c) colorează cu galben figurile geometrice mici. 1p 1p

d) desenează în tabelul din subsol tot atâtea puncte, câte 2p 2p

figuri geometrice de acelaşi fel sunt în tablou.

D. Testarea se va desfăşura cu toată grupa de copii, prin prezentarea fişei de lucru. Vor fi prezentate sarcinile şi modul de realizare a
acestora, în mod general, apoi se va prezenta fiecare sarcină, pe rând, urmată imediat de rezolvarea ei de către copii.
E. Testul B. va fi aplicat într-o activitate ulterioarăşi se va desfăşura la fel ca cel precedent, cu toată grupa de copii.
PUNCTAJ:0 – 10 p = comportament in curs de dezvoltare
11 – 20 p = comportament atins
 EVALUARE INIŢIALĂ DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
EDUCAȚIE PENTRU SOCIETATE

Total
Comportamente măsurabile Tema activităţii / Forma Itemi Punctaj max
de realizare
a) Participă activ la diferite activități ale grupului: acceptă / 1p/comp. 3p
- să-şi cunoască responsabilitățile în Observația oferă sprijin; strânge jucăriile; împarte materialele.
cadrul grupei;
- să descrie unele comportamente şi
Joc did. “Oglinda b) Aprobă şi motivează comportamentul personajului pozitiv 3p 3p
atitudini, în raport cu normele poveştilor” din poveste.
morale cunoscute;
c) Denumeşte personajul negativ din poveste. 1p 1p

d) Formulează corect mesajul poveştii. 3p 3p

a) Copiii vor fi observați pe parcursul mai multor activități şi vor fi notate diferitele comportamente ale acestora (cele enumerate anterior), prin
punctare cu 0/1/2/3 p. -PROBĂ ORALĂ-
b) Copilul va identifica povestea şi personajul pozitiv, apoi va motiva şi eventual va aproba sau nu comportamentul acestuia. Fiecare parte din răspuns
va fi notată cu câte 1p. -PROBĂ ORALĂ-
c) Personajul/personajele negative vor fi identificate şi notate cu 1p. -PROBĂ ORALĂ-
d) În funcție de corectitudinea şi amplitudinea răspunsului, acesta va fi notat cu 1,2 sau 3p. -PROBĂ ORALĂ-
Itemii b, c şi d vor fi testați în activități desfăşurate sub formă de joc, cu grupuri de 6-7 copii.

PUNCTAJ
0 – 4 p = comportament in curs de dezvoltare
5 – 8 p = comportament atins
 EVALUARE INIŢIALĂ DOMENIUL ESTETIC CREATIV
EDUCAȚIE ARTISTICO-PLASTICĂ

Total
Comportamente măsurabile Tema activităţii / Forma Itemi Punctaj max
de realizare

- să creeze forme şi modele

d) Recunoaşte şi denumeşte culorile de bază. 1p 1p
noi, prin îmbinarea
Pictură
elementelor de limbaj plastic;
“Pământul văzut de sus”
e) Combină culorile în proporții diferite, preparând
- să obțină efecte plastice nuanțe ale acestora. (închis - deschis) 1p/variantă 3p
prin combinarea culorilor;

f) Trasează cu siguranță linii, puncte şi pete de culoare,

pentru redarea unei teme plastice. 1p/variantă 6p
3p/realiz. temei

d) Copiii vor denumi culorile de bază arătate de educatoare, în cadrul unui joc desfăşurat cu grupuri de câte 8 copii.
e) În cadrul aceluiaşi grup, copiii vor combina, la cererea educatoarei, nuanțe de roşu, verde, albastru, roz, etc.Fiecare copil va schimba
nuanța din deschis în închis, sau invers, pentru 3 culori. Fiecare schimbare de nuanță va fi punctată cu câte 1 p.
f) În cadrul unei activități desfăşurată cu toată grupa de copii, aceştia vor trasa cu pensula linii, puncte şi pete de culoare, pentru a obține
compoziția plastică “Pământul văzut de sus”, respectând cerința educatoarei referitoare la tema propusă.
PUNCTAJ
0 – 4 p = comportament in curs de dezvoltare
5 - 10 p = comportament atins
 EVALUARE INIŢIALĂ DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
ACTIVITĂȚI PRACTICE ŞI ELEMENTE DE ACTIVITATE CASNICĂ

Total
Comportamente măsurabile Tema activităţii / Forma Itemi Punctaj max
de realizare
a) Alege unelte şi materiale necesare, fără a cere lămuriri 1p 1p
- să selecteze în mod adecvat “Tablou de toamnă” suplimentare (coală, siluetă copac, soare, lipici, carioca, hârtie
uneltele şi materialele necesare glasată şi creponată, foarfecă).
realizării temei (lipici, foarfecă, b) Lipeşte copacul şi soarele în spațiul potrivit. 1p 1p
hărtie, etc.);
c) Decupează frunze de culori şi mărimi diferite şi le lipeşte 5p 5p
- să realizeze tema propusă;
corespunzător.
d) Trasează cu carioca siluete de păsări călătoare. 1p 1p

Copiii vor alege uneltele şi materialele necesare, vor lipi copacul şi soarele, vor decupa şi lipi frunze din hârtie glasată, apoi vor
trasa cu carioca siluete de păsări călătoare, finalizând lucrarea. Activitatea se va desfăşura cu toată grupa de copii.

PUNCTAJ
0 – 4 p = comportament in curs de dezvoltare
5 – 8 p = comportament atins
Notarea rezultatelor – legenda:
A- Comportament atins
D– Comportament in dezvoltare
CENTRALIZAREA REZULTATELOR IN URMA EVALUARII INITIALE

Nr. Nume si prenume Ed. Activ. Cun. Activ. Ed. Ed. Ed. Ed.pt.
Crt. limb mate. med. pract. muz. plast fiz. soc

1.
2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.
16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.