Orientarea şcolară și profesională a elevilor de liceu- studiu de caz la Colegiul

Economic ”Anghel Rugină” Vaslui

Profesor, Tanasă Alina

Colegiul Economic ”Anghel Rugină” Vaslui, jud. Vaslui

Studierea aspectelor ce ţin de orientarea şcolară și profesională a elevilor de liceu a fost

realizată prin intermediul unei cercetări prin anchetă al cărei scop a fost identificarea
corespondenței dintre tipul de personalitate al elevilor și domeniul de studii urmat.
Colectivitatea cercetată a fost reprezentată de tineri de 18 ani, din orașul Vaslui și
localitățile învecinate, elevi ai Colegiului Economic “Anghel Rugină” Vaslui, profilul Servicii,
clasele a XI a F-calificarea: Tehnician în hotelărie, respectiv a XI a G-calificarea: Tehnician în
activități de comerț.
Eşantionul cercetat a fost de 51de elevi, 28 de elevi de la clasa a XI a F, respectiv 23 de
elevi de la clasa a XI a G.
Subiecţii au fost informaţi că participarea la această cercetăre presupune completarea
unui chestionar de interese Holland.
Distribuţia eșantionului supus cercetării pe categorii după mediu şi gen este prezentată în
tabelul nr.1.
Tabel nr. 1 Distribuţia eșantionului (nr. elevi)
Mediul urban Mediul rural
Fete Băieți Fete Băieți
6 8 24 13

1. Scopul şi obiectivele cercetării

Scopul studiului a fost identificarea corespondenței dintre tipul de personaliate al elevilor
și domeniul de studii liceale urmat în momentul realizării cercetării (anul școlar 2019-2020).
Pornind de la scopul cercetării au fost definite următoarele obiective:
-determinarea tipului de personalitate al elevilor;
-identificarea corespondenței dintre tipul de personalitate al elevilor și domeniul de studii
liceale urmat în prezent.

2. Modalitatea de culegere a informaţiilor

Pentru a răspunde scopului anterior precizat s-a utilizat, ca metodă de culegere a datelor,
ancheta. Instrumentul de lucru utilizat pentru culegerea informațiilor a fost chestionarul de
interese Holland.
Chestionarul Hollad – scurtă prezentare
Acest chestionar standard îi ajută pe elevi să vadă cum sunt: realiști, investigativi,
artistici, sociali, întreprinzători sau convenţionali.

Figura nr. 1 Tipurile de personalitate

conform lui Holland
Cei ce se încadrează în grupa realiştilor (motori)
iubesc activitățile desfășurate în aer liber, sunt oameni
practici, ce întâmpină dificultăți în a-și exprima

1
sentimentele, le place să construiască și să repare diverse lucruri, nu acceptă ideile drastice, când
desfășoară o activitate îsi folosesc membrele superioare. Profesiile specifice acestei categorii
sunt: inginer mecanic, inginer constructor, arheolog, tâmplar, medic dentist, bijutier, electrician,
instalator, fermier, pompier, polițist, etc.
Persoanele investigative (intelectuale) desfășoară activități intelectuale, nu respectă
regulile, își desfășoară munca individual, sunt creativi, sunt pasionați de probleme teoretice.
Profesiile caracteritce acestui tip sunt: farmacist, psiholog, biolog, chimist, fizician,
informatician, inginer de sistem, economist, geograf.
Persoanele artistice (estetice) sunt originale, sensibile, de regulă persoane de gen
feminin, își desfășoară actitivatea profesională individual. Profesiile specifice acestei categorii
sunt: actor, agent în publicitate, designer vestimentar sau de interioare, arhitect, profesor de
dans, fotograf, grafician, editor, jurnalist.
Persoanele sociabile (de susținere) sunt sociabile, deprind foarte bine arta de a comunica,
acordă atenție și sunt preocupați de cei din jur, stabilesc ușor relații interpersonale, se implică în
activități sociale. Profesiile specifice acestui tip sunt: profesor, psiholog, asistent medical, medic,
psiholog, poliţist, asistent social.
Cei ce se încadrează în grupa întreprinzătorilor (persuasivi) sunt convingători, doresc să
domine și să aibă un statut bun în societate, sunt încrezători în forțele proprii. Posibilele profesii
specifice acestei categorii sunt: avocat, procuror, jurist, manager, ghid de turism, agent de turism,
jurnalist, agent de asigurări, întreprinzător.
Persoanele convenţionale (conformiste) sunt puternice, nu doresc să ocupe funcții de
conducere, desfășoară activități bine structurate, respectă legea. Profesiile specifice acestei
categorii sunt: economist, casier, asistent manager, bibliotecar, recepționer, ospătar, operator
telefonie.

3. Culegerea informaţiilor
Datele au fost culese în luna februarie 2020 prin completarea de către elevi a
chestionarului de interese Holland. Subiecții au fost asiguraţi de confidenţialitatea demersului şi
a rezultatelor obţinute din aplicarea chestionarului.
Elevii au completat chestionarul de interese Holland marcând cu un “X” una din cele 5
variante de răspuns (Deloc, Puțin, Mediu, Mult, Foarte mult) privind măsura în care le-ar face
plăcere să întreprindă acțiunile descrise.

4. Rezultatele cercetării
Rezultatele obținute prin cercetarea întreprinsă a oferit înformații fundamentale pentru o
mai bună cunoaștere a elevilor și a opțiunilor/preferințelor educaționale și de carieră ale acestora.
Pentru prelucrarea datelor s-au acordat puncte pentru fiecare categorie de răspuns din
chestionar, astfel: Deloc-0 puncte, Puțin-1 punct, Mediu- 2 puncte, Mult-3 puncte, Foarte mult –
4 puncte.
Încadrarea pe categorii s-a realizat în funcție de cel mai mare scor obţinut la un anumit tip
de personalitate și combinaţia a două scoruri egale sau a celor mai mari două scoruri obţinute la
tipuri de personalitate diferite (cu diferență de o unitate între ele).
Scorul calculat pentru fiecare elev pe baza răspunsurilor proprii a fost egal cu suma
algebrică a punctelor aferente fiecărui răspuns.

2
 Datele rezultate în urma centralizării, analizării şi interpretării datelor, cu referire la
tipurile de personalitate ale elevilor și evaluarea măsurii în care acestea se pliază pe domeniul de
studii liceale urmat sunt prezentate în continuare.
Tipurile de personalitate ale colectivității cercetate sunt prezentate în tabelul nr. 12; astfel
se constată că cea mai mare pondere o constituie grupa întreprinzătorilor ce a obținut un procent
de 35%, urmată de grupa socialilor cu un procent de 18% și de cei convenționali cu un procent
de 14%.
Tabelul nr.2 Distribuția elevilor în funcție de tipurile de personalitate identificate
Tipurile de personalitate Număr Procent obținut
de elevi
Realist 1 2%
Invenstigativ 3 4%
Investigativ-Întreprinzător 1 2%
Artistic 4 8%
Social 9 18%
Social-Artistic 2 4%
Social-Întreprinzător 3 4%
Întreprinzător 18 35%
Întreprinzător-Artistic 1 2%
Convențional 7 14%
Convențional- 1 2%
Investigativ
Convențional- 1 2%
Întreprinzător

În momentul cercetării, colectivitatea urma cursurile Colegiului Economic “Anghel

Rugină” Vaslui, profilul: Servicii, calificările: Tehncian în hotelărie, respectiv Tehnician în
activități de comerț, calificări are în conformiatte cu Holland sunt potrivite pentru următoarele
tipuri de personalitate: întreprinzător și convențional.
Conform figurii nr. 2, din cei 51 de elevi chestionați, tipul întreprinzător căruia i se
potrivește profesia de agent de turism, respectiv ghid de turism reprezintă 35%, iar tipul
convențional căruia i se potrivește profesia de casier, respectiv recepționer este de 14%.

Con-
vențional;
PONDERE;Întreprinză-
18% tor; PON-
Social ; 37%
DERE;
PONDERE;
Artistic; 27%
PONDERE;
Investigativ
8%
; PONDERE;
Realist;
8%
PONDERE;
2%

Figura nr. 2 Ponderea elevilor în funcție de cele 6 mari tipuri de personalitate

identificate (% în total eșantion)

3
 Notă! Încadrarea elevilor în cele 6 mari tipuri de personalitate cuprinde și categoriile
“combinate” în funcție de categoria predominantă.
Menționăm că în afara celor 55% care prezintă preponderent trăsăturile de personalitate
specifice categoriilor întreprinzător și convențional (întreprinzător, întreprinzător-artisctic,
convențional, convențional-investigativ, convențional-întreprinzător), mai există este și un
procent de 8%, care prezintă trăsături caracteristice tipului întreprinzător, chiar dacă acestea nu
sunt predominante (investigativ-întreprinzător, social-întreprinzător).

Concluziile studiului

În ceea ce privește identificarea corespondenței dintre tipul de personaliate al elevilor și

domeniul de studii liceale urmat în momentl cercetării, peste 50% din totalul colectivității
cercetate prezintă trăsăturile de personalitate specifice categoriilor întreprinzător și
convențional, tipuri de personalitate cărora li se potrivește profesia de agent de turism, ghid de
turism, recepționer, respectiv de casier.

Bibliografie:
1. Ţimiraş Laura C. (2016), Cercetări de marketing: aplicaţii şi studii de caz, Editura Alma
Mater, Bacău.
2. Ţimiraş, Laura C. (2012), Cercetări de marketing. Curs universitar, Editura Alma Mater,
Bacău.
3. Boier Leonte, Rodica A. (2001), Cercetări de marketing, Editura Fundaţiei Academice “Gh.
Zane”, Iaşi.
4. Lițoiu Nicoleta,Consiliere și orientare profesională-Ghid pentru licee, Editare: Advans
Print&Promo, București, 2020.
5. https://www.academia.edu/11823033/Adriana_Baban_Consiliere_Educationala