Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data: 18.10.2021
Clasa: a IV-a B
Unitatea de învăţământ: Scaoala Gimnaziala Sat Nedelea Comuna Aricestii Rahtivani
Profesor Învățămant Primar: Grigore Georgiana Alice
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Geografie
Subiectul lecției: Populație, așezări, activități ale oamenilor
Tipul lecției: Predare-învățare
Competențe specifice:
1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute
2.2. Aplicarea unor elemente și cunoștințe dobândite la alte discipline (științe ale naturii,
istorie, științe sociale) în descrierea și explicarea realității înconjurătoare
3.3. Raportarea corectă a poziției unor elemente pe reprezentările cartografice
4.2. Dobândirea interesului pentru înțelegerea rolului mediului înconjurător pentru viața
și activitatea societății
Obiective:
să identifice definiția populației
să diferențieze tipurile de așezări
să denumească ocupațiile specifice fiecărui tip de așezare
să se implice în sarcinile de grup pentru a-și dezvolta spiritul de echipă
Strategia didactică:
Metode didactice: ciorchinele, conversația, exercițiul, explicația, problematizarea
Mijloace de învățământ: fișe cu testul, geantă cu motive tradiționale, bilețele, rebus,
manual, tabla, videoproiector, laptop, hartă, arătător
Resurse:
Umane: 27 de elevi
Temporale: 45 de minute
Bibliorgafie: Manual Geografie, editura Corint, Wikipedia, www.studentpress.ro
Nr Strategii didactice
Metode de
.
Etapele lecției Conținutul instructiv-educativ Metode și Mijloace Forme de evaluare
crt
procedee didactice organizare formativă
.
1. Moment Crearea unul climat favorabil desfăşurării
organizatoric orei. Conversația Frontal
1 minut Pregătirea materialelor didactice necesare
pentru desfăşurarea orei.
2. Reactualizarea Î: Ce ați avut de pregătit pentru astăzi?
cunoștințelor R: Noi pentru astăzi am avut de pregătit Observarea
anterioare lecția Relif, hidrografie,vegetație. Conversația Frontal sistematică a
10 minute Î: Ce temă ați avut de făcut pentru astăzi? Fișe cu testul elevilor
R: Am avut ca temă o fișă de rezolvat.
Individual
Verific tema calitativ și cantitativ.
Explicația Răspunderea
Î: Închideți cărțile, caietele și punețile sub
bancă, pentru că urmează să primiți un test corectă la
comuna. Explicația
Receptarea
Nr Strategii didactice Metode de
. Etapele lecției Conținutul instructiv-educativ Metode și Mijloace Forme de evaluare
crt procedee didactice organizare formativă
. Datorită creștirii și dezvoltării populației corectă a
unele sate au devenit orașe precum: Frontal informațiilor
Murgeni,Negrești etc.(Anexa 3)
-Le voi prezenta imagini cu cele trei tipuri de
Imaginii
sate: risipite(specifice spațiului montan),
Conversația Receptarea
răsfirate(specifice regiunilor de deal și
Frontal corectă a
podiș), adunate sau concentrate(specific
zonelor de câmpie și depresiuni). (Anexa 4) informațiilor
la orașe? sistematică a
Conversația Frontal elevilor
R: Activitățile care se desfășoară la sate
sunt: creșterea animalelor și culesul
plantelor.
R: Oamenii la orașe lucrează în
interprinderi, fabrici, uzine, comerț,
transporturi.
9. Retenția și Le dau copiilor temă pentru acasa, fac Aprecieri
transfer aprecieri verbale cu privire la Conversația Premii Frontal verbale
1 minut comportamentul pe care l-au manifestat în
cadrul lecției.
Oglinda tablei