ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII

UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU
Facultatea de Litere
Str. Spiru Haret, nr. 8, Bacău, 600114
Tel./ fax ++40-234-588884
www.ub.ro; e-mail: litere@ub.ro

Abandonul școlar

Programul de studii:
Cultură și literatură română - Master
Studenți:
Bot Laura-Andreea
Iftime Andra-Elena
Niță Alina
Roșca Mihaela
Sîrbu Cristina
 Proiect de cercetare privind abandonul școlar

1. Prezentarea problemei de cercetare

Abandonul școlar constă în „încetarea frecventării școlii, părăsirea sistemului educativ

indiferent de nivelul la care s-a ajuns, înaintea obţinerii unei calificări sau pregătiri profesionale
complete sau înaintea încheierii actului de studii început.” 1
Cauzele acestui fenomen sunt dintre cele mai diverse, printre care se numără:
instabilitatea psiho-afectivă; tulburări de comportament; lipsa motivaţiei, a orientării, a
consilierii; nivelul crescut de sărăcie; lipsa informării; lipsa de educație și dezinteresul părinților
față de copiii lor.
Problematica abandonului școlar este vastă, raportându-se nu numai la câmpul educativ,
ci și la spațiile culturale, economice, politice, sociale, la opțiunile fundamentale ale unei
societăți.
Cercetările de specialitate pun în evidenţă faptul că, elevul/ tânărul aflat în prag de
abandon este incapabil să se adapteze şi să funcţioneze adecvat în colectivul clasei, are rezultate
şcolare sub medie, nu-şi stabileşte obiective educaţionale şi profesionale, manifestă ostilitate faţă
de adulţi şi faţă de reprezentanţii autorităţii școlare.
Propunem implementarea unui proiect de cercetare pentru prevenirea abandonului școlar,
grupul țintă fiind alcătuit din 10 unități de învățământ (nivel primar, gimnazial și liceal).
2. Obiectivele cercetării
Pentru a realiza demersul metodologic propus, am stabilit că obiectivul general al
investigaţiei este acela de a analiza situația abandonului școlar în unitățile de învățământ din
județul Bacău.
Din obiectivul general am desprins următoarele obiective specifice:
 Identificarea numărului de elevi care au abandonat școala în anul școlar 2019-2020;
 Evidenţierea motivelor pentru care unii copii nu frecventează acum şcoala;
 Relevarea măsurilor care ar putea contribui la scăderea ratei absenteismului/ abandonului
în unităţile de învățământ care alcătuiesc grupul țintă;
 Relevarea modului cum obișnuiesc să-și petreacă timpul copiii care nu frecventează
şcoala.

1
George Neamțu, Enciclopedia asistenței sociale, București, Editura Polirom, 2016, p. 53.
1
 3. Metoda de cercetare pentru investigarea problemei
Ne propunem să evidenţiem motivele pentru care o parte dintre elevi nu au frecventat
școala, activitățile / preocupările celor care nu frecventeză școala, măsurile ameliorative propuse
de consilierii școlari care ar putea contribui la scăderea ratei acestui fenomen.
Pentru a investiga profilul acestui fenomen în învăţământul preuniversitar băcăuan, în
grupul ţintă, vom utiliza metoda chestionarului. Aceasta este o metodă sau o tehnică folosită
adesea în cercetările descriptive.
Chestionarul este o tehnică şi totodată un instrument de investigare ce constă într-un
ansamblu de întrebări scrise, ordonate logic şi psihologic care prin administrarea de către
operatorii de anchetă, determină din partea celor anchetaţi răspunsuri ce urmează a fi înregistrate
în scris (Chelcea, S. 1975).
Un număr de 10 consilieri școlari vor completa chestionare care vor fi aplicate în unitățile
de învățământ menționate. Prin intermediul chestionarului, consilierii școlari, vor completa
datele solicitate și își vor exprima opiniile, referitoare la abandonul școlar.
Vrem să evidențiem ,,ce cred”, „ce gândesc” şi ,,cum apreciază” consilierii abandonul
școlar, pe baza chestionarului pe care îl vom realiza.
4. Concluzii
Abandonul școlar constituie astăzi un fenomen întâlnit în toate sistemele de învățământ.
Acest fenomen are implicații majore asupra dezvoltării personale a individului și consecințe pe
termen lung asupra dezvoltării resurselor umane și a comunităților în general.
Așa cum rezultă din prezentul studiu, familia şi şcoala sunt principalii agenţi de
socializare pentru copil, de aceea împreună pot acţiona pentru prevenirea şi diminuarea
absenteismului/abandonului şi integrării elevilor care s-au confruntat la un moment dat cu astfel
de probleme.
Considerăm că, prin întărirea relaţiei şcoală-părinte-copil poate conduce la îmbunătăţirea
abilităţilor parentale, a atitudinilor responsive şi suportive a părinţilor faţă de copii, acestea
constituind soluţii posibile pentru o serie de probleme: reducerea abandonului şcolar, problemele
sociale ale adolescenţilor (consum de droguri, delincvenţă), violenţă, eşec şcolar.

Bibliografie:

2
 Chelcea, Sorin, Metodologia cercetarii sociologice. Metode cantitative si calitative,
Bucuresti, Editura Economica, 2009.

Neamțu, George, Enciclopedia asistenței sociale, București, Editura Polirom, 2016