EVALUARE INIȚIALĂ (SEMESTRUL I )

Grădinița Scolii Gimnaziale Nifon Balasescu

Grupa : Mijlocie
An școlar: 2018 / 2019
Prof.inv.presc:Ioana Anca
Domeniul Temă / Mijloc de Scop Obiective operaționale Itemi de evaluare
experențial realizare Punctaj
DLC – 1. Recuonoaște Exersarea deprinderii de -să recunoască personajul și să *recunoaște personajul, 5–6pA
personajul exprimare orală corectă din spună din ce poveste face făcând apel la imaginile 3–4pD
Educarea 1 – 3 p NS
Limbajului ( joc didactic) punct de vedere parte prezentate de către
grammatical, dezvoltarea -să formuleze răspunsuri educatoare – 3p
creativității și a utilizând trei din termenii noi , *formulează propoziții
expresivității limbajului oral pornind de la modelul dat de utilizând termenii noi – 3p
educatoare
-să răspundă în propoziții la
întrebările educatoarei
*descrie imaginile cu
-să denumească obiectul din ajutorul atributelor și a
Activizarea vocabularului imaginea extrasă; negației logice – 3 p;
2.Ghicește cum este? privind unele cuvinte -să găsească cuvinte pereche *găsește cuvinte perehe
(joc didactic) pereche în vederea cultivării 5–6pA
cuvintelor date; pentru imaginea dată și le
expresivității limbajului. 3–4pD
utilizează corect în 1 – 3 p NS
propoziții – 3 p.
DȘ – 1.Numără câte sunt Verificarea și consolidarea -să numere în șir crescător în *numără crescător în
(joc didactic) cunoștințelor matematice limitele 1 – 3 limitele 1 – 3 – 2p 5–6pA
Activități
3–4pD
matematice privind numerația în limitele -să compare grupele de *compară grupele de
1 – 3 p NS
1 – 3 și ordonarea obiecte prin apreciere globală obiecte (de la grupa cu mai
mulțimilor în șir crescător (mai multe / mai puține) puține elemente la grupa cu
-să raporteze numărul la mai multe elemente) – 2 p
cantitate *așază cifra

1

2.Săculețul fermecat Consolidarea deprinderii de
(joc logic) a recunoaște și identifica
figurile geometrice cu toate
atributele lor (cerc, pătrat,
triunghi)
DȘ – 1.Ce știi despre? Verificarea și sistematizarea
Cunoaștere (joc didactic) cunoștințelor copiilor despre
animale (domestice și
a mediului
sălbatice)
2.Când se întâmplă? Verificarea cunoștințelor
(joc didactic) copiilor legate de aspecte
specifice mediului, respectiv
anotimpurilor
DOS - Fapte bune, fapte rele Dezvoltarea capacității de a
Educație (joc didactic) asimila modele
pentru comportamentale prin
societate utilizarea de noi forme și
scheme de interacțiune
interpersonală
DOS - Mere în pom Cunoașterea priceperii și
-să recunoască piesele
geometrice
-să descrie piesele geometrice
cu ajutorul atributelor (roșu,
mare, mic etc.)
-să denumească animalele și
să descrie caracteristici ale
acestora (părțile corpului,
hrană, expresii onomatopeice)
-să clasifice animalele după
mediul în care trăiesc
-să recunoască caracteristici
ale anotimpurilor
-să sorteze imaginile
anotimpului denumit de
educatoare
-să denumească trăsături
caracteristice personajelor pe
baza faptelor acestora
-să asocieze faptele
personajelor cu răsplata
primită
- să utilizeze corect
2
corespunzătoare în dreptul
fiecărei grupe de obiecte –
2p
*recunoaște figurile
geometrice cu toate
5–6pA
atributele – 3 p 3–4pD
*descrie piesele 1 – 3 p NS
geometrice, utilizând
negația în exprimare – 3 p
*denumește viețuitoare și
descrie cel puțin 4
caracteristici ale acestora – 5–6pA
3–4pD
3p 1 – 3 p NS
*grupează imagini după
criteriul dat – 3 p
*denumește anotimpul
reprezentant în imagine – 3 5–6pA
p 3–4pD
1 – 3 p NS
*identifică cel puțin 3
elemente specifice
anotimpului prezentat – 3 p
*enumeră cel puțin două
trăsături caracteristice pe 5–6pA
3–4pD
baza faptelor – 3 p
1 – 3 p NS
*asociază fapta cu răsplata
primită (personaj
neascultător - mâncată de
vulpe) – 3p
*recunoaște și mânuiește
Activități (aplicație) deprinderii de a lipi și materialele folosite în corect materialele puse la 5–6pA
asambla diferite materiale activitate dispoziție pentru diverse 3–4pD
practice 1 – 3 p NS
pentru a realiza o lucrare -să respecte regulile și tehnici de lucru (lipire) – 2p
practică indicațiile primite *respectă regulile și
- să lipească merele din hârtie indicațiile primite – 2p
colorată pe Copacul Toamnei *lipește corect merele pe
Copacul Toamnei – 2p
DEC - 1.Animalul preferat Consolidarea deprinderii de -să folosească culoarea în *pictează în conturul dat –
Activități (pictură – Culoarea – a compune în mod original realizarea compoziției plastice 3p 5–6pA
3–4pD
artistico- element de limbaj și personal spațiul plastic, ca element de limbaj plastic *utilizează culoarea
1 – 3 p NS
plastice plastic) folosind tehnici diferite -să utilizeze diverse culori în indicată în realizarea temei
(pictură) realizarea lucrării – 3p

2.Copacul în cele 4 Consolidarea deprinderii de
anotimpuri (desen) a compune în mod original
și personal spațiul plastic,
folosind tehnici diferite
(desen)
DEC - 1.Cântece pentru copii Formarea deprinderii de a
Activități (audiție – deprinderea de audia muzica înregistrată în
muzicale a audia un cântec) scopul dezvoltării
sensibilității artistice
-să coloreze respectând
conturul dat
-să numească două dintre
culorile primare utilizate în
culoare (galben, verde)
-să audieze cu interes
cântecele pentru copii
-să reproducă relatic corect
din punct de vedere muzical
cântecul
*colorează respectând 5–6pA
conturul dat – 3p 3–4pD
*numește două dintre 1 – 3 p NS
culorile primare utilizate în
culoare (galben, verde) – 3p
*ascultă cu atenție cântecul 5–6pA
– 3p 3–4pD
1 – 3 p NS
*reproduce un fragment
muzical din cântec – 3p

-să asculte cu atenție și să-și *ascultă cu atenție și reține

2.Bună dimineața, draga însușească linia ritmico – versurile cântecului – 3p 5–6pA
grădiniță! Formarea deprinderii de a melodică a cântecelor *își coordonează mișcările 3–4pD
(cântec – deprinderea de cânta omoge, în colectiv, în -să-și coordoneze mișcările în respectând ritmul și textul 1 – 3 p NS
a cânta în colectiv) grupuri mici și individual conformitate cu ritmul și cântecului – 3p
textul cântecului

DPM 1.Cu păpușa la plimbare! Verificarea și perfecționarea -să execute corect mișcările *execută corect mișcările – 5–6pA
3–4pD

3
 (deprinderea motrică de deprinderii motrice de bază: diferitelor segmente ale 3p 1 – 3 p NS
bază – mers organizat cu mers organizat cu diferite corpului *execută corect deprinderea
diferite poziții de brațe) poziții de brațe -să execute corect deprinderea motrică de bază – 3p
motrică de bază (mers
organizat cu diferite poziții de
brațe)
5–6pA
*execută corect mișcarea 3–4pD
2.Copii, veniți la mine! Formarea deprinderilor -să răspundă motric la motrică de bază (mers, 1 – 3 p NS
(mers și alergare spre motrice de bază, dezvoltarea comanda dată alergare) – 3p
diferite direcții) aptitudinilor fizice -să execute corect deprinderea *execută corect comenzile
motrică (mers, alergare) date – 3p

Notă:
* Comportamentele vor fi selectate în funcție de tema activității, din fisele de evaluare pe nivele de vârsta (conf. MECTS);
** Comportament atins ( A) Comportament în dezvoltare ( D ) Comportament care necisită sprijin ( NS )