Sunteți pe pagina 1din 4

Proiect de activitate

Scoala Gimnaziala Speciala Baia Mare


Data:
Clasa : a 6-a B
Obiect: Limba și literatura Română
Subiectul lecției: „Compunere după imagini - Zâna iernii ”
Tipul lecției: predare de noi cunoştinţe
Competente :
- Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala , de intelegere si utilizare corecta a
semnificatiilor structurilor verbale orale
- Educarea unei exprimari verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical si sintactic
- Dezvoltarea capacitatii de a transmite ganduri
Obiective operationale:
- Sa asculte cu atentie un text , sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles.
- Sa inteleaga un text si sa retina caracteristicile expresive ale acestuia
- Sa redea un text , ajutandu-se de imagini sugestive
- Sa inteleaga diferentele dintre anotimpuri
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, munca în echipe
Mijloace şi materiale: imagini sugestive , fise de lucru
Propunător:

Desfasurarea activitatii:
1.Momentul organizatoric:
Se pregateste materialul de lucru si se asaza elevii in semicerc pentru o colaborare mai
eficienta .

2.Captarea atenţiei pentru activitatea de învăţare


Se poarta la inceputul activitatii discutii referitoare la anotimpuri : cate anotimpuri
sunt ? care sunt acestea ? ce caracteristici avem pentru fiecare anotimp?... alegand intr-un set
de imagini , cea potrivita fiecarei descrieri.
Se prezinta apoi „zana iarna „, reprezentata de o marioneta si descopera impreuna cu
elevii imaginile acoperite cu o patura , imagini din care vor forma o poveste.
3. Anunţarea temei şi a obiectivelor
Se va anunta tema zilei „zana iarna „ si obiectivele acestei activitati , familiarizand elevii cu
sarcinile pe care trebuie sa le indeplineasca.

4. Prezentarea lectiei:
Vom aseza imaginile in ordinea lor cronologica si fireasca , fiecare imagine reprezentand o
activitate a anotimpului iarna.Voi descrie eu pe rand fiecare imagine , asigurandu-ma ca
mesajul transmis a fost bine inteles de catre elevi , urmand a-i intreba despre mesajele
transmise de imagini .
Prima imagine va reprezenta momentul in care copiii observa primii fulgi de zapada , a doua
imagine descrie un cadru din natura cu toate modificarile aduse naturii datorita noului
anotimp, a treia imagine reprezentand un grup de prieteni jucandu-se cu bulgarii de zapada, a
patra imagine aratand armonia unei familii organizand o iesire la sanius , iar ultima imagine
reprezinta finalul unei zile , in care se aduna toata familia in fata focului savurand
prajituri tocmai scoase din cuptor
5. Desfasurarea activitatii :

Poveste :

1. Intr-o friguroasa zi de decembrie , primii fulgi de zapada se observa pe fereastra casei


noastre.

2. Totul este acoperit treptat de o plapuma alba de matase .

3. Gandul ne fuge doar la distractia cu prietenii , nerabdatori fiind, am organizat ulterior un


joc cu bulgarii de zapada.
4. Totul devine atat de distractiv , profitand si parintii de aceste momente , amintindu-si cu
drag clipele petrecute la sanius.

5. Zana iarna si-a facut simtita prezenta prin frigul de afara , retragandu-ne in fata focului si
gandindu-ne la distractia pe care o vom avea si in zilele care urmeaza.

6. Asigurarea si fixarea transferului de informatii


În final se vor adresa intrebari referitoare la activitatile pe care le putem desfasura iarna ,
acestia formuland propozitii corecte . Se incearca reproducerea cat mai corecta a povestirii cu
autorul imaginilor.
7.Încheierea activităţii
Propunatorul face aprecieri individuale şi colective şi acordă recompense pentru implicarea
activă în jocurile propuse şi pentru originalitatea îndeplinirii sarcinilor. Copiii
sunt solicitaţi să îşi exprime aprecierile cu privire la activitatea lor. La finalul activitatii se
ofera o fisa de lucru pe care trebuie sa o coloreze dupa propria imaginatie.