SEDINTA 1.

Titlul activitatii “Comorile invatarii!”

Durata: 50 min
Obiectiv: Identificarea si cresterea motivatiei pentru studiu.

Metode si procedee:
 explicatia
 dezbaterea
 metoda chestionarului

Materiale:
 coli albe
 fise de lucru
 culori

Feedback/evaluare:
- aprecieri verbale/nonverbale privind raspunsurile date de elevi (feedback
constructiv)

Desfasurarea activitatii:
1. Prezentarea scopului programului de consiliere. Profesorul consilier
scolar discuta frontal cu elevii denumirea proiectului. Apoi prezinta fisa “A invata
sa inveti” (ANEXA 1. “A invata sa inveti”), completand informatiile sugerate de
elevi. (5 min)
Discutii:
 Ce presupunse expresia “a invata sa inveti”?
 Sunteti constienti de importanta invatarii?
 Ce strategii de invatare flolositi? Doriti sa cunoasteti noi metode?
 Cum iti controlezi invatarea?

2. Exercitiu de cunoastere. Fiecare elev isi spune numele si raspunde la

intrebarea “De ce ar trebui sa termine scoala?” Dupa ce fiecare elev se prezinta,
profesorul consilier scolar completeaza informatiile cu fisa de lucru “Educatia
conteaza” (ANEXA 2. “Educatia conteaza”). (10 min)

3. Chestionar “De ce invat?”. Fiecare elev primeste cate un chestionar si

bifeaza raspunsurile potrivite. Se strang chestionarele de catre consilier si se dezbat
raspunsurile, incercand sa se clasifice motivele si sa se marcheze o linie imaginara
a motivelor de la a invata pentru mine pana la a nu invata, situatia de mijloc fiind
marcata de motivul de a invata pentru ceilalti. Elevii se vor pozitiona pe aceasta
linie imaginara si vor desfasura o confruntare cu argumente pro si contra, in asa fel
incat toti sa fie convinsi ca motivul cel mai important pentru a invata este acela de
a cunoaste cat mai multe si de a ne dezvolta personal, astfel ca toti elevii sa
migreze pe linia imaginara spre motivul cel mai important. (ANEXA 3 Chestionar
“De ce invat?”) (10 min)

4. “Comorile invatarii”. Elevii se impart in grupe de 2-3 persoane (in functie

de numarul de elevi participanti) si vor extrage dintr-un bol biletele cu proverb
despre invatatura. Vor analiza proverbul, avand drept sarcina de lucru explicarea
acestuia in mod symbolic printr-un desen, un motto (proverbul in sine) si cateva
sfaturi sugerate de proverb. Dupa finalizarea activitatii, fiecare echipa isi va
prezenta lucrarea in fata celorlalti. (ANEXA 4. “Proverbe si citate”) (15 min)

5. In incheiere ... Fiecare elev primeste fisa de lucru “Tehnici de

automotivare”. O completeaza individual si o expune in fata grupului. (ANEXA 5
“Tehnici de automotivare”) (10 min)