Cutremurele nu durează decât 1-2 minute, în cazul celor mai puternice, deşi nouă ni se pare, de

obicei, o veşnicie. Este bine să numărăm rar şi calm până la 100 ca să ajungem cu bine la sfârşitul
mişcării seismice. Cât ţine mişcarea seismică, se întâmplă ca diferite mobile zvelte şi obiecte, cum ar
fi rafturile, dulapurile, vitrinele, unele materiale didactice să se dezechilibreze şi chiar să cadă pe
podea lângă noi. Se aud zgomote produse de efectele seismului asupra clădirilor şi mobilierului. Din
vecinătate se pot auzi cum cad unele coşuri de fum din cărămidă pe acoperişul clădirii vecine sau
unele calcane. De aceea este bine să ştim că afară sunt multe pericole şi trebuie să ne protejăm
singuri, mai întâi în interior ! După ce mişcarea încetează, în jurul nostru se aşterne parcă o linişte
ciudată. Cutremurul s-a terminat, dar nu este bine să ne grăbim să ieşim afară din clasă.
1.Care sunt responsabilitățile și atribuțiile cadrelor didactice înainte de producerea unui
cutremur, în timpul producerii unui cutremur de pamânt și după ce acesta a trecut?

a) Înainte de cutremur:
- instruirea elevilor privind modul de comportare și acțiune în cazul producerii unui seism;
- instruirea elevilor pentru a iși păstra calmul, a nu intra în panică și a nu se speria de
zgomotele din jur;
- instruirea elevilor privind modul în care se pot proteja în timpul cutremurului(protecţia se
asigură prin ghemuirea cu faţa în jos, la podea, pe genunchi şi coate sau palme, iar capul se protejează
cu palmele lipite de zona urechilor şi de ceafă sau ghemuirea sub bănci apucând cu mâinile piciorul
acesteia)
- identificarea și stabilirea împreună cu elevii, a celor mai sigure locuri unde se pot adăposti
în caz de cutremur ( sub bănci, mese, grinzi sau un perete, care sunt suficient de rezistente spre ai feri
de căderea unor obiecte);
- instruirea elevilor de a rămîne în sălile de clasă până se termină cutremurul și încă
aproximativ 1 minut pentru eventualele replici;
- identificarea și stabilirea împreună cu elevii a căilor de evacuare cele mai apropiate de sala
de clasă și a modului de evacuare organizat, după încetarea cutremurului;
- prezentarea planurilor de evacuare afișate la fiecare etaj al clădirii și demonstrații practice de
evacuare prin urmărirea pictogramelor standardizate (săgeți de culoare verde), care trebuie urmărite și
urmate spre cea mai apropiată cale de evacuare spre exterior(cea mai apropiată ușă spre exterior).
b) În momentul producerii cutremurului:
-deschiderea ușii de la sala de clasă , dacă este posibil;
-păstrarea calmului și liniștirea elevilor din clasă;
-adăpostirea sub cele mai sigure locuri identificate ;
c)După încetarea cutremurului:
- verificarea căilor de evacuare ( uși, holuri,scări) dacă sunt libere;
- acordarea mai întâi a primului ajutor celor răniţi sau afectaţi de seism;
- calmarea elevilor intrați în panică sau speriați, în special a elevilor mai sensibili;
- evacuarea din sălile de clasă numai dupa ce dispoziția de evacuare a fost dată de persoanele
desemnate de comitetul operativ ca având acest drept;
- evacuarea ordonată și calmă a elevilor către locul de adunare în situații de urgență(curtea
liceului) purtând deasupra capului ghiozdane, genți, etc;
- efectuarea prezenței elevilor ;
- utilizarea telefonului doar pentru apeluri la salvare, pompieri, spre a nu bloca circuitele
telefonice.