Şcoala Gimnazială Nr 1 Nicolae Bălcescu

Comuna Alexandru Odobescu, judeṭul Călăraşi

PROIECT EDUCAŢIONAL

An şcolar 2021-2022

„În cărți există mai multe comori decât în toate cuferele piraților de pe Insula
Comorii.”
(Walt Disney)
 ARGUMENT
Ritmul tot mai accelerat de evoluţie a lumii contemporane şi al acumulării
progresive de informaţii a pus amprenta asupra preocupărilor şi modului de viaţă al
familiei de azi. „Oamenii ocupaţi” s-au îndepărtat de lumea cărţilor, iar televizorul,
calculatorul, internetul au devenit pentru ei cele mai importante surse de informaţie,
făcând tot mai rar sau deloc „gestul” de a citi o carte, de a intra într-o bibliotecă, într-
o librărie, de a-şi construi o bibliotecă proprie.
Proiectul educaţional propus reprezintă o încercare de a repune în drepturi
„cartea ” şi „biblioteca”, de a le aduce în atenţia copiilor şi părinţilor, de a contribui
la redescoperirea lecturii ca o plăcere, o relaxare, un izvor de cunoaştere şi visare
fără de egal! Proiectul promovează conduita pozitivă a copilului spre literatură.
Lectura are acum rivali redutabili care amăgesc cel mai mult pe cei mici.
Televizorul, calculatorul, internetul au devenit repere pereche pentru fiecare
generaţie din ultimii ani. Viaţa noastră trăită la început de secol XXI este marcată de
la mic la mare de amprenta marilor descoperiri ştiinţifice care au făcut paşi uriaşi în
timp foarte scurt. Aceste trei mijloace de informare rapidă şi comodă care oferă
elevilor meniul complet în orice domeniu al cunoaşterii acoperă deja o plajă
substanţială a timpului liber, care rămâne din ce în ce mai puţin. Şi atunci se naşte
întrebarea: mai este cartea "o făgăduinţă, o bucurie, o călătorie prin suflete, gânduri şi
frumuseţi" cum afirma scriitorul român Tudor Arghezi?
Lectura suplimentară ne devine familiară din anii de şcoală. Selectarea
lecturii suplimentare revine învăţătorului, care cunoaşte cel mai bine afinităţile
sufleteşti ale elevilor precum şi conţinutul educativ necesar într-o anumită etapă a
dezvoltării lor. Dacă elevul începe a citi din curiozitate şi insistă motivat fiind şi de
aprecierile primite la clasă, el va realiza mari progrese: prin informaţie, prin
deprinderea cititului coerent, conştient, prin implicare afectivă, prin însuşirea unui
vocabular expresiv, prin îmbogăţirea vocabularului
Pornind de la această constatare prin acest proiect se încearcă să găsescă
modalităţi şi tehnici care să contribuie la stimularea interesului elevilor pentru
lectură. Stârnirea interesului pentru lectură se poate realiza cu mai multă uşurinţă
dacă activităţile desfăşurate în acest sens depăşesc spaţiul sălii de clasă sau al
camerei copilului, bibliotecile sau unele case memoriale fiind mediile cele mai
potrivite ce oferă posibilitatea familiarizării cu ambientul ce păstrează atmosfera de
lucru şi parfumul celor care au aşternut pe hârtie creaţiile lor.
Se doreşte, de asemenea, prin schimbul real de experienţă dintre participanţi,
convingerea elevilor de valoarea culturală şi spirituală a cărţii, să fie determinaṭi să
descopere şi să înţeleagă că ele sunt rodul marilor spirite ale omenirii, că, la urma
urmei, pot deveni cei mai fideli prieteni şi mentori.

Scopul proiectului:
Stimularea interesului pentru lectură individuală şi colectivă în perioada
preşcolară şi şcolară mică, în vederea dezvoltării şi activizării vocabularului şi a
dobândirii tehnicilor de munca intelectuală.

Obiectivele proiectului:
1) pedagogice:
-cunoaşterea unor texte şi autori din literatura pentru copii,
- trezirea interesului pentru lectură,
-cunoaşterea activităţilor ce se pot realiza la biblioteca şcolară.
-formarea deprinderilor de citire corectă, curentă, conştientă şi expresivă,
-dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral şi scris.
2) educative:
-deprinderea regulilor de comportare în societate,
-tratarea cu respect a celorlalţi copii şi a cadrelor didactice,
- deprinderea unor comportamente frumoase în urma ascultării textelor citite,
- emiterea unor judecăţi de valoare prin comentarea comportamentelor personajelor
din textelecitite,
-desprinderea unor învăţături din textele citite,
3) culturale:
- cunoaşterea mai multor informaţii despre cărţi şi autori,
- cunoaşterea mai multor cărţi din literatura română şi universală,
- familiarizarea cu cartea.

Grupul ṭintă: preşcolari, elevi învăṭământ primar Şcoala Gimnazială Nr 1

Nicolae Bălcescu, Scoala Gimnazială Nr 2 Alexandru Odobescu

Durata proiectului: ianuarie-februarie 2022

Echipa de proiect:
 Consiliul Elevilor
 Cadre didactice (învăṭători, educatoare, diriginṭi, profesor limba română)
 Bibliotecar
 Locaṭia proiectului:
 Scoala Gimnazială Nr 1 Nicolae Bălcescu,
 Scoala Gimnazială Nr 2Alexandru Odobescu,
 Grădiniṭa cu program normal nr 1 Nicolae Bălcescu,
 Grădiniṭa cu program normal Alexandru Odobescu

Definirea proiectului:
Elevii claselor gimnaziale vor găsi texte din literatura pentru copii adecvate
preşcolarilor şi elevilor din învăṭământul primar, le vor citi individual, după care le
vor citi elevilor din celelalte clase.

Modalităţi de realizare a proiectului

Elevii claselor gimnaziale vor împrumuta cărţi de la Biblioteca şcolară a Scolii
Gimnziale Nr 1 Nicolae Bălcescu. Li se vor recomanda texte adecvate vărstei
preşcolarilor şi elevilor de învăṭământ primar. Vor citi textele acasă apoi cu voce tare
unele dintre ele în clasă. Se vor selecta textele ce vor fi citite celor mici. Se vor
organiza pe rând întâlniri cu elevii claselor mici şi li se vor citi
operele literare stabilite. Cei mici vor face comentarii asupra celor citite şi vor
desprinde învăţături.

Rezultate aşteptate:
 La nivelul individului: producerea unor schimbări atitudinale şi
comportamentale faţă de cultura cărţii, ca mijloc de educaţie şi autoeducaţie,
materializate în creşterea numărului de cititori şi a cărţilor împrumutate
 La nivelul instituţiei şcolare: un număr sporit de elevi înscrişi în baza de date a
bibliotecii din şcoală, ca cititori activi;
 La nivelul comunităţii : valorificarea exemplelor de bună practică pentru
crearea unei culturi a cărţii ca mijloc de educare.
Repartizare clase gimnaziu

Clasă gimnaziu Grupă/ clasă înv. primar

Clasa a V a N. Bălcescu Clasa pregătitoare(Gălăṭui)

Clasa a VI a N. Bălcescu Clasa I Nicolae Bălcescu

Clasa a VI a N. Bălcescu Clasa a II-a N. Bălcescu

Clasa a VII a N. Bălcescu Clasa a III-a N. Bălcescu

Clasa a VIII a N. Bălcescu GPN Nicolae Bălcescu

Clasa a VIII a N. Bălcescu Clasa a IV-a N. Bălcescu

Clasa a V a A. Odobescu Clasa a II-a A. Odobescu

Clasa a VI a A. Odobescu Clasa a IV-a A. Odobescu

Clasa a VII a A. Odobescu GPN Alexandru Odobescu

Clasa a VII a A. Odobescu clasa I (Gălăṭui)