Nr.

STRATEGIA DIDACTICĂ
crt Secvențele lecției Metode și Forme Mijloace de Evaluarea
Discipline procedee de învățământ performan
integrate CS/ Conținutul instructiv-educativ organiza țelor
timp re
COMUNICARE
ÎN LIMBA Se creează condiţiile psihopedagogice
1. ROMÂNĂ necesare desfăşurării activităţii în bune condiţii.
Moment Ne salutam invitatii si le urăm un gând bun.
organizatoric
2. Captarea atenției Realizarea momentului care să stârnească frontal Observarea
interesul pentu lectie. sistematică
Astăzi, copii, am găsit pe masa noastră un pliculeț
DP cu o scrisoare pe care am vrut să-l deschid, însă
când l-am luat, am văzut că pe el scria în felul Conversația
următor: “Pentru elevii din clasa I C” și atunci scrisoarea
mi-am dat seama că nu îl pot deschide decât
atunci când ajung la voi.
Vreți să vedem împreună ce conține scrisoarea?
Voi da citire scrisorii.(Anexa 1)

Voi citi ce conține prima probă.(Anexa 2) Observația

3. Anunțarea Astăzi la ora de comunicare vom rezolva

temei exercițiile pe care ni le-a pregătit Rușinosul prin
care îi vom arăta că noi cunoaștem literele r și R, . Rușinosul
Vom repeta tot ce am învățat noi până acum
despre aceste litere și despre celelalte: vom citi, Frontal
vom alcătui propoziții, vom despărți cuvinte în Conversația
silabe, vom citi cuvinte și bineînțeles ne vom Observarea
juca. (Anexa 3) sistematică

1
4. Dirijarea învățării Exercițiul 1 Exercițiul
Vom citi cuvintele și propozițiile de pe fișa de citit,
CLR selectiv. Frontal
Ciorchinele Flipchart
Exercițiul 2
Completează ciorchinele:
Cuvinte care încep cu r, R
Cuvinte care au r în interior
CLR Cuvinte care se termină cu r Analiza
răspunsurilor
Exercițiul 3 Explozia elevilor
CLR Citește propoziția următoare și răspunde la întrebări: stelară Stea
Frontal
Ina ia rama mea maro.

Cine? (Ina) Ce face? (ia) Ce? (rama) A cui? (a mea)

Ce fel de? (maro)

Se va proceda analog cu următoarea propoziție.

Ramona curăță jucăria ei preferată.
Analiza
CLR răspunsurilor
Exercițiul 4 fișe elevilor
Citește textul și răspunde dacă este adevărat sau fals. Problematiz
area
Exercițiul 5
Fata Babei a găsit în cufărul mare pe care l-a ales de la
Sfânta Duminică câteva silabe, care de leneșă ce era,
i-a fost lene să le unească pentru a forma cuvinte. O
Frontal
ajutăm noi?

Exercițiul 6
Scrie cuvintele ascunse în cuvântul ramură. Brainstormi
CLR ngul
Câte cuvinte am găsit?
Vă rog să alcătuiți o propoziție formată din două

2
 cuvinte cu cuvântul ramură.

MEM Apoi se va cere să alcătuiască o propoziție cu 3

cuvinte.
Exercițiul 7
Fata Moșului cea harnică și cuminte, obosită fiind de
atâta muncă, deoarece a ajutat pe toți cei care i-a
întâlnit în cale și care i-au cerut ajutorul, nu știe să Individu
MEM ordoneze cuvintele în propoziție prin numerotare în al Observarea
cerculețe și ar vrea să o ajutăm noi. Vreți, copii? Dar sistematică
ea se tot încurcă la scris, de aceea ar trebui să îi arătăm
noi cum se transcrie această propoziție.
(are Rina an un)

Exercițiul 8
CLR Explicația fișa
Compune cuvinte din literele împrăștiate:
MORA, AMNOAR, RMIAN

Exercițiul 5
Rușinosul dorește să-i dăruiască Albei ca Zăpada
Asigurarea retenției fructele preferate, dar nu mai știe cum se numesc.
5. și transferului Selectează prin colorare silabele din figurile Frontal Diploma
geometrice și formează cuvântul dorit.
MEM Colorează desenul. Conversația

Voi face aprecieri generale și individuale.

Le voi arăta surpriza pe care Rușinosul a pregătit-o
pentru ei – diploma Prietenii poveștilor, drept răsplată
Încheierea lecției pentru că au lucrat frumos și corect.
6.
Observarea
sistematică
MATEMATICĂ ȘI
EXPLORAREA Asigurarea unui climat educational favorabil.

3
 MEDIULUI Pregătesc materialele necesare lecției.
Moment Voi citi conținutul din plicul cu numărul 2. Frontal plic
1. organizatoric
(Anexa 4)
MEM
Se verifică selectiv tema de casă.

Propun să facem câteva exerciții de calcul mintal mingea

2. Reactualizarea prin Jocul Mingea fermecată (la cel care ajunge Exercițiul Observarea
cunoștințelor mingea, trebuie să răspundă) sistematică
Numără crescător de la 10 la 15
Numără descrescător de la 18 la 13
Spune nr. mai mari decât 10 și mai mici decât 14
Vecinii lui 16 sunt..... Frontal
Predecesorul lui 14 este ......
Succesorul lui 12 este .....
Numerele pare de la 10 la 20 sunt .................
Numerele impare mai mari decât 10 și mai mici
decât 20 sunt.....
Succesorul par al lui 16 este....
Predecesorul impar al lui 19 este.....

Astăzi vom merge mai departe și vom învăța

Anunțarea temei compararea și ordonarea numerelor naturale de la
3. 0-20.
MEM
Împart caietele unde am scris data și titlul.
Dirijarea învățării Vom compara în scris câteva perechi de numere
4. 14 .... 18 Demonstrați
19 .... 15 a
13 .... 14
18 .... 17 Explicația
CLR
Formulăm regula: când cifra zecilor este aceeași,

4
 nr. cu cifra unităților mai mare este mai mare.

Se dau numerele: 17, 12, 19,14. Scrieți-le

Cadranele
1. În ordine crescătoare (cadran 1)
2. În ordine descrescătoare (cadran 2)
3. Numerele pare, crescător (cadran 3)
4. Numerele impare, descrescător (cadran 4)
Obținerea
performanțelor Fișa de lucru Fișe de lucru
5. Se împarte fișa de lucru și se rezolvă exercițiile. Exercițiul Analiza
Exercițiul 1 Individu răspunsurilor
Scrie numerele câștigătoare la o extragere: 17, 12, al
19, 14.
CLR
Exercițiul 2
Scrie două numere situate între:
a) 10-20:
b) 3-9: Exercițiul
c) 7-14
Exercițiul 3
CLR Scrie vecinii: Observarea
.... 12 ......; .... 16 .... 18 ....; .... 18 ....; .... 19 ....; sistematică
..... 17 .... 19 .... Conversația

Exercițiul 4
Încercuiește cu verde numărul mai mic și cu
galben numărul mai mare:
DP 13, 15; 18, 20; 10,1; 20,12; 15,18;
2, 12; 13, 7. Frontal

Exercițiul 5:
Completează cu semnul potrivit:

5
 12.....17; 8.....10; 13....20; 20....10; 4......14;
13....6; 15....15.
Exercițiul
Exercițiul 6
Încercuiește:
a) cel mai mic număr natural dintre: 15, 12,
18, 8, 2, 19, 9, 1, 14.
b) cel mai mare număr natural dintre:
Asigurarea 19, 14, 2, 4, 11, 10, 16.
retenției și a
6. transferului Joc de rol: la magazinul de jucării Joc de rol Jucării,
Doi copii vor veni în față și vor realiza un joc de bancnote de
rol, ilustrând o problemă de matematică: 1, 5, 10 lei
Jucăria de pe masă costă 16 lei. Cum se poate
plăti folosind bancnotele de pe masă? individua
Pe masă vor fi: 2 bancnote de 10 lei, 1 de 5 lei, 5 l
de 1 leu.
Încheierea Conversația
activității Se comunică tema de casă, ex. 2 și 3 din manual
7. pag. 32
Fac aprecieri generale și individuale, acord
DEZVOLTARE calificative elevilor care au răspuns corect.
PERSONALĂ
Moment
organizatoric
1. Se pregătesc materialele necesare pentru
desfăşurarea lecţiei.

Captarea atenției caiete

Realizarea momentului care să stârnească Frontal
2. interesul pentu lectie.
Vreți să vedem împreună ce conține plicul al 3-
lea?
Voi da citire scrisorii din plic. (Anexa 5)
6
 Anunțarea temei Voi citi ce conține a treia probă.
și a obiectivelor Voi anunța tema activității care se va desfășura:
”Copii, astăzi îi vom spune Rușinosului care sunt
3. regulile de igienă personală prin care avem grijă
de fiecare parte a corpului nostru, al copiilor, pe
care le respectăm atât la școală, cât și acasă.

Dirijarea învățării Ne-a adus aici și câteva ghicitori piticul nostru

despre părțile corpului, căci e tare curios să vadă conversația
4. dacă ne vor plăcea.
Am două ferestre Analiza nivelului
Dimineața se deschid de efectuare a
Și seara se închid. Frontal sarcinilor
(Ochii)

Am doi călușei
Cutreier lumea cu ei.
(Picioarele)
Sunt doi frați gemeni Aprecierea
Vor să se vadă verbală
Dar un munte îi desparte.
(Ochii și nasul)
Am o grebluță cu cinci dințișori Individu
Pe zi îmi trebuie de-o mie de ori. al
(Mâna)
Poartǎ o scurtǎ conversaţie despre corpul uman,
după care câte un elev va citi câte o strofă din poezia
„ Nu uitaţi” de S. Mihnea, realizând astfel legǎtura cu Frontal
subiectul lecţiei.

caiete

„Nu uitaţi”

7
 de S.Mihnea

Zilnic, cu o periuţă,
Dinţii curăţă-i uşor,
Căci de n-o faci, ei se strică
Şi te dor.

Larg să îţi deschizi fereastra

Seara, când e să te culci.
Aerul curat îţi face Individu
Visurile dulci. al
Mâinile de-ţi sunt murdare Observarea
Când mănânci, te-mbolnăveşti, sistematică
Spală-te ades pe ele
Şi-o să-mi mulţumeşti!

Ce voios eşti, când faci baie

Şi curat eşti ca un crin!
Fă în orice săptămână,
Una cel puţin!

Fructe şi legume multe

Conversația
Să mănânci: îţi folosesc, Frontal
Căci sunt bune; sunt gustoase
Şi hrănesc.

Fă gimnastică şi jocuri
Şi aleargă cât eşti mic,
Dacă vrei să te faci mare
Şi voinic.
Elevii vor numi activităţile despre care se vorbeşte în Explicația
poezie.

8
 Fiecare elev va identifica imaginea care corespunde
AVAP strofei de poezie cu un X pe caiet.

Obţinerea Fișă de lucru Aprecierea

Elevii vor avea de realizat o reclamă la obiectul lor Verbală
performanţei
6. preferat de igienă personală, colorându-l adecvat,
putând scrie denumirea mărcii, prețul, un îndemn
pentru a fi folosit și motivul pentru care acest obiect
ar trebui să fie ales și de alți copii.

Prezint elevilor „ cutiuţa medicului” şi îi invit să

descopere ce ne sfătuieşte aceasta.
Se realizează planşa „ Igiena personală”.
Frontal
7. Activitate Pe rând, elevii vor ieşi la planşă, vor extrage din
recreativă „cutiuţa medicului” câteva sfaturi pentru păstrarea
sănătăţii şi le vor lipi pe planşă în locul potrivit
( igiena capului/igiena corpului ) (anexă)

Indiv.

9
 Explicația

Indiv.
Încheierea
8. activităţii
Se fac aprecieri referitoare la comportamentul
copiilor si la modul in care acestia au participat la
activitate.
ARTE
VIZUALE ȘI
ABILITĂȚI
PRACTICE
Moment
organizatoric
1. Asigurarea unui climat educational favorabil.
Pregătesc materialele necesare lecției.
Captarea atenției
2. Voi citi conținutul din plicul cu numărul 4. Videoproiect
(Anexa 6) or cu
lucrarea
Astăzi, copii, fiindcă Rușinosul nu știe să o model
decoreze pe Zâna Toamna cu frumusețile și
bogățiile ei, m-am gândit să-l ajutăm noi. Ce
10
 Explicarea și ziceți, sunteți de acord? Explicația
demonstrarea
3. lucrării Vă explic cum trebuie să lucrăm:
Frontal
- prima data decupăm fructele și frunzele
- așezăm frunzulițele mici pe părul Zânei
Toamna Obervarea
- lipim frunzulițele mici pe părul Zânei sistematică
Toamna
Exercițiul
- așezăm fructele și frunzele mari în jurul
gâtului sau în plete
Fructe,
- lipim fructele și frunzele mari
frunze, Zâna
- colorăm ochii, buzele, etc după cum ne Toamna,
Exerciții de Frontal
place fiecăruia frunzulițe
încălzire a
4. mușchilor mici ai mici, lipici,
mâinii Vom face câteva exerciții ca să ne încălzim foarfece
mânuțele
- cântăm la pian
- spargem nuci
- ne spălăm pe mâini
- frecăm palmele
- tragem ușor degețelele
- batem palmele

Realizarea lucrării Elevii trec la realizarea lucrării, eu trec printre

5. propriu-zise bănci și acord indicații acolo unde este nevoie.
Lucrarea model va rămâne proiectată pe ecran Analiza
individua
produselor
până la sfârșitul activității. l activității
Voi asigura un fond plăcut muzical, discret în
același timp.

Voi numi câte un copil pentru fiecare rând să

11
 aleagă de pe rândul lui lucrările care îi plac, să le
Analiza lucrărilor ducă în față pentru a le arăta tuturor.
6. colegilor Fiecare copil care a ales va trebui să spună de ce a
ales acele lucrări, cum sunt executate, dacă a
respectat indicațiile, dacă a lucrat îngrijit și curat.

Voi ruga pe toți elevii să își scrie numele pe

lucrări, pentru că după obicei, vom pune la calificative
expoziție toate lucrările realizate frumos și corect.
Elevii vor aduna toate lucrările pentru expoziție.

Aprecieri și Pentru că ați fost harnici și ați trecut toate

încheierea probele, iată că piticul ne răsplătește cu o surpriză
7. activității pe fiecare.

12
13
14