Schema de granturi: Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar

Beneficiar: Școala Gimnazială „Teodor Juncu” sat Băceşti

Titlul proiectului: Școala – prietena mea - F-1-PNRAS-2022-2449
Contract de finanțare nr. 1547/3876/27.09.2022

Activitatea 1.3.1.
Reducerea părăsirii timpurii a şcolii prin programul de tip „Şcoala după şcoală”
Program de pregatire la matematică

Profesor Ardeleanu Dumitru – Daniel

FIŞĂ DE LUCRU
Activitate de învăţare tip remedial – geometrie
06.02. 2023 / 13.02.2023

Elev:.....................................................
Clasa: .....................

PATRULATERE. PERIMETRE. ARII

1. Fie pătratul ABCD din figura alăturată şi punctele M şi N aparţinând diagonalei BD astfel
încât BM = MN = ND. Arătaţi că patrulaterul AMCN este romb.

a.) Arătaţi că patrulaterul AMCN este romb.

b.) Fie paralelogramul ABCD şi punctele M, N aparţin lui (AC) astfel încât AM = MN= NC.
Arătaţi că patrulaterul DMBN este paralelogram.
c.) Calculaţi perimetrul unui paralelogram ABCD ştiind că AB = 10 cm, m(∢A)=600 şi BD = AD.

„PNRR. Finanțat de Uniunea Europeană – UrmătoareaGenerațieUE”

https://mfe.gov.ro/pnrr/ https://www.facebook.com/PNRROficial/
2. Fie trapezul isoscel din figura 3 cu măsurile unghiurilor exprimate ca în figură unde x este
număr natural. Determinaţi măsurile unghiurilor trapezului.

3. Fie trapezul isoscel ABCD din figura 4 în care AE înălţime, AB = 6 cm , DE = 5 cm

a.) Arătaţi că triunghiul AED este dreptunghic isoscel;
b.) Calculaţi aria triunghiului AED;
c.) Calculaţi lungimea bazei mari;
d.) Calculaţi aria trapezului.

4. Calculați aria unui triunghi dreptunghic având catetele de lungimi 4 cm şi 6 cm.

5. Se dă figura 5 în care M este mijlocul segmentului BC N mijlocul segmentului BM iar P

mijlocul segmentului BN. Ştiind că aria triunghiului ABP este de 3 cm2, aflaţi ariile
triunghiurilor APN , ABN , ABM şi ABC.

„PNRR. Finanțat de Uniunea Europeană – UrmătoareaGenerațieUE”

https://mfe.gov.ro/pnrr/ https://www.facebook.com/PNRROficial/