Studiu Studiu - OSP - București 2023-2024

INSPECTORATUL ȘCOLAR CENTRUL MUNICIPIULUI BUCUREȘTI DE AMN
AL MUNICIPIULUI BUCUREȘTI RESURSE ȘI ASISTENȚĂ EDUCAȚIONALĂ ASSESSMENT RO SRL
STUDIU
privind OPȚIUNILE ȘCOLARE ȘI
PROFESIONALE ale elevilor din
clasele a VIII-a
CMBRAE, noiembrie 2023
Pagina 1 din 61
Raport pentru Chestionarul privind opțiunile școlare și profesionale ale elevilor de clasa a VIII-a, CMBRAE, 2023-2024
În anul şcolar 2023-2024, CMBRAE a realizat studiul privind opţiunile şcolare ale elevilor din clasele a
VIII-a, pentru întreaga populaţie şcolară aflată la finalul ciclului gimnazial, cu implicarea profesorilor
consilieri şcolari din municipiul Bucureşti, prin intermediul platformei educaționale online AMN
Insight.
În conformitate cu prevederile Metodologiei privind fundamentarea cifrei de școlarizare pentru
învățământul preuniversitar de stat, CMBRAE a elaborat un chestionar dedicat investigării
opțiunilor școlare și profesionale ale elevilor din clasele a VIIIa, realizând astfel, în perioada
octombrie-noiembrie 2023, studiul care inventariază necesarul de specializări solicitat pentru
școlarizare în învățământul liceal, filiera teoretică, care să ofere acces pe piața muncii sau în
învățământul superior.
AMN Assessment RO a încărcat în luna octombrie 2023 chestionarul elaborat de CMBRAE în
platforma educațională online AMN Insight.
În lunile octombrie și noiembrie, profesorii consilieri şcolari au aplicat chestionarul elevilor din clasele
a VIII-a, în unitățile de învățământ cu nivel gimnazial în care își desfășoară activitatea. Având în
vedere faptul că aceştia nu îşi desfăşoară activitatea în toate unităţile de învăţământ cu nivel
gimnazial, din numărul total de 16.235 elevi înscrişi în clasele a VIII-a la nivelul reţelei şcolare din
municipiul Bucureşti, au fost introduşi in platforma în scopul testării un număr de 12.433 elevi
(76,58%).
În perioada de aplicare a chestionarului privind opţiunile şcolare la finalul clasei a VIII-a, 2330 elevi
nu au participat la realizarea studiului din diverse motive.
În aceste condiţii, studiul privind orientarea şcolară şi profesională a elevilor din clasele a VIII-a
a fost realizat în urma investigării opţiunilor unui număr de 9911 elevi, reprezentând 61% din
totalul elevilor înscriși în clasele a VIII-a și 79,71% din totalul elevilor înscriși în platformă pentru
completarea chestionarului..
Obiectivele studiului
1. Identificarea opţiunilor şcolare ale elevilor, după finalizarea clasei a VIII-a;
2. Identificarea distribuţiei opţiunilor şcolare ale elevilor pentru licee, filiere, profiluri şi
specializări;
3. Identificarea domeniilor de activitate în care elevii claselor a VIII-a şi-ar dori să lucreze în
viitor;
4. Stabilirea motivelor care stau la baza opţiunilor şcolare exprimate;
5. Ierarhizarea opţiunilor elevilor pentru liceele pe care şi-ar dori să le urmeze dupa finalizarea
clasei a VIII-a;
6. Evidenţierea modalităţilor prin care şcoala şi familia pot oferi sprijin elevilor şi părinţilor
acestora în procesul de orientare şcolară şi profesională;
7. Identificarea aspiraţiilor elevilor privind viitoarea lor carieră;
8. Determinarea factorilor care îi pot conduce pe elevi la obţinerea performanţelor şcolare;
9. Analiza nivelului de motivaţie a elevilor cu privire la parcurgerea unui anumit traseu
educaţional şi profesional după absolvirea clasei a VIII-a, respectiv după absolvirea liceului.
Pagina 2 din 61
Raport pentru
Chestionarul privind opțiunile școlare și profesionale
ale elevilor de clasa a VIII-a
2023-2024
București
1. Participarea la „Chestionarul privind opțiunile școlare și profesionale ale elevilor de clasa a VIII-a”:
Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6
Numărul total al elevilor de clasa a VIII-a participanți 12433 2019 2123 2289 1758 1576 2668
Numărul total al elevilor de clasa a VIII-a participanți care au răspuns la chestionar 9911 1331 1705 1992 1345 1242 2296
Numărul total al elevilor de clasa a VIII-a participanți care au început, dar nu au finalizat 192 21 28 39 35 26 43
completarea chestionarului
Numărul total al elevilor de clasa a VIII-a participanți care nu au răspuns la chestionar 2330 667 390 258 378 308 329
Numărul total al elevilor de clasa a VIII-a participanți care au răspuns la chestionar și doresc să 9852 1323 1697 1969 1340 1232 2291
continue studiile după terminarea clasei a VIII-a
Numărul total al elevilor de clasa a VIII-a participanți care au răspuns la chestionar, dar nu 59 8 8 23 5 10 5
doresc să continue studiile după terminarea clasei a VIII-a
Numărul total al elevilor de clasa a

VIII-a participanți care au răspuns la
chestionar
80%
1% Numărul total al elevilor de clasa a
VIII-a participanți care au început, dar
19% nu au finalizat completarea
chestionarului

VIII-a participanți care nu au răspuns
la chestionar
În anul școlar 2023-2024, în unitățile de învățământ cu nivel gimnazial (frecvență zi, stat) din
municipiul București sunt înscriși în clasa a VIII-a 16.325 elevi. Numărul total de elevi participanți a
fost de 12.433 elevi, reprezentând 76,58% din totalul populației școlare înscrisă în clasa a VIII-a.
Dintre aceștia, un număr de 9.911 elevi au răspuns chestionarului adresat (80% din totalul populației
școlare cuprinsă în clasa a VIII-a care a fost înregistrată în platformă). Un număr de 2330 (19%) elevi
nu au răspuns la chestionar.
99,40% (9852 elevi) dintre cei chestionați declară ca intenționează să-și continue studiile după
absolvirea clasei a VIII-a, în timp ce 0,59% (59 elevi) declară că nu doresc să-și continue studiile
după clasa a VIII-a.
Pagina 3 din 61
99%
VIII-a participanți care au răspuns la
chestionar și doresc să continue
studiile după terminarea clasei a VIII-a

1% VIII-a participanți care au răspuns la
chestionar, dar nu doresc să continue
studiile după terminarea clasei a VIII-a
1.1 Unitățile de învățământ participante la chestionar:
participanți
participanți
chestionar
Total elevi
Total elevi
răspuns la
care au
Sectorul Unitatea de învățământ
1 Colegiul Național „Ion Luca Caragiale” București 26 23

1 Colegiul Național „Ion Neculce” București 62 46
1 Colegiul Național de Informatică „Tudor Vianu” București 49 46
1 Colegiul de Muzică „G. Enescu” București 48 7
1 Colegiul German „Goethe” București 124 70
1 Colegiul Tehnic Feroviar „Mihai I” București 20 20
1 Liceul de Arte Plastice „N. Tonitza” București 55 24
1 Liceul Greco-Catolic „Timotei Cipariu” București 66 0
1 Liceul Teoretic „Alexandru Vlahuță” București 92 89
1 Liceul Teoretic „Jean Monnet” București 113 100
1 Liceul Teoretic „Nicolae Iorga” București 99 86
1 Liceul Teoretic Bilingv „Miguel de Cervantes” București 73 22
1 Liceul Teoretic Bulgar „Hristo Botev” București 0 0
1 Școala Gimnazială „Alexandru Costescu” București 70 49
1 Școala Gimnazială „Elena Văcărescu” București 102 87
1 Școala Gimnazială „Eugen Barbu” București 29 23
1 Școala Gimnazială „Geo Bogza” București 75 54
1 Școala Gimnazială „Herăstrău” București 148 116
1 Școala Gimnazială „I. H. Rădulescu” București 71 67
1 Școala Gimnazială „Nicolae Grigorescu” București 0 0
1 Școala Gimnazială „Nicolae Titulescu” București 87 50
1 Școala Gimnazială „Petre Ispirescu” București 33 29
1 Școala Gimnazială „Pia Brătianu” București 160 143
1 Școala Gimnazială „Sf. Nicolae” București 40 34
1 Școala Gimnazială „Uruguay” București 19 11
1 Școala Gimnazială „Vasile Alecsandri” București 19 16
1 Școala Gimnazială „Sfinții Voievozi” București 68 37
1 Școala Gimnazială Nr. 5 București 45 39
1 Școala Gimnazială „Titu Maiorescu” București 147 79
2 Colegiul Național „Cantemir Vodă” București 29 25
2 Colegiul Național „Emil Racoviță” București 32 32
2 Colegiul Național „Spiru Haret” București 27 24
Pagina 4 din 61
participanți
participanți
chestionar
Total elevi
Total elevi
răspuns la
care au
2 Colegiul Național „Victor Babeș” București 0 0

2 Colegiul Național Bilingv „George Coșbuc” București 81 55
2 Liceul Tehnologic „Sf. Pantelimon” București 23 19
2 Liceul Teoretic Bilingv "Ita Wegman" București 48 35
2 Liceul Teoretic „Ady Endre” București 6 5
2 Liceul Teoretic „Lucian Blaga” București 37 34
2 Școala Centrală București 110 103
2 Școala Gimnazială „Ferdinand I” București 66 48
2 Școala Gimnazială „Grigorie Ghica Voievod” București 104 94
2 Școala Gimnazială „Iancului” București 62 38
2 Școala Gimnazială „Maica Domnului” București 46 37
2 Școala Gimnazială „Maria Rosetti” București 108 97
2 Școala Gimnazială „Petre Ghelmez” București 91 72
2 Școala Gimnazială „Sf. Silvestru” București 20 20
2 Școala Gimnazială „Tudor Arghezi” București 51 44
3 Liceul Teoretic „Dante Alighieri” București 87 74
3 Liceul Teoretic „Decebal” București 11 11
3 Liceul Teoretic „Nichita Stănescu” București 37 32
3 Școala Gimnazială „Al. I. Cuza” București 88 81
3 Școala Gimnazială „Barbu Delavrancea” București 3 3
3 Școala Gimnazială „Cezar Bolliac” București 82 70
3 Școala Gimnazială „Federico Garcia Lorca” București 98 97
3 Școala Gimnazială „Leonardo da Vinci” București 119 103
3 Școala Gimnazială „Liviu Rebreanu” București 0 0
3 Școala Gimnazială „Mexic” București 10 9
3 Școala Gimnazială „Mihai Botez” București 20 5
3 Școala Gimnazială „Nicolae Labiș” București 84 78
3 Școala Gimnazială „Voievod Neagoe Basarab” București 17 14
Pagina 5 din 61
participanți
participanți
chestionar
Total elevi
Total elevi
răspuns la
care au

3 Școala Gimnaziala Nr. 112 București 77 62
4 Colegiul Național „Mihai Eminescu” București 16 11
4 Colegiul Național de Arte „Dinu Lipatti” București 0 0
4 Colegiul Tehnic „Petru Rareș” București 0 0
4 Liceul de Coregrafie „Floria Capsali” București 0 0
4 Școala Gimnazială „Avram Iancu” București 91 84
4 Școala Gimnazială „Emil Racoviță” București 36 13
4 Școala Gimnazială „General Eremia Grigorescu” București 73 66
4 Școala Gimnazială „George Bacovia” București 57 53
4 Școala Gimnazială „George Topârceanu” București 47 42
4 Școala Gimnazială „Ienăchiță Văcărescu” București 0 0
4 Școala Gimnazială „Ionel Teodoreanu” București 84 70
4 Școala Gimnazială „Șerban Vodă” București 48 0
4 Școala Gimnazială „Mărțișor” București 35 30
5 Colegiul Național „Gheorghe Lazăr” București 31 30
5 Colegiul Economic „Viilor” București 0 0
5 Liceul Teoretic „Dimitrie Bolintineanu” București 110 100
5 Liceul Teoretic „Ion Barbu” București 81 79
5 Liceul Teoretic „Ștefan Odobleja” București 107 72
5 Școala Gimnazială „G. Tocilescu” București 8 7
5 Școala Gimnazială „George Călinescu” București 24 9
5 Școala Gimnazială „I. G. Duca” București 67 58
5 Școala Gimnazială „Ion I. C. Brătianu” București 39 20
5 Școala Gimnazială „Luceafărul” București 77 68
5 Școala Gimnazială „Mircea Sântimbreanu” București 83 83
5 Școala Gimnazială „Petrache Poenaru” București 31 20
5 Școala Gimnazială „Principesa Margareta” București 61 45
Pagina 6 din 61
participanți
participanți
chestionar
Total elevi
Total elevi
răspuns la
care au

6 Colegiul Național „Elena Cuza” București 92 57
6 Colegiul Național „Grigore Moisil” București 58 57
6 Colegiul Economic „Costin C. Kirițescu” București 23 21
6 Liceul cu Program Sportiv „Mircea Eliade” București 38 35
6 Liceul Tehnologic „Sf. Antim Ivireanu” București 74 40
6 Liceul Teoretic „Eugen Lovinescu” București 74 72
6 Liceul Teoretic „Marin Preda” București 108 98
6 Școala Gimnazială „Adrian Păunescu” București 72 63
6 Școala Gimnazială „Constantin Brâncuși” București 68 42
6 Școala Gimnazială „Ion Dumitriu” București 40 29
6 Școala Gimnazială „Regele Mihai I” București 65 61
6 Școala Gimnazială „Sfânta Treime” București 80 64
6 Școala Gimnazială „Sfântul Calinic De La Cernica” București 58 41
6 Școala Gimnazială „Sfinții Constantin și Elena” București 74 68
6 Școala Gimnazială Nr. Sf. Calinic de la Cernica, București 0 0
6 Școala Gimnazială „Sf. Andrei” București 175 127
6 Școala Gimnazială ”Orizont” București 98 87
6 Școala Gimnazială ”Regina Maria” București 185 168
Distribuția elevilor din clasele a VIII-a pe sectoare:

Sectorul Numar unități de Numar unități de învățământ cu nivel Număr elevi
învățământ gimnazial existente la nivel de sector înscriși în care au completat
participante la studiu (școli gimnaziale și licee cu nivel gimnazial) platformă chestionarul
1 35 39 2295 1607
2 37 39 2189 1771
3 30 32 2204 1907
4 23 27 1714 1301
5 27 29 1530 1196
6 32 33 2501 2129
Total 184 199 12433 9911
Pagina 7 din 61
1.2. Genul elevilor participanți la chestionar:

a. Masculin 4798 664 828 956 691 576 1083
b. Feminin 5113 667 877 1036 654 666 1213
2. Filiera/domeniul/specializarea/calificarea profesională pe care elevii participanți la chestionar intenționează să o

urmeze după terminarea clasei a VIII-a:
A. Liceu - Filiera teoretică 7439 1074 1243 1473 998 923 1728
Real 4635 742 766 896 628 520 1083
1. Matematică-Informatică 1726 262 263 310 251 185 455
2. Matematică-Informatică - bilingv - limba engleză 861 153 153 165 101 102 187
3. Matematică-Informatică - bilingv - limba franceză 43 8 13 5 4 4 9
4. Matematică-Informatică - bilingv - limba germană 64 21 8 13 7 5 10
5. Matematică-Informatică - bilingv - limba italiană 19 1 1 14 1 1 1
6. Matematică-Informatică - bilingv - limba spaniolă 36 5 4 4 8 6 9
7. Matematică-Informatică - intensiv informatică 205 26 40 34 23 23 59
8. Matematică-Informatică - intensiv limba engleză 153 29 20 30 25 16 33
9. Matematică-Informatică - matern limba germană 25 10 4 5 1 2 3
10. Matematică-Informatică - cu predare a limbii materne bulgară 0 0 0 0 0 0 0
11. Matematică-Informatică - clase speciale, matern limba germană 29 8 6 3 4 4 4
12. Științe ale naturii 887 119 151 193 129 101 194
13. Științe ale naturii - bilingv limba engleză 453 83 84 85 53 59 89
14. Științe ale naturii - bilingv limba italiană 18 2 2 4 5 0 5
15. Științe ale naturii - intensiv limba engleză 106 12 17 28 14 11 24
16. Științe ale naturii - matern limba italiană 7 3 0 2 2 0 0
17. Științe ale naturii - matern limba maghiară 3 0 0 1 0 1 1
Uman 2804 332 477 577 370 403 645
18. Filologie 833 89 156 166 109 118 195
19. Filologie - bilingv - limba engleză 651 74 113 148 70 98 148
20. Filologie - bilingv - limba franceză 26 2 8 3 6 2 5
21. Filologie - bilingv - limba germană 37 11 7 10 2 2 5
22. Filologie - bilingv - limba italiană 30 1 2 20 0 3 4
23. Filologie - bilingv - limba portugheză 1 0 1 0 0 0 0
24. Filologie - bilingv - limba spaniolă 51 8 11 10 6 2 14
25. Filologie - intensiv limba engleză 129 17 22 27 21 16 26
26. Filologie - intensiv limba franceză 7 1 2 0 1 0 3
27. Filologie - intensiv limba japoneză 25 2 2 6 2 8 5
28. Filologie - intensiv limba chineză 2 0 0 0 1 0 1
29. Filologie - cu predare a limbii materne bulgară 0 0 0 0 0 0 0
30. Filologie - matern limba germană 16 5 3 3 1 1 3
31. Filologie - cu predare a limbii materne neogreacă 2 0 0 0 0 0 2
32. Filologie - cu predare a limbii materne rromani 12 1 1 4 0 2 4
33. Filologie - cu predare a limbii materne rusă 6 0 3 0 1 0 2
34. Științe sociale 593 63 86 105 96 107 136
35. Științe sociale - matern limba germană 14 4 2 5 2 1 0
36. Științe sociale - intensiv limba engleză 159 26 21 30 23 19 40
37. Științe sociale - bilingv limba engleză 205 28 37 38 27 24 51
38. Științe sociale - bilingv limba germană 5 0 0 2 2 0 1
B. Liceu - Filiera tehnologică 526 54 109 106 64 58 135
Tehnic / Chimie industrială 7 1 0 3 0 2 1
39. Tehnician în chimie industrială 7 1 0 3 0 2 1
Tehnic / Construcții, instalații și lucrări publice 30 2 5 7 4 3 9
40. Tehnician desenator pentru construcții și instalații 15 2 3 3 2 1 4
41. Tehnician în construcții și lucrări publice 11 0 2 2 2 1 4
42. Tehnician instalator pentru construcții 4 0 0 2 0 1 1
Tehnic / Electric 36 2 7 9 6 1 11
43. Tehnician electrician electronist auto 21 2 4 2 4 1 8
Pagina 8 din 61

44. Tehnician electrotehnist 2 0 0 2 0 0 0
45. Tehnician metrolog 1 0 0 0 1 0 0
46. Tehnician energetician 1 0 0 1 0 0 0
47. Tehnician în instalații electrice 11 0 3 4 1 0 3
Tehnic / Electromecanică 23 4 5 3 1 2 8
48. Tehnician aviație 15 3 4 3 1 1 3
49. Tehnician electromecanic 4 0 1 0 0 1 2
50. Tehnician instalații de bord (avion) 4 1 0 0 0 0 3
Tehnic / Electronică automatizări 7 0 1 1 0 0 5
51. Tehnician de telecomunicații - intensiv limba engleză 2 0 0 1 0 0 1
52. Tehnician în automatizări 2 0 0 0 0 0 2
53. Tehnician operator tehnică de calcul 1 0 0 0 0 0 1
54. Tehnician operator roboți industriali 2 0 1 0 0 0 1
Tehnic / Fabricarea produselor din lemn 7 2 3 1 0 1 0
55. Tehnician designer mobilă și amenajări interioare 7 2 3 1 0 1 0
Tehnic / Industrie textilă și pielărie 11 0 1 4 0 1 5
56. Tehnician designer vestimentar 11 0 1 4 0 1 5
Tehnic / Mecanică 55 11 12 11 2 6 13
57. Tehnician mecanic pentru întreținere și reparații 28 7 6 3 1 5 6
58. Tehnician mecatronist 1 1 0 0 0 0 0
59. Tehnician prelucrări pe mașini cu comandă numerică 10 3 2 4 0 0 1
60. Tehnician prelucrări mecanice 3 0 2 1 0 0 0
61. Tehnician proiectant CAD 4 0 0 0 1 0 3
62. Tehnician transporturi 9 0 2 3 0 1 3
Tehnic / Producție media 23 3 1 3 2 4 10
63. Tehnician multimedia 6 0 0 0 2 1 3
64. Tehnician operator procesare text / imagine 1 0 0 0 0 1 0
65. Tehnician producție film și televiziune 7 1 0 1 0 1 4
66. Tehnician producție film și televiziune, intensiv limba engleză 1 0 0 0 0 0 1
67. Tehnician audio - video 8 2 1 2 0 1 2
Tehnic / Tehnici poligrafice 0 0 0 0 0 0 0
68. Tehnician poligraf 0 0 0 0 0 0 0
Resurse naturale și protecția mediului / Agricultură 12 1 1 1 1 3 5
69. Tehnician veterinar 6 1 1 0 1 1 2
70. Tehnician în agroturism 4 0 0 1 0 2 1
71. Tehnician pentru animale de companie 2 0 0 0 0 0 2
Resurse naturale și protecția mediului / Industrie alimentară 4 0 0 0 0 3 1
72. Tehnician analize produse alimentare 1 0 0 0 0 0 1
73. Tehnician analize produse alimentare - intensiv limba engleză 0 0 0 0 0 0 0
74. Tehnician în industria alimentară 2 0 0 0 0 2 0
75. Tehnician în morărit, panificație și produse făinoase 0 0 0 0 0 0 0
76. Tehnician în prelucrarea produselor de origine animală 1 0 0 0 0 1 0
Resurse naturale și protecția mediului / Chimie industrială 1 1 0 0 0 0 0
77. Tehnician chimist de laborator 1 1 0 0 0 0 0
Resurse naturale și protecția mediului / Protecția mediului 0 0 0 0 0 0 0
78. Tehnician ecolog și protecția calității mediului 0 0 0 0 0 0 0
79. Tehnician ecolog și protecția calității mediului – intensiv limba engleză 0 0 0 0 0 0 0
Servicii / Comerț 10 0 3 3 0 1 3
80. Tehnician în achiziții și contractări 5 0 2 1 0 1 1
81. Tehnician în activități de comerț 5 0 1 2 0 0 2
Servicii / Economic 228 17 63 48 37 19 44
82. Tehnician în activități de poștă - intensiv limba franceză 1 0 0 0 0 0 1
83. Tehnician în activități economice 154 13 45 26 29 11 30
84. Tehnician în activități economice - intensiv limba chineză 5 1 1 1 0 1 1
85. Tehnician în activități economice - intensiv limba engleză 52 2 12 17 7 6 8
86. Tehnician în activități economice - intensiv limba spaniolă 7 0 3 2 0 0 2
87. Tehnician în activități economice - intensiv limba italiană 1 1 0 0 0 0 0
88. Tehnician în administrație 8 0 2 2 1 1 2
Servicii / Estetica și igiena corpului omenesc 35 5 4 8 2 9 7
Pagina 9 din 61

89. Coafor stilist 35 5 4 8 2 9 7
Servicii / Turism și alimentație 37 5 3 4 9 3 13
90. Organizator banqueting 4 0 0 0 1 1 2
91. Organizator banqueting - intensiv limba engleză 0 0 0 0 0 0 0
92. Tehnician în gastronomie 5 2 0 0 0 1 2
93. Tehnician în gastronomie - intensiv limba engleză 0 0 0 0 0 0 0
94. Tehnician în hotelărie 0 0 0 0 0 0 0
95. Tehnician în hotelărie - intensiv limba engleză 0 0 0 0 0 0 0
96. Tehnician în turism 17 2 2 2 6 1 4
97. Tehnician în turism - intensiv limba engleză 10 1 1 1 2 0 5
98. Tehnician în turism - intensiv limba franceză 0 0 0 0 0 0 0
99. Tehnician în turism - intensiv limba greacă 0 0 0 0 0 0 0
100. Tehnician în turism - intensiv limba germană 1 0 0 1 0 0 0
C. Liceu – Filiera vocațională 769 83 118 153 124 104 187
Arte vizuale 218 26 32 52 37 23 48
101. Desenator tehnic pentru arhitectură și design 165 17 24 37 31 18 38
102. Tehnician pentru tehnici artistice 53 9 8 15 6 5 10
Coregrafie 13 1 3 2 1 2 4
103. Balerin / Dansator 13 1 3 2 1 2 4
Muzică 44 3 9 5 8 6 13
104. Instrumentist 44 3 9 5 8 6 13
Pedagogic 49 3 6 7 3 9 21
105. Învățător - educatoare 44 3 5 5 3 9 19
106. Educator puericultor 5 0 1 2 0 0 2
Sportiv 409 48 66 76 70 58 91
107. Instructor sportiv 409 48 66 76 70 58 91
Teatru 17 0 2 7 3 2 3
108. Instructor de teatru 17 0 2 7 3 2 3
Teologic 19 2 0 4 2 4 7
109. Ghid turism religios 1 0 0 1 0 0 0
110. Teologie adventistă 0 0 0 0 0 0 0
111. Teologie baptistă 1 1 0 0 0 0 0
112. Teologie ortodoxă 16 1 0 3 2 4 6
113. Teologie penticostală 1 0 0 0 0 0 1
D. Liceu - Învățământ special - Filiera teoretică 80 5 21 15 13 6 20
Real 47 4 14 8 6 3 12
Umanist 33 1 7 7 7 3 8
115. Filologie 33 1 7 7 7 3 8
E. Învățământ profesional 186 25 41 25 23 36 36
Chimie industrială 0 0 0 0 0 0 0
116. Operator industria de medicamente și produse cosmetice 0 0 0 0 0 0 0
Comerț 17 3 3 3 2 1 5
117. Comerciant - vânzător 15 2 2 3 2 1 5
118. Recepționer - distribuitor 2 1 1 0 0 0 0
Construcții, instalații și lucrări publice 1 0 0 1 0 0 0
119. Instalator de instalații tehnico-sanitare și de gaze 1 0 0 1 0 0 0
120. Instalator de instalații de încălzire centrală 0 0 0 0 0 0 0
Electric 6 0 3 0 2 0 1
121. Electrician auto 5 0 2 0 2 0 1
122. Electrician exploatare centrale, stații și rețele electrice 0 0 0 0 0 0 0
123. Electrician exploatare joasă tensiune 1 0 1 0 0 0 0
Electromecanică 1 0 1 0 0 0 0
124. Frigotehnist 0 0 0 0 0 0 0
125. Electromecanic utilaje și instalații comerciale, electrocasnice și din industria alimentară 1 0 1 0 0 0 0
Electronică automatizări 2 0 0 0 0 0 2
126. Electronist rețele de telecomunicații 1 0 0 0 0 0 1
127. Electronist aparate și echipamente 1 0 0 0 0 0 1
Industrie alimentară 4 0 2 0 1 1 0
Pagina 10 din 61

128. Brutar - patiser - preparator produse făinoase 3 0 1 0 1 1 0
129. Operator în industria zahărului și a produselor zaharoase 0 0 0 0 0 0 0
130. Preparator produse din carne și pește 1 0 1 0 0 0 0
131. Operator în industria malțului și a berii 0 0 0 0 0 0 0
Mecanică 53 8 12 5 6 10 12
132. Mecanic auto 46 8 10 5 3 8 12
133. Mecanic utilaje și instalații în industrie 1 0 1 0 0 0 0
134. Tinichigiu vopsitor auto 2 0 0 0 1 1 0
135. Operator la mașini cu comandă numerică 0 0 0 0 0 0 0
136. Frezor - rabotor - mortezor 0 0 0 0 0 0 0
137. Mecanic aeronave 2 0 0 0 2 0 0
138. Mecanic agricol 2 0 1 0 0 1 0
139. Mecanic de mecanică fină 0 0 0 0 0 0 0
Producție media 6 2 0 1 2 1 0
140. Operator producție și exploatare film 6 2 0 1 2 1 0
Tehnici poligrafice 0 0 0 0 0 0 0
141. Legător 0 0 0 0 0 0 0
142. Tipăritor offset 0 0 0 0 0 0 0
Turism și alimentație 45 4 10 7 5 12 7
143. Bucătar 25 4 5 5 3 6 2
144. Ospătar (chelner) vânzător în unități de alimentație 14 0 4 1 0 5 4
145. Lucrător hotelier 5 0 1 1 1 1 1
146. Cofetar - patiser 1 0 0 0 1 0 0
Estetica și igiena corpului omenesc 51 8 10 8 5 11 9
147. Frizer - coafor - manichiurist - pedichiurist 51 8 10 8 5 11 9
F. Învățământ profesional special 30 2 8 4 4 1 11
Construcții, instalații și lucrări publice 2 0 1 0 1 0 0
149. Zugrav - ipsosar - vopsitor - tapetar 1 0 0 0 1 0 0
Agricultură 2 0 1 0 0 0 1
150. Horticultor 0 0 0 0 0 0 0
151. Agricultor culturi de câmp 2 0 1 0 0 0 1
Fabricarea produselor din lemn 0 0 0 0 0 0 0
152. Tâmplar universal 0 0 0 0 0 0 0
Industrie alimentară 1 0 0 0 1 0 0
Mecanică 4 0 1 1 0 0 2
155. Constructor - montator de structuri metalice 4 0 1 1 0 0 2
Tehnici poligrafice 2 0 1 0 0 0 1
Turism și alimentație 18 2 3 3 2 1 7
157. Bucătar 13 2 2 3 1 1 4
Industrie textilă şi pielărie 1 0 1 0 0 0 0
159. Confecționer produse textile 1 0 1 0 0 0 0
G. Altele 822 80 157 193 114 104 174
160. Nu știu încă 822 80 157 193 114 104 174
Se remarcă și în acest an școlar, orientarea elevilor de clasa a VIII-a mai degrabă către filiera teoretica 75,05% (7439
elevi), decât spre filiera tehnologica – 5,30% (526 elevi) sau filiera vocatională 7,75% (769 elevi). Către învățământul
profesional se orientează 1,87% (186 elevi), iar spre liceu și învățământ profesional special se orientează 30 elevi (0,30%).
Procentul celor nehotărâți este de 8,29% (822 elevi).
Prezentăm în continuare situația comparativă a opțiunilor exprimate de elevii claselor a VIII-a în anii școlari 2014–2015,
2015-2016, 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021, 2021-2022 și 2022-2023, 2023-2024:
Pagina 11 din 61
Invatamant
Filiera Filiera Filiera Invatamant Invatamant
profesional Nehotarati
teoretica tehnologica vocationala profesional special
dual
2014 -
7869→67,30% 1264→10,81% 1251→10,69% 335→2,86% 247→2,11% 501→4,28%
2015
2015 -
5954→ 64% 786 →8,00% 887→10% 151 →2% 135→2% 1345→14%
2016
2016 -
6574→72,65% 811→8,96% 789→8,72% 171→1,89% 57→0,63% 626→6,92%
2017
2017 -
7235→72,78% 726→7,30% 940→9,45% 264→2,65% 43→0,43% 698→7,02%
2018
2018-
8269→73,95% 646→5,77% 949→8,48% 260→2,32% 46→0,41% 755→6,75
2019 58→0,51%
2019-
9602→73,63% 767→5,88% 1162→8,91% 208→1,59% 151→1,15% 788→6,04%
2020 67→0,51%
2020-
6090→75,34% 514→6,36% 609→7,53% 107→1,32% 44→0,05% 652→8,06%
2021 68→0,84%
2021-
8559→75,1% 558→4,89% 939→8,24% 178→1,56% 1032→9,0%
2022 41→0,35%
2022-
6693→73,41% 553→6,06% 749→8,21% 189→2,07% 774→8,48%
2023 40→0,44%
2023-
7439→75,05% 526→5,30% 769→7,75% 186→1,87% 822→8,29%
2024 30→0,30%
2.1 Repartiția pe filiere a opțiunilor elevilor care au răspuns la chestionar:

A1. Liceu - Filieră teoretică - Real 4635 742 766 896 628 520 1083
A2. Liceu - Filieră teoretică - Uman 2804 332 477 577 370 403 645
B. Liceu - Filieră tehnologică 526 54 109 106 64 58 135
C. Liceu - Filieră vocațională 769 83 118 153 124 104 187
D. Liceu - Învățământ special - Filiera teoretică 80 5 21 15 13 6 20
E. Învățământ profesional 186 25 41 25 23 36 36
F. Învățământ profesional special 30 2 8 4 4 1 11
G. Altele (Nu știu încă) 822 80 157 193 114 104 174
Pagina 12 din 61
Repartiția pe filiere a opțiunilor elevilor care au răspuns la chestionar

0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500 5000
A1. Liceu - Filieră teoretică - Real 4635
A2. Liceu - Filieră teoretică - Uman 2804
B. Liceu - Filieră tehnologică 526
C. Liceu - Filieră vocațională 769
D. Liceu - Învățământ special - Filiera teoretică 80
E. Învățământ profesional 186
F. Învățământ profesional special 30
G. Altele (Nu știu încă) 822
Pagina 13 din 61
3. Liceul pe care elevii participanți la chestionar intenționează să-l urmeze după terminarea clasei a VIII-a:
Licee cu învățământ liceal de masă din București - Sectorul 1 2418 852 328 310 232 191 505
1. Colegiul Economic „V. Madgearu” 183 18 48 41 28 16 32
2. Colegiul German „Goethe” 94 41 17 11 6 7 12
3. Colegiul Național „Aurel Vlaicu” 90 38 8 8 8 10 18
4. Colegiul Național „I. L. Caragiale” 489 197 87 66 38 34 67
5. Colegiul Național „Ion Neculce” 155 70 16 7 6 10 46
6. Colegiul Național „Sfântul Sava” 296 64 40 34 40 32 86
7. Colegiul Național de Informatică „Tudor Vianu” 321 112 38 36 37 22 76
8. Colegiul Național de Muzică „George Enescu” 37 5 5 10 6 3 8
9. Colegiul Tehnic „Dinicu Golescu” 20 3 1 3 3 2 8
10. Colegiul Tehnic „Media” 19 9 1 2 1 1 5
11. Colegiul Tehnic „Mircea cel Bătrân” 18 9 1 3 2 2 1
12. Colegiul Tehnic de Aeronautică „Henri Coandă” 28 9 5 4 3 5 2
13. Colegiul Tehnic de Arhitectură și Lucrări Publice „Ioan N. Socolescu” 26 7 5 4 3 3 4
14. Colegiul Tehnic Feroviar „Mihai I” 32 11 1 2 0 1 17
15. Colegiul Tehnic Mecanic „Grivița” 19 10 1 1 1 0 6
16. Colegiul Tehnologic „Viaceslav Harnaj” 5 2 0 0 1 1 1
17. Liceul „Dimitrie Paciurea” 14 3 0 7 1 1 2
18. Liceul de Arte Plastice „Nicolae Tonitza” 169 21 22 41 25 18 42
19. Liceul Greco-Catolic „Timotei Cipariu” 6 1 1 1 2 0 1
20. Liceul Teoretic „Alexandru Vlahuță” 19 12 1 2 1 3 0
21. Liceul Teoretic „Constantin Brâncoveanu” 55 44 1 3 5 0 2
22. Liceul Teoretic „George Călinescu” 24 3 3 5 8 3 2
23. Liceul Teoretic „Jean Monnet” 91 55 15 8 4 3 6
24. Liceul Teoretic „Nicolae Iorga” 156 98 5 3 1 2 47
25. Liceul Teoretic Bilingv „Miguel de Cervantes” 45 10 6 5 2 9 13
26. Liceul Teoretic Bulgar „Hristo Botev” 7 0 0 3 0 3 1
27. Colegiul Economic „A. D. Xenopol” 72 2 33 19 9 6 3
28. Colegiul Economic „Hermes” 46 2 21 11 6 2 4
29. Colegiul Național „Cantemir Vodă” 110 8 74 19 4 2 3
30. Colegiul Național „Emil Racoviță” 89 3 41 30 10 2 3
31. Colegiul Național „Iulia Hașdeu” 383 23 206 117 20 6 11
32. Colegiul Național „Mihai Viteazul” 200 16 86 57 11 7 23
33. Colegiul Național „Spiru Haret” 338 43 70 70 55 37 63
34. Colegiul Național „Victor Babeș” 59 1 42 6 3 3 4
35. Colegiul Național Bilingv „George Coșbuc” 374 44 108 81 40 34 67
36. Colegiul Tehnic „Dimitrie Leonida” 13 0 8 2 1 2 0
37. Colegiul Tehnic „Edmond Nicolau” 6 2 3 0 1 0 0
38. Liceul Tehnologic „Ion I.C. Brătianu” 6 0 6 0 0 0 0
39. Liceul Tehnologic „Constantin Brâncuși” 0 0 0 0 0 0 0
40. Liceul Tehnologic „Nikola Tesla” 11 0 10 1 0 0 0
41. Liceul Tehnologic „Sfântul Pantelimon” 27 1 17 8 1 0 0
42. Liceul Teoretic „Ady Endre” 6 1 4 0 1 0 0
43. Liceul Teoretic „C.A. Rosetti” 118 22 80 8 1 2 5
44. Liceul Teoretic „Lucian Blaga” 44 1 31 5 1 4 2
45. Liceul Teoretic „Mihail Sadoveanu” 25 2 20 1 0 0 2
46. Liceul Teoretic „Traian” 25 1 20 2 1 1 0
47. Liceul Teoretic Bilingv „Ita Wegman” 17 8 5 3 0 0 1
48. Liceul Teoretic Waldorf 3 0 1 1 1 0 0
49. Colegiul Național Școala Centrală 84 18 23 19 10 6 8
50. Colegiul Național „Matei Basarab” 296 3 19 104 86 52 32
51. Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” 29 0 5 18 5 1 0
52. Colegiul Tehnic „Costin D. Nenițescu” 12 0 0 9 1 0 2
53. Colegiul Tehnic „Mihai Bravu” 29 3 3 19 3 1 0
54. Liceul Tehnologic „Dragomir Hurmuzescu” 4 0 2 2 0 0 0
55. Liceul Tehnologic „Elie Radu” 23 0 2 10 5 4 2
Pagina 14 din 61

56. Liceul Tehnologic „Theodor Pallady” 11 0 2 9 0 0 0
57. Liceul Teologic Baptist „Logos” 3 0 0 3 0 0 0
58. Liceul Teoretic „Alexandru Ioan Cuza” 306 1 39 256 6 3 1
59. Liceul Teoretic „Benjamin Franklin” 72 0 12 51 6 2 1
60. Liceul Teoretic „Dante Alighieri” 162 2 14 125 13 5 3
61. Liceul Teoretic „Decebal” 33 0 2 20 9 2 0
62. Liceul Teoretic „Nichita Stănescu” 24 1 4 15 1 2 1
63. Școala Superioară Comercială „Nicolae Kretzulescu” 54 2 10 19 12 7 4
64. Colegiul Național „Gheorghe Șincai” 364 16 7 59 200 54 28
65. Colegiul Național „Ion Creangă” 187 3 13 30 80 32 29
66. Colegiul Național „Mihai Eminescu” 118 3 7 13 58 27 10
67. Colegiul Național „Octav Onicescu” 122 0 1 2 111 6 2
68. Colegiul Național de Arte „Dinu Lipatti” 32 3 6 7 5 7 4
69. Colegiul Romano-Catolic „Sfântul Iosif” 3 0 0 0 2 1 0
70. Liceul de Coregrafie „Floria Capsali” 8 0 0 3 3 0 2
71. Liceul Tehnologic „Dacia” 14 0 1 2 9 2 0
72. Liceul Tehnologic „Mircea Vulcănescu” 19 0 0 2 17 0 0
73. Liceul Tehnologic de Metrologie „Traian Vuia” 8 0 0 1 6 1 0
74. Liceul Teologic Adventist „Ștefan Demetrescu” 10 1 4 1 4 0 0
75. Liceul Teologic Penticostal „Emanuel” 0 0 0 0 0 0 0
76. Seminarul Teologic Ortodox 11 0 0 2 2 4 3
77. Colegiul Economic „Viilor” 52 0 1 1 8 33 9
78. Colegiul Național „Gheorghe Lazăr” 450 76 46 71 41 74 142
79. Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară „Dumitru Moțoc” 9 0 0 0 1 6 2
80. Colegiul Tehnic Energetic 17 0 0 0 7 10 0
81. Colegiul Tehnologic „Grigore Cerchez” 9 0 0 0 4 5 0
82. Liceul Tehnologic „Dimitrie Gusti” 21 0 0 2 0 19 0
83. Liceul Teoretic „Dimitrie Bolintineanu” 101 2 0 0 6 92 1
84. Liceul Teoretic „Ion Barbu” 156 0 0 1 3 118 34
85. Liceul Teoretic „Ștefan Odobleja” 63 0 0 1 1 55 6
86. Colegiul Economic „Costin C. Kirițescu” 53 1 1 4 2 0 45
87. Colegiul Național „Elena Cuza” 243 5 3 6 6 22 201
88. Colegiul Național „Grigore Moisil” 342 4 4 3 1 39 291
89. Colegiul Tehnic „Carol I” 12 0 0 0 1 2 9
90. Colegiul Tehnic „Gheorghe Asachi” 15 0 0 1 0 0 14
91. Colegiul Tehnic „Iuliu Maniu” 34 0 0 1 1 2 30
92. Colegiul Tehnic „Petru Maior” 13 0 0 0 1 2 10
93. Colegiul Tehnic de Poștă și Telecomunicații „Gheorghe Airinei” 25 0 1 1 1 5 17
94. Liceul cu Program Sportiv „Mircea Eliade” 158 12 11 20 23 34 58
95. Liceul Tehnologic „Petru Poni” 11 0 1 0 2 6 2
96. Liceul Tehnologic „Sf. Antim Ivireanul” 4 0 0 1 0 2 1
97. Liceul Teoretic „Eugen Lovinescu” 74 0 0 0 0 11 63
98. Liceul Teoretic „Marin Preda” 57 5 1 2 1 1 47
99. Liceul Teoretic „Tudor Vladimirescu” 156 1 0 1 0 7 147
Licee cu învățământ liceal special din București - Sectorul 2 0 0 0 0 0 0 0
100. Liceul Tehnologic Special „Regina Elisabeta” 0 0 0 0 0 0 0
101. Liceul Tehnologic Special Nr. 3 0 0 0 0 0 0 0
Licee cu învățământ profesional și profesional dual de masă din București
11 5 1 0 1 1 3
- Sectorul 1
7 0 5 1 0 0 1
- Sectorul 2
Pagina 15 din 61

16 1 5 7 1 1 1
- Sectorul 3
4 0 0 0 3 1 0
- Sectorul 4
16 1 1 1 1 8 4
- Sectorul 5
119. Colegiul Tehnologic „Dimitrie Gusti” 1 0 0 0 0 1 0
31 0 0 0 0 1 30
- Sectorul 6
Licee cu învățământ profesional special din București - Sectorul 2 2 0 1 1 0 0 0
126. Școala Gimnazială Specială nr. 2 1 0 0 1 0 0 0
127. Școala Profesională Specială Nr. 2 0 0 0 0 0 0 0
128. Școala Profesională Specială Nr. 3 0 0 0 0 0 0 0
129. Liceul Tehnologic Special „Regina Elisabeta” 0 0 0 0 0 0 0
Licee cu învățământ profesional special din București - Sectorul 4 2 0 0 1 1 0 0
130. Școala Gimnazială Specială „Sf. Nicolae” 2 0 0 1 1 0 0
Licee cu învățământ profesional special dual din București - Sectorul 6 0 0 0 0 0 0 0
131. Școala Gimnazială Specială pentru Deficienți de Auz „Sfânta Maria” 0 0 0 0 0 0 0
Altele 1260 122 225 290 171 157 295
132. Un liceu privat 47 10 7 8 4 6 12
133. Un liceu din alt județ 130 17 13 31 13 26 30
134. Nu știu încă 1083 95 205 251 154 125 253
TOP 10 – LICEE CU CEL MAI MARE NUMĂR DE OPȚIUNI EXPRIMATE DE CĂTRE ELEVI LA NIVELUL MUNICIPIULUI
BUCUREȘTI
LOCUL COLEGIUL/LICEUL SECTORUL NR. OPTIUNI

EXPRIMATE
1 Colegiul Național „I. L. Caragiale” 1 489
2 Colegiul Național „Gheorghe Lazăr” 5 450
3 Colegiul National „Iulia Hașdeu” 2 383
4 Colegiul Național Bilingv ”George Cosbuc” 2 374
5 Colegiul National „Gheorghe Șincai” 4 364
6 Colegiul Național „Grigore Moisil” 6 286
7 Colegiul Național de Informatică „Tudor Vianu” 1 321
8 Colegiul Național „Spiru Haret” 2 338
9 Liceul Teoretic”Alexandru Ioan Cuza” 3 306
10 Colegiul Național „Sfântul Sava” 1 296
Colegiul Național „Matei Basarab” 3 296
Pagina 16 din 61
TOP 5 LICEE/COLEGII FILIERĂ TEHNOLOGICĂ

EXPRIMATE
1 Colegiul Economic „V. Madgearu” 1 183
2 Colegiul Economic „A. D. Xenopol” 2 72
3 Școala Superioară Comercială „Nicolae Kretzulescu” 3 54
4 Colegiul Econimic „Costin C. Kiritescu” 6 53
5 Colegiul Economic „Viilor” 5 52
TOP 5 LICEE/COLEGII FILIERĂ VOCATIONALĂ

EXPRIATE
1 Colegiul Național „Elena Cuza” 1 243
2 Liceul de Arte Plastice „Nicolae Tonitza” 4 169
3 Liceul cu Program Sportiv „Mircea Eliade” 6 158
4 Colegiul Național de Muzică „George Enescu” 1 37
5 Colegiul Național de Arte „Dinu Lipatti” 4 32
Pagina 17 din 61
3.1. Repartiția opțiunilor elevilor participanți la chestionar pe licee/specializări/sectoare din București:

1. Colegiul Economic „V. Madgearu” 183 18 48 41 28 16 32
18. Filologie 7 1 2 0 1 1 2
34. Științe sociale 6 0 2 1 1 2 0
46. Tehnician energetician 1 0 0 1 0 0 0
87. Tehnician în activități economice - intensiv limba italiană 1 1 0 0 0 0 0
89. Coafor stilist 1 1 0 0 0 0 0
132. Mecanic auto 3 1 1 0 1 0 0
157. Bucătar 1 0 0 1 0 0 0
160. Nu știu încă 21 1 9 1 2 2 6
2. Colegiul German „Goethe” 94 41 17 11 6 7 12
18. Filologie 5 3 1 0 0 0 1
132. Mecanic auto 1 1 0 0 0 0 0
160. Nu știu încă 3 0 1 0 0 1 1
3. Colegiul Național „Aurel Vlaicu” 90 38 8 8 8 10 18
Pagina 18 din 61

18. Filologie 12 8 0 0 1 1 2
132. Mecanic auto 1 0 0 1 0 0 0
160. Nu știu încă 7 4 0 1 0 0 2
4. Colegiul Național „I. L. Caragiale” 489 197 87 66 38 34 67
18. Filologie 34 9 9 5 2 1 8
Pagina 19 din 61

115. Filologie 1 0 0 0 0 1 0
160. Nu știu încă 20 7 4 4 2 1 2
5. Colegiul Național „Ion Neculce” 155 70 16 7 6 10 46
18. Filologie 13 5 0 1 0 1 6
45. Tehnician metrolog 1 0 0 0 1 0 0
132. Mecanic auto 1 0 0 0 0 1 0
160. Nu știu încă 2 2 0 0 0 0 0
6. Colegiul Național „Sfântul Sava” 296 64 40 34 40 32 86
18. Filologie 18 5 3 4 3 2 1
Pagina 20 din 61

105. Învățător – educatoare 1 0 0 0 0 0 1
132. Mecanic auto 2 0 1 0 0 0 1
160. Nu știu încă 9 1 1 2 3 1 1
7. Colegiul Național de Informatică „Tudor Vianu” 321 112 38 36 37 22 76
18. Filologie 3 2 0 0 0 0 1
64. Tehnician operator procesare text / imagine 1 0 0 0 0 1 0
104. Instrumentist 1 0 0 0 1 0 0
143. Bucătar 1 0 0 0 1 0 0
160. Nu știu încă 8 4 2 1 0 0 1
8. Colegiul Național de Muzică „George Enescu” 37 5 5 10 6 3 8
18. Filologie 3 0 1 0 0 1 1
104. Instrumentist 21 2 3 3 5 2 6
160. Nu știu încă 3 0 0 2 0 0 1
18. Filologie 1 1 0 0 0 0 0
82. Tehnician în activități de poștă - intensiv limba franceză 1 0 0 0 0 0 1
132. Mecanic auto 1 0 0 0 0 0 1
160. Nu știu încă 1 0 0 1 0 0 0
Pagina 21 din 61

160. Nu știu încă 3 3 0 0 0 0 0
18. Filologie 2 0 0 0 0 1 1
132. Mecanic auto 1 1 0 0 0 0 0
160. Nu știu încă 3 2 0 1 0 0 0
12. Colegiul Tehnic de Aeronautică „Henri Coandă” 28 9 5 4 3 5 2
18. Filologie 2 1 0 1 0 0 0
132. Mecanic auto 1 1 0 0 0 0 0
160. Nu știu încă 2 0 1 0 0 1 0
13. Colegiul Tehnic de Arhitectură și Lucrări Publice „Ioan N. Socolescu” 26 7 5 4 3 3 4
18. Filologie 1 1 0 0 0 0 0
160. Nu știu încă 1 0 0 0 0 0 1
14. Colegiul Tehnic Feroviar „Mihai I” 32 11 1 2 0 1 17
18. Filologie 1 0 0 0 0 0 1
160. Nu știu încă 4 3 0 0 0 0 1
18. Filologie 1 1 0 0 0 0 0
Pagina 22 din 61

58. Tehnician mecatronist 1 1 0 0 0 0 0
132. Mecanic auto 1 1 0 0 0 0 0
143. Bucătar 3 3 0 0 0 0 0
16. Colegiul Tehnologic „Viaceslav Harnaj” 5 2 0 0 1 1 1
143. Bucătar 1 1 0 0 0 0 0
17. Liceul „Dimitrie Paciurea” 14 3 0 7 1 1 2
18. Filologie 2 2 0 0 0 0 0
160. Nu știu încă 2 0 0 2 0 0 0
18. Liceul de Arte Plastice „Nicolae Tonitza” 169 21 22 41 25 18 42
160. Nu știu încă 13 1 6 3 0 0 3
19. Liceul Greco-Catolic „Timotei Cipariu” 6 1 1 1 2 0 1
20. Liceul Teoretic „Alexandru Vlahuță” 19 12 1 2 1 3 0
18. Filologie 2 2 0 0 0 0 0
21. Liceul Teoretic „Constantin Brâncoveanu” 55 44 1 3 5 0 2
18. Filologie 15 12 1 1 1 0 0
Pagina 23 din 61

115. Filologie 1 1 0 0 0 0 0
160. Nu știu încă 6 5 0 1 0 0 0
22. Liceul Teoretic „George Călinescu” 24 3 3 5 8 3 2
18. Filologie 11 1 2 2 4 0 2
115. Filologie 1 0 1 0 0 0 0
160. Nu știu încă 1 0 0 0 0 1 0
23. Liceul Teoretic „Jean Monnet” 91 55 15 8 4 3 6
18. Filologie 6 0 2 3 0 1 0
160. Nu știu încă 3 1 2 0 0 0 0
24. Liceul Teoretic „Nicolae Iorga” 156 98 5 3 1 2 47
18. Filologie 9 4 1 0 0 0 4
115. Filologie 1 0 0 0 0 0 1
157. Bucătar 1 0 0 0 0 0 1
Pagina 24 din 61

160. Nu știu încă 3 2 0 0 0 0 1
25. Liceul Teoretic Bilingv „Miguel de Cervantes” 45 10 6 5 2 9 13
18. Filologie 1 1 0 0 0 0 0
160. Nu știu încă 1 0 0 1 0 0 0
26. Liceul Teoretic Bulgar „Hristo Botev” 7 0 0 3 0 3 1
18. Filologie 5 0 0 2 0 2 1
160. Nu știu încă 1 0 0 0 0 1 0
27. Colegiul Economic „A. D. Xenopol” 72 2 33 19 9 6 3
18. Filologie 7 1 2 1 1 2 0
157. Bucătar 1 0 1 0 0 0 0
160. Nu știu încă 10 0 6 2 0 2 0
28. Colegiul Economic „Hermes” 46 2 21 11 6 2 4
18. Filologie 6 0 1 2 1 0 2
115. Filologie 1 0 0 0 0 0 1
160. Nu știu încă 2 0 1 1 0 0 0
Pagina 25 din 61

29. Colegiul Național „Cantemir Vodă” 110 8 74 19 4 2 3
18. Filologie 2 0 2 0 0 0 0
115. Filologie 1 0 1 0 0 0 0
160. Nu știu încă 1 0 1 0 0 0 0
30. Colegiul Național „Emil Racoviță” 89 3 41 30 10 2 3
18. Filologie 9 1 5 2 1 0 0
160. Nu știu încă 9 0 5 3 1 0 0
31. Colegiul Național „Iulia Hașdeu” 383 23 206 117 20 6 11
18. Filologie 62 4 35 20 2 1 0
Pagina 26 din 61

115. Filologie 2 0 0 2 0 0 0
160. Nu știu încă 13 0 5 6 2 0 0
32. Colegiul Național „Mihai Viteazul” 200 16 86 57 11 7 23
18. Filologie 2 0 2 0 0 0 0
132. Mecanic auto 1 0 1 0 0 0 0
160. Nu știu încă 3 1 2 0 0 0 0
33. Colegiul Național „Spiru Haret” 338 43 70 70 55 37 63
18. Filologie 21 3 6 3 2 3 4
160. Nu știu încă 6 0 3 0 2 0 1
Pagina 27 din 61

34. Colegiul Național „Victor Babeș” 59 1 42 6 3 3 4
18. Filologie 6 0 5 0 1 0 0
160. Nu știu încă 3 0 3 0 0 0 0
35. Colegiul Național Bilingv „George Coșbuc” 374 44 108 81 40 34 67
18. Filologie 9 0 4 2 0 1 2
160. Nu știu încă 11 3 4 1 2 0 1
123. Electrician exploatare joasă tensiune 1 0 1 0 0 0 0
132. Mecanic auto 1 0 1 0 0 0 0
143. Bucătar 1 0 1 0 0 0 0
160. Nu știu încă 2 0 2 0 0 0 0
132. Mecanic auto 1 0 1 0 0 0 0
133. Mecanic utilaje și instalații în industrie 1 0 1 0 0 0 0
Pagina 28 din 61

18. Filologie 1 0 1 0 0 0 0
132. Mecanic auto 1 0 1 0 0 0 0
160. Nu știu încă 2 0 2 0 0 0 0
41. Liceul Tehnologic „Sfântul Pantelimon” 27 1 17 8 1 0 0
125. Electromecanic utilaje și instalații comerciale, electrocasnice și din industria alimentară 1 0 1 0 0 0 0
160. Nu știu încă 1 0 1 0 0 0 0
42. Liceul Teoretic „Ady Endre” 6 1 4 0 1 0 0
43. Liceul Teoretic „C.A. Rosetti” 118 22 80 8 1 2 5
18. Filologie 22 5 17 0 0 0 0
115. Filologie 1 0 1 0 0 0 0
160. Nu știu încă 7 0 6 1 0 0 0
44. Liceul Teoretic „Lucian Blaga” 44 1 31 5 1 4 2
18. Filologie 10 0 8 1 0 0 1
Pagina 29 din 61

115. Filologie 1 0 1 0 0 0 0
143. Bucătar 1 0 1 0 0 0 0
160. Nu știu încă 1 0 1 0 0 0 0
45. Liceul Teoretic „Mihail Sadoveanu” 25 2 20 1 0 0 2
18. Filologie 5 0 5 0 0 0 0
160. Nu știu încă 1 0 1 0 0 0 0
46. Liceul Teoretic „Traian” 25 1 20 2 1 1 0
18. Filologie 9 1 5 2 0 1 0
23. Filologie - bilingv - limba portugheză 1 0 1 0 0 0 0
47. Liceul Teoretic Bilingv „Ita Wegman” 17 8 5 3 0 0 1
18. Filologie 1 0 0 1 0 0 0
48. Liceul Teoretic Waldorf 3 0 1 1 1 0 0
18. Filologie 1 0 0 1 0 0 0
49. Colegiul Național Școala Centrală 84 18 23 19 10 6 8
18. Filologie 14 7 3 3 1 0 0
Pagina 30 din 61

115. Filologie 1 0 0 0 1 0 0
149. Zugrav - ipsosar - vopsitor - tapetar 1 0 0 0 1 0 0
50. Colegiul Național „Matei Basarab” 296 3 19 104 86 52 32
18. Filologie 23 0 1 9 5 5 3
143. Bucătar 1 0 0 1 0 0 0
160. Nu știu încă 10 0 0 4 6 0 0
18. Filologie 2 0 1 1 0 0 0
160. Nu știu încă 3 0 1 1 1 0 0
18. Filologie 1 0 0 0 1 0 0
Pagina 31 din 61

160. Nu știu încă 1 0 0 1 0 0 0
18. Filologie 3 0 0 1 2 0 0
132. Mecanic auto 1 0 1 0 0 0 0
160. Nu știu încă 2 1 0 1 0 0 0
18. Filologie 1 0 0 0 1 0 0
160. Nu știu încă 5 0 1 0 2 2 0
132. Mecanic auto 1 0 0 1 0 0 0
143. Bucătar 1 0 0 1 0 0 0
57. Liceul Teologic Baptist „Logos” 3 0 0 3 0 0 0
58. Liceul Teoretic „Alexandru Ioan Cuza” 306 1 39 256 6 3 1
Pagina 32 din 61

18. Filologie 21 0 5 16 0 0 0
157. Bucătar 1 0 0 1 0 0 0
160. Nu știu încă 14 0 0 12 1 1 0
59. Liceul Teoretic „Benjamin Franklin” 72 0 12 51 6 2 1
18. Filologie 19 0 2 15 1 1 0
160. Nu știu încă 1 0 0 1 0 0 0
60. Liceul Teoretic „Dante Alighieri” 162 2 14 125 13 5 3
18. Filologie 33 0 3 27 1 1 1
Pagina 33 din 61

115. Filologie 1 0 0 1 0 0 0
132. Mecanic auto 1 0 0 1 0 0 0
160. Nu știu încă 10 1 0 8 1 0 0
61. Liceul Teoretic „Decebal” 33 0 2 20 9 2 0
18. Filologie 10 0 2 5 1 2 0
115. Filologie 2 0 0 1 1 0 0
160. Nu știu încă 1 0 0 1 0 0 0
62. Liceul Teoretic „Nichita Stănescu” 24 1 4 15 1 2 1
18. Filologie 2 0 0 1 0 1 0
160. Nu știu încă 2 0 1 1 0 0 0
63. Școala Superioară Comercială „Nicolae Kretzulescu” 54 2 10 19 12 7 4
18. Filologie 3 0 0 2 1 0 0
160. Nu știu încă 7 0 1 3 1 2 0
64. Colegiul Național „Gheorghe Șincai” 364 16 7 59 200 54 28
Pagina 34 din 61

18. Filologie 33 3 0 4 19 6 1
132. Mecanic auto 1 0 0 0 1 0 0
143. Bucătar 1 0 0 1 0 0 0
146. Cofetar - patiser 1 0 0 0 1 0 0
160. Nu știu încă 14 0 0 3 5 5 1
65. Colegiul Național „Ion Creangă” 187 3 13 30 80 32 29
18. Filologie 13 0 3 1 7 2 0
115. Filologie 1 0 0 0 1 0 0
160. Nu știu încă 3 0 0 0 1 1 1
66. Colegiul Național „Mihai Eminescu” 118 3 7 13 58 27 10
Pagina 35 din 61

18. Filologie 15 0 1 2 7 1 4
160. Nu știu încă 3 0 0 0 1 1 1
67. Colegiul Național „Octav Onicescu” 122 0 1 2 111 6 2
18. Filologie 28 0 0 0 27 1 0
115. Filologie 3 0 0 0 2 1 0
160. Nu știu încă 6 0 1 0 5 0 0
68. Colegiul Național de Arte „Dinu Lipatti” 32 3 6 7 5 7 4
104. Instrumentist 11 0 3 1 1 4 2
109. Ghid turism religios 1 0 0 1 0 0 0
115. Filologie 1 0 1 0 0 0 0
157. Bucătar 1 1 0 0 0 0 0
69. Colegiul Romano-Catolic „Sfântul Iosif” 3 0 0 0 2 1 0
Pagina 36 din 61

70. Liceul de Coregrafie „Floria Capsali” 8 0 0 3 3 0 2
18. Filologie 1 0 0 0 1 0 0
160. Nu știu încă 1 0 0 1 0 0 0
18. Filologie 2 0 0 2 0 0 0
132. Mecanic auto 1 0 0 0 0 1 0
160. Nu știu încă 1 0 0 0 1 0 0
72. Liceul Tehnologic „Mircea Vulcănescu” 19 0 0 2 17 0 0
18. Filologie 2 0 0 1 1 0 0
115. Filologie 1 0 0 0 1 0 0
160. Nu știu încă 3 0 0 0 3 0 0
73. Liceul Tehnologic de Metrologie „Traian Vuia” 8 0 0 1 6 1 0
18. Filologie 1 0 0 0 1 0 0
160. Nu știu încă 1 0 0 1 0 0 0
74. Liceul Teologic Adventist „Ștefan Demetrescu” 10 1 4 1 4 0 0
160. Nu știu încă 3 0 2 0 1 0 0
76. Seminarul Teologic Ortodox 11 0 0 2 2 4 3
18. Filologie 5 0 0 0 0 3 2
Pagina 37 din 61

115. Filologie 1 0 0 0 0 0 1
143. Bucătar 5 0 1 1 0 3 0
157. Bucătar 3 0 0 0 1 1 1
160. Nu știu încă 3 0 0 0 1 2 0
78. Colegiul Național „Gheorghe Lazăr” 450 76 46 71 41 74 142
18. Filologie 28 0 2 5 0 7 14
160. Nu știu încă 7 0 1 1 2 1 2
132. Mecanic auto 1 0 0 0 0 1 0
160. Nu știu încă 4 0 0 0 0 3 1
80. Colegiul Tehnic Energetic 17 0 0 0 7 10 0
18. Filologie 4 0 0 0 1 3 0
132. Mecanic auto 1 0 0 0 0 1 0
Pagina 38 din 61

160. Nu știu încă 2 0 0 0 1 1 0
81. Colegiul Tehnologic „Grigore Cerchez” 9 0 0 0 4 5 0
18. Filologie 1 0 0 0 0 1 0
82. Liceul Tehnologic „Dimitrie Gusti” 21 0 0 2 0 19 0
18. Filologie 3 0 0 1 0 2 0
83. Liceul Teoretic „Dimitrie Bolintineanu” 101 2 0 0 6 92 1
18. Filologie 23 0 0 0 1 22 0
115. Filologie 1 0 0 0 1 0 0
132. Mecanic auto 1 0 0 0 0 1 0
160. Nu știu încă 5 0 0 0 0 5 0
84. Liceul Teoretic „Ion Barbu” 156 0 0 1 3 118 34
18. Filologie 10 0 0 0 0 8 2
Pagina 39 din 61

115. Filologie 1 0 0 0 0 0 1
132. Mecanic auto 1 0 0 0 0 1 0
160. Nu știu încă 6 0 0 0 0 6 0
85. Liceul Teoretic „Ștefan Odobleja” 63 0 0 1 1 55 6
18. Filologie 14 0 0 1 0 12 1
160. Nu știu încă 2 0 0 0 0 1 1
18. Filologie 5 0 0 1 0 0 4
72. Tehnician analize produse alimentare 1 0 0 0 0 0 1
100. Tehnician în turism - intensiv limba germană 1 0 0 1 0 0 0
132. Mecanic auto 1 0 0 0 0 0 1
160. Nu știu încă 3 0 0 0 0 0 3
87. Colegiul Național „Elena Cuza” 243 5 3 6 6 22 201
18. Filologie 38 0 0 1 1 1 35
Pagina 40 din 61

115. Filologie 1 0 0 0 0 0 1
160. Nu știu încă 10 0 0 0 1 2 7
88. Colegiul Național „Grigore Moisil” 342 4 4 3 1 39 291
18. Filologie 17 0 0 0 0 3 14
132. Mecanic auto 1 0 0 0 0 0 1
160. Nu știu încă 7 0 0 0 0 0 7
Pagina 41 din 61

143. Bucătar 1 0 0 0 0 1 0
160. Nu știu încă 1 0 0 0 0 0 1
66. Tehnician producție film și televiziune, intensiv limba engleză 1 0 0 0 0 0 1
160. Nu știu încă 1 0 0 0 0 0 1
18. Filologie 3 0 0 0 0 0 3
53. Tehnician operator tehnică de calcul 1 0 0 0 0 0 1
115. Filologie 1 0 0 0 0 0 1
132. Mecanic auto 5 0 0 0 1 0 4
143. Bucătar 1 0 0 0 0 0 1
92. Colegiul Tehnic „Petru Maior” 13 0 0 0 1 2 10
18. Filologie 2 0 0 0 0 0 2
Pagina 42 din 61

126. Electronist rețele de telecomunicații 1 0 0 0 0 0 1
160. Nu știu încă 2 0 0 1 0 0 1
94. Liceul cu Program Sportiv „Mircea Eliade” 158 12 11 20 23 34 58
18. Filologie 2 0 0 0 0 0 2
160. Nu știu încă 10 0 1 4 2 1 2
95. Liceul Tehnologic „Petru Poni” 11 0 1 0 2 6 2
96. Liceul Tehnologic „Sf. Antim Ivireanul” 4 0 0 1 0 2 1
18. Filologie 1 0 0 0 0 1 0
143. Bucătar 1 0 0 0 0 1 0
97. Liceul Teoretic „Eugen Lovinescu” 74 0 0 0 0 11 63
18. Filologie 26 0 0 0 0 5 21
115. Filologie 1 0 0 0 0 0 1
160. Nu știu încă 2 0 0 0 0 0 2
98. Liceul Teoretic „Marin Preda” 57 5 1 2 1 1 47
18. Filologie 11 0 0 1 0 0 10
Pagina 43 din 61

132. Mecanic auto 1 0 0 0 0 0 1
160. Nu știu încă 4 0 1 0 1 0 2
99. Liceul Teoretic „Tudor Vladimirescu” 156 1 0 1 0 7 147
18. Filologie 17 0 0 0 0 1 16
143. Bucătar 1 0 0 0 0 0 1
157. Bucătar 1 0 0 0 0 0 1
160. Nu știu încă 10 0 0 0 0 1 9
157. Bucătar 1 1 0 0 0 0 0
18. Filologie 1 1 0 0 0 0 0
132. Mecanic auto 2 1 1 0 0 0 0
160. Nu știu încă 1 0 1 0 0 0 0
160. Nu știu încă 1 0 0 0 0 0 1
18. Filologie 1 0 0 0 0 0 1
160. Nu știu încă 1 1 0 0 0 0 0
143. Bucătar 2 0 1 0 1 0 0
Pagina 44 din 61

132. Mecanic auto 1 0 0 0 0 1 0
160. Nu știu încă 3 0 0 0 3 0 0
143. Bucătar 2 0 0 1 1 0 0
115. Filologie 1 0 0 0 0 1 0
160. Nu știu încă 1 0 0 0 0 1 0
119. Colegiul Tehnologic „Dimitrie Gusti” 1 0 0 0 0 1 0
18. Filologie 1 0 0 0 0 0 1
132. Mecanic auto 1 0 0 0 0 0 1
132. Mecanic auto 1 0 0 0 0 0 1
160. Nu știu încă 3 0 0 0 0 0 3
160. Nu știu încă 2 0 0 0 0 0 2
Pagina 45 din 61

126. Școala Gimnazială Specială nr. 2 1 0 0 1 0 0 0
130. Școala Gimnazială Specială „Sf. Nicolae” 2 0 0 1 1 0 0
132. Un liceu privat 47 10 7 8 4 6 12
18. Filologie 5 0 0 1 1 0 3
160. Nu știu încă 6 0 0 2 0 1 3
133. Un liceu din alt județ 130 17 13 31 13 26 30
18. Filologie 2 0 0 2 0 0 0
115. Filologie 1 0 0 1 0 0 0
160. Nu știu încă 41 6 2 13 4 10 6
134. Nu știu încă 1083 95 205 251 154 125 253
Pagina 46 din 61

18. Filologie 59 4 13 9 8 10 15
76. Tehnician în prelucrarea produselor de origine animală 1 0 0 0 0 1 0
77. Tehnician chimist de laborator 1 1 0 0 0 0 0
111. Teologie baptistă 1 1 0 0 0 0 0
113. Teologie penticostală 1 0 0 0 0 0 1
115. Filologie 5 0 2 2 0 0 1
127. Electronist aparate și echipamente 1 0 0 0 0 0 1
132. Mecanic auto 8 2 2 2 0 1 1
143. Bucătar 2 0 1 0 0 1 0
Pagina 47 din 61

157. Bucătar 3 0 1 1 0 0 1
159. Confecționer produse textile 1 0 1 0 0 0 0
160. Nu știu încă 404 31 75 100 56 47 95
4. Ce i-a influențat cel mai mult pe elevi în alegerea făcută?

a. Aptitudinile personale 4562 605 768 903 646 550 1090
b. Prestigiul școlii 2557 406 464 480 310 275 622
c. Apropierea școlii de casă 3324 476 598 606 402 432 810
d. Perspectiva financiară oferită de domeniul profesional ales pentru care se pregătesc 1250 139 186 237 198 170 320
e. Oportunitățile de pe piața muncii 1230 160 223 236 161 153 297
f. Prietenii, anturajul 2285 351 378 493 305 261 497
g. Influența părinților 1903 276 336 387 253 226 425
h. Sugestiile / recomandările dirigintelui 395 45 63 89 48 57 93
i. Sugestiile / recomandările profesorului consilier școlar 337 37 76 83 41 32 68
j. Recomandările altora 2250 329 399 457 298 274 493
k. Profilul ales este necesar pentru a practica profesia pe care doresc să o urmeze 2116 261 376 430 305 255 489
l. Profilul ales îi va ajuta să practice o meserie cerută pe piața muncii 915 111 158 180 116 136 214
m. Rezultatele școlare obținute în gimnaziu 1352 170 231 262 202 181 306
Ce i-a influențat cel mai mult pe elevi în alegerea făcută?

0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500 5000
a. Aptitudinile personale 4562
b. Prestigiul școlii 2557
c. Apropierea școlii de casă 3324
d. Perspectiva financiară oferită de domeniul profesional ales pentru

care se pregătesc 1250
e. Oportunitățile de pe piața muncii 1230
f. Prietenii, anturajul 2285
g. Influența părinților 1903
h. Sugestiile / recomandările dirigintelui 395
i. Sugestiile / recomandările profesorului consilier școlar 337
j. Recomandările altora 2250
k. Profilul ales este necesar pentru a practica profesia pe care doresc

să o urmeze 2116
l. Profilul ales îi va ajuta să practice o meserie cerută pe piața muncii 915
m. Rezultatele școlare obținute în gimnaziu 1352
În demersul de alegere a liceului se pot identifica două dimensiuni din perspectiva efectelor: una mai degrabă subiectivă,
așa cum este „Prestigiul școlii” (25,79%) și una mai degrabă obiectivă, precum „Apropierea școlii de casă” (33,53%).
Putem constata că pentru 46,02% dintre respondenții din cadrul acestui studiu aptitudinile personale reprezintă factorul
considerat dominant în acțiunea de alegere a liceului. Din perspectiva unui proiect de viață pe termen lung un procent de
Pagina 48 din 61
21,35% dintre elevi consideră că Profilul ales este necesar pentru a practica profesia pe care doresc să o urmez. Se poate
observa totodată, că dimensiunile dominant subiective care stau la baza alegerii liceului de tipul Prestigiul școlii (2557
elevi – 25,79%) si Recomandările altora (2250 elevi – 22,70%) acumulează procente apropiate în opțiunile elevilor. Se
remarcă și faptul că Apropierea școlii de casă se plaseaza pe al doilea loc printre factorii care i-au influențat pe elevi în
procesul de alegere a liceului, cu 33,53%.
5. Cu cine s-au consultat elevii în alegerea școlii pe care doresc să o urmeze?

a. Familia 7688 1051 1297 1506 1058 926 1850
b. Dirigintele 619 82 158 114 52 65 148
c. Profesorii 995 146 166 211 127 107 238
d. Prietenii 3498 503 571 738 464 394 828
e. Consilierul școlar 269 40 105 42 26 10 46
f. Alții 807 134 142 147 104 83 197
g. Am decis singur 3606 484 625 710 492 464 831
Cu cine s-au consultat elevii în alegerea școlii pe care doresc să o urmeze?

0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000
a. Familia 7688
b. Dirigintele 619
c. Profesorii 995
d. Prietenii 3498
e. Consilierul școlar 269
f. Alții 807
g. Am decis singur 3606
Pentru 77,57% dintre elevi, familia este cel mai important factor in procesul decizional privind alegerea profilului și a
unității de învățământ în care să își continuie studiile. Un alt factor important în construcția deciziei privind alegerea
profilului și a unității de învățământ îl constituie prietenii cu o pondere de 35,29% dintre opțiuni. Se poate observa că
persoanele a căror opinie are o consistență majoră în demersul de alegere a liceului sunt cele din imediata proximitate a
elevilor: familia și prietenii. Prin comparație, profesorii, consilierul școlar și dirigintele obțin următoarele ponderi,
semnificativ mai mici, la nivelul opțiunilor elevilor: 10,03%, 2,71%, respectiv 6,24%.
6. Cât de bine informați se consideră elevii cu privire la unitățile școlare pe care le pot urma după absolvirea clasei a
VIII-a (filieră, profil, specializare, adresă, prestigiu etc.)?
a. Foarte bine informați 1082 172 174 206 137 130 263
b. Bine informați 4761 656 830 902 635 612 1126
c. Puțin informați 3114 399 538 661 438 369 709
d. Deloc informați 321 38 43 74 47 43 76
e. Nu știu 574 58 112 126 83 78 117
Pagina 49 din 61
Cât de bine informați se consideră elevii cu privire la unitățile școlare pe care le pot
urma după absolvirea clasei a VIII-a?
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500 5000
a. Foarte bine informați 1082
b. Bine informați 4761
c. Puțin informați 3114
d. Deloc informați 321
e. Nu știu 574
Elevii care se consideră foarte bine (10,91%) și bine informati (48,03%) constituie 61 % dintre cei care au răspuns la
chestionar. În același timp, ponderea celor puțin informați (31,41%) atrage atenția cu privire la o eventuală diversificare a
demersurilor de informare realizate la nivelul unităților de învățământ. În comparație cu ultimii doi ani școlari, putem
observa că în acest an ponderea celor care se consideră foarte bine (11,93 % în 2020, 12,91% în 2021, 11,60% în 2022 și
10,91% în 2023) și bine (51,07% în 2020, 50,10% în 2021, 49,33% în 2022 și 48,03% în 2023) informați este într-o ușoară
scădere, iar ponderea celor care se consideră puțin informați (26,54% în 2020, 27,86% în 2021, 29,70% în 2022 și 31,41%
în 2023) se menține într-o tendință de ușoară creștere.
7. Cât de bine informați se consideră elevii cu privire la piața muncii (oportunități pentru diferite meserii - meserii
solicitate, meserii mai puțin sau deloc solicitate)?

a. Foarte bine informați 1088 189 182 209 133 125 250
b. Bine informați 4167 558 725 817 554 513 1000
c. Puțin informați 3421 438 584 682 486 446 785
d. Deloc informați 543 74 83 119 74 64 129
e. Nu știu 633 64 123 142 93 84 127
Cât de bine informați se consideră elevii cu privire la piața muncii?

0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500
a. Foarte bine informați 1088
b. Bine informați 4167
c. Puțin informați 3421
d. Deloc informați 543
e. Nu știu 633
Ponderea elevilor care consideră că sunt foarte bine informați despre piata muncii este de doar 10,97%, în timp ce elevii
care consideră ca sunt bine informați este de 42,04%. Elevii care consideră că sunt puțin informați reprezintă 34,51% din
totalul celor care au răspuns la chestionar și despre care se poate presupune că au beneficiat într-o mică măsură de surse
de informare în școală sau în afara ei în acest sens.
Pagina 50 din 61
8. În ce domeniu de activitate ar prefera elevii să lucreze?

a. Justiție 1415 210 235 289 198 173 310
b. Artă 1123 162 199 247 142 122 251
c. Arhitectură 1303 199 225 262 158 156 303
d. Agricultură 107 16 16 23 12 12 28
e. Administrarea afacerilor 1493 226 246 301 213 170 337
f. Inginerie și noile tehnologii (robotică, nanotehnologie, biotehnologie etc.) 1214 166 219 241 170 137 281
g. Turism 474 52 71 88 71 65 127
h. Armată 691 81 105 147 96 123 139
i. Mass-media 748 104 124 156 107 78 179
j. Educație / învățământ 428 47 73 94 48 48 118
k. Cercetare 337 61 62 67 39 41 67
l. Medicină 1607 262 269 322 218 186 350
m. Teologie 62 8 11 9 7 9 18
n. Informatică / computer science 1391 208 222 254 192 180 335
o. Publicitate 258 37 44 46 35 40 56
p. Ecologie, protecția mediului 81 11 17 12 7 8 26
q. Curierat 45 2 9 10 6 11 7
r. Transport 150 17 28 29 25 15 36
s. Sport 1038 134 180 205 145 143 231
ș. Politică și relații internaționale 293 50 51 53 39 32 68
t. Psihologie / dezvoltare personală 1067 139 173 218 132 133 272
ț. Finanțe - bănci 439 68 88 82 70 55 76
u. Asistență socială 111 12 19 25 17 14 24
v. Poliție 649 69 123 117 83 106 151
w. Comerț 287 35 67 62 39 30 54
x. Altele 1236 187 195 229 171 176 278
y. Nu știu / Nu răspund 953 119 169 201 116 122 226
Pagina 51 din 61
În ce domeniu de activitate ar prefera elevii să lucreze?

0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800
a. Justiție 1415
b. Artă 1123
c. Arhitectură 1303
d. Agricultură 107
e. Administrarea afacerilor 1493
f. Inginerie și noile tehnologii (robotică, nanotehnologie, biotehnologie etc.) 1214
g. Turism 474
h. Armată 691
i. Mass-media 748
j. Educație / învățământ 428
k. Cercetare 337
l. Medicină 1607
m. Teologie 62
n. Informatică / computer science 1391
o. Publicitate 258
p. Ecologie, protecția mediului 81
q. Curierat 45
r. Transport 150
s. Sport 1038
ș. Politică și relații internaționale 293
t. Psihologie / dezvoltare personală 1067
ț. Finanțe - bănci 439
u. Asistență socială 111
v. Poliție 649
w. Comerț 287
x. Altele 1236
y. Nu știu / Nu răspund 953
Răspunsurile elevilor „privilegiază” anumite domenii de activitate către care se îndreaptă opțiunile acestora. Astfel,
domeniul medical obține 16,21% dintre opțiuni, administrarea afacerilor 15,06%, justiție 14,27%, informatică/computer
science 14,03%, arhitectură 13,14% sau inginerie și noile tehnologii 12,24%. În același timp, spre deosebire de anii
precedenți, paleta opțiunilor privind domeniile de activitate a fost diversificată, fapt care a determinat o dispersare mai
mare a opțiunilor elevilor. Totuși se constată, chiar dacă într-o măsură mai mică decât anul trecut (30,82%), că și în acest
an școlar opțiunile care se îndreaptă către alte domenii nespecificate are o pondere relativ semnificativă (12,47%).
Pagina 52 din 61
9. Care este, în opinia elevilor, cel mai important aspect pentru a reuși în domeniul ales?
a. O bună pregătire teoretică 4303 551 742 877 578 499 1056
b. O bună pregătire practică 4103 561 724 786 572 502 958
c. Disciplina (respectarea regulilor, normelor) 2009 248 362 395 256 267 481
d. Inteligența emoțională 1705 240 310 354 219 206 376
e. Aptitudinile / pasiunile 3694 478 638 756 482 425 915
f. Seriozitatea 4116 572 701 845 529 512 957
g. Consecvența / perseverența 1515 253 229 296 199 170 368
h. Încrederea în sine 3059 428 527 617 385 376 726
i. Capacitatea de a lua decizii 2602 372 438 532 332 347 581
j. Abilitatea de a lucra în echipă 1535 222 268 335 188 187 335
k. Profilul ales este necesar pentru a practica profesia pe care doresc să o urmeze 1200 159 202 263 150 156 270
l. Rezultatele foarte bune la învățătură / performanțele școlare 744 110 119 162 102 87 164
m. Rezistența la efort 1599 246 280 331 201 197 344
n. Capacitatea de a face față situațiilor stresante 2221 327 375 476 271 272 500
o. Abilitatea de a apela la sprijinul celorlalți 504 72 90 104 64 64 110
p. Altele 829 108 154 187 110 96 174
Care este, în opinia elevilor, cel mai important aspect pentru a reuși în domeniul ales?
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500 5000
a. O bună pregătire teoretică 4303
b. O bună pregătire practică 4103
c. Disciplina (respectarea regulilor, normelor) 2009
d. Inteligența emoțională 1705
e. Aptitudinile / pasiunile 3694
f. Seriozitatea 4116
g. Consecvența / perseverența 1515
h. Încrederea în sine 3059
i. Capacitatea de a lua decizii 2602
j. Abilitatea de a lucra în echipă 1535
k. Profilul ales este necesar pentru a practica profesia pe care doresc

să o urmeze 1200
l. Rezultatele foarte bune la învățătură / performanțele școlare 744
m. Rezistența la efort 1599
n. Capacitatea de a face față situațiilor stresante 2221
o. Abilitatea de a apela la sprijinul celorlalți 504
p. Altele 829
Pagina 53 din 61
Rezultatele obținute în urma prelucrării răspunsurilor la acest item evidențiază importanța pe care elevii o acordă
dimensiunilor practică și teoretică care stau la baza pregatirii în vederea reușitei în carieră (4103 – 41,39% pregatire
practică, 4303 – 43,41% pregatire teoretică). Se poate observa că in acest an școlar, elevii au considerat într-o pondere
mai mare că pregatirea teoretică are o pondere mai mare decât cea practică în construcția premiselor reușitei într-un
domeniu de activitate. Seriozitatea (4116 - 41,52% ) și aptitudinile/pasiunile (3694 – 37,27%) reprezintă alte două
elemente cu o pondere semnificativă în constituirea acestor premise privind reușita în domeniul de activitate ales.
10. Care sunt principalii factori care îi determină pe elevi să obțină rezultate bune la învățătură?
a. Motivația pentru învățare 4861 671 866 971 648 607 1098
b. Suportul emoțional oferit de familie pe parcursul școlarizării 3025 400 518 619 419 357 712
c. Baza materială a școlii (săli de clasă amenajate modern, terenuri de sport,
laboratoare, aparatură de specialitate pentru desfășurarea cursurilor în sistem 501 79 85 100 61 38 138
online, echipamente, consumabile etc.)
d. Suport tehnic adecvat acasă pentru susținerea cursurilor în sistem online
460 70 100 97 45 37 111
(laptop / tabletă / telefon, conexiune internet)
e. O bună relație cu profesorii clasei 1706 229 298 384 208 207 380
f. Dorința de afirmare 1994 291 344 406 236 222 495
g. Dorința de a-și mulțumi părinții 4331 559 714 918 609 557 974
h. Recompense materiale oferite de familie 938 129 155 189 126 127 212
i. Calitatea actului didactic (activitatea desfășurată la clasă sau în sistem online
495 75 81 111 57 55 116
de către profesori)
j. Stilul didactic și personalitatea profesorului 1050 130 187 224 134 118 257
k. Atractivitatea disciplinelor de studiu 1364 172 230 282 205 138 337
l. Climatul educațional stimulativ (atmosfera din clasă și din școală) 495 83 95 112 65 42 98
m. Autodisciplina 2314 394 381 446 307 286 500
n. Altele 1891 255 347 386 249 234 420
Care sunt principalii factori care îi determină pe elevi să obțină rezultate bune la învățătură?
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000
a. Motivația pentru învățare 4861
b. Suportul emoțional oferit de familie pe parcursul școlarizării 3025
c. Baza materială a școlii (săli de clasă amenajate modern, terenuri de sport,

laboratoare, aparatură de specialitate pentru desfășurarea cursurilor în sistem 501
online, echipamente, consumabile etc.)
d. Suport tehnic adecvat acasă pentru susținerea cursurilor în sistem online
(laptop / tabletă / telefon, conexiune internet) 460
e. O bună relație cu profesorii clasei 1706
f. Dorința de afirmare 1994
g. Dorința de a-și mulțumi părinții 4331
h. Recompense materiale oferite de familie 938
i. Calitatea actului didactic (activitatea desfășurată la clasă sau în sistem online

de către profesori) 495
j. Stilul didactic și personalitatea profesorului 1050
k. Atractivitatea disciplinelor de studiu 1364
l. Climatul educațional stimulativ (atmosfera din clasă și din școală) 495
m. Autodisciplina 2314
n. Altele 1891
Motivația pentru învățare (49,04%), Dorința de a-și mulțumi părinții( 43,69%) și Suportul emoțional oferit de familie pe
parcursul școlarizării (30,52%) reprezintă dimensiunile cu caracter dominant printre factorii care îi determină pe elevi să
Pagina 54 din 61
obțină rezultate bune la învățătură. Atrage atenția într-un mod neliniștitor faptul că unor dimensiuni care fac parte
integrantă din structura obiectivă ( Baza materială a școlii), dar și din compoziția psihoemoțională care însoțește acțiunea
educațională în sens larg (Calitatea actului didactic - 4,99%, Stilul didactic și personalitatea profesorului - 10,59%,
Climatul educațional stimulativ -4,99% ) obțin ponderi modeste în urma opțiunilor elevilor.
11. În ce măsură consideră elevii că vor reuși să fie admiși la liceul pe care l-au ales?

a. În foarte mare măsură 1198 195 189 222 145 136 311
b. În mare măsură 5351 745 909 1054 734 670 1239
c. În mică măsură 1481 184 265 296 213 193 330
d. În foarte mică măsură 184 18 40 30 31 22 43
e. Deloc 52 8 10 9 5 7 13
f. Nu știu 1586 173 284 358 212 204 355
În ce măsură consideră elevii că vor reuși să fie admiși la liceul pe care l-au ales?
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000
a. În foarte mare măsură 1198
b. În mare măsură 5351
c. În mică măsură 1481
d. În foarte mică măsură 184
e. Deloc 52
f. Nu știu 1586
Răspunsurile oferite de elevi la acest item denotă încredere în potențialul individual de reușită în admiterea la liceul ales.
5351 – 53,99% dintre elevi consideră că în mare măsură și în foarte mare măsură 1198 – 12,08% vor reuși să fie admiși
la liceul ales.
12. În ce măsură consideră elevii că vor reuși să urmeze cariera pe care și-o doresc?
b. În mare măsură 5137 684 859 991 720 654 1229
c. În mică măsură 1106 128 193 249 142 143 251
e. Deloc 66 10 11 15 3 16 11
f. Nu știu 1338 162 237 307 184 159 289
În ce măsură consideră elevii că vor reuși să urmeze cariera pe care și-o doresc?
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000
e. Deloc 66
f. Nu știu 1338
Același optimism și încredere în potențialul propriu îl regăsim și în răspunsurile oferite la această întrebare.
Pagina 55 din 61
În mare măsură 51,83 % (5137) și în foarte mare măsură 20,86% (2068) dintre respondenți consideră că vor reuși în mare
să aibă cariera pe care și-o doresc.
13. În ce măsură sunt dispuși elevii să depună efort pentru a-și construi cariera dorită?

b. În mare măsură 3560 459 621 706 477 437 860
c. În mică măsură 390 43 60 90 54 60 83
e. Deloc 32 6 3 9 4 4 6
f. Nu știu 447 47 79 112 71 54 84
În ce măsură sunt dispuși elevii să depună efort pentru a-și construi cariera dorită?
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000
e. Deloc 32
f. Nu știu 447
Un număr de 8926 elevi (90,06%) sunt dispuși să depună efort în mare și foarte mare măsură pentru a-și construi
cariera dorită.
14. În ce măsură consideră elevii că piața muncii le va oferi posibilitatea de a practica meseria / profesia dorită?
b. În mare măsură 4525 609 782 854 628 581 1071
c. În mică măsură 1596 206 279 321 208 202 380
e. Deloc 103 11 20 22 18 9 23
f. Nu știu 1583 195 267 346 215 199 361
În ce măsură consideră elevii că piața muncii le va oferi posibilitatea

de a practica meseria / profesia dorită?
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500 5000
e. Deloc 103
f. Nu știu 1583
Pagina 56 din 61
Informațiile pe care elevii le dețin despre dinamica și specificitatea pieței muncii în momentul de față îi determină pe
6331 (63,87%) dintre ei să considere că în mare și în foarte mare măsura vor avea posibilitatea de a practica profesia
dorită.
15. În ce măsură și-ar dori elevii ca studiile liceale să le urmeze în:

A. România
b. În mare măsură 3093 388 549 587 438 402 729
c. Într-o oarecare măsură 2591 355 446 542 340 333 575
d. În mică măsură 435 73 75 96 44 57 90
e. În foarte mică măsură 296 61 46 50 41 38 60
B. Alt stat decât România
b. În mare măsură 1766 234 307 389 247 226 363
c. Într-o oarecare măsură 2686 375 431 540 360 315 665
d. În mică măsură 1873 265 314 360 251 251 432
e. În foarte mică măsură 2089 269 370 414 273 263 500
În ce măsură și-ar dori elevii ca studiile liceale să le urmeze în România?

0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000
c. Într-o oarecare măsură 2591
d. În mică măsură 435
e. În foarte mică măsură 296
În ce măsură și-ar dori elevii ca studiile liceale să le urmeze în alt stat decât România?
0 500 1000 1500 2000 2500 3000
c. Într-o oarecare măsură 2686
d. În mică măsură 1873
e. În foarte mică măsură 2089
34,67% (3437) și 31,20% (3093) dintre elevi au declarat că in foarte mare și în mare măsură își doresc să urmeze studiile
liceale în România, în timp ce 14,50% (1438), 17,81% (1766) declară că în foarte mare și mare măsură și-ar dori ca aceste
studii să le realizeze în alt stat decât România. Interesant este faptul că la varianta de răspuns într-o oarecare măsură,
ponderile răspunsurilor au valori foarte apropiate, în sensul că un grad asemănător de incertitudine domină opțiunile,
atât ale celor care se regăsesc în lotul aferent continuării studiilor liceale în România (26,14%), cât și în cel al elevilor care
mai degrabă le-ar realiza în alt stat decât România (27,10%). În același timp se poate observa că aceste ponderi obținute
la varianta de răspuns într-o oarecare măsură pot să aibă un rol de avertizare atât cu privire la incertitudinile elevilor
referitoare la calitatea sistemului educațional autohton, cât și în privința unor decizii ulterioare privind opțiuni care pot
relativiza un angajament profesional și/sau social într-un areal local.
16. Elevii consideră că profilul și specializarea pe care doresc să le urmeze le vor permite un acces mai ușor pe piața
muncii mai degrabă:
a. În România 4532 527 764 848 622 633 1138
Pagina 57 din 61
b. În alte state din Uniunea Europeană 3385 524 589 718 450 356 748
c. În alte state 1935 272 344 403 268 243 405
Elevii consideră că profilul și specializarea pe care doresc sa le urmeze le vor permite un

acces mai ușor pe piața muncii mai degrabă:
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500 5000
a. În România 4532
b. În alte state din Uniunea Europeană 3385
c. În alte state 1935
Răspunsurile obținute la această întrebare pot să atragă atenția asupra unei problematici cu care România în ansamblu se
confruntă deja și anume atractivitatea pieței muncii. Astfel, deși 45,72% dintre elevi declară că profilul și specializarea pe
care doresc să le urmeze le vor permite un acces mai ușor pe piața muncii mai degrabă în România, în același timp
34,15% dintre ei indică orientarea către state din Uniunea Europeană, iar 19,52% par să-și îndrepte atenția și către alte
state (non UE). Astfel, 53,67% dintre intențiile elevilor indică mai degrabă opțiuni profesionale pe care le-ar realiza în
afara pietei muncii autohtonă.
17. Având în vedere opțiunile școlare exprimate, precum și rezultatele școlare de până acum, elevii intenționează să
parcurgă următorul traseu educațional:
a. Clasa a IX-a 105 14 21 20 16 10 24
b. Clasele a IX-a și a X-a 56 7 8 13 9 7 12
c. Clasele IX - XI 49 8 5 12 10 8 6
d. Clasele IX - XII 1520 185 273 272 224 204 362
e. Învățământ profesional 352 51 62 71 38 53 77
f. Învățământ profesional dual 95 12 16 16 11 8 32
g. Liceu și studii postliceale 516 63 87 117 71 62 116
h. Liceu și studii superioare 5537 796 931 1096 758 664 1292
i. Altele 272 37 42 60 29 33 71
j. Nu știu 1350 150 252 292 174 183 299
Având în vedere opțiunile școlare exprimate, precum și rezultatele școlare de până

acum, elevii intenționează să parcurgă următorul traseu educațional:
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000
a. Clasa a IX-a 105
b. Clasele a IX-a și a X-a 56
c. Clasele IX - XI 49
d. Clasele IX - XII 1520
e. Învățământ profesional 352
f. Învățământ profesional dual 95
g. Liceu și studii postliceale 516
h. Liceu și studii superioare 5537
i. Altele 272
j. Nu știu 1350
Pagina 58 din 61
18. În opinia elevilor care au ales opțiunea f) Învățământ profesional dual la întrebarea precedentă, care este cel mai
important aspect care stă la baza alegerii acestui traseu educațional?
a. Prestigiul angajatorului / operatorului economic. 13 3 1 4 2 1 2
b. Posibilitatea de a urma un stagiu de pregătire profesională finanțat
40 5 5 4 4 2 20
de către operatorul economic.
c. Oportunitatea de angajare în domeniul în care se pregătesc profesional. 42 7 7 8 8 4 8
d. Posibilitatea de a avea loc de muncă imediat după terminarea formării
51 4 10 4 5 2 26
profesionale.
e. Posibilitatea de a avea venituri / independență financiară pe perioada studiilor
42 3 9 6 2 0 22
(bursă de stat și bursă acordată de către operator, cazare, masă etc.).
f. Posibilitatea recunoașterii studiilor și de către alți angajatori de la nivel național
15 2 4 1 3 1 4
și european.
g. Apropierea unității școlare de domiciliu. 6 1 1 2 1 0 1
În opinia elevilor care au ales opțiunea f) Învățământ profesional dual la întrebarea

precedentă, care este cel mai important aspect care stă la baza alegerii acestui traseu
educațional?
0 10 20 30 40 50 60
a. Prestigiul angajatorului / operatorului economic. 13
b. Posibilitatea de a urma un stagiu de pregătire profesională finanțat

de către operatorul economic. 40
c. Oportunitatea de angajare în domeniul în care se pregătesc profesional. 42
d. Posibilitatea de a avea loc de muncă imediat după terminarea formării

profesionale. 51
e. Posibilitatea de a avea venituri / independență financiară pe perioada studiilor

(bursă de stat și bursă acordată de către operator, cazare, masă etc.). 42
f. Posibilitatea recunoașterii studiilor și de către alți angajatori de la nivel național

și european. 15
g. Apropierea unității școlare de domiciliu. 6
Pagina 59 din 61
Concluzii:
Studiul evidenţiază motivația elevilor de a-și continua traseul educațional după clasa a VIII-a,
exprimat într-un procent semnificativ de 99,40% %, ceea ce poate constitui un indicator al
conștientizării importanței învățării și al educației în planificarea carierei și a viitorului.
Ca și în anii precedenți, cu diferențe nesemnificative din punct de vedere statistic, și în acest an școlar
2023-2024, elevii optează mai mult pentru filiera teoretică (75,05%) comparativ cu cea tehnologică
(5,30%) sau cu cea vocațională (7,75%). Învățământul profesional (1,87%) nu prezintă încă un interes
vizibil în cadrul opțiunilor elevilor, deși cerințele pieţei muncii indică nevoia unui alt tip de abordare a
domeniului formării profesionale. Acest aspect poate fi consecinţa unei promovări insuficiente a
ofertei educaționale din partea liceelor care organizează invaţământ profesional şi profesional dual, a
lipsei atractivității locurilor de muncă de pe piața muncii, a etichetării negative a statutului
absolvenților de învățământ profesional etc.
Balanța preferințelor pentru aproape jumătate dintre elevii care au ales filiera teoretică înclină spre
profilul real (46,76%), ceea ce susține tendințele internaționale de promovare a STEM (Science,
Technology, Engineering, Math) și a noilor tehnologii din perspectiva meseriilor inedite care vor fi
practicate în viitorul apropiat.
Colegiile Naționale ”I. L. Caragiale”, ”Gheorghe Lazăr” și ”Iulia Hasdeu” ocupă primele 3 locuri în
preferințele elevilor în topul liceelor la nivelul municipiului București. La filiera tehnologică, Colegiul
Economic Virgil Madgearu ocupă primul loc, iar la filiera vocațională, Colegiul Național „Elena Cuza”
atrage cele mai multe opțiuni.
Opiniile respondenților cu privire la alegerea traseului educațional se concentrează, în primul rând,
pe aptitudinile personale (46,02%) ceea ce arată un nivel semnificativ de inţelegere a cunoașterii de
sine din partea elevilor în explorarea posibilităţilor de dezvoltare a carierei. Succesul în educație și în
carieră este generat de cunoașterea și dezvoltarea potențialului, astfel încât să se realizeze un
echilibru între aptitudini și interese, aspirații. Alegerile exprimate de elevi sunt influențate, ca și în
anii anteriori, de următorii factori precum: apropierea școlii de casă (33,53%), profilul ales este
necesar pentru a practica profesia pe care doresc să o urmez (21,35%), și prestigiul școlii (25,79%).
Apreciem capacitatea de analiză și maturitatea în luarea deciziilor referitoare la parcursul școlar,
îndreptate mai mult către factori interni decât externi.
Familia (77,57%) este cel mai important factor în consultarea privind alegerea profilului și a unității
de învățământ pe care elevii doresc să o urmeze. Aproape jumătate dintre respondenți plasează
prietenii (35,29%) în ecuația deciziei referitoare la parcursul școlar, comparativ cu profesorii (10,03%),
consilierul școlar (2,71%) și dirigintele (6,24%) care obțin scoruri scăzute.
61% dintre respondenți susțin că dețin informații despre ofertele unităților școlare, respectiv filierele,
profilurile și specializările liceelor/colegiilor, ceea ce demonstrează preocuparea elevilor pentru
informare cu privire la ofertele liceelor, dar şi eforturile unităţilor de învăţământ de a-şi promova
ofertele educaţionale.
Domeniile atractive pentru elevi sunt reprezentate de: medicină (16,21%), administrarea afacerilor
(15,06%), justiţie (14,27%), informatică/computer science (14,03%), arhitectură (13,14%), informatică
și noile tehnologii (12,24%).
Pagina 60 din 61
Aspectele cele mai importante pentru reușita în carieră, în opinia elevilor constau în pregătire
practică (41,39% ) și pregătire teoretică (43,41%). Nu lipsesc abilitățile non-cognitive, cele care
completează portretul succesului în carieră: seriozitatea (41,52%) sau aptitudinile/pasiunile
(37,27%).
Printre principalii factori care îi determină pe elevi să obțină rezultate bune la învățătură, elevii
identifică motivația pentru învățare (49,04%) și dorința de a-și mulțumi părinții (43,69%).
Informațiile pe care elevii le dețin despre dinamica și specificitatea pieței muncii în momentul de față
îi determină pe 63,87% dintre ei să considere că în mare și în foarte mare măsură vor avea
posibilitatea de a practica profesia dorită.
34,67% și 31,20% dintre elevi au declarat că in foarte mare și în mare măsură își doresc să urmeze
studiile liceale în România, în timp ce 14,50%, 17,81% declară că în foarte mare și mare măsură și-ar
dori ca aceste studii să le realizeze în alt stat decât România Interesant este faptul că la varianta de
răspuns într-o oarecare măsură, ponderile răspunsurilor au valori foarte apropiate, în sensul că un
grad asemănător de incertitudine domină opțiunile, atât ale celor care se regăsesc în lotul aferent
continuării studiilor liceale în România (26,14%), cât și în cel al elevilor care mai degrabă le-ar realiza
în alt stat decât România (27,10%). În același timp se poate observa că aceste ponderi obținute la
varianta de răspuns într-o oarecare măsură pot să aibă un rol de avertizare atât cu privire la
incertitudinile elevilor referitoare la calitatea sistemului educațional autohton, cât și în privința unor
decizii ulterioare privind opțiuni care pot relativiza un angajament profesional și/sau social într-un
areal local.
Răspunsurile obținute la această întrebare pot să atragă atenția asupra unei problematici cu care
România în ansamblu se confruntă deja și anume atractivitatea pieței muncii. Astfel, deși 45,72%
dintre elevi declară că profilul și specializarea pe care doresc să le urmeze le vor permite un acces
mai ușor pe piața muncii mai degrabă în România, în același timp 34,15% dintre ei indică orientarea
către state din Uniunea Europeană, iar 19,52% par să-și îndrepte atenția și către alte state (non UE).
Astfel, 53,67% dintre intențiile elevilor indică mai degrabă opțiuni profesionale pe care le-ar realiza în
afara pietei muncii autohtonă.
Dinamica din ce în ce mai alertă a specializărilor la nivelul pieței muncii generează modificări, atât în
structura profesiilor, cât și în modalitatea de raportare a fiecărui individ la exigențele domeniului în
care intenționează să profeseze. În acest context, adaptarea ofertei educaționale a sistemului de
învățământ la transformările structurale ale pieței muncii este o condiție explicită de funcționare a
acestuia și de fiabilitate a mecanismului instituțional în ansamblu.
Director CMBRAE Coordonator CMBAP

Aurelia STĂNCULESCU Robert FLOREA
Pagina 61 din 61

Studiu Studiu - OSP - București 2023-2024

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Studiu Studiu - OSP - București 2023-2024

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

INSPECTORATUL ȘCOLAR CENTRUL MUNICIPIULUI BUCUREȘTI DE AMN

AL MUNICIPIULUI BUCUREȘTI RESURSE ȘI ASISTENȚĂ EDUCAȚIONALĂ ASSESSMENT RO SRL

Numărul total al elevilor de clasa a

Numărul total al elevilor de clasa a

Numărul total al elevilor de clasa a

1.1 Unitățile de învățământ participante la chestionar:

1 Colegiul Național „Ion Luca Caragiale” București 26 23

2 Colegiul Național „Victor Babeș” București 0 0

3 Școala Gimnazială Nr. 82 București 65 65

5 Școala Gimnazială Nr. 127 București 53 21

Distribuția elevilor din clasele a VIII-a pe sectoare:

1.2. Genul elevilor participanți la chestionar:

2. Filiera/domeniul/specializarea/calificarea profesională pe care elevii participanți la chestionar intenționează să o

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

2.1 Repartiția pe filiere a opțiunilor elevilor care au răspuns la chestionar:

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Repartiția pe filiere a opțiunilor elevilor care au răspuns la chestionar

A1. Liceu - Filieră teoretică - Real 4635

A2. Liceu - Filieră teoretică - Uman 2804

B. Liceu - Filieră tehnologică 526

C. Liceu - Filieră vocațională 769

D. Liceu - Învățământ special - Filiera teoretică 80

E. Învățământ profesional 186

F. Învățământ profesional special 30

G. Altele (Nu știu încă) 822

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

LOCUL COLEGIUL/LICEUL SECTORUL NR. OPTIUNI

TOP 5 LICEE/COLEGII FILIERĂ TEHNOLOGICĂ

LOCUL COLEGIUL/LICEUL SECTORUL NR. OPTIUNI

TOP 5 LICEE/COLEGII FILIERĂ VOCATIONALĂ

LOCUL COLEGIUL/LICEUL SECTORUL NR. OPTIUNI

3.1. Repartiția opțiunilor elevilor participanți la chestionar pe licee/specializări/sectoare din București:

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6

Opțiuni exprimate Total B Din S1 Din S2 Din S3 Din S4 Din S5 Din S6