Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
A avea- predicativ
Eu am un câine.
A vrea- predicativ
A fi predicativ
Eu sunt acasă.
A vrea auxiliar
Voi mânca o felie de tort.
SUFLEȚELUL ÎNVATĂ- din volumul Recreația Mare de Mircea Sântimbreanu
Când Ionel se apucă de învăţat, toată lumea din jur păşeşte în vârful
picioarelor. De fapt, ,,toată lumea din jur" e numai bunica, măruntă, slabă şi puţin
gârbovită. Mama e la serviciu. Tatăl e plecat de vreo trei săptămâni în delegaţie.
Se-nţelege, bunicii nu-i vine prea uşor să calce în vârful picioarelor - are aproape
şaptezeci de ani. Ea ştie însă că târşitul papucilor îl enervează pe băiat, şi doar
sufleţelul învaţă.,,Lasă-l să înveţe. Dragul de el! Ce silitor e ! Cum vine de la şcoală, se
apucă de-nvăţat. Nici să mănânce nu are răbdare. Dragul de el, mănâncă cu ochii pe
carte ... Şi când se-ncalţă, e cu cartea alături... Sărăcuţul, de-abia nimereşte copcile de
la bocanci." De aceea îl încalţă bunica, în timp ce sufleţelul citeşte. Dacă s-a mai
pomenit un băiat mai sârguincios?!
Lasă-l să înveţe. Dragul de el! Ce silitor e ! Cum vine de la şcoală, se apucă de-
nvăţat. Nici să mănânce nu are răbdare.
Lasă= PV
Să învețe=PV
E SILITOR- PN
VINE- PV
SE APUCĂ= PV
SĂ MĂNÂNCE-PV
NU ARE=PV
Se spală cu cartea în mână...Și.. culmea! Îl persecută la şcoală. Cum poate să susţină
dirigintele că nu învaţă deloc? Uite-1, chiar acum: stă cu picioarele pe perete - aşa
învaţă el, micuţul - şi înghite carte după carte, pagină după pagină. Pe alţi, copii trebuie
să-i împingi de la spate: ». Învaţă, scrie, desenează, ai terminat?". Cu Ionel nu s-a
întâmplat niciodată aşa ceva. Conştiincios, mânca-1-ar bunica, şi cât de mult învaţă!...
Nu e de mirare că e cam nervos ... Şi cum să nu fie nervos, când are atâta de învăţat, şi
dânsa, uite, chiar adineauri, a trântit lemnele la gura sobei. Erau cam grele, ce-i drept,
dar băiatul, învaţă. Şi mai are bunica un cusur: uite, acum aduce o găleată cu apă ...
Doamne, cum mai fâşâie papucul... Cum să nu se enerveze băiatul? E atât de afundat în
carte ...
A-du-ce=5L/ 5 S
Nici-o-da-tă=9L/8S
Înghite= 7L/6S
Picioarele=10L/ 9S
NU POATE- INDICATIV
SĂ CITESCĂ= CONJUNCTIV
NU MĂNÂNC- INDICATIV
DU-TE -IMPERATIV
DE ÎNVĂȚĂT- SUPIN
O trăsătură a personajului bunica, așa cum reiese din textul dat, este iubirea pentru
nepot. Acest element de portret moral este pus în lumină indirect, prin limbaj, o
secvență elocventă fiind :,, -nu te enerva, scumpule (...) ”
5. Evidențiază în 2-3 enunțuri două trăsături ale textului narativ literar Temă
Când bunica se întoarce, băiatul e tot neclintit. Şi-a mutat doar picioarele de pe un
perete pe altul.
- Mânca-l-ar bunica, cum mai zboară paginile! A şi isprăvit -o ...
- Dă-mi zoologia ... E în ghiozdan ... îmbrăcată în albastru, mormăie Ionel.
Zoologia e ceva mai subţire. Ce noroc că au zoologie!
Tii, dacă i-ar fi cerut limba română... două kilograme. Sau geografia... Săracul băiat...
Iacă: au şi început să zboare paginile. Şi profesorul de zoologie susţine că nu învaţă, El,
care a fost premiant în fiecare an: dintr-a-ntâia până-ntr-a patra ... E drept că-n ultimul
timp se cam lăsase pe tânjală ... Dar acum? Mânca-l-ar bunica ... Primul o să fie ... Şi
bunica continuă să păşească în vârful picioarelor ... De-abia răsuflă. Lui Ionel nu-i
place cum răsuflă. Nici ei, de altfel. Răsuflă greu. Deh, ce să-i faci. Bătrâneţea!
Când bunica se întoarce, băiatul e tot neclintit. Şi-a mutat doar picioarele de pe un
perete pe altul.
- Mânca-l-ar bunica, cum mai zboară paginile! A şi isprăvit -o ...
- Dă-mi zoologia ... E în ghiozdan ... îmbrăcată în albastru, mormăie Ionel.
Se întoarce- prezent
Și-a mutat- p compus
Mânca-ar- prezent
A isprăvit- p compus
4. Transcrie TEMĂ
Zoologia e ceva mai subţire. Ce noroc că au zoologie!
Tii, dacă i-ar fi cerut limba română... două kilograme. Sau geografia... Săracul
băiat... Iacă: au şi început să zboare paginile.
IATĂ CĂ PLOUĂ!
UITE CĂ A VENIT!
HAI SĂ MERGEM!
PERSONALE – AU SUBIECT UN OM
IMPERSONALE- NU AU SUBIECT UN OM
1. Transcrie
Un singur lucru o îngrijorează pe bunica, Ionel nu prea scrie. Ba chiar nu scrie
deloc. Bunica îşi ia inima în dinţi:
- Ionel... sufleţelule, voi n-aveţi de scris?
-un substantiv comun în nominativ
-un substantiv comun în acuzativ
-un substantiv în cazul vocativ
Ionel se dă repede jos din pat. I-a trecut furia. Ochii îi sclipesc vesel:
- Bunică, dumneata scrii frumos, nu-i aşa?
Scotoceşte în ghiozdan. Scoate o carte şi un caiet.
-Bunico dragă, uite, numai atâta ... Aici ... zece rânduri ... Până aici ... Scrii dum-
neata ... E de copiat... Eu trebuie să-nvăţ ... Da?
1. Transcrie primele două subiecte
Ionel se dă repede jos din pat. I-a trecut furia. Ochii îi sclipesc vesel
2. Transcrie
- Bunică, dumneata scrii frumos, nu-i aşa?
Scotoceşte în ghiozdan. Scoate o carte şi un caiet.
-Bunico dragă, uite, numai atâta ... Aici ... zece rânduri ... Până aici ... Scrii dum-
neata ... E de copiat... Eu trebuie să-nvăţ ... Da?
-un substantiv fără funcție sintactică
-un pronume de politețe, precizând funcția
-un atribut, precizând prin ce este exprimat
- subiectele, precizând prin ce sunt exprimate
-o interjecție
Bunica şi-a pus ochelarii şi s-a aşternut pe scris. Ionel a cules cartea de pe jos şi
citeşte cu picioarele pe pereţi. După treizeci de minute, bunica se apropie de băiat:
- Uite ... e bine? Am terminat.
- Foarte bine, bunico, foarte bine ... Vino să te sărut.
Ţocăie fericit din buze. A scos din ghiozdan un alt caiet
- Bunicuţo dragă, fă şi harta asta ... Uite aici... Afluenţii
Siretului.
Bunica se freacă la ochi.
- Nu prea văd bine ... E scris mărunt, sufleţelule ...
- Hai, bunicuţo, ajută- mă ... Eu am de învăţat.
1. Precizează tipul de raport sintactic dintre propoziții
Bunica şi-a pus ochelarii şi s-a aşternut pe scris. Ionel a cules cartea de pe jos şi citeşte
cu picioarele pe pereţi.
2. Precizează câte propoziții există în fraza și explică de ce
- Foarte bine, bunico, foarte bine ... Vino să te sărut.
1. Transcrie
Bunica s-a aşezat la masă. Citeşte, urmărind cu degetul pe carte:
- ,,Siretul este foarte bogat în aa ... aflu ... afluenţi ... De la nord la sud, pe partea
dreaptă: Suceava, Moldova, Bistriţa, Trotuş, Milcov, Buzău ... "
- un circumstanțial de loc
- un predicat nominal
-un circumstanțial de mod, precizând prin ce este exprimat
- Sufleţelul, cum să nu-l doboare? ... Atâtea lecţii... oftează bunica. Ridică cu grijă
cartea. O cântăreşte în mână: Pe vremea mea erau mai subţirele... Începe s-o
răsfoiască ... Şi ce mărunt e scris!! Îşi potriveşte ochelarii şi citeşte la întâmplare în
josul unei pagini:
,, ... Rămas pe ţărm, fugarul privea piraţii ce se-ndreptau cu toate pânzele în vânt ...
Atunci, apucând cu o mână calul de căpăstru, iar cu cealaltă scărpinându-se în ceafă,
scoase pistolul şi începu să tragă ... "
,, ... Rămas pe ţărm, fugarul privea piraţii ce se-ndreptau cu toate pânzele în vânt ...
Atunci, apucând cu o mână calul de căpăstru, iar cu cealaltă scărpinându-se în ceafă,
scoase pistolul şi începu să tragă ... "
2. Scrie un enunț în care cuvintele subliniate să aibă altă funcție sintactică
Bunica nu pricepe nimic. Scoate ochelarii, îi şterge şi-i potriveşte mai bine. Întoarce
pagina:
„Scoase un urlet fioros şi zvârli cuţitul spre palmier, dar acesta dispăruse... O
bănuială încolţi în mintea piratului: nu cumva era o păcăleală?"
O bănuială, vorba cărţii, încolţi în mintea bunicii. Asta era zoologie? Nu cumva era
o păcăleală? Se îndreptă spre masă şi scoase din ghiozdan „Româna". Era cu poze. Oftă
uşurată. Va să zică se înşelase. Scriitorii aveau poza în cărţile de română şi pe vremea
ei. Se uită atent la prima figură. Nu-i cunoştea. Era, desigur, un scriitor mai tânăr ... Şi
avea, săracul, un bandaj peste ochi. Cine o fi? Citi explicaţia: ,,Tom Chiorul, tânărul
bandit din Chicago". Altă poză: ,,Dik Balena" ...
O bănuială, vorba cărţii, încolţi în mintea bunicii. Asta era zoologie? Nu cumva era
o păcăleală? Se îndreptă spre masă şi scoase din ghiozdan „Româna". Era cu poze. Oftă
uşurată. Va să zică se înşelase. Scriitorii aveau poza în cărţile de română şi pe vremea
ei. Se uită atent la prima figură. Nu-i cunoştea. Era, desigur, un scriitor mai tânăr ... Şi
avea, săracul, un bandaj peste ochi. Cine o fi?
3. Asociază în 50-100 de cuvinte textul dat cu o altă operă studiată/ lecturată, având ca
reper o temă comună