Cum s pregtim elevii

pentru secolul XXI

Institutul de Formare
Continu
Simion Caisin, rector

Caracteristici ale noului mediu

social i cultural

noi moduri de a percepe i interpretare a lumii

diversitatea cultural
interaciune a diverselor stiluri de via
complexitate social
tehnologizirea vieii
schimbri rapide
noi cerine ale economiei i pieei forei de munc
trecerea de la "stocul" de cunotine la modelul de
aplicare a cunotinelor
schimbri n familie

Strategii privind abilitile secolului 21

(Australia)
10 abiliti grupate n 4 grupe http://atc21s.org/default.aspx

Strategii privind abilitile secolului 21 (Europa)

8 abiliti. Recomandarea 2006/962/CE a Parlamentului European
http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_learning/c11090_ro.htm

Strategii privind abilitile secolului 21

http://www.p21.org/

Abiliti pentru
nvare i inovar

Abiliti pentru
Informaii, media i
tehnologii

Abiliti pentru via

i munc
Sbiectele de baz i
Temele secolului 21

(SUA)

Strategii privind abilitile secolului 21

(Rusia)
5 abiliti http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/strateg/

Strategii privind abilitile secolului 21

Country/
Region

Document(s)

European Union

SOURCE: ec.europa.eu/dgs/education_culture/.../lllearning/keycomp_en.pdf

European Union

New Millennium Learners Project: Challenging our Views on

ICT and Learning
SOURCE:http://www.oecd.org/document/10/0,3343,en_2649_
35845581_38358154_1_1_1_1,00.html

USA (Partnership P21 Framework Definitions

for 21st Century
P21 Framework Flyer
Skills)
SOURCE:http://www.21stcenturyskills.org/documents/p21_fr
amework_definitions_052909.pdf

Strategii privind abilitile secolului 21

Japan

Center for Research on Educational Testing (CRET)

Australia

Melbourne Declaration on Educational Goals for Young Australians

SOURCE:http://www.curriculum.edu.au/verve/_resources/National_
Declaration_on_the_Educational_Goals_for_Young_Australians.pdf

Scotland

A Curriculum for Excellence the Four Capabilities

SOURCE:http://www.ltscotland.org.uk/curriculumforexcellence/inde
x.asp

England

The Learning Journey

England

Personal Learning & Thinking Skills The National

Curriculum for England
SOURCE:http://curriculum.qca.org.uk/uploads/Personal,
%20learning%20and%20thinking%20skills%20leaflet_tcm812831.pdf

Strategii privind abilitile secolului 21 Moldova

Educaia 2020 http://particip.gov.md/public/documente/137/ro_1112_Educatia-2020.pdf

Direcie strategic 1: Sporirea accesului i a gradului de

participare la educaie i formare profesional pe parcursul
ntregii viei
Direcie strategic 2: asigurarea relevanei studiilor pentru via, cetenie
activ i succes n carier

Direcie strategic 3: integrarea eficient a tic n educaie

Direcie strategic 4: dezvoltarea, sprijinirea i motivarea cadrelor
didcatice pentru asigurarea educaiei de calitate
Direcie strategic 5: proiectarea i instituionalizarea unui sistem eficient
de evaluare, monitorizare i de asigurare a calitii in educaie

Strategii privind abilitile secolului 21 Moldova

Educaia 2020 http://particip.gov.md/public/documente/137/ro_1112_Educatia-2020.pdf

Direcie strategic 2.
Asigurarea relevanei studiilor pentru via, cetenie activ i succes n
carier
Obiectiv specific 2.1. Asigurarea unei educaii timpurii centrate pe copil
i a tranziiei de succes ctre coal.
Aciuni prioritare:
2.2.2. Dezvoltarea unor curricula pentru nvmntul preuniversitar din
perspectiva relevanei competenelor necesare pentru via (competene digitale,
abiliti de comunicare eficient n limba romn i cel puin dou limbi moderne,
negociere, lucru n echip, luarea deciziilor, rezolvarea n comun a problemelor,
abiliti de gndire critic, stimularea creativitii i a inovrii, gndire i
management strategic, abiliti de cercetare, gestionarea propriului proces de
nvare, managementul informaiei, competene de incluziune financiar,
educaia pentru mediu, educaia pentru sntate, educaia antreprenorial,
educaia intercultural etc.) i a centrrii pe elev.

Strategii privind abilitile secolului 21

(Moldova)

Aciunea prioritar 2.2.2.

Dezvoltarea unor curricula pentru nvmntul preuniversitar din perspectiva
relevanei competenelor necesare pentru via
1.competene digitale,
2.abiliti de comunicare eficient n limba romn i cel puin dou limbi
moderne,
3.negociere,
4.lucru n echip,
5.luarea deciziilor,
6.rezolvarea n comun a problemelor,
7.abiliti de gndire critic,
8.stimularea creativitii i a inovrii,
9.gndire i management strategic,
10.abiliti de cercetare,
11.gestionarea propriului proces de nvare,
12.managementul informaiei,
13.competene de incluziune financiar,
14.educaia pentru mediu,
15.educaia pentru sntate,
16.educaia antreprenorial,
17.educaia intercultural etc.

S ne punem urmtoarele ntrebri:

Parteneriatul
pentru competenele
secolului XXI
21st Century
Skills Framework
Abiliti pentru
nvare i inovare
Abiliti pentru
Informaii, media i
tehnologii
Abiliti pentru
via i munc

Sbiectele de baz i
Temele secolului 21

Parteneriat pentru competenele secolului XXI (

www.21stcenturyskills.org).
Descrie abilitile, cunotinele i expertiza necesar elevilor
pentru a reui n munca i n via.

Cadrul general al abilitilor pentru

secolul 21
Subiectele de baz

Temele secolului 21

economie
engleza
guvernarea
artele
istoria
geografia
matematica
tiine
limbi strine
educaie civic

abordare Global
alfabetizare economic,
financiar, afaceri i
antreprenoriat
alfabetizare civic
alfabetizare n sntate

Cadrul general al abilitilor pentru

secolul 21

Abiliti pentru nvare i

inovare
Gndire critic i rezolvarea
problemelor
Creativitate i inovaii
Comunicare i colaborare

Cadrul general al abilitilor pentru

secolul 21

Abiliti pentru nvare i

inovare
Gndire critic i rezolvarea
problemelor
Exersarea raionamentelor logice n nelegere
Efectuarea unor alegeri complexe i luarea unor decizii complexe
nelegerea interconexiunilor dintre sisteme
Identificarea i exprimarea unor ntrebri semnificative care clarific
diferite puncte de vedere i duc la soluii mai bune
Organizarea, analiza i sintetizarea de informaii
pentru a rezolva probleme i a rspunde la
ntrebri

Cadrul general al abilitilor pentru

secolul 21

Abiliti pentru nvare i

inovare
Creativitate i inovaii
Demonstrarea originalitii i a inventivitii n munc
Elaborarea i implementarea de noi idei i
comunicarea lor ctre alii
Deschidere i interes fa de perspective noi i diverse
Valorificarea unor idei creative pentru
a aduce o contribuie tangibil i util
n domeniul n care se produce inovaia

Cadrul general al abilitilor pentru

secolul 21
Abiliti pentru nvare i inovare
Comunicare i colaborare
Articularea gndurilor i a ideilor n mod clar i eficient prin
vorbire i scriere
Demonstrarea abilitii de a lucra eficient cu echipe
diverse
Exersarea flexibilitii i a voinei de a ajuta fcnd
compromisuri necesare pentru atingerea
unui scop comun
Asumarea responsabilitii alturi de
ceilali pentru munca efectuat n
colaborare

Cadrul general al abilitilor pentru

secolul 21
Abiliti legate de informaii, media
i tehnologii
Alfabetizare n domeniul informaiilor (acces,
evaluare, utilizare i gestionarea informaiei)
Alfabetizare n domeniul Media (acess,
gestionare, nelegerea i analiza Media,
crearea produse Media)
Alfabetizare n domeniul Informaiei,
comunicaiei i
technologiei

Cadrul general al abilitilor pentru

secolul 21
Abiliti legate de informaii, media i
tehnologii
Alfabetizare n domeniul informaiilor (acces,
evaluare, utilizare i gestionarea informaiei)
Accesarea informaiilor n mod eficient i eficace,
evaluarea informaiilor n mod critic i competent i
utilizarea informaiilor cu precizie i n mod creativ
pentru situaia sau problema n cauz
nelegerea fundamental a
aspectelor etice/legale legate de
accesul la informaii i utilizarea
informaiilor

Cadrul general al abilitilor pentru

secolul 21
Abiliti legate de informaii, media i
tehnologii
Alfabetizare n domeniul Media (acess, gestionare,
nelegerea i analiza Media, crearea produse Media)
nelegerea felului n care sunt construite mesajele transmise prin
mijloacele de comunicare, n ce scop i cu ce instrumente, caracteristici i
convenii
Examinarea modului n care oamenii interpreteaz mesajele
diferit, cum sunt incluse sau excluse valorile i punctele de vedere i cum
ageniile de comunicare n mas pot influena convingerile i
comportamentul
oamenilor
nelegerea fundamental a aspectelor etice/legale
legate de accesul la informaii i utilizarea
informaiilor

Cadrul general al abilitilor pentru

secolul 21
Abiliti legate de informaii, media i
tehnologii
Alfabetizare n domeniul Informaiei, comunicaiei
i
technologiei (TIC)
Utilizarea tehnologiei digitale, a instrumentelor
comunicrii i/sau a unor reele adecvate pentru a accesa,
a gestiona, a integra, a evalua i a crea informaii cu
scopul de a funciona ntr-o economie bazat pe
cunoatere
Utilizarea tehnologiei ca instrument pentru a cuta, a
organiza, a evalua i a comunica informaii i nelegerea
fundamental a aspectelor etice/legale legate de accesul
la informaii i utilizarea informaiilor

Cadrul general al abilitilor pentru

secolul 21

Abiliti legate de via i

carier
Flexibilitate i adaptabilitate
Iniiativ i autonomie
Caliti sociale i transculturale
Productivitate i rspundere
Leadership i responsabilitate

Cadrul general al abilitilor pentru

secolul 21

Abiliti legate de via i

carier
Flexibilitate i adaptabilitate
Adaptarea la diverse roluri i
responsabiliti
Lucrul eficient ntr-un climat de
ambiguitate i schimbare a prioritilor

Cadrul general al abilitilor pentru

secolul 21

Abiliti legate de via i carier

Iniiativ i autonomie
Monitorizarea propriei nelegeri i a propriilor nevoi de
nvare
Depirea nivelului de baz n stpnirea competenelor
i/sau a curriculumului pentru a explora i a extinde
propriile cunotine i oportuniti de a dobndi expertiz
Demonstrarea de iniiativ n vederea avansrii spre un
nivel profesional de competene
Definirea, prioritizarea i ndeplinirea unor sarcini fr
supraveghere direct
Utilizarea eficient a timpului i managementul
volumului de munc
Demonstrarea de angajament fa de nvare ca
proces care are loc pe tot parcursul vieii

Cadrul general al abilitilor pentru

secolul 21

Abiliti legate de via i carier

Caliti sociale i transculturale
Colaborarea corespunztoare i productiv
cu ceilali
Valorificarea inteligenei colective a
grupurilor cnd acest lucru este indicat
Depirea diferenelor culturale i
utilizarea unor perspective diferite pentru a
crete
inovaia i calitatea muncii

Cadrul general al abilitilor pentru

secolul 21

Abiliti legate de via i carier

Productivitate i rspundere
Stabilirea i ndeplinirea unor
standarde i obiective superioare
pentru realizarea unor lucrri de
calitate i la timp
Demonstrarea seriozitii i a
unei etici pozitive a muncii (de
exemplu, s fii punctual i
demn de ncredere)

Cadrul general al abilitilor pentru

secolul 21

Abiliti legate de via i

carier
Leadership i responsabilitate
Utilizarea competenelor interpersonale i de
rezolvare a problemelor pentru a-i influena i
ndruma pe alii n vederea atingerii unui scop
Valorificarea punctelor forte ale altora pentru
ndeplinirea unui scop comun
Demonstrarea integritii i a unui
comportament etic
Acionarea n mod responsabil innd
cont de interesele comunitii mai largi

Oportuniti de baz pentru instituii

Care sunt oportunitile cheie pentru
instituiile publice, mass-media i
dezvoltatori de produse media
digitale pentru a rspunde
competenelor pentru secolul 21?

Patru strategii chee

1.
2.
3.
4.

Investii n coninut
Dezvoltare capaciti
Cercetare i evaluare
Participare n parteneriate
comunitare

Altele?

Investiii n coninut
este aliniat la dezvoltarea abilitilor
pentru secolul 21 i este uor accesibil
pentru profesori, prini i elevi;
cuprinde un curriculum de 360 sau - n
orice moment, oriunde de nvare;
curriculum-ul este pentru coal, dupcoal, i/sau pentru domiciliu; utilizat
n mediul formal i informal

Investii n coninut
continuare
ajunge la copiii din diverse grupuri
dezavantajate / socio-economice;
promoveaz comunicarea i
colaborarea prin diferite medii de
nvare i prin reele sociale;
are dimensiuni globale - asigur elevii
cu cunotine despre alte ri i culturi;
creeaz un design inovativ pe mai
multe platforme.

Dezvoltare capaciti
Consolidarea capacitilor elevilor
(educatorilor, prinilor, ngrijitorilor,
studenilor i instituiilor) pentru a folosi
mass-media publice ca o strategie de a
dezvolta abilitile pentru secolul 21:
Parteneriate cu autoritile de nvmnt
de stat i locale pentru a elabora resurse
educaionale pe suport digital
Utilizarea instrumentelor digitale n mod
eficient i n condiii de siguran

Cercetare i evaluare
creterea rolului investiiilor n tehnologiile
digitale media pentru dezvoltarea competen elor
secolului 21;
se creeaz iniiative i politici care formeaz noi
perspective;
Msuri de cercetare n educaie, mass-media,
pentru a identifica nevoile i prioritile;
Consolidarea finanrii publice i private pentru
aplicaii inovatoare, bazate pe cercetare, care
formeaz la elevi abilitile secolul 21.

Cercetare i evaluare
dialog privind modul cum persoanele fizice
trebuie s tie, s poat i s fac pentru
ca s prospere n secolul 21;
crearea unor centre de resurse digitale de
nvare la instituii i n comuniti;
oferirea copiilor suport din partea adulilor
n diverse comuniti pentru nvare
digital.

Noi abordri prvind organizarea procesului de

nvmnt
contradicie ntre noile obiective
educaionale i coala tradiional
scderea motivaiei de a nva n
sala de clas
lipsa didacticii moderne
deprecierea valorii de identitate
creterea popularitii resurselor educaionale electronice
utilizarea unor instrumente noi de nvare (smartphoneuri, tablete, etc)
complexitatea punerii n aplicare a principiilor de
interdisciplinaritate

Noi abordri prvind organizarea procesului de

nvmnt
formarea continu: persoana nva pe tot parcursul vie ii
influena tot mai mare a tehnologiei moderne la modul cum ne
nvm, muncim, comunicm, trim
utilizarea metodelor de predare care implic elevul mai activ n
procesul de nvare
paradigm educaional se schimb: modelele de nvare tot mai
frecvent migreaz pe on-line, se rspndete rapid blended learning,
se activizeaz interaciunea participanilor n cadrul procesului
educaional
noile oportuniti educaionale schimb rolului profesorului. n centrul
procesului trece cel care nva. Iar profesorul se transform n
moderator, consultant, facilitator al procesului de nv mnt
Pe msura scderii costurilor la dispozitivele mobile apar instrumente
de nvare individuale, private i mobile

Etapele implementrii P21

Formarea Competenelor pe
parcursul vieii

Competenele cadrelor
didactice

Competenele cadrelor
didactice
Cunotine

Competene

Abiliti

Atitudini

cunotine pe Subiect/specialitate,
cunotine pedagogice, metodologice
cunotine contextuale (politici,
organizaionale, instituionale)
procesele de grup si dinamica ... Etc
Utilizarea ICT
Predarea competenelor transversale
Creare coli sigure, atractive
Planificare, administrare, coordonare
Evaluare, apreciere
competene reflective ... Etc
Dragostea pentru copii
Disponibilitatea de a promova nvarea pentru toi
Contientizarea caracterului individual al
nvrii
A fi dispus pozitiv pentru schimbri
nevoia interioar de formare continu... Etc

Competenele cadrelor
didactice
Educ Iniial
Formarea iniial a
cadrelor didactice
?
recrutarea
selectarea celor mai
buni
mbuntirea calitii
Formarea iniial prin:
Creterea nivelului
(master)
bazate pe cercetare
practici n coli
Competenel de baz
a cadrelor didactice

27.11.16

Introd Carier
Inducie = Sprijin
timpuriu al carierei
drepturile i
obligaiunile
sistemic
coerente cu
Formarea Iniial,
baza pentru FPC
Dezvoltarea identitii
profesorului

FPC
Fprmarea Profesional
Continu / (Formarea
ulterioar?)
Bazat pe:
revizuirea permanent
(autoreflecie)
feedback regulat
Care vizeaz:
o mai bun CALITATE a predrii
o mai bun nvare
Prin:
Eficien[, relevan[, mai mult
Formare Profesional
Dezvoltarea competenelor
profesorului
pe tot parcursul carierei
43

-i este interesant elevului azi n coal