Data: 19 noiembrie 2004

Clasa: a IV-a D

Propunator: inv.

Aria curriculara: Limba si Comunicare

Disciplina: Limba romana

Subiectul – „Verbul”

Tipul lectiei: consolidare

Obiective cadru:

1. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral

2. dezvoltarea capacitatii de exprimare orala
3. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)
4. Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa

Obiective de referinta vizate:

2.3. – sa utilizeze corect formele flexionare ale partilor de vorbire;

2.4. – sa utilizeze cuvintele, in functie de tema abordata intr-o situatie de comunicare;

3.5. – sa sesizeze utilizarea corecta a cuvintelor in flexiune intr-un text citit;

4.1. – sa redacteze texte narative de mica intindere pe baza unor cuvinte de sprijin.

Scopul lectiei:

 Recapitularea si sistematizarea cunostintelor despre verb

 Rezolvarea de exercitii si jocuri gramaticale

Obiective operationale:

La sfarsitul orei elevii vor sti :

O1 – sa recunoasca verbele dintr-un text dat;

O2 – sa completeze in echipa un rebus;

O3 – sa recunoasca categoriile gramaticale ale verbului;

O4 – sa gaseasca sinonime si antonime unor verbe date;

O5 – sa schimbe numarul, timpul sau persoana verbului;

O6 – sa alcatuiasca propozitii cu verbe date;

O7 – sa analizeze oral si scris verbe;

O8 – sa inlocuiasca expresii cu verbe potrivite;

O9 – sa stabileasca valoarea stilistica a verbului;

O10 – sa colaboreze in grup la elaborarea unei compuneri gramaticale;

O11 – sa evalueze compunerile pe baza unor criterii intocmite;

O12 – sa transforme vorbirea directa in vorbire indirecta;

O13 – sa alcatuiasca propozitii dupa schema data.

Metode si procedee: exercitiul, conversatia euristica,activitatea independenta,

 problematizarea, explicatia, lucrul in echipa.

Forme de organizare: frontala, individuala, pe grupe.

Strategia didactica: dirijata.

Mijloace didactice: fise, plansa, rebus

Resurse:

 oficiale: „Curriculum national”

 pedagogice: „Lb. si lit. romana”- manual pentru clasa a IV-a; „Metodica predarii

limbii romane la clasele I-IV”; „ Comunicare – exercitii si texte

pentru clasa a IV-a” , de Elisabeta Grasu si Nela Orandaru ; „Invatam

sa ne evaluam cunostintele-teste” clasa a IV-a, de Gabriela Blascioc;

„Culegere de exercitii si texte gramaticale, pentru clasele II-IV”,

Angelica Gherman

 umane:22 elevi

 spatiale: sala de clasa

FISA DE MUNCA IN ECHIPA / 1 / 2 / 3

1. Subliniati, in urmatorul text, cu verde verbele care exprima actiunea, cu albastru pe cele care exprima starea, iar cu negru pe cele care exprima existenta:
 „Glasul ei dulce ma legana; genele mi se prindeau si adormeam; uneori tresaream s-o intrebam cate ceva; ea incepea sa spuie si eu visam inainte.

― A fost odata un imparat mare, mare…”

Barbu Stefanescu Delavrancea – „Bunica”

2. Rezolva rebusul:

1. Verbul are persoane,

1. numere si… B

2. de vorbire care exprima actiunea, starea, existenta

2. Partea A
3.
3. Singular si plural sunt…
1. verbului 1. Partea de vorbire care exprima actiunea, starea,
4. existenta
2.
5. scrie, se joaca exprima…
4. Canta,
3. 2. Trecut, prezent si viitor sunt.. verbului
6. veti scrie, citim, sunt verbe la numarul…
5. Au desenat,
4. 3. Canta, scrie, se joaca, exprima…
6. A dormi, a sta, a gandi, exprima…
5.
4. A dormi, a sta, a gandi, exprima…
6.
B 5. Verbul are numere, timpuri si …

6. Au desenat, veti scrie, citim, sunt verbe la

numarul…
 A 1. Au desenat, veti scrie, citim, sunt verbe la
numarul…

2. Singular si plural sunt… verbului

1.
2. 3. Partea de vorbire care exprima actiunea, starea,
existenta…
3.
4. 4. A lauda la timpul prezent, persoana a II-a,
numarul singular

5. Verbul are numere, timpuri si…

5.
6. Canta, scrie, se joaca, exprima…
6.
7. 7. A dormi, a sta, a gandi exprima…

FISA DE MUNCA IN ECHIPA / 1

1. Subliniati, in urmatorul text, cu verde verbele care exprima actiunea, cu albastru pe cele care exprima starea, iar cu negru pe cele care exprima existenta:

„Glasul ei dulce ma legana; genele mi se prindeau si adormeam; uneori tresaream s-o intrebam cate ceva; ea incepea sa spuie si eu visam inainte.

― A fost odata un imparat mare, mare…”

2. Rezolva rebusul:

A
 1.

2.

3.

4.

5.

6.

1. Partea de vorbire care exprima actiunea, starea,

existenta

2. Trecut, prezent si viitor sunt.. verbului

3. Canta, scrie, se joaca, exprima…

4. A dormi, a sta, a gandi, exprima…

5. Verbul are numere, timpuri si …

6. Au desenat, veti scrie, citim, sunt verbe la

numarul…
FISA DE MUNCA IN ECHIPA / 2

1. Subliniati, in urmatorul text, cu verde verbele care exprima actiunea, cu albastru pe cele care exprima starea, iar cu negru pe cele care exprima existenta:

„Glasul ei dulce ma legana; genele mi se prindeau si adormeam; uneori tresaream s-o intrebam cate ceva; ea incepea sa spuie si eu visam inainte.

― A fost odata un imparat mare, mare…”

2. Rezolva rebusul:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.
 B

1. Au desenat, veti scrie, citim, sunt verbe la B

numarul…

2. Singular si plural sunt… verbului

3. Partea de vorbire care exprima actiunea, starea,

existenta…

4. A lauda la timpul prezent, persoana a II-a,

numarul singular

5. Verbul are numere, timpuri si…

6. Canta, scrie, se joaca, exprima…

7. A dormi, a sta, a gandi exprima…

FISA DE MUNCA IN ECHIPA / 3

1. Subliniati, in urmatorul text, cu verde verbele care exprima actiunea, cu albastru pe cele care exprima starea, iar cu negru pe cele care exprima existenta:

„Glasul ei dulce ma legana; genele mi se prindeau si adormeam; uneori tresaream s-o intrebam cate ceva; ea incepea sa spuie si eu visam inainte.

― A fost odata un imparat mare, mare…”

2. Rezolva rebusul: A
 1.

1. Verbul are
2. persoane, numere si…

2. Partea de vorbire care exprima actiunea, starea, existenta

3.
3. Singular si plural sunt… verbului

4. Canta, scrie, se joaca exprima…

4.
5. Au desenat, veti scrie, citim, sunt verbe la numarul…

6. A dormi,5.a sta, a gandi, exprima…

6.

EVALUAREA COMPUNERILOR
 RESPECTAREA CERINTEI

1.
2. RESPECTAREA TITLULUI
3. RESPECTAREA PARTILOR COMPUNERII
4. ASEZAREA IN PAGINA A TEXTULUI

ACTIVITATE PE GRUPE

Alcatuiti o compunere gramaticala utilizand urmatoarele verbe: se jucau, a lovit, se sparge, a recunoscut, apreciaza, sfatuieste, vor respecta.
ACTIVITATE PE GRUPE

Alcatuiti o compunere gramaticala utilizand urmatoarele verbe: se jucau, a lovit, se sparge, a recunoscut, apreciaza, sfatuieste, vor respecta.

ACTIVITATE PE GRUPE
 Alcatuiti o compunere gramaticala utilizand urmatoarele verbe: se jucau, a lovit, se sparge, a recunoscut, apreciaza, sfatuieste, vor respecta.

AUTOEVALUAREA ACTIVITATII
DESFASURAREA LECTIEI

N Tim O
Secventele lectiei Continutul si strategia didactica
r. p b.
1. Moment  Se asigura un climat de ordine si disciplina necesar desfasurarii in bune conditii a lectiei
organizatoric 1’
 Sunt impartite fisele de lucru pe echipe.
2. Verificarea temei O1  Verific cantitativ tema.

O2  Elevii rezolva in echipa exercitii din fisa de lucru.

FISA DE MUNCA IN ECHIPA / 1 / 2 / 3

3. Subliniati, in urmatorul text, cu verde verbele care exprima actiunea, cu albastru pe cele care exprima starea, iar cu neg

„Glasul ei dulce ma legana; genele mi se prindeau si adormeam; uneori tresaream s-o intrebam cate ceva; ea incep

― A fost odata un imparat mare, mare…”

Barbu Stefanescu Delavrancea – „Bunica”

4. Rezolva rebusul:

5' A

1. 1. Verbul are persoane, numere si…

2. 2. Partea de vorbire care exprima actiunea, starea, existenta

3.
3. Singular si plural sunt… verbului
4.
5. 4. Canta, scrie, se joaca exprima…

6. 5. Au desenat, veti scrie, citim, sunt verbe la numarul…

6. A dormi, a sta, a gandi, exprima…

 B

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

 Verific selectiv calitatea temei.

 Verific munca pe echipe.

3. Captarea atentiei  Activitate frontala: Se vor adresa urmatoarele intrebari elevilor:

1’
 o Ce cuvinte ati obtinut pe verticala A/B?

- Fisa 1 – trecut,

- Fisa 2 – viitor

- Fisa 3 – prezent

o Ce sunt acestea?

- timpurile verbului
4. Anuntarea titlului  Se va anunta titlul lectiei noi si se va scrie pe tabla „Verbul / Exercitii de consolidare ”si apoi se vor enunta obiecti
si a obiectivelor 1’ ale unor verbe, veti realiza o compunere gramaticala.”.
operationale
5. Dirijarea invatarii O3  Activitate frontala: Elevii raspund la urmatoarele intrebari:

O4 o Ce este verbul?

O5 o Ce categorii gramaticale are verbul?

O6 o Ce exprima verbul la persoana a II-a?

O7 o Ce exprima verbul la timpul trecut?

17’
O8 o Ce exprima verbul la numarul plural?
O9  Activitate frontala: Se vor rezolva la tabla urmatoarele exercitii:

1. Gasiti verbe cu sens asemanator, apoi cu sens opus: a afirma, a limpezi, a strange, a darama.

Verbul Verbe cu sens asemanator Verbe cu sens opus

a afirma a sustine a nega
 a limpezi a curata a tulbura
a strange a aduna a imprastia
a darama a demola a cladi

2. Treceti verbele urmatoare la timpul trecut folosind ortograme: ma gandesc, ne intrecem,

va intalniti, se cunosc.→ m-am gandit, ne-am intrecut, v-ati intalnit, s-au cunoscut.

3. Treceti urmatoarele verbe prin toate timpurile la persoana a doua, numarul singular: a citi, a cauta,
a scrie, a vedea.

 Activitate independenta: Elevii vor rezolva cerinta:

o Alcatuiti o propozitie enuntiativa, afirmativa, dezvoltata.

 In verificarea muncii independente solicit rezolvarea unor cerinte:

o Schimba verbul la persoana I.

o Schimba verbul la numarul plural.

o Schimba verbul la timpul viitor.

o Transforma in propozitie negativa.

o Transforma in propozitie interogativa.

o Analizati verbul in scris.

 Activitate frontala: Elevii vor rezolva la tabla urmatoarea sarcina:

o Inlocuiti urmatoarele expresii cu verbe potrivite:

 - a aduce aminte = a aminti

- a pune pariu = a paria

- a da sfaturi = a sfatui

- a o lua la fuga = a fugi

 Activitate independenta: Alcatuiti o propozitie in care verbul a lua sa aiba sens diferit de cel al expresiei date la ta

 Activitate frontala: Elevii vor preciza valoarea stilistica a verbelor din urmatoarele exemple:

„Ziua ninge, noaptea ninge, dimineata ninge iara ” - „Iarna”, Vasile Alecsandri

„Mircea insusi mana-n lupta vijelia-ngrozitoare,

Care vine, vine, vine, calca totul in picioare!” „Scrisoarea III”, Mihai Eminescu
6. Obtinerea perform O1  Activitate pe grupe: ACTIVITATE PE GRUPE
antei 0

O1
1
Alcatuiti o compunere gramaticala utilizand urmatoarele verbe: se jucau, a lovit, se sparge, a recunoscut, apreciaza, sfat

 Se vor evalua compunerile pe baza urmatorului tabel:

15’

1. Respectarea cerintei
2. Respectarea titlului
3. Respectarea partilor compunerii
 4. Asezarea in pagina
7. Asigurarea O1  Activitate frontala: Elevii vor rezolva oral cerinta:
retentiei si a 2
transferului o Transformati urmatorul dialog in povestire:
2’
„― De ce ai batut cuie-n usa? intreba fiul.

— Tu le-ai batut, zise tatal.” „Cuiele”, dupa Pop Simion

8. Fixarea O1  Activitate frontala: Elevii vor rezolva cerinta:
cunostintelor 3
o Ce functie sintactica are verbul?

2’ o Alcatuiti oral propozitii dupa schemele:

P. S. S. A. P. P. C. A. S. A.

v. s.c. s.c. a. v. v. s.c. a. s.c. a.

9. Tema pentru acasa  Pentru acasa elevii vor avea de rezolvat urmatoarea tema: pagina 147, exercitii 3, 5 si 6.
10 Aprecieri  Se apreciaza de catre propunator activitatea elevilor si se cere acestora sa-si evalueze munca.
.
1’
 Se prezinta o plansa pe care ei vor selecta atributul lectiei: