PROIECT C.J.R.A.E.

OLT PENTRU
DEZVOLTAREA PUTERILOR
CARACTERIALE
 SCOPUL
PROIECTULUI

 Dezvoltarea caracterului la copii prin activitati
concepute pentru sase virtuti caracteriale
fundamentale, stabilite de Institutul de Etica
Josephson
 
Grup ţintă: şcolarii mici
Durata proiectului : un an scolar
Mod de desfasurare: 1 activitate/luna
Perioada: octombrie 2018 -aprilie 2019
 Descriere

 Fiecarui obiectiv ii corespunde un capitol care
cuprinde activitati specifice, simple, amuzante
pentru scolarii mici.
 In cadrul fiecarui capitol, avem o poveste care
ilustreaza o virtute de caracter care va fi citita si
comentata cu copiii.
 In completarea povestii, exista doua activitati
manuale legate de personajul principal, activitati
care ii vor ajuta pe copii sa isi reprezinte mai bine
personajul si totodata sa isi poata fixa virtutea
caracteriala transmisa prin acest personaj.
 OBIECTIVE GENERALE:

 Dezvoltarea puterii de caracter: Corectitudinea
 Dezvoltarea puterii de caracter: Responsabilitatea
 Dezvoltarea puterii de caracter: Grija
 Dezvoltarea puterii caracteriale: Spiritul civic
 Dezvoltarea puterii caracteriale: Respectul
 Dezvoltarea puterii caracteriale: Increderea
UN EXEMPLU


BROSCUTA CEA CORECTA
 Obiectiv: Sa dezvolte la copii virtutea de caracter,
corectitudinea.

 Materiale: foarfecă, lipici, fisa povestii personajului,
fişe cu imaginile ce trebuiesc taiate ; fişa de colorat.
 Durata: 50 minute
 Descriere:
Dupa ce copiii sunt asezati la masute, introduceti,
captand atentia lor, povestea broscutei Frani (Broscuta
cea corecta). Discutati, impreuna cu copiii, continutul
povestii. Faceti si un joc de rol cu copiii. Puteti sa le
prezentati si alte situatii pentru care ei vor trebui sa
precizeze comportamente similare.
 Pentru fixarea cunostintelor si facilitarea
transferului, va fi realizat in grup un craft cu piesele
din anexa sau se vor colora imagini cu broscuta si
veti afisa posterul povestii.

 Asamblarea figurii/craftului - cu indicatii exacte

 Alte activitati care pot fi incluse : poeme, cantece,

literatura. Miscare si exercitiu fizic: sa faca sariturile
de broasca.
POSTER
INTALNESTE-O PE FRANI ! (imagine)
 EI II PLACE SA FIE CORECTA.


 IN FIECARE ZI EA INCEARCA SA:

 INVETE SI SA FOLOSEASCA REGULILE BUNE.

 SA IMPARTA CE ARE CU PRIETENII SI FAMILIA.

 SA ISI ASCULTE PRIETENII SI FAMILIA.

 Frani si Fredi fac curatenie

 FRANI, BROSCUTA CEA CORECTA

Intr-o buna zi Frani lucra pe tabla de desen alaturi de prietenul ei Fredi. Ei desenau
imagini cu mancarea lor preferata: mustele!


Fredi colora aripile mustelor cand a ramas fara culoarea neagra.
“O, nu!” a spus el. “Nu pot termina desenul pentru ca am ramas fara negru!”
“Nu-i nimic, Fredi”, a spus Frani. Poti sa folosesti creionul meu negru.
Imi place sa le dau ce am si prietenilor mei.”
“Multumesc, Frani. Acum pot sa imi termin imaginea”, spuse Fredi.
Fredi si-a terminat imaginea si a plecat sa se joace cu multe cuburi. El si-a lasat hartia cu
desenul lui sa atarne pe toata tabla.
“Hmm”, s-a gandit Frani, “sigur Fredi a lasat mizerie. Stiu ca regula tablei de desen este
sa strangi totul inainte de a pleca. Voi vorbi cu Fredi.”
Frani a sarit pana la zona cuburilor.
- “Fredi, cand termini de desenat imaginea, ar trebui sa faci curatenie inainte de a pleca.”
- “Ai dreptate, Frani. Nu a fost corect din partea mea sa las mizeria ca sa o cureti tu. Hai
sa curatam tabla impreruna. Apoi ne putem juca amandoi cu aceste cuburi.”
“Bine, Fredi. Suna distractiv!”
Frani si Fredi au curatat tabla de desen si apoi au construit un turn imens din cuburi.
Cand invatatotul le-a spus ca este timpul sa stranga, ei au adunat fiecare cub, punandu-le
in dulapul cuburilor.
 ACTIVITATI FINALE

1. Evaluarea impactului proiectului prin:
 interviu de grup realizat cu pârinții
2. Scrierea raportului final.