Casa Corpului Didactic Argeş

Abilitarea cadrelor didactice în

domeniul consilierii în carieră
la standarde europene

Formator: Prof. Ing. Gabriela NEAGU

Planificarea modulelor tematice:

MODULUL I Modele şi teorii în activitatea de

consiliere şi orientare şcolară – 4 ore
MODULUL II Consiliere și orientare - orientarea în
carieră a elevilor – 10 ore
MODULUL III Programul de orientare școlară și
profesională pentru elevii clasei a XI-a „Alege cariera”
– 8 ore
Evaluare – 2 ore
 Aşa cum afirma şi I.Negrilă,(1998) activitatea de consiliere
şi orientare şcolară trebuie să ajute elevul să dobândească un set
de atitudini realiste şi cu un conţinut pozitiv.
Practica pune în discuţie o problemă extrem de sensibilă:
Cine este persoana care face / trebuie să facă consilierea şi orientarea
şcolară respective profesională? Răspunsul / soluţia găsită ne aduce pe
o direcţie care plasează activitatea de consiliere în sfera
interdisciplinarităţii. Am optat şi am adus argumente pro cu privire la
cadrul didactic, căruia nu-i putem eluda calitatea de consilier, dat fiind
faptul că acesta petrece cel mai mult timp cu elevul.
Activitatea de consiliere şi orientare şcolară are ca suport
operaţional principiile fundamentale ale educaţiei: relaţia profesor -
elev, echilibrul dintre caracterul formativ şi informativ, principiul
accesibilităţii.
 Consilierea şi orientarea şcolară are ca activitate specifică orientarea
şcolară şi profesională a elevilor cuprinşi în învăţământul gimnazial şi liceal.
Ea are trei aspecte:
- consiliere pentru orientare profesională şi vocaţională (descoperirea
înclinaţiilor, înzestrărilor native şi talentelor);
- consiliere de păstrare în sistemul educaţional de învăţământ a tuturor
elevilor la vârsta adolescenţei (trezirea motivaţiilor şi a stimei de sine);
- consiliere pentru orientare şcolară şi profesională în vederea intrării în
învăţământul superior (luarea unor decizii corecte).
Rolul consilierii şi orientării şcolare face parte din propunerile şi
angajamentul Ministerului Educaţiei şi Cercetării faţă de Integrarea în Uniunea
Europeană, ca element esenţial în restructurarea sistemului educativ. Eficienţa
consilierii prin relaţia profesor-elev este favorizată de însuşi sistemul de
învăţământ, care-i oferă cadrul legal necesar.
În procesul educativ, din perspectiva instruirii diferenţiate, profesorul
trebuie şi poate să devină un sfătuitor, un dirijor al elevului şi al grupului. El
indică pentru aceştia sursele de informare, îi asistă în autoformare, îl orientează
şcolar şi profesional şi totodată organizează activitatea didactică.
 Cum să iți alegi cariera? Orientare și consiliere
inovativă

Alegerea profesiei este un moment important în viaţa fiecăruia,

constituind una din premisele inserţiei sociale şi are loc într-un context mai larg
în care sunt implicaţi factori de natură personală, educaţională, economică,
contextuală. Din acest motiv, planificarea carierei implică demersuri
precum: orientarea şcolară, orientarea profesională, consilierea pentru carieră.
Decizia de cariera reprezintă un proces de selecţie a unei alternative
de carieră din variantele disponibile la un moment dat. Aceasta se referă, pe de
o parte, la decizia ce trebuie luată şi, pe de altă parte, la procesul decizional.
Decizia de cariera se referă la:
- alegerea scolii şi a profilului de studiu
- alegerea unei profesii
- alegerea traseului educational
- alegerea unor modalităţi de formare a competenţelor profesionale
Procesul decizional presupune parcurgerea unui traseu alcătuit din mai multe
etape posibile:
• definirea deciziei şi identificarea alternativelor (“Trebuie să iau o decizie”,
“Trebuie să identific alternativele posibile”);
• explorarea şi evaluarea alternativelor existente (“Care dintre opţiuni
corespund valorilor şi stilului de viaţă dorit?”);
• planul de carieră (“Cum pun în practică decizia luată?”)
• implementarea deciziei (“Trebuie să aplic planul stabilit”)
• reevaluarea deciziei (“Am ales bine?”)
 Care sunt competențele necesare în alegerea
carierei?

• comunicarea în limba maternă

• comunicarea în limbi străine
• competența matematică și competențe de bază privind
știința și tehnologia
• competența digitală
• capacitatea de a învăța
• competențe sociale și civice
• simțul inițiativei și al antreprenorialului
• conștiința și expresia culturală
 Care sunt etapele dezvoltării carierei?
1. Stadiul de creștere (de la naștere la 14 ani) caracterizat de: conturarea imaginii de sine,
constituirea
şi direcționarea intereselor, dezvoltarea și exersarea abilităților și aptitudinilor
Sub stadii:
- al fanteziilor (4-10 ani) - dominat de jocuri de rol imaginative;
- al intereselor (11-12 ani) - în care se conturează aspirațiile către diferite activități;
- al capacităților (13-14 ani) - dominat de nevoia de activitate, muncă, formare.
2. Stadiul exploratoriu (15-24 ani) caracterizat de autocunoaștere și experimentare a
rolurilor
Sub stadii:
- tentativelor (15-17 ani) - caracterizat de alegerea ocupațiilor;
- tranziției (18-20 ani) - marcat de prima experiența de muncă;
- încercării, probării activității de munca;
- acceptării acestora ca pe o ocupație permanentă;
3. Stadiul de stabilizare (25-44 ani) caracterizat
de păstrarea respectivei poziții/ schimbarea ei
Sub stadii:
- etapa de probă (25-30 ani)
- etapa de stabilizare (31-44 ani)
4. Stadiul de menținere (45-64 ani)
5. Stadiul declinului (peste 65 ani)
 1

Alegerea carierei presupune:

o schimbare dinamică, permanentă;
o anumită stadialitate;
accidente, eșecuri, reveniri, șansa;
trasee diferite ale carierei;
aspirații, preferințe, idealuri.
 Optimismul și speranța în reușită
sunt trăsături care se constituie în ceea ce
psihologii numesc eficacitate personală,
convingerea că ești stăpân pe
întâmplările vieții tale și că poți face față
provocărilor cu care ești confruntat.
Dezvoltarea unei competențe de
orice fel întărește eficacitatea personală
și face ca persoana respectivă să fie în
măsură să-și asume riscul și să facă
față provocărilor, care, odată depășite
, fac să crească sentimentul de
eficacitate personală.

Această atitudine duce la valorificarea aptitudinilor și

talentelor, cu alte cuvinte, la dezvoltarea personală, la
realizarea unei cariere de succes.
 De unde ar trebui elevii să înceapă căutările?

• Informații utile pot fi obținute prin consultarea:

http://europass.cedefop.europa.eu/ro/home
• Europass vă oferă cele cinci documente cu ajutorul cărora
competențele și calificările pot fi înțelese în mod clar și cu
ușurință în Europa, Europass deschide porțile către studii
și muncă în Europa.
• EURES este portalul mobilității europene pentru ocuparea
forței de muncă: https://ec.europa.eu/eures
• PLOTEUS este portalul oportunităților de învățare existente în
spațiul european, are scopul de a ajuta elevii, solicitanții de
locuri de muncă, muncitorii, părinții, consilierii carierei și
profesorii pentru a afla informații despre educație în Europa.
 CONCLUZII
Despre ofertele de educație în străinătate

Informații se pot fi obține accesând:

• http://www.careertest.net
http://www.yourfreecareertest.com/
• http://www.groper.com.au/career-test
• http://www.whatcareerisrightforme.com/index.php
• http://thetransitionteam.weebly.com/for-students.html
://thetransitionteam.weebly.com/for-students.html
http://www.la-psiholog.ro/info/alegerea-carierei.
http://www.via-consiliere.ro/
• http://adolescentulalfa.com/2013/08/05/cum-sa-iti-alegi-
cariera-perfect partea-i-8-principii- generale-despre-
munca/ , http://www.hipo.ro/ , http://www.ejobs.ro/.