EDUCAȚIA NON-FORMALĂ

Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011,

învăţarea în contexte non-formale este considerată
ca fiind învăţarea integrată în cadrul unor activităţi
planificate, cu obiective de învăţare, care nu
urmează în mod explicit un curriculum şi poate
diferi ca durată. Acest tip de învăţare depinde de
intenţia celui care învaţă şi nu conduce în mod
automat la certificarea cunoştinţelor şi
competenţelor dobândite, dar se poate solicita
ulterior recunoașterea învățării anterioare.
 EDUCAȚIA NON-FORMALĂ

în afara clasei (activități în afara școlii (activități

extra-/para-/peri-didactice) în extrașcolare) care cuprind:
care sunt cuprinse:
cercurile pe discipline de excursii,
învățământ,
vizite,
cercuri interdisciplinare sau
transdisciplinare,
vizionări de spectacole sau
expoziții,
olimpiadele,
tabere,
ansamblurile cultural-artistice,
activități de perfecționare prin
alte concursuri sau competiții cursuri TV sau on-line
 EDUCAȚIA NON-FORMALĂ

Obiectivele specifice educației non-formale:

• ridicarea nivelului general al educației;

• ridicarea nivelului de pregătire al cadrelor didactice;
• extinderea proceselor de învățare (ex. prin internet, TV
etc.);
• completarea cunoștințelor în domenii care solicit un grad
ridicat de operativitate a informației (IT, limbi străine);
• completarea orizontului de cultură din diverse domenii;
• crearea de condiții pentru formarea profesională;
• asigurarea unui mediu propice exersării și cultivării
diferitelor înclinații, aptitudini și capacități.
 EDUCAȚIA NON-FORMALĂ

Avantajele acestui tip de educație:

• plus de flexibilitate față de educația formală;

• obiectivele generale se axează pe vocația

educabililor;

• stimulează dezvoltarea personalității umane;

• valorifică adecvat resursele locale.

 EDUCAȚIA NON-FORMALĂ

Dezavantajele implicate de acest tip de educație:

• promovarea unui activism de suprafață (obiectivele

concrete sunt rupte de obiectivele specific educației
formale);

• avansarea unui proiect dependent doar de mijloacele

tehnice disponibile;

• eludarea posibilităților de validare social reală a

rezultatelor, față de diplomele și certificatele obținute la
nivelul educației formale.
 CONCLUZIE

Interdependența formelor de educație asigură

creșterea potențialului pedagogic al activității
de formare-dezvoltare a personalității.

Educația formală înglobează din ce în ce mai

mult principiile educației nonformale și
informale. Câteva din modalitățile de articulare
între cele trei tipuri de educație sunt activitățile
interdisciplinare și transdisciplinare, cercurile
științifice, excursiile didactice etc.
 Emilia Cracană
Învățarea limbii engleze în cele trei tipuri de educație

La grupa mare și
clasa pregătitoare, în
cadrul învățării
formale se utilizează
cartonașe pentru
învățarea denumirilor
mijloa-celor de
transport, dar și
pentru reactualizarea
culo-rilor, urmat de
video Transportation
for kids (pronunție)
și de cântecul Models
of transportation.
 Emilia Cracană
Învățarea limbii engleze în cele trei tipuri de educație

La grupa mare și clasa

pregătitoare, în cadrul
învățării non-formale
se utilizează cartonașe
pentru consolidarea
denumirilor mijloa-
celor de transport și a
culorilor, jucând
BINGO, urmat de
cântecul Models of
transportation (în
cadrul cercului de
limba engleză, o oră pe
săptămână).
 Emilia Cracană
Învățarea limbii engleze în cele trei tipuri de educație

La grupa mare și
clasa pregătitoare,
în cadrul învățării
informale, copiii
sunt invitați să
participe la un
concurs;
oridecâteori vor
vedea pe stradă un
vehicul cunoscut
să-l denumească în
limba engleză,
precizându-i și
culoarea.
 Emilia Cracană
Învățarea limbii engleze în cele trei tipuri de educație

La clasa I și a II-a, în
cadrul învățării formale, se
mai adaugă alte denumiri
de mijloace de transport,
reactualizându-le și pe
cala învățate anterior.
Jocul cu cartonașe va fi
urmat de scrierea la tablă a
denumirilor și formarea de
propoziții scurte (The car
is blue). Activitatea se
încheie cu cântecele
Transportation song
(Transportation for kids) și
Vehicles and
transportation sounds.
 Emilia Cracană
Învățarea limbii engleze în cele trei tipuri de educație

La clasa I-a și a II-a, în

cadrul învățării non-formale,
se mai adaugă alte denumiri
de mijloace de transport,
reactualizându-le și pe cala
învățate anterior.
Jocul cu cartonașe va fi
urmat de jocul BINGO
urmat de cântecul Models of
transportation și vizionarea
a două videoclipuri: Vehicles
and transportation sounds și
Los Sonidos de los Medios
de Transporte ( în acest caz
copiii vor denumi și
vehicolul și culoarea
acestuia).
Activitatea se desfășoară în
cadrul cercului de limba
engleză, o oră pe săptămână.
 Emilia Cracană
Învățarea limbii engleze în cele trei tipuri de educație

La clasa I și a II-a,
în cadrul învățării
informale, copiii
sunt invi-tați să
participe la un
concurs;
oridecâteori vor
vedea pe stradă un
vehicul cunoscut
să-l denumească
în limba engleză,
precizându-i și
culoarea. De
asemenea, pot
alcătui scurte
propoziții.
 Emilia Cracană
Învățarea limbii engleze în cele trei tipuri de educație

La clasa III-a și a IV-a, în cadrul

învățării formale, se mai adaugă
alte denumiri de mijloace de
transport, reactuali-zându-le și pe
cala învățate anterior.
Jocul cu cartonașe va fi urmat de
scrierea la tablă a denumirilor și
formarea de propoziții mai ample
(ex. slide-ul următor). Lecția se
va termina cu vizionarea a două
videoclipuri: Vehicles and
transpor-tation sounds și
Los Sonidos de los Medios de
Transporte ( în acest caz copiii
vor denumi și vehicolul și
culoarea acestuia).
La sfârșitul clasei a IV-a elevii
vor primi un calificativ pentru
portofoliul întocmit în acești
ultimi doi ani de studiu.
 Emilia Cracană
Învățarea limbii engleze în cele trei tipuri de educație
 Emilia Cracană
Învățarea limbii engleze în cele trei tipuri de educație

La clasa III-a și a IV-a, în

cadrul învățării non-
formale, se mai adaugă alte
denumiri de mijloace de
transport, reactualizându-le
și pe cala învățate anterior.
Jocul cu cartonașe va fi
urmat de jocul BINGO
urmat de cântecul Models of
transportation și vizionarea
a două videoclipuri:
Vehicles and transportation
sounds și Los Sonidos de
los Medios de Transporte
( în acest caz copiii vor
denumi și vehicolul și
culoarea acestuia).
 Emilia Cracană
Învățarea limbii engleze în cele trei tipuri de educație

La clasa III-a și a
IV-a, în cadrul
învățării informale,
copiii sunt invitați să
participe la un
concurs; oridecâteori
vor vedea pe stradă
un vehicul cunoscut
să-l denumească în
limba engleză,
precizându-i și
culoarea sau
alcătuind chiar
propoziții potrivite
contextului.