Ortograma nai/n-ai

Clasa a IV-a
Subiectul: Otrograma n-ai/nai
Competența specifică:
Competența specifică 4. Producerea de mesaje simple în situații
de comunicare, demonstrând tendințe de autocontrol și atitudine
creativă.
Competența specifică 5. Aplicarea elementelor de construcție a
comunicării în mesajele emise, manifestând tendințe de conduită
autonomă
Unitate de competență:
Unitatea de competență 4.2. Folosirea regulilor de ortografie şi
de punctuaţie învățate, în diverse contexte de realizare.
Unitatea de competență 5.2. Aplicarea normelor fonetice şi
gramaticale în contexte variate.
Ce este ortograma?
Cuvântul n-ai se scrie cu liniuţă de unire (cratimă) și se
rostește într-o singură silabă când:
ajută la formarea timpului trecut al verbelor şi sunt
însoţite de cuvântul nu, căruia îi lipsește vocala u,
înlocuită de cratimă.

Nai- este un instrument muzical.

Identificați ortogramele în text.
Stăpânul nou către slugă:
— Și când poți să vii să-ți iei un nai ?
 — N-ai tu așa instrument muzical prin comorile tale.
 — Ei bine, dacă vii să cauți găsești orice, n-ai dorință
să vii văd eu.
 — Stăpâne cum să nu am dorință să cânt la nai.

Exerciții de recunoaștere.Recunoaștere simplă

 2.Argumentați de ce ortogramele sunt scrise
în așa mod.
Exerciții de recunoaștere. Recunoaștere și caracterizare.

3.Alcătuiește un text de 4 enuțuri în care să folosești

ortogramele identificate în text.
Exerciții de exemplificare. Exemplificare liberă
4.Completează spațiile libere cu otrogramele necesare.

__________ văzut cumva geanta mamei?

Tu __________ participat la concursul de ieri.
A cântat la __________ la nunta surorii sale.
________ ce zice!
Sper că _______ întârziat la ore.
Îmi place să cânt la ________.
Unchiul meu este cioban, el cântă frumos la ________

Exerciții de completare și înlocuire. De completare

 5.Transformă propozițiile astfel încât să folosiți ortograma„n-ai”.

Ascultă atent la lecție.

Zâmbește în fața publicului.
Merge la școală.
Spune răspunsul corect.

Exerciții de transformare. Modificări structurale

6.Rescrie corect enunțurile date astfel încât

propoziția să fie corectă.
Naialesrăspunsulcorectlamatematică.
Decenaicumparatunnaipentruconcert?
Decenaiascultatdeminecandamzissanupleci?
Îmiplacesăcântlanaidartunaiînțelesasta. Exercițiu de Reconstituire
 7.Modifică după model:

Ai auzit.Nu ai auzit.N-ai auzit

Ai scris.Nu ai scris.N-ai scris.
Dansat.
Povestit.
Zâmbit.
Analizat

Exerciții de transformare. Modificări structurale

8.Adaugă câte o ortogramă la aceste cuvinte
și alcătuiește cu ele propoziții.

A cânta, a rezolva, a sufla, a cumpăra, a asculta, a

renunța, a strica.

Exerciții de transformare.
Conversiune
9.Alcătuiește o compunere după titlul dat.

N-ai valoare.

Exerciții creatoare
10.Alcătuiește un dialog cu ortogramele n-ai/nai cu aceste personaje.

Exerciții creatoare
11.Alcătuiește câte un enuț conform
cerințelor:

„N-ai” să fie la începutul propoziției

„Nai” să fie la începutul propoziției.
Propoziția să includă ortograma„nai” și „n-ai”.
„N-ai” să fie la mijlocul propoziției.
Exerciții creatoare cu caracter ludic