Sunteți pe pagina 1din 4

MODEL DE GRIL DE OBSERVAIE A UNUI ASPECT AL COMPORTAMENTULUI COPILULUI PRECOLAR Prof. nv.

precolar: Panait Aurelia ASPECT INVESTIGAT: DIFICULTI DE NVAARE

Copil: R .I. Vrsta: 7 ani

Nr. crt. 1

Aspect investigat Motivaia: - dorina de a conduce, de a-i influena pe cei din anturajul su, de a-i asuma anumite responsabiliti; - dorina de a realiza relaii armonioase ntr-un colectiv plcut; -pare c vrea, dar nu reuete s se integreze n colectiv. Capacitatea de a finaliza aciuni: -duce o activitate pn la capt; -ine ritmul nvrii cu ceilali; -las proiecte neterminate . Deprinderi perceptuale i viziospatiale: -distinge toate obiectele din mediul nconjurtor; -recunoate stanga i dreapta; -folosete adverbele de timp; -percepe poziii spaiale; -deosebete momentele zilei; -denumete i recunoate anotimpurile; -are probleme de coordonare motorie.

4 x

10

x x x x x x x x x x x x

Gndirea critic: -explic o aciune necesar; -nelege analogii opozante; -descrie fenomene din mediul nconjurtor; -completeaz prile lips ale unui obiect desenat; -obine din piesele avute la dispoziie forme ct mai apropiate de realitate; -stabilete asemnri i deosebiri ntre obiecte. Memoria: -i amintete uor ceea ce vede; -reine timp ndelungat ceea ce nva; -red cu cuvinte proprii un text sau o aciune desfurat. -memoreaz mai uor atunci cnd exist un suport vizual Atenia: -este atent pe toat durata activitii; -atenia este atras de ali stimuli; -obosete repede i devine agitat; -d atenia cuvenit detaliilor. -pierde lucrurile necesare pentru desfurarea unor sarcini i activitii. Comunicarea: -pronun corect sunetele; -alcatuiete corect cuvinte i fraze; -desparte corect cuvintele n silabe; -folosete dialogul; -formuleaz enunuri logice i clare; -reproduce expresiv poeziile i povetile ascultate; -citete dup imagini; -particip la elaborarea rspunsurilor; -folosete elemente de comunicare non verbal; -recunoate i identific ntr-un text litere; -scrie literele de tipar numai dup model; -i scrie numele mic cu litere de tipar.

x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

nelegerea matematicii: -ordoneaz obiectele dup mrime, form, culoare, grosime, lungime; -recunoate i denumete formele geometrice plane; -numr n limitele 1-10; -raporteaz cantitatea la numr i invers; -stabilete aspectul ordinal al numerelor; -stabilete vecinii unui numr; -face adunri i scderi cu 1-2 operaii; -gsete soluii personale n rezolvarea problemelor; -recunoate i scrie corect numerele. Cunoaterea i ntelegerea corpului: -cunoate componentele corpului, caracteristicile i funciile lor; -indic cu minile prile corpului solicitate; -rspunde motric la o comand dat; -execut tipuri de mers alergare, sritura, cu ajutorul indicaiilor; -respect normele de igien; -execut micri prin imitaie pe ritmul muzicii; -folosete corect instrumentele i materialele necesare scrierii . Domenii sociale i practice: -cunoate adresa, numele su i al prinilor; -cunoate numele colegilor i-i strig n cadrul jocului; -se joac cu cel puin un copil din grup; -accept i respect regulile de convieuire n grup; -respect regulile de securitate personal; -se comport civilizat; -nelege binele, frumosul i adevrul din faptele proprii i ale celor din jur;

x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x

10

-particip alturi de aduli la efectuarea unor treburi gospodreti; -mnnc i se mbrac singur; -este ncet n nvarea noilor deprinderi; -prezint predispoziii spre accidente; -este agresiv ; 11 Probleme de comportament: -se adapteaz uor la programul din grdini; -stabilete uor relaii cu adulii; -se izoleaz de cei din jur; -este cinstit i corect cu ceilali; -simte permanent nevoia de sprijin; -prezint respect pentru sine;

x x x x x x x x x x x

BAREM: 1- 2: Aspectul investigat este insuficient dezvoltat; 3- 4 : Aspectul investigat este slab dezvoltat; 5- 6: Aspectul investigat este mediu dezvoltat; 7- 8: Aspectul investigat este bine dezvoltat; 9-10: Aspectul investigat este puternic dezvoltat.

Observaii: Pentru nregistrarea caracteristicilor, copilul a fost observat att n cadrul activitilor pe domenii experieniale ct i n cadrul jocurilor i activitilor didactice alese i cele de dezvoltare personal. Pe lng observaia direct am folosit i observaia indirect, anumite aspecte fiind furnizate sau confirmate de ctre prini. Din gril rezult c R.I. prezint tulburri de nvare medii, lucru confirmat i de specialitii care i-au recomandat amnarea cu un an a nceperii colii.