C E N T R U L NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

PROGRAMA
PENTRU DISCIPLINA LIMBA I LITERATURA ROMN

EVALUAREA NAIONAL PENTRU ELEVII CLASEI A VIII A 2011

Pagina 1 din 6

Anexa nr. 3 la OMECTS nr. 4801/31.VIII. 2010

PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA LIMBA I LITERATURA ROMN

I. STATUTUL DISCIPLINEI
Limba i literatura romn are, n cadrul evalurii naionale de la finalul clasei a VIII-a, statut de disciplin obligatorie. Prezenta program pentru evaluarea naional de la finalul clasei a VIII-a la disciplina limba i literatura romn vizeaz evaluarea competenelor elevilor de receptare a mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse i de exprimare scris/ de utilizare corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse. Deoarece competenele sunt definite ca ansambluri de cunotine, deprinderi i atitudini formate n clasele a V-a a VIII-a, subiectele pentru evaluarea naional vor evalua att competenele specifice i coninuturile asociate acestora, conform programei colare actualizate pentru clasa a VIII-a (aprobat prin ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii cu nr. 5097/ din 09.09.2009), ct i coninuturile din programele colare actualizate pentru clasele a V-a a VII-a, ce sunt valorificate n clasa a VIII-a. Prin evaluarea naional la limba i literatura romn, n evaluarea unitilor de coninut care privesc domeniul limba romn (Elemente de construcie a comunicrii), se are n vedere viziunea comunicativ-pragmatic, abordarea funcional i aplicativ a elementelor de construcie a comunicrii, cu accent pe identificarea rolului acestora n construirea mesajelor i pe utilizarea lor corect i adecvat n propria exprimare scris. Sarcinile de lucru vizeaz exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie), de subliniere a valorilor stilistice i de evideniere a aspectelor ortografice i de punctuaie, n situaiile care impun o asemenea abordare. n evaluarea unitilor de coninut ale domeniului lectur, sarcinile de lucru implic cerine care privesc nelegerea unui text dat, literar sau nonliterar (identificarea ideilor principale, a unor trsturi generale i particulare ale textului i exprimarea unui punct de vedere asupra acestora etc.), precum i redactarea de ctre elev a unor compuneri viznd scrierea despre un text literar sau nonliterar (rezumat, caracterizare de personaj, comentarea sumar a unor secvene, identificarea ideilor principale, exprimarea unui punct de vedere privind ideile sau structurarea textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea n vedere evaluarea competenelor de redactare a unor texte argumentative (exprimarea argumentat a unui punct de vedere privind textul studiat la prima vedere, motivarea apartenenei la un gen literar), reflexive i imaginative (compuneri care presupun exprimarea propriilor sentimente, evidenierea trsturilor unui obiect ntr-o descriere/ ntr-un portret, scurte naraiuni, continuarea logic a unor dialoguri etc.) Pentru competenele de receptare i de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza activiti specifice i vor realiza evaluarea de parcurs a progresului elevilor.

Pagina 2 din 6 Programa pentru disciplina Limba i literatura romn Evaluarea Naional pentru elevii clasei a VIIIa 2011

Anexa nr. 3 la OMECTS nr. 4801/31.VIII. 2010

II. COMPETENE GENERALE, COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI ASOCIATE

Tabelul de mai jos cuprinde competenele generale care vizeaz receptarea i producerea mesajelor scrise din programa colar pentru clasa a VIII-a ( Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse; Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse), detalierile lor n competenele specifice i coninuturile asociate, din programele colare pentru clasele a V-a a VIII-a. 1. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse 1.1 Competene specifice dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date Coninuturi asociate idei principale, idei secundare; ordinea logic i cronologic a ideilor/ a ntmplrilor dintr-un text; moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog, monolog); structuri n textele epice (logica aciunii, timp, spaiu, modaliti de caracterizare a personajelor, relaiile dintre personaje) i lirice (concordana dintre forma grafic a poeziei i ideea transmis de aceasta, eul liric); subiectul operei literare, momentele subiectului; procedee de expresivitate artistic n textele studiate (figuri de stil: personificarea, alegoria, repetiia fonetic/ aliteraia, metafora, hiperbola, epitetul, comparaia, repetiia, enumeraia, antitez); sensul propriu i sensul figurat al unor cuvinte ntr-un context dat; elemente de versificaie (msura, rima, piciorul metric, ritmul, versul, strofa); trsturile specifice genului epic i liric, n opere literare studiate sau n texte la prima vedere; trsturi ale speciilor literare: schia, basmul (popular/ cult), pastelul, fabula, nuvela n opere literare studiate; texte literare (populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii studiate); texte nonliterare (texte publicitare, articolul de ziar/ de revist, anunul, tirea);

Pagina 3 din 6 Programa pentru disciplina Limba i literatura romn Evaluarea Naional pentru elevii clasei a VIIIa 2011

Anexa nr. 3 la OMECTS nr. 4801/31.VIII. 2010

1.2

Competene specifice sesizarea corectitudinii i a valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice studiate, a ortografiei i punctuaiei -

1.3

identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text, cu exprimarea impresiilor i preferinelor

Coninuturi asociate arhaisme, regionalisme i neologisme n texte date; cuvinte derivate, compuse sau obinute prin conversiune; categorii semantice studiate: sinonime, antonime, omonime, cuvinte polisemantice; construcii pleonastice; sensurile cuvintelor n contexte diferite; mijloacele interne de mbogire a vocabularului (derivarea, compunerea, schimbarea valorii gramaticale), familia de cuvinte; mijloacele externe de mbogire a vocabularului; ortografierea diftongilor, a triftongilor i a vocalelor n hiat; desprirea cuvintelor n silabe; valori expresive ale nivelurilor limbii (fonetic, lexical i morfosintactic) ntr-un text dat; elemente de limb i de stil n textul literar; figurile de stil, versificaia; categorii morfologice specifice prilor de vorbire (conform programelor colare pentru clasele a Va - a VIII-a): prile de vorbire flexibile (verbul, substantivul/ articolul, pronumele, numeralul, adjectivul) i neflexibile (adverbul, prepoziia, conjuncia, interjecia); relaii i funcii sintactice; elemente de sintax a propoziiei i a frazei (probleme de acord; funcii sintactice; tipuri de propoziii regente i subordonatele indicate de programa colar; relaii sintactice; topic i punctuaie; valori stilistice ale folosirii acestora n textul dat); elemente de sintax a propoziiei i a frazei (probleme de acord; funcii sintactice; tipuri de propoziii regente i subordonatele indicate de programa colar; relaii sintactice; topic i punctuaie; valori stilistice ale folosirii acestora n textul dat); elemente etice i culturale n texte literare i nonliterare i exprimarea propriei atitudini fa de acestea;

Pagina 4 din 6 Programa pentru disciplina Limba i literatura romn Evaluarea Naional pentru elevii clasei a VIIIa 2011

Anexa nr. 3 la OMECTS nr. 4801/31.VIII. 2010

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse 2.1 Competene specifice redactarea diverselor texte, cu scopuri i destinaii diverse, adaptndu-le la situaia de comunicare concret Coninuturi asociate elemente de redactare a unor compuneri scurte pe o anumit tem/ urmrind un plan dat sau conceput de elev; prile componente ale unei compuneri; organizarea planului unei compuneri pe o tem dat; structurarea detaliilor n jurul ideii principale; dispunerea n pagin a diverselor texte; scrierea ngrijit, lizibil i corect; redactarea unor texte reflexive i imaginative (compuneri care presupun exprimarea propriilor sentimente cu ocazia unui eveniment personal, social sau cultural; evidenierea unor trsturi ale unui obiect peisaj, persoan - ntr-o descriere/ ntr-un portret; redactarea unor scurte naraiuni; continuarea unor dialoguri; redactarea unor compuneri avnd ca suport texte literare studiate sau la prima vedere rezumat, caracterizare de personaj; motivarea apartenenei unui text studiat la o specie literar sau la un gen literar: epic/ liric; prezentarea unui punct de vedere asupra unor secvene din texte la prima vedere, pe baza unor cerine date (de exemplu: elemente de structur a operei literare, figurile de stil studiate, elemente de versificaie etc.) sau prin exprimarea argumentat a opiniei personale privind structura textului, semnificaia titlului, procedeele de expresivitate artistic nvate i semnificaiile mesajului din fragmentul dat; exprimarea argumentat a unui punct de vedere privind un text studiat sau textul la prima vedere ; aprecieri personale referitoare la fragmente din textele studiate (moduri de expunere, figuri de stil, personaje etc.);

Pagina 5 din 6 Programa pentru disciplina Limba i literatura romn Evaluarea Naional pentru elevii clasei a VIIIa 2011

Anexa nr. 3 la OMECTS nr. 4801/31.VIII. 2010

2.2

Competene specifice Coninuturi asociate utilizarea n redactarea unui text - elemente de lexic studiate n clasele V - VIII; adecvat a cunotinelor de propriu a cunotinelor de lexic - aplicarea morfosintax n exprimarea scris corect; i de morfo-sintax, folosind adecvat semnele ortografice i - folosirea corect a semnelor de punctuaie la nivelul de punctuaie propoziiei i al frazei (coordonare, subordonare, inciden); - enunul, fraza, pri de propoziie i propoziii studiate (predicatul i propoziia subordonat predicativ, subiectul i propoziia subordonat subiectiv; atributul i propoziia subordonat atributiv; complementul direct i propoziia subordonat completiv direct; complementul indirect i propoziia subordonat completiv indirect; complementele circumstaniale i propoziiile subordonate circumstaniale corespunztoare (de loc, de timp, de mod, de cauz, de scop); dezvoltarea i contragerea.

NOT: Comparativ cu programa colar n vigoare pentru clasa a VIII-a, nu constituie coninuturi obligatorii pentru evaluarea naional: speciile literare: romanul, balada; genul dramatic; propoziia subordonat circumstanial condiional; propoziia subordonat circumstanial concesiv; propoziia subordonat circumstanial consecutiv.

Pagina 6 din 6 Programa pentru disciplina Limba i literatura romn Evaluarea Naional pentru elevii clasei a VIIIa 2011