ANALIZA SISTEMELOR DE NVMNT

ANGLIA (UK) SPANIA

Asist.univ.dr.Nicoleta Rogoz

STRUCTURA SISTEMULUI DE NVMNT DIN ANGLIA (UK)

nvmnt precolar-3-4 ani (Etapa de baz, un an curriculum precolar specific)-caracter non-obligatoriu. nvmnt primar-Reception School 4-5 ani; 5-7 ani (Etapa I), 7-11 ani (Etapa II); unele coli includ grdinie ncepnd cu stadiul 3-4 ani-caracter obligatoriu. nvmnt secundar obligatoriu-11-16 ani 11-14 ani (Etapa III) (include Preparatory schools). 14-16 ani (Etapa IV) (Common Entrance ExaminationEnglish, Mathematics and Sciences+interviuri, teste, examinri specifice (arte, sport). Obinerea unui General Certificate of Secondary Education/ Vocational Certificate of Secondary Education (GCSE/VCSE); opiunea pentru un tip de instituie de nvmnt: a) Secondary Secondary Modern School. b) Academic Secondary- Grammar School. c) Technical- City Technology College.
nvmnt obligatoriu: 5-16 ani. Legea Educaiei din 1944-propune structura de acest tip (tradiie legislativ). Legea Educaiei i Abilitilor din 2008- Creterea duratei nvmntului obligatoriu la 18 ani (Act emis de Parlament care nu este nc aplicat).

STRUCTURA SISTEMULUI DE NVMNT DIN ANGLIA (UK)

nvmnt secundar post-obligatoriu
16-18/19 ani (colegii:programe de calificare academic, prevocaionale i vocaionale).

Calificare profesional (turism, industrie hotelier, cosmetic, gastronomie, construcii etc.)-Colegii. Continuarea liceului-General Certificate of Education Advanced Levels, aa numitele A-Levels (16-18 ani; caracter opional)-diplom de bacalureat:3-4 materii de studiu n acord cu specializarea aleas pentru facultate (10 ore curs sptmnal).

colile de nvmnt secundar-durata de 5 ani i se obine acelai nivel de educaie: GCSE/VCSE.

nvmnt non-teriar (peste 18 ani):

Technical Colleges (Colegii tehnice).

STRUCTURA SISTEMULUI DE NVMNT DIN ANGLIA (UK)

nvmnt superior (3 cicluri:licen, mastero

predare sau cercetare, doctorat)-111 universiti, 60 colegii. Colegii de nvmnt superior (Colleges of further higher education).

o o

Parcurgerea celor 3 cicluri. Condiie candidai internaionali:calicri echivalente cu examenele de nivel A (A-levels) sau alte calicri acceptate (Bacalaureat Internaional). Candidatii romni nu au nevoie de Bacalaureatul Internaional, deoarece bacalaureatul romnesc este considerat sucient pentru a admis de o universitate din Marea Britanie, cu condiia s fost luat cu note mari (minimum 8).

STRUCTURA SISTEMULUI DE NVMNT DIN ANGLIA (UK)

Responsabilitate decizional: leadership distribuit

Guvernul Central (centralizare:decizii cu impact asupra ntregului sistem educaional): Departamentul pentru Copii, coli i Familii (pentru Educaie), Departamentul pentru Afaceri, Inovaie i Abiliti. Finanare:Agenia de Finanare pentru Educaie, Agenia de Finanare a Abilitilor, Consiliul de Finanare a Educaiei din nvmntul Superior, Consilii de Cercetare.
DCSF(DE):planificarea i monitorizarea serviciilor educaionale n coli i grdinie. DAIA:tiin i educaie, deprinderi, nvmnt superior, legtura cu firme/ntreprinderi. AFE:finanarea educaiei i formrii realizate n coli i colegii (pn la 19 ani); faciliteaz finanarea descentralizat: autoriti locale. AFA:finanarea educaiei realizate dup 19 ani. CFEIS:finanarea pentru nvmntul superior. CC:finanarea proiectelor de cercetare din UK. Alte organisme la nivel central: Oficiul pentru Standardele n Educaie, Servicii oferite Copiilor i Abiliti Agenia de Asigurare a Calitii pentru nvmntul Superior (independent de guvernele UK, organizaii care reprezint coordonatorii instituiilor de nvmnt superior).

Autoriti locale, furnizori voluntari-biserici, organisme guvernamentale specifice instituiilor educaionale i profesiei de profesor (descentralizare:decizii cu impact asupra rezultatelor educaiei).
S asigure spaiu pentru instituiile colare. Identificarea deficienelor din coli i asigurarea unor standarde nalte. Acordarea de sprijin pentru copiii i tinerii vulnerabili.

Responsabilitate decizional: leadership distribuit

Nivel nalt de autonomie i responsabilitate pentru coli (ex. tradiie legislativ-Legea educaiei din 1902; publicarea datelor privind performanele i rezultatele inspeciilor). Curriculum elaborat n acord cu nevoile specifice colii (n acord cu curriculum-ul de baz:valori spirituale, morale, culturale, mentale, fizice, religioase). Discipline reprezentative n CN (1992, 2002, 2004, 2011): Preschool Curriculum (3-4 ani):dezvoltare personal, social i emoional; comunicare, literatur i limbaj;dezvoltare n domeniul matematicii; cunoaterea i nelegerea lumii; dezvoltare fizic; dezvoltare creativ. Primary Curriculum Subjects: englez, matematic, tiine, educaie fizic, educaie religioas sau ceteneasc, educaie personal, social i pentru sntate. Secondary Curriculum Subjects:englez,matematic, tiine, design i tehnologie, TIC, istorie i geografie, limbi strine, muzic, art i design. coli independente/private (aproximativ 7%)- nu trebuie s urmeze CN, profesorii nu trebuie s aib calificri de predare legiferate prin lege.

EXAMENE OBLIGATORII (Key Stage National Curriculum Tests)

Key Stage 1 (KS1)-clasa a II-a-7 ani (n timpul anului colar):englez, matematic. Key Stage 2 (KS2)-clasa a VI-a-11 ani (la sfritul anului colar)-teste naionale: englez, matematic, tiine. Key Stage 3 (KS3)-clasa a IX-a-14 ani(la sfritul anului colar)-teste naionale: englez,matematic, tiine). Key Stage 4 (KS4)-clasa a XI-a- 16 ani: General Certificate of Secondary Education (GCSEs) A Levels GCSE-realizat de un consiliu colar independent, alegerea de ctre elevi a 10 subiecte. Rezultatele din ultimii 2 ani de A Levels admiterea la universitate. Aceste examene sunt cunoscute si sub numele de SAT (Standard Assessment Tests).

VALORI I PRINCIPII PROMOVATE

Egalitate de anse privind nivelul de acces la servicii educaionale de calitate (indiferent de contextul social sau familial de provenien). Libertatea de proiectare curricular n acord cu nevoile, interesele i aspiraiile elevilor (existena colilor independente). Colaborarea minister-coli (existena unei modaliti constante de coresponden cu colile-baze de date cu e-mailurile colilor-EduBase; din 2011-existena unei National Archieves cu resurse pentru profesori; National Confederation of ParentTeacher Associations-NCPTA). Colaborarea coal-instituii culturale din comunitatea local (iulie 2012-Consiliul Artelor din Anglia-program pentru coli i muzee care are ca obiectiv creterea numrului de vizite educaionale de calitate; finanare pe 3 ani din partea Departamentului pentru Educaie; implicarea a 10 muzee regionale care vor colabora cu un numr de peste 100 de coli; acestea vor oferi acces la coleciile muzeelor i la personalul calificat al acestora). Promovarea calitii serviciilor educaionale furnizate de mass-media prin intermediul profesorilor (Programul naional Teachers TV- acorduri privind realizarea unor programe TV (3500 de programe, durata 15 minute).

STRUCTURA SISTEMULUI DE NVMNT DIN SPANIA

Legea Educaiei-2006 nvmnt pre-primar (0-6 ani, 0-3 ani-nu este responsabil ME, 3-6 ani-responsabilitatea ME). nvmnt de baz (obligatoriu i gratuit 6-16 ani): nvmnt primar-6-12 ani-3 cicluri de cte 2 ani; 8-12:nvmnt elementar de muzic i dans. nvmnt secundar inferior-12-16 ani-Lower Compulsory Secondary Education Certificate. nvmnt profesional pentru muzic i dans, nvmnt plastice i design. nvmnt secundar superior-16-18 ani 2 posibiliti: Bacalaureat sau Training Vocaional Intermediar (Instituii de formare profesional, Instituii naionale de referin):. nvmnt superior:studii universitare (licen, master, doctorat), Training Vocaional Avansat (desfurat n aceleai instituii n care a avut loc TVI)-Colegii:arte plastice i design, sport, muzic i dans). Educaie i formare pentru aduli (furnizate de Autoritile din domeniul educaiei i muncii-ME i MM)-peste 18 ani sau peste 16 ani-situaii speciale (cei care lucreaz deja sau sunt sportivi de performan). nvmnt specializat:lingvistic (peste 16 ani), artistic, sportiv.

STRUCTURA SISTEMULUI DE NVMNT DIN SPANIA

Responsabilitate decizional: leadership distribuit

Descentralizare Autoritatea General de Stat-Autoritatea de Stat pentru Educaie (responsabil de implementarea direciilor de politic educaional ale Guvernului, reglementeaz elementele de baz ale sistemului). Ministerul Educaiei, Culturii i Sportului. Comuniti Autonome (Ministere regionale sau Departamente ale Educaiei):dezvolt reglementrile statului; rol executiv i administrativ la nivel teritorial. coli-autonomie managerial, organizaional, pedagogic.

VALORI I PRINCIPII PROMOVATE

Calitate i echitate (oportuniti egale, educaie incluziv i non-discriminatorie, compensarea inegalitilor sociale i economice). Evaluare i inovaie (2008-Direccin General de Evaluacin y Ordenacin del Sistema EducativoInstituto del Evaluacion). Flexibilitatea legat de opiunile de formare (lifelong training and learning) Reflecii asupra practicii din sistemul de nvmnt (auto-evaluare). Evaluarea competenelor la sfritul ciclurilor primar i secundar. Formare i educaie permanent (din 2009-2010Master oficial de formare pedagogic i didactic pentru profesorii care predau n nvmntul secundar). Luarea n considerare a diversitii i individualitii elevilor (nvmntul de baz). Colaborarea coal-familie.

Bibliografie
http://www.education.gov.uk/a001916 91/changes-to-gcses-from-2012 http://www.educacion.gob.es/portada/ http://eacea.ec.europa.eu/education/e urydice/documents/european_glossar y/036RO.pdf http://eacea.ec.europa.eu/education/ eurydice/documents/eurybase/eury base_full_reports/un_en.pdf

APLICAII
Gr.1. Comparai structura sistemului de nvmnt din Anglia cu cea din Romnia. Identificai 2 asemnri i dou deosebiri cu impact asupra coninutului politicilor educaionale. Gr.2. Comparai structura sistemului de nvmnt din Spania cu cea din Romnia. Identificai 2 asemnri i dou deosebiri cu impact asupra coninutului politicilor educaionale.