PROGRAMA COLAR / PLANIFICARE

MATEMATICA
- extindere -

DISCIPLIN OPIONAL

CALCUL, LOGIC I ATENIE

Durata-un an colar Clasa a IV-a

Argument

Opionalul rspunde nevoilor de dezvoltare a personalitii elevilor prin formarea de capaciti, competene i atitudini bazate pe gndirea critic, logic,divergent i creativ. n alegerea opionalului au fost implicai prinii, iar coninuturile nvrii au fost stabilite n funcie de aptitudinile i interesele elevilor. Obiectivul int l reprezint abordarea cu uurin de ctre elevi a coninuturilor programei clasei a IV-a care propune pentru elev s utilizeze elemente de logic [...] pentru a justifica etape n rezolvarea de probleme. Strategia didactic are ca dominant lucrul n echip care favorizeaz comunicarea i asumarea de ctre elevi a diverselor roluri n cadrul unui grup. Abordarea unui opionalului ca activitate de rezolvare a unor contexte problematice variate asigur alternative n nvare i evaluare. nvarea prin ncercare-eroare faciliteaz iniierea n utilizarea calculatorului pentru care elevii manifest interes. Opionalul i pregtete pe elevi pentru rezolvarea unor situaii problematice din via a cotidian prin cultivarea perseverenei, ncrederii n sine, voinei de a duce la bun sfrit un lucru nceput, cooperrii n cadrul unui grup.

I. OBIECTIVE CADRU 1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii 2. Dezvoltarea capacitii de explorare i rezolvare de probleme 3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic 4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii 2

II. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii Obiective de referin 1.1. s determine numere naturale care ndeplinesc condiii date; 1.2. s efectueze exerciii cu cele patru operaii respectnd ordinea efectrii operaiilor; 1.3. s determine un numr necunoscut pe baza ultimei operaii; 1.4. s rezolve probleme de perspicacitate, utiliznd elemente de logic. Activiti de nvare - exerciii de determinare a unor numere naturale formate din mai multe cifre; - exerciii cu cele patru operaii utiliznd toate parantezele; -exerciii de aflare a numrului necunoscut pe baza ultimei operaii; - probleme de logic i perspicacitate.

2. Dezvoltarea capacitii de explorare i rezolvare de probleme Obiective de referin 2.1. s analizeze o situaie problem i s elaboreze un demers, formulnd i comunicnd rezultatul; 2.2.s foloseasc simboluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n rezolvarea de probleme; Activiti de nvare -exerciii de analiz a componentelor unei probleme; -exerciii de identificare a datelor necunoscute; -exerciii de identificare a operaiilor prin care se rezolv problema; -exerciii de transpunere a unei probleme n expresie numeric sau literal; -exerciii de cunoatere a algoritmului de rezolvare a unei probleme tipice; -exerciii de justificare pentru soluiile gsite la care s-a recurs n rezolvarea unei probleme; -exerciii de rezolvare a problemei printr-o expresie numeric; -exerciii de compunere a problemelor dup o expresie numeric sau literal dat; -probleme diverse.

2.3. s efectueze probleme prin diferite metode de rezolvare : metoda figurativ; fals ipotez; metoda comparaiei; metoda mersului invers. 2.4. s compun un context problematic pornind de la un exerciiu dat; 2.5. s caute noi ci de rezolvare.

3.

Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Activiti de nvare -discuii critice cu colegii i nvtorul; -exerciii de rezolvare n grup a unor probleme; -exerciii de prezentare a rezultatelor activitii de grup n faa colectivului de elevi.

Obiective de referin 3.1. s susin puncte de vedere personale; 3.2. s manifeste disponibilitatea de a nva de la alii 3.3. s manifeste iniiativ n relaiile interpersonale.

4.

Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii Activiti de nvare -exerciii-joc de aproximare a costurilor unor produse de strict necesitate pe o perioad de timp determinat; -jocuri-competiie ntre grupuri.

Obiective de referin 4.1. s recurg la concepte matematice pentru rezovarea unor probleme practice; 4.2. s depeasc blocajele n comunicare prin rezolvarea de probleme; 4.3.s manifeste independen n gndire i aciune.

III. CONINUTURILE NVRII 1. 2. 3. 4. Numerele mari-o expediie interesant. Exerciii cu ordinea efecturii operaiilor utiliznd toate parantezele. Exerciii de determinare a numrului necunoscut pe baza ultimei operaii. Probleme care se rezolv prin metoda figurativ: sum i diferen; sum i raport; probleme n care sunt combinate relaiile de sum, diferen i raport. Probleme de fals ipotez. Probleme care se rezolv prin metoda comparaiei, probleme de reducere la unitate. Probleme care se rezolv prin metoda mersului invers. Probleme de atenie, logic i perspicacitate. Ghicitori, rebusuri matematice, curioziti aritmetice, probleme distractive.

5. 6. 7. 8. 9.

IV. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

Obiective cadru 1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

Standarde S1. Determinarea unor numere naturale care ndeplinesc condiiile date; S2. Efectuarea corect a exerciiilor cu toate parantezele; S3. Determinarea numerelor necunoscute pe baza ultimei operaii; S4. Rezolvarea unor probleme de perspicacitate; S5. Rezolvare de probleme prin metode diferite; S6. Rezolvarea prin ncercare-eroare a unor probleme; S7. Compunerea de probleme repectnd cerine date; S8. Utilizarea limbajului matematic adecvat; S9. Susinerea unor puncte de vedere personale n rezolvarea unui enun problematic; S10. Rezolvarea n grup a unor probleme i exerciii; S11. Exprimarea oral i scris clar privind rezolvarea unui enun problematic; S12. Formarea de abiliti privind rezolvarea unei situaii cotidiene utiliznd elemente de logic matematic.

2. Dezvoltarea capacitii de explorare i rezolvare de probleme;

3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic;

4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii

Modaliti de evaluare observarea sistematic; prob practic; prob scris; tema de lucru n clas i pentru acas; autoevaluare; coevaluare;

Bibliografie Neculai Avaslcei , tefan Butnariu, Iulian Cristea, Limba romn i matematic, teste sumative pentru elevii clasei a IV-a , Ed. AS'S, Iai, 2001. Daniela Berechet, Florian Berechet, Maria Gardin, Florin Gardin, Constana Badea, Matematic, culegere de exerciii i probleme, clasa a IV-a, Ed. Paralela 45, Piteti, 2006. Viorel George Dumitru, Mihail Rou, Matematic distractiv, clasa a III-a, Ed. All Educational, Bucureti, 2004. Viorel George Dumitru, Mihail Rou, Matematic distractiv, clasa a IV-a, Ed. All Educational, Bucureti, 2004 Dumitru D. Prial, Viorica Prial, Aritmetic, Probleme tipice rezolvate prin mai multe metode i procedee, culegere pentru elevii claselor a III-a a IV-a i al colilor normale, Institutul European, Iai 1992. Ion Petric, Vasile tefnescu, Probleme de aritmetic pentru clasele I IV, Ed. Petrion, Bucureti, 1991. Mihaela Neagu, Constantin Petrovici, Aritmetica prin exerciii i probleme, ciclul primar, Ed. Gama, Iai, 1992.

Descriptori de performan Capacitatea: Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii Foarte Bine Determin numerele naturale care ndeplinesc condiiile date, fr sprijin; Efectueaz corect exerciiile cu toate parantezele; Determin corect numerele necunoscute pe baza ultimei operaii; Bine Determin numerele naturale care ndeplinesc condiiile date, cu sprijin parial; Efectueaz exerciiile cu toate parantezele cu 1-2 greeli; Suficient Determin numerele naturale care ndeplinesc condiiile date, cu sprijin total; Efectueaz exerciiile cu toate parantezele cu 3-4 greeli;

Determin numerele Determin numerele necunoscute pe baza necunoscute pe baza ultimei operaii, 1-2 greeli; ultimei operaii, cu 3-4 greeli; Rezolv parial corect probleme de perspicacitate.

Rezolv corect probleme de Rezolv n general corect perspicacitate. probleme de perspicacitate.

Capacitatea: Dezvoltarea capacitii de explorare i rezolvare de probleme Foarte Bine Analizeaz corect componentele unei probleme, elaboreaz i formuleaz un demers pe care l comunic clasei; Identific corect datele necunoscute i operaiile prin care se rezolv problema; Transpune corect n expresie numeric sau literal o problem ; Cunoate foarte bine algoritmul de rezolvare a unei probleme tipice; Bine Analizeaz componentele unei probleme, elaboreaz i formuleaz un demers pe care l comunic clasei, cu sprijin parial; Identific, cu ajutor parial, datele necunoscute i operaiile prin care se rezolv problema; Transpune, cu ajutor parial, n expresie numeric sau literal o problem ; Cunoate, n general, algoritmul de rezolvare a unei probleme tipice; 7 Suficient Analizeaz componentele unei probleme, elaboreaz i formuleaz un demers pe care l comunic clasei, cu sprijin total; Identific, cu ajutor total, datele necunoscute i operaiile prin care se rezolv problema; Transpune, cu ajutor total, n expresie numeric sau literal o problem ; Cunoate, doar n parte, algoritmul de rezolvare a unei probleme tipice;

 Compune corect probleme dup o expresie numeric sau literal dat; Caut i gsete noi ci de rezolvare a unei probleme.

Compune probleme dup o expresie numeric sau literal dat, cu o singur eroare; Caut i gsete noi ci de rezolvare a unei probleme, cu sprijinul parial al nvtorului .

Compune probleme dup o expresie numeric sau literal dat, cu 2-3 erori; Caut i gsete noi ci de rezolvare a unei probleme, cu sprijinul total al nvtorului .

Capacitatea: Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Foarte Bine Bine i susine ntotdeauna i susine, n general, punctele de vedere punctele de vedere pesonale n discuiile cu pesonale n discuiile cu colegii i nvtorul; colegii i nvtorul; Rezolv corect probleme n Rezolv , cu ajutor parial, grupul din care face parte; probleme n grupul din care face parte; Prezint corect rezultatele Prezint, cu ajutor parial, activitii de grup n faa rezultatele activitii de colectivului de elevi. grup n faa colectivului de elevi. Suficient i susine cteodat punctele de vedere pesonale n discuiile cu colegii i nvtorul; Rezolv, cu ajutor total, probleme n grup; Prezint, cu ajutor total rezultatele activitii de grup n faa colectivului de elevi.

Capacitatea: Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii Foarte Bine Aproximeaz corect costurile unor produse de strict necesitate pe o perioad de timp determinat; Manifest independen n gndire i aciune n jocurile-competiie. Bine Aproximeaz cu 1-2 erori costurile unor produse de strict necesitate pe o perioad de timp determinat; Manifest, n general, independen n gndire i aciune n jocurilecompetiie. 8 Suficient Aproximeaz cu 3-4 erori costurile unor produse de strict necesitate pe o perioad de timp determinat; Manifest, parial, independen n gndire i aciune n jocurilecompetiie.

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr. ore/ sptmn: 1 SEMESTRUL I

Nr. crt. 1.

Uniti de nvare S ne amuzm gndind logic

Obiective Coninuturi de referin 1.1; 1.4; Probleme i exerciii de 2.1; 2.5; atenie, logic i perspicacitate. 3.1; 3.3; Ghicitori i rebusuri 4.1, 4.2; matematice; 4.3. Curioziti aritmetice; Probleme distractive; Evaluare. 1.1; 1.2; 1.3; 3.1; 3.2; 3.3; 4.3. Numerele mari o expediie interesant; Ordinea efecturii operaiilor; Determinarea unui numr necunoscut pe baza ultimei operaii; Evaluare.

Nr. ore 9

Spt/ perioada I-IX

Obs.

2.

Printre numerele naturale

X-XVII

SEMESTRUL AL II-LEA

Nr. crt. 3.

Uniti de nvare Explorm i rezolvm probleme

Obiective de referin 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 4.1; 4.2; 4.3.

Coninuturi Probleme care se rezolv prin metoda figurativ : -sum i diferen; -sum i raport; -probleme n care sunt combinate relaiile de sum, diferen i raport. Probleme de fals ipotez; Probleme de reducere la unitate; Probleme care se rezolv prin metoda comparaiei; Probleme care se rezolv prin metoda mersului invers; Evaluare.

Nr. ore 12

Spt/ perioada XVIIXXIX

Obs.

4.

O privire napoi (recapitulare)

1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.3; 4.1, 4.2; 4.3.

Exerciii cu cele patru operaii cu numere mai mari dect 1 000 000; Metode de rezolvare a problemelor; Evaluare final.

XXXXXXV

10

Proiectarea unitilor de nvare

Unitatea de nvare: S ne amuzm gndind logic Nr. ore alocate: 9
Nr. crt. 1. Coninuturi -detalieriProbleme i exerciii de atenie, logic i perspicacitate. Ob. ref. 1.4; 2.1; 4.1, Activiti de nvare -exerciii joc de atenie, perspicacitate, calcul; -rezolvarea de probleme: de atenie, de intuiie, probleme-exerciiu, probleme-ntrebri; -recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a mesajelor; -dezvoltarea gustului de competiie prin gsirea a ct mai multor soluii la anumite probleme. -jocuri matematice de tip rebus; -exerciii de rezolvare n grup a unor probleme; - jocuri-competie ntre grupuri; -ghicitori matematice. Resurse explicaia, conversaia, exerciiul; activitate frontal i independent; Evaluare -instrumente observarea sistematic tema de lucru n clas Nr ore/data 2 ore

Obs.

2.

Ghicitori i rebusuri matematice

2.5; 4.2; 4.3.

3.

Curioziti aritmetice

1.1; 2.5;

-completarea de serii logice; -completarea unui ptrat magic; -exerciii de rezolvare n grup a unor probleme; -jocuri-competiie ntre grupuri.

4.

Probleme distractive

2.5; 3.1; 3.3;

5.

Evaluare

1.4; 2.1; 2.5; 4.3.

-jocuri logice; -probleme distractive; -discuii critice cu colegii i nvtorul; -jocuri-competiie ntre grupuri; -exerciii de prezentare a rezultatelor activitii de grup n faa colectivului de elevi. -exerciii joc de atenie, perspicacitate, calcul; -jocuri matematice de tip rebus; -completarea unui ptrat magic; -probleme distractive; -jocuri-competiie ntre grupuri.

explicaia, conversaia, exerciiul,jocul matematic; activitate frontal i independent; fie de lucru; explicaia, conversaia, exerciiul, jocul matematic; activitate frontal i independent; fie de lucru; explicaia, conversaia, exerciiul; activitate frontal i independent; fie de lucru; explicaia, conversaia, exerciiul, jocul matematic; activitate frontal i independent;

observarea sistematic

2 ore

proba practic

2 ore

coevaluare

2 ore

proba oral i scris autoevaluare

1 or

11

Unitatea de nvare: Printre numerele naturale Nr. ore alocate: 8

Nr. crt. 1. Coninuturi -detalieriNumerele mari o expediie interesant Ob. ref. 1.1; 3.1; 3.2. Activiti de nvare -exerciii de determinare a unor numere naturale formate din mai multe cifre; -exerciii de scriere a ct mai multor numere folosind cifre date; -crearea de iruri pe baza unor reguli date, ghicirea regulii i continuarea irului. -efectuarea de exerciii de adunare, scdere, nmulire, mprire; -exerciii de folosire a proprietilor adunrii i nmulirii pentru efectuarea unor calcule rapide; -exerciii cu cele patru operaii utiliznd toate parantezele. -exerciii de aflare a numrului necunoscut pe baza ultimei operaii; Resurse conversaia, explicaia, exerciiul; activitate frontal, individual; conversaia, explicaia, exerciiul; activitate frontal, independent; conversaia, explicaia, exerciiul; activitate frontal, independent conversaia, explicaia, exerciiul; activitate independent; Evaluare -instrumente observarea sistematic; tem de lucru n clas; tem de lucru pentru acas; coevaluare. proba practic tem de lucru n clas; observarea sistematic; proba scris Nr ore/data 2 ore Obs.

2.

Ordinea efecturii operaiilor;

1.2; 3.2; 4.3.

3 ore

3.

4.

Determinarea unui numr necunoscut pe baza ultimei operaii Evaluare

1.3; 3.3; 4.3. 1.1; 1.2; 1.3; 4.3.

2 ore

-exerciii de determinare a unor numere naturale formate din mai multe cifre; -exerciii de aflare a numrului necunoscut pe baza ultimei operaii; -exerciii cu cele patru operaii utiliznd toate parantezele.

1 or

Unitatea de nvare: Explorm i rezolvm probleme Nr. ore alocate: 12

Nr. crt. 1. Coninuturi -detalieriProbleme care se rezolv prin metoda figurativ Ob. ref. 2.1; 2.2; 2.4; 2.5; Activiti de nvare -exerciii de analiz a componentelor unei probleme; -exerciii de identificare a datelor necunoscute; -exerciii de identificare a operaiilor prin care se rezolv problema; Resurse conversaia, explicaia, problematizarea, analiza, sinteza, algoritmizarea; Evaluare -instrumente observarea sistematic; tem de lucru n clas; Nr ore/data 3 ore Obs.

12

2.

Probleme de fals ipotez

2.1; 2.2; 2.3;

3.

Probleme de reducere la unitate

2.1; 2.5; 4.1;

4.

Probleme care se rezolv prin metoda comparaiei

2.1; 3.1;

-exerciii de transpunere a unei probleme n expresie numeric sau literal; -exerciii de cunoatere a algoritmului de rezolvare a unei probleme tipice; -exerciii de justificare pentru soluiile gsite la care s-a recurs n rezolvarea unei probleme; -exerciii de rezolvare a problemei printr-o expresie numeric; -exerciii de compunere a problemelor dup o expresie numeric sau literal dat; -probleme diverse. -exerciii de analiz a componentelor unei probleme; -exerciii de identificare a datelor necunoscute; -exerciii de identificare a operaiilor prin care se rezolv problema; -exerciii de cunoatere a algoritmului de rezolvare a unei probleme tipice; -discuii critice cu colegii i nvtorul; -exerciii de rezolvare n grup a unor probleme; -exerciii de prezentare a rezultatelor actvitii de grup n faa colectivului de elevi. -exerciii de analiz a componentelor unei probleme; -exerciii de identificare a datelor necunoscute; -exerciii de identificare a operaiilor prin care se rezolv problema; -exerciii de cunoatere a algoritmului de rezolvare a unei probleme tipice; -exerciii de justificare pentru soluiile gsite la care s-a recurs n rezolvarea unei probleme; -exerciii de compunere a problemelor dup o expresie numeric. -exerciii de analiz a componentelor unei probleme; -exerciii de identificare a datelor necunoscute; -exerciii de identificare a operaiilor prin care se rezolv problema;

activitate frontal, individual; culegeri; fie de lucru;

conversaia, explicaia, problematizarea, analiza, sinteza, algoritmizarea; activitate frontal, individual; culegeri; fie de lucru;

observarea sistematic; tem de lucru pentru acas;

2 ore

conversaia, explicaia, problematizarea, analiza, sinteza, algoritmizarea; activitate frontal, independent; culegeri;

observarea sistematic; tem de lucru pentru acas

2 ore

conversaia, explicaia, problematizarea, analiza, sinteza, algoritmizarea;

observarea sistematic; autoevaluare

2 ore

13

5.

Probleme care se rezolv prin metoda mersului invers

2.3; 3.2; 4.2;

6.

Evaluare

2.3; 2.4; 4.3.

-exerciii de cunoatere a algoritmului de rezolvare a unei probleme tipice; -exerciii de justificare pentru soluiile gsite la care s-a recurs n rezolvarea unei probleme; -exerciii de rezolvare n grup a unor probleme; -jocuri- competiie ntre grupuri. -exerciii de analiz a componentelor unei probleme; -exerciii de identificare a datelor necunoscute; -exerciii de identificare a operaiilor prin care se rezolv problema; -exerciii de cunoatere a algoritmului de rezolvare a unei probleme tipice; -exerciii de justificare pentru soluiile gsite la care s-a recurs n rezolvarea unei probleme; -exerciii de compunere a problemelor dup o expresie numeric. - exerciii de cunoatere a algoritmului de rezolvare a unei probleme tipice; - exerciii de compunere a problemelor dup o expresie numeric.

activitate frontal, independent; culegeri;

conversaia, explicaia, problematizarea, analiza, sinteza, algoritmizarea; activitate frontal, independent; culegeri;

observarea sistematic; tema de lucru n clas;

2 ore

conversaia, explicaia, algoritmizarea; activitate independent;

proba scris

1 or

Unitatea de nvare: O privire napoi (recapitulare) Nr. ore alocate: 6

Nr. crt. 1. Coninuturi -detalieriExerciii cu cele patru operaii cu numere mai mari dect 1 000 000 Ob. ref. 1.1; 1.2; 1.3; 4.3. Activiti de nvare -exerciii de determinare a unor numere naturale formate din mai multe cifre; -exerciii de aflare a numrului necunoscut pe baza ultimei operaii; -exerciii cu cele patru operaii utiliznd toate parantezele. - exerciii de cunoatere a algoritmului de rezolvare a unei probleme tipice; - exerciii de compunere a problemelor dup o Resurse conversaia, explicaia, exerciiul; activitate frontal, independent; culegeri; conversaia, explicaia, problematizarea, analiza, sinteza, Evaluare -instrumente observarea sistematic coevaluare Nr ore/data 2 ore Obs.

2.

Metode de rezolvare a problemelor

2.3; 2.4; 3.2;

tema de lucru n clas autoevaluare

3 ore

14

4.2; 4.3. 3. Evaluare final

expresie numeric. -exerciii de rezolvare n grup a unor probleme; -jocuri- competiie ntre grupuri.

algoritmizarea; activitate frontal, independent proba scris 1 or

15