Planificare Ars Libri Clasa A IV-A

CLASA A IV-A
LIMBA I LITERATURA ROMN -Planificare anual

Aria curricular: Limb i comunicare
Numr de ore: 5 ore/sptmn
Nr.
crt.
1.
Spt
-mna
I
Tema
TOAMNA
Recapitularea
noiunilor din
clasa a III-a
II
T0AMNA
Recapitularea
noiunilor din
clasa a III-a
III
POVESTEA
CARII
IV
V
POVESTEA
CARII
VI
POVESTEA
CARII
VII
POVESTEA
CARII
1. Prima zi de coal
Sunetul, litera, vocalele i consoanele. Cuvntul. Desprirea n silabe .Sensul
cuvintelor. Ortografia i punctuaia
2. Comunicarea oral. Solicitarea i oferirea de informaii. Prezentarea unei
persoane/ a unei cri
Cererea simpl familiar, cererea politicoas
3. Substantivul
4. Textul literar narativ
5. Adjectivul. Descrierea. Fragmentul descriptiv
Lectur: Plou!... de George Toprceanu
VIII
FAMILIA
Nr.
ore
1. Pronumele
2. Poezia
3. Verbul
4. Scrierea imaginativ - textul creativ.Textul de informare i funcional
5. EVALUARE INIIAL
Lectur: Nedesprite!...de Emil Grleanu
1. Cartea
2. Cartea. Rolul ilustraiilor
3. Scriem corect cel/ ce-l
Lectur: Biblioteca lui Stardi de Edmondo de Amicis
1.
POVESTEA
CARII
Coninuturile
Iniierea i meninerea unui schimb verbal. Reformularea unui mesaj n

funcie de particularitile interlocutorului
2. Cuvntul. Desprirea n silabe
3. Sensul cuvintelor. Cuvinte cu sens asemntor
4. Cuvinte cu sens opus
Lectur: Biblioteca lui Stardi de Edmondo de Amicis
1. Text literar narativ

3. Delimitarea textului n fragmente
4. Momentele textului literar narativ
5. Intonarea propoziiilor. Semnele de punctuaie
Lectur: Legenda Mureului i a Oltului
1. Felul propoziiilor dup scopul comunicrii

2. Spaiul, timpul i personajele n textul narativ
3. Planul simplu de idei al textului narativ
4. Povestirea oral i scris a unui fragment
5. Scriem corect cea/ ce-a
1. Text informativ despre un inventator romn

2. Verbul. Numrul verbului
3. Persoana verbului
4. RECAPITULARE
5. EVALUARE
Lectur: Micul patriot padovan de Edmondo de Amicis
1.
2.
3.
4.
5.
Poezie (Mihai Eminescu)

Semnele de punctuaie: ghilimelele, punctele de suspensie
Pronunm i scriem corect
Timpul verbului
Scriem corect odat/ o dat
42
CLASA A IV-A
Lectur:Revedere de Mihai Eminescu
9
IX
FAMILIA
10
X
FAMILIA
ROMNIA
11
XI
ROMNIA
12
XII
IARNA
13
XIII
IARNA
14
XIV
IARNA
15
XV
XVI
IARNA
17
XVII
IARNA
18
1. Planul dezvoltat de idei

2. Prile unui text creativ
3. RECAPITULARE
4. EVALUARE
Lectur: La colindat de Ion Creang
Text cu tematic de Crciun

Povestirea scris a unui text de mic ntindere dup planul dezvoltat de
idei
3. Substantivul. Felul substantivelor
4. Pronunm i scriem corect
XVIII
LUMEA
COPILRIEI
1.
2.
1.
nelegerea n profunzime a mesajului textului. Asocierea elementelor

textului cu experienele proprii
2. Numrul substantivului
3. Genul substantivului
4. Textul funcional. Invitaia
Lectur: Bradul de Hans Christian Andersen
1. Textul creativ dup un plan de idei

2. Text cu tematic de iarn
3. Adjectivul. Acordul adjectivului cu substantivul
4. Poziia adjectivului fa de substantiv
Lectur: Bradul de Hans Christian Andersen
1.
2.
IARNA
16
1. Text cu dialog
2. Transformarea dialogului n povestire
3. Povestirea scris a unor fragmente
4. Povestirea scris a unui text de mic ntindere dup planul simplu de idei
Lectur: Muma lui tefan cel Mare de Dimitrie Bolintineanu
1. Grupurile de sunete
2. Factorii care pot perturba comunicarea
3. Cuvinte cu aceeai form i sens diferit
Lectur: Muma lui tefan cel Mare de Dimitrie Bolintineanu
Scriem corect sar/ s-ar

nelegerea n profunzime a mesajului textului. Extragerea unor elemente
semnificative din text pentru a susine o opinie
3. Personajul literar
4. Descrierea de tip portret a unui personaj pe baza unui plan simplu
Lectur: Miezul iernei de Vasile Alecsandri
1. Descrierea de tip portret a persoanei proprii pe baza unui plan simplu
2. Oferirea de informaii referitoare la universul colar i extracolar
3. Planul simplu de ora i harta
4. Scriem corect numai/ nu mai
Lectur: Omul de zpad de Hans Christian Andersen
1.
2.
3.
4.
RECAPITULARE
EVALUARE
Evaluarea portofoliului
eztoare literar
1. Poezie cu tematic de iarn

2. Poezia. Strofa. Versul
3. nelegerea mesajului poeziei
4. Formularea de concluzii simple pe baza unei poezii
5. Scriem corect mia/ mi-a
Lectur: Scrisoarea III de Mihai Eminescu
43
CLASA A IV-A
19
20
21
XIX
LUMEA
COPILRIEI
1. Text cu dialog
2. Dialogul n textul narativ
3. Formularea de ntrebri i rspunsuri
4. Formularea unor predicii pe baza unor fragmente din text
Lectur: Cnd stpnul nu-I acas de Emil Grleanu
LUMEA
COPILRIEI
1. Pronumele personal. Pronumele personal de politee

2. Numrul pronumelui
3. Persoana pronumelui
4. Genul pronumelui
Lectur: O raz de Emil Grleanu
1. Alte forme ale pronumelui personal
2. Textul creativ cu nceput sau sfrit dat
3. Sensurile cuvintelor
4. Relatarea unei ntmplri dup banda desenat
Lectur: Vizit de Ioan Luca Caragiale
1. Scriem corect ai/ a-i

2. RECAPITULARE
3. EVALUARE
1. Poveste popular
2. Cuvntul - parte de propoziie
3. Predicatul exprimat prin verb
4. Sensurile neobinuite ale cuvintelor
Lectur: Racul, broasca i o tiuc de Alecu Donici
1. Textul creativ n care se introduc expresii i cuvinte de sprijin

2. Subiectul. Subiectul exprimat prin substantiv
3. Subiectul exprimat prin pronume personal
4. Acordul subiectului cu predicatul
Lectur: Lupul i barza de La Fontaine
XX
XXI
LUMEA
COPILRIEI
22
XXII
LUMEA
COPILRIEI
23
XXIII
PRIMAVARA
24
XXIV
PRIMAVARA
25
XXV
PRIMAVARA
26
XXVI
PRIMVARA
27
XXVII
PRIMAVARA
28
XXVIII
LUMEA
NECUVNTTO
ARELOR
29
XXIX
LUMEA
NECUVNTTO
ARELOR
1.
2.
3.
4.
5.
Propoziia simpl. Prile principale de propoziie

Propoziia dezvoltat. Prile secundare de propoziie
Scriem corect var/ v-ar
Organizatori grafici
Extragerea unor elemente considerate importante dintr-un text de
informare
Lectur: Corbul i vulpea de La Fontaine
1. Textul creativ cu titlu dat

2. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii unui text informativ
3. Prezentarea unei activiti
4. Povestirea scris a unei activiti
5. Textul creativ n care se introduce dialogul
Lectur: Leul deghizat de George Toprceanu
1. Familia de cuvinte
2. RECAPITULARE
3. EVALUARE
Lectur: Povestea anotimpului uitat de Jonathan Swift
1. Text narativ despre vieuitoare
2. Relatarea oral i scris a unei ntmplri imaginate pe baza unor
ntrebri de sprijin
3. Felurile propoziiilor dup aspectul predicatului
4. Scriem corect ntruna/ ntr-una
Lectur: Omul nu poate s fac, un lucru la toi s plac de Anton Pann
1. Poezie cu tematic din natur
2. Prezentarea unui proiect i a rezultatelor acestuia
3. Textul creativ dup un plan propriu de idei
4. Comunicarea nonverbal
5. Formularea de solicitri formale i informale
Lectur: La scldat de Ion Creang
44
CLASA A IV-A
30
XXX
LUMEA
NECUVNTTO
ARELOR
31
XXXI
LUMEA
NECUVNTTO
ARELOR
32
XXXII
VARA
33
XXXIII
VARA
34
XXXIV
VARA
1. Legend
2. Proiectul de documentare
3. Afiul
4. Exprimarea propriilor opinii
5. Textul creativ liber
1. Scriem corect mie/ mi-e
2. Cartea potal
3. RECAPITULARE
4. EVALUARE
5. FI DE PORTOFOLIU
Lectur: Concurs literar
1. Text cu tematic de var
2. Povestirea oral i scris a unei ntmplri trite
3. Scriem corect ceai/ ce-ai
4. Mesajul text
5. E-mailul
Lectur: Cntreul de Emil Grleanu
1. RECAPITULARE
2. EVALUARE
eztoare literar
Proiect
5
5
MATEMATIC - Planificare anual

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Nr.
crt.
1.
Sptmna
I
2.
II
TEMA
EVALUARE INIIAL
NUMERELE NATURALE CUPRINSE

NTRE
0 1 000 000
3.
III
NTRE
0 - 1 000 000
4.
IV
5.

NTRE
0 1 000 000
ADUNAREA I SCDEREA
NUMERELOR NATURALE N
CONCENTRUL
1 1 000 000
6.
VI
7.
VII
ADUNAREA NUMERELOR
NATURALE N CONCENTRUL
0 1 000 000
SCDEREA NUMERELOR
0 1 000 000
Coninuturi
1. Recapitulare
2. Evaluare initial
1. Numerele naturale cuprinse ntre 0 1 000 000 (formare,
citire, scriere)
citire, scriere)
citire, scriere)
1. Numerele naturale cuprinse ntre 0 1 000 000 (comparare,
ordonare)
ordonare)
ordonare)
4. Numerele naturale cuprinse ntre 0 1 000 000 (rotunjiri)
1. Scrierea cu cifre romane
2. Recapitulare
3. Evaluare
1.Adunarea numerelor naturale n concentrul
0 1 000 000, fr trecere peste ordin
2. Proprieti ale adunrii (comutativitate,asociativitate, element
neutru)
3. Scderea numerelor naturale n concentrul 0 1 000 000, fr
trecere peste ordin
1. Adunarea numerelor naturale n concentrul 0 1 000 000, cu
trecere peste ordin
1. Scderea numerelor naturale n concentrul 0 1 000 000, cu
trecere peste ordin
45
Nr.
ore
4
4
CLASA A IV-A
8.
VIII
9.
IX
10.
11.
XI
ADUNAREA I SCDEREA
NUMERELOR NATURALE N
CONCENTRUL
0 1 000 000
NMULIREA NUMERELOR
NATURALE N CONCENTRUL 1 000
000
NMULIREA NUMERELOR
0 1 000 000
MPRIREA NUMERELOR
0 1 000 000
12.
XII
MPRIREA NUMERELOR
0 1 000 000
13.
XIII
RECAPITULARE
14.
XIV
ORDINEA EFECTURII
OPERAIILOR
15.
XV
PROBLEME
16.
XVI
17.
XVII
18.
XVIII
PROBLEME
RECAPITULARE
FRACII
19.
XIX
FRACII
20.
XX
FIGURI GEOMETRICE
21.
XXI
FIGURI GEOMETRICE
22.
XXII
FIGURI GEOMETRICE
23.
XXIII
FIGURI
GEOMETRICE
24.
XXIV
CORPURI GEOMETRICE
1. Aflarea termenului necunoscut

2. Recapitulare
3. Evaluare
1. nmulirea unui numr cu 10, 100, 1 000

2. nmulirea unui numr mai mic dect 1 000 000 cu un numr
de o cifr
3. nmulirea numerelor cnd factorii au cel mult trei cifre
1. Proprietile nmulirii
2. Recapitulare
3. Evaluare
1. mprirea unui numr la 10, 100, 1 000
2. mprirea numerelor naturale mai mici dect 1 000 000 la un
numr de o cifr (cu rest 0)
numr de dou cifre (cu rest 0)
numr de o cifr (cu rest diferit de 0)
numr de dou cifre (cu rest diferit de 0)
3. Aflarea numrului necunoscut
1. Recapitulare
2. Evaluare
1. Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor rotunde
i ptrate
1. Probleme care se rezolv prin operaii matematice cunoscute
2. Metoda reprezentrii grafice. Sum i diferen
3. Metoda reprezentrii grafice. Sum i raport
4. Metoda reprezentrii grafice. Diferen i raport
1. Metoda comparaiei
2. Metoda mersului invers
1. Recapitulare
2. Evaluare
1. Fracii. Diviziuni ale unui ntreg: sutime; reprezentri prin
desene
2. Fracii subunitare, echiunitare i supraunitare
3. Compararea i ordonarea fraciilor
1. Adunarea fraciilor cu acelai numitor
2. Scderea fraciilor cu acelai numitor
3. Scrierea Procentual (25%, 50%, 75%)
1. Localizarea unor obiecte. Paralel. Perpendicular
2. Coordonate ntr-o reprezentare grafic sub form de reea
3. Hri
1. Drepte perpendiculare, paralele
2. Unghiuri drepte, ascuite, obtuze
3. Poligoane
4. Ptratul
1. Dreptunghi
2. Rombul
3. Paralelogramul
4. Triunghiul
1. Cercul
2. Axa de simetrie
3. Perimetrul
4. Aria unei suprafee
1. Cubul
2. Paralelipipedul
3. Piramida
46
4
4
4
4
4
4
CLASA A IV-A
25.
XXV
CORPURI GEOMETRICE
26.
XXVI
27.
XXVII
RECAPITULARE
UNITI DE MSUR
PENTRU LUNGIME
28.
XXVIII
29.
XXIX
UNITI DE MSUR
PENTRU VOLUMUL LICHIDELOR
UNITI DE MSUR
PENTRU MAS
30.
XXX
31.
XXXI
32.
XXXII
33.
XXXIII
34.
XXXIV
UNITI DE MSUR
PENTRU TIMP
UNITI DE MSUR
MONETARE
ORGANIZAREA I
REPREZENTAREA DATELOR
EXERCIII I PROBLEME
RECAPITULATIVE
4. Cilindrul
1. Sfera
2. Conul
3. Volumul cubului i paralelipipedului
1. Recapitulare
2. Evaluare
1. Metrul multiplii i submultiplii
2. Metrul Transformri
3. Instrumente de msur
4. Operaii cu uniti de msur pentru lungime
1. Litrul multiplii i submultiplii
2. Litrul transformri
3. Operaii cu uniti de msur pentru volumul lichidelor
1. Kilogramul multiplii i submultiplii
2. Kilogramul transformri
4. Operaii cu uniti de msur pentru mas
1. Uniti de msur pentru timp
1. Monede i bancnote: Leul i banul, Euro i eurocentul
2. Schimburi monetare echivalente
3. Exerciii aplicative
1. Date din tabele: analiza datelor, interpretare
2. Grafice cu bare i liniare
1.Recapitulare final
4
4
4
4
4
4
4
1. Recapitulare final
2. Evaluare final
EVALUARE
TIINE ALE NATURII

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Numr de ore: 1 or/sptmn
Nr.
crt.
1
Sptmna
I
Tema
2
3
II
III
EVALUARE INIIAL
4
5
IV
V
CICLURI DE VIA N LUMEA VIE
VI
VII
VIII
9
10
11
IX
X
XI
12
XII
Coninuturile
RECAPITULARE

RELAII DINTRE VIEUITOARE I MEDIUL LOR
DE VIA
DE VIA
DE VIA
OMUL- MENINEREA STRII DE SNTATE
TIINELE VIEII - RECAPITULARE
PMNTUL I SISTEMUL SOLAR
Recapitularea cunotinelor din clasa

a III-a
Evaluare
Prini i urmai n lumea vie asemnri i
deosebiri
Principalele etape din ciclul de via al plantelor
Principalele etape din ciclul de via al
animalelor
Adaptri ale plantelor la condiii de via din
diferite medii (pajite, pdure, ru, mare,
deert)
Adaptri ale animalelor la condiii de via din
diferite medii (pajite, pdure, ru, mare, deert)
Relaii de hrnire dintre vieuitoare (lanuri
trofice simple)
Diet echilibrat. micare
Exerciii recdapitulative
Planetele Sistemului Solar. Micrile
Pmntului
Nr.
ore
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Soarele - surs de lumin i cldur (Ciclul zi-
47
CLASA A IV-A
13
14
XIII
XIV
15
16
17
18
19
XV
XVI
XVII
XVIII
XIX
20
XX
21
22
XXI
XXII
RECAPITULARE
EVALUARE SUMATIV
JOCURI TIINIFICE
MRTURII ALE VIEII DIN TRECUT
INFLUENA OMULUI ASUPRA MEDIULUI DE
VIA
INFLUENA OMULUI ASUPRA MEDIULUI DE
VIA
CORPURI PROPRIETI
23
XXIII
24
XXIV
25
XXV
26
XXVI
27
XXVII
28
29
XXVIII
XXIX
CORPURI PROPRIETI
XXX
XXXI
XXXII
XXXIII
XXXIV
1
1
1
1
1
1
Protejarea mediului
Plutirea corpurilor n ap
Proprietile apei. Utilizri ale apei n diferite
stri de agregare
1
1
1
SCHIMBRI ALE CARACTERISTICILOR

CORPURILOR I MATERIALELOR
Amestecuri i separarea amestecurilor

1

Dizolvarea. Influena temperaturii asupra

procesului de dizolvare
Ardere, ruginire, putrezire, alterare, coacere

ENERGIE, SURSE I EFECTE
CURENT ELECTRIC. LUMIN
30
31
32
33
34
noapte)
Anotimpuri. Modificrile vremii;
Ritmuri cotidiene i anuale ale activitii
vieuitoarelor
Recapitulare
Evaluare sumativ
Exerciii joc
Fosilele
Dispariia speciilor (vntoare, pescuit excesiv)
Recapitulare (semestrul II)

RECAPITULARE FINAL
RECAPITULARE FINAL
EVALUARE FINAL
JOCURI TIINIFICE
Transferul de cldur ntre obiecte. Materiale

conductoare i izolatoare de cldur
Lumin. Surse de lumin
Curent electric. Circuite electrice simple

Fenomene comune care implic lumina
(umbra, curcubeul, culorile, vizibilitatea
corpurilor)
Recapitulare
Sistematizarea cunotinelor
Exerciii recapitulative
Evaluare
Exerciii joc
1
1
1
1
1
1
1
ISTORIE
Aria curricular: Om i societate

Nr.
crt.
1.
Sptmna
I
II
III
IV
Domeniul/Tema
Coninuturile
Nr.
ore
Trecutul i prezentul din jurul

nostru
Noiuni introductive
Noiuni introductive: trecut-prezent (mileniu, secol, deceniu,

epoc istoric), spaiu istoric, surse istorice

nostru
Familia
Familia: trecutul familiei, srbtori de familie, timpul liber,

activitile cotidiene

nostru
Comunitatea local i
naional
nostru
Comunitatea local i
naional:
Comunitatea local i naional: teritoriu, locuine i via

cotidian, tradiii, srbtori, religie, monumente ale eroilor
Comunitatea local i naional: Comuniti ale minoritilor
pe teritoriul de azi al Romniei
48
CLASA A IV-A
5
6
7
8
9
10
VI
VII
VIII
IX
X

nostru
Copilria de ieri i de azi n
comunitatea local
nostru
Popoare de ieri i de astzi
nostru
Cunoaterea lumii prin
cltori
Copilria de ieri i de azi n comunitatea local

nostru
Epoci, evenimente i
personaliti
Antichitatea
Epoci, evenimente i
personaliti
Evul Mediu
Recapitulare
Popoare de ieri i de astzi: localizare pe hart, ocupaii,

tradiii, obiceiuri, srbtori
Cunoaterea lumii prin cltori

1
1
Antichitatea
- Legende i scrieri ale anticilor despre daci i romani
Evul Mediu
- Figuri legendare de voievozi, domnitori i conductori locali n
opere literare i istorice Gelu, Iancu de Hunedoara, Drago
1
1
11
XI
Epoci, evenimente i
personaliti
Evul Mediu
Evul Mediu
opere literare i istorice Basarab I, Mircea cel Btrn
12
XII
Epoci, evenimente i
personaliti
Evul Mediu
Evul Mediu
opere literare i istorice Vlad epe
Epoci, evenimente i
personaliti
Evul Mediu
Epoci, evenimente i
personaliti
Evul Mediu
Recapitulare
Evaluare sumativ
Evul Mediu
opere literare i istorice tefan cel Mare
Evul Mediu
opere literare i istorice Mihai Viteazul
Recapitulare
Evaluare sumativ
Istoria prin jocuri
Istoria prin jocuri
Epoci, evenimente i
personaliti
Evul Mediu
- Transilvania - spaiu multietnic. Sat i ora n Transilvania
medieval
Evul Mediu
- Istorici i cronicari despre personaliti ale minoritilor
13
XIII
14
XIV
15
16
XV
XVI
17
XVII
18
XVIII
19
XIX
20
XX
Epoci, evenimente i
personaliti
Epoca modern
Epoca modern
- Al.I. Cuza i Unirea
21
XXI
Epoca modern
- Carol I i independena, Carol Davila
22
XXII
Epoca modern
- Eroi ai Primului Rzboi Mondial
23
XXIII
Epoci, evenimente i
personaliti
Epoca modern
Epoci, evenimente i
personaliti
Epoca modern
Epoci, evenimente i
personaliti
Epoca modern
Epoca modern
- Ferdinand i Marea Unire
24
XXIV
Epoci, evenimente i
personaliti
Epoca modern
Epoca modern
- Romnia la cumpna dintre milenii
25.
XXV
Cultur i patrimoniu
Locuri istorice din
Locuri istorice din comunitate: mnstiri, strzi i case istorice

din comunitate, monumente ale eroilor, monumente
Epoci, evenimente i
personaliti
49
1
1
1
CLASA A IV-A
comunitate
26
XXVI
27
XXVII
28
XXVIII
29
XXIX
30
XXX
31
Cultur i patrimoniu
Locuri cu importan istoric
pentru Romnia
Cultur i patrimoniu
pentru Romnia
reprezentative ale comunitilor etnice din Romnia

Locuri cu importan istoric pentru Romnia:
- Aezri i construcii dacice, greceti si romane (oraele
greceti de pe malul Mrii Negre)

- Castele i ceti martore ale evenimentelor istorice

- Construcii religioase i ctitorii lor
Monumente i locuri incluse n patrimoniul UNESCO
Recapitulare
Recapitulare
XXXI
Evaluare sumativ
Evaluare sumativ
32
XXXII
Recapitulare final
Recapitulare final
33
34
XXXIII
XXXIV
Recapitulare final
Jocuri istorice
Recapitulare final
Jocuri istorice
1
1
Cultur i patrimoniu
pentru Romnia
Cultur i patrimoniu
Monumente i locuri incluse
n patrimoniul UNESCO
GEOGRAFIE
Aria curricular: Om i societate
Nr.
crt.
1.
Sptmna
I
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
10
11
XI
Domeniul/Tema
Coninuturile
Nr.
ore
Elemente de geografie a orizontului local i

apropiat
Orizontul apropiat
apropiat
Orizontul apropiat
apropiat
Orizontul apropiat
Clasa, coala, cartierul, localitatea

Orientarea i distanele n orizontul apropiat
Planul unei locuine

apropiat
Orizontul local
apropiat
Caracteristici generale observabile n
orizontul local
apropiat
Modificri observabile i repere de timp
apropiat
De la orizontul local la ar
apropiat
apropiat
Elemente de geografie a Romniei
Elemente de geografie general
Limite i vecini
Orizontul, linia orizontului, punctele cardinale

Hri ale orizontului local
Relief, hidrografie, vegetaie

Populaie, aezri, activiti ale oamenilor
Modificri observabile n realitatea nconjurtoare

Ora, ziua, sptmna, anul
Calendarul
Localitatea natal
Regiunea nconjurtoare
De la orizontul local la regiune i ar
Recapitulare
Evaluare sumativ
Limite i vecini
Relieful: caracteristici generale i trepte de relief
Planul clasei, al locuinei, al colii, al cartierului i al

localitii
50
1
1
CLASA A IV-A
12
XII
13
XIII
14
XIV
15
XV
16
XVI
17
XVII
18
XVIII
19
XIX
20
Relieful: caracteristici generale i trepte

de relief
Clima, apele, vegetaia, animalele i
solurile
Locuitorii i aezrile omeneti
Activiti economice
Activiti economice
Clima, apele, vegetaia, animalele i solurile
Locuitorii i aezrile omeneti
- Resurse i activiti industriale

- Principalele produse agricole
- Ci de comunicaie

Recapitulare

Elemente de geografie regional
Marile uniti geografice ale Romniei
caracteristici generale (pe trepte de relief)
Evaluare sumativ
Jocuri
- Carpaii
- Dealurile i podiurile
XX

- Cmpiile. Delta Dunrii
21
XXI

Caracteristici geografice ale regiunii n
care este situat orizontul local
- Elemente de prezentare ale unei regiuni (poziie,

limite, caracteristici naturale, resurse i activiti
economice)
22
XXII

Caracteristici geografice ale regiunii n
care este situat orizontul local
- Caracterizarea regiunii (sau a regiunilor) din jurul

orizontului local
23
XXIII

Organizarea administrativ a Romniei
- Organizarea administrativ actual
24
XXIV

- Oraul Bucureti caracterizare geografic
25
XXV

- Caracterizarea geografic a judeului i a

localitii n care este situat orizontul local
26
XXVI

Recapitulare
27
XXVII
Romnia n Europa i pe glob

Romnia n Europa
28
XXVIII

Europa un continent al planetei
- Poziia geografic a Romniei n Europa: limite i

vecini
- rile vecine: denumire, capital
- Europa scurt caracterizare geografic
- Europa i Romnia elemente comune
29
XXIX

Europa un continent al planetei
- Uniunea European
51
CLASA A IV-A
30
XXX

Terra planeta noastr
- Caracteristici generale (form, mrime, micri)

- Continente i oceane
31
XXXI
- Planiglobul imaginea Terrei
32
33
34
XXXII
XXXIII
XXXIV

Terra o planet a sistemului solar
RECAPITULARE FINAL
EVALUARE FINALA.
JOCURI
RECAPITULARE FINAL
EVALUARE FINALA.
JOCURI
1
1
1
EDUCAIE CIVIC - Planificare anual

Aria curricular: Consiliere i orientare
Nr.
crt.
1
2
3
4
5
6
7
8
Spt
mna
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
10
11
XI
12
XII
13
XIII
14
XIV
15
XV
16
XVI
17
XVII
18
XVIII
19
XIX
20
XX
21
XXI
22
XXII
23
XXIII
24
XXIV
25
XXV
26
XXVI
27
XXVII
28
XXVIII
Tema
Coninuturile
Recapitularea cunotinelor din clasa a III- a

EVALUARE INIIAL
LOCURI DE APARTENEN
LOCURI DE APARTENEN
LOCURI DE APARTENEN
LOCURI DE APARTENEN
LOCURI DE APARTENEN
RAPORTURILE NOASTRE CU CEILALI
OAMENI. VALORI MORALE (I)
OAMENI. VALORI MORALE (II)
OAMENI. VALORI MORALE (III)
OAMENI. COMPORTAMENTE MORAL CIVICE
DREPTURILE UNIVERSALE ALE COPILULUI
52
LOCALITATEA I DOMICILIUL
ARA NATAL. NSEMNELE RII
ROMNIA, MEMBR A UNIUNII EUROPENE
RECAPITULARE
EVALUARE
BINE RU
ALTRUISM EGOISM
CINSTE NECINSTE
RECAPITULARE
EVALUARE
Nr.
ore
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
RESPECT LIPS DE RESPECT
RESPONSABILITATE LIPS DE
RESPONSABILITATE
SOLIDARITATE LIPSA DE SOLIDARITATE

RECAPITULARE
EVALUARE
NORME MORALE
COMPORTAMENTUL N FAMILIE
COMPORTAMENTUL N COAL I N
GRUPUL DE PRIETENI
COMPORTAMENTUL N LOCURI PUBLICE
RECAPITULARE
EVALUARE
COMPORTAMENTE PROSOCIALE
COMPORTAMENTE ANTISOCIALE
RECAPITULARE
EVALUARE
DREPTURILE I NDATORIRILE COPILULUI
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
CLASA A IV-A
29
30
XXIX
XXX
31
32
33
34
XXXI
XXXII
XXXIII
XXXIV

(I)
DREPTURILE I NDATORIRILE COPILULUI
RESPECTAREA I NCLCAREA
DREPTURILOR COPILULUI
RECAPITULARE
EVALUARE
RECAPITULARE FINAL
EVALUARE FINAL
1
1
1
1
1
1
JOC I MICARE
Aria curricular: Educaie fizic, sport si sntate
Numr de ore: 1 or/ sptmn
Nr.
crt.
1.
Sptm
na
I
II
III
IV
5
6
7
V
VI
VII
VIII
Tema
Coninuturile
Jocuri de micare cuprinznd variante de mers, cu

schimbri de direcie
JOC: tafete cu deplasri n diferite

variante de mers
JOC: Vizitiul i cluul, Figurile
geometrice
Jocuri de micare i tafete cuprinznd variante de

srituri cu desprindere de pe un picior i de pe
ambele picioare; cu coard
JOC: Ferete-i picioarele

Broscuele sar n lac
Cercurile zburtoare
JOC: Suveica dubl

Ferete-i capul
Mingea la cpitan,
IX
11
XI
12
XII
13
14
XIII
XIV
Jocuri de micare cuprinznd variante de mers, cu

schimbri de direcie
alergare:
- n zig-zag
alergare:
- cu ocolire de obstacole
alergare:
- cu trecere peste obstacole
alergare:
- cu transport, punere i culegere de obiecte
srituri cu desprindere de pe un picior i de pe
ambele picioare; n lungime, nlime i adncime,
cu coard

aruncare i prindere:
- aruncare azvrlit la distan, la int i la partener
10
JOC: tafete cu deplasri n diferite

variante de mers
Nr.
ore

- aruncare mpins cu dou mini de la piept
- prindere cu dou mini a obiectelor rostogolite
- prindere cu dou mini a mingii transmise de un
partener
Jocuri de micare, trasee aplicative i tafete
cuprinznd deprinderi motrice complexe (utilitaraplicative):
- traciune-mpingere
- crare-coborre
53
JOC: Troica, Semnatul i culesul

cartofilor, Cursa vocalelor, Vizitiul i doi
cai, , Calculatoarele)
JOC: Vntorul, vrabia i albina,
oarecele i pisica
JOC: Pota merge
Din cerc n cerc
Naveta spaial,
JOC: Elasticul otronul,Cercurile
zburtoare
JOC: Vntorii i raele

ntre dou focuri,
JOC: Ciobanul i apr oile
intaii iscusii, Suveica ncruciat
JOC: Derdeluul
Ajut-te singur
Lupta cocoilor, Ancorm corabia la mal
1
1
1
1
1
1
1
JOC: Toboganul
1
JOC: Avionul
Transportul rnitului
Cobilia, Remorcarea
CLASA A IV-A
- traciune
-escaladare
15
XV
RECAPITULARE
16
XVI
17
XVII
18
XVIII
19
XIX
20
XX
21
XXI
Jocuri pentru coordonare oculo-motorie:

- coordonare ochi mn
- coordonare ochi picior
22
XXII
Jocuri pentru coordonare oculo-motorie:

- coordonare general
23
XXIII
24
XXIV
25.
XXV
26.
XXVI
27.
XXVII
28.
XXVIII
29.
XXIX
30.
XXX
31.
XXXI
Jocuri de micare pentru dezvoltarea funciilor

cardiace i respiratorii
Jocuri de micare pentru dezvoltarea funciilor
cardiace i respiratorii
Jocuri de micare desfurate n diferite anotimpuri,
n aer liber
Jocuri de micare desfurate n diferite anotimpuri,
n aer liber
Jocuri de micare constituite spontan, n timpul liber,
incluznd ntrecerea ntre grupuri
Jocuri de micare constituite spontan, n timpul liber,
incluznd ntrecerea ntre grupuri
Jocuri de micare pentru timpul liber desfurate n
excursii, tabere, drumeii
Jocuri de micare pentru timpul liber desfurate n
Ofertele colilor i comunitilor locale de practicare
a activitilor fizice (concursuri colare n coal,
ntre coli; centre locale de iniiere n diferite
sporturi, serbri sportive)
32.
XXXII
33.
XXXIII
EVALUARE
JOCURI LIBERE
Jocuri de micare i tafete viznd dezvoltarea
calitilor motrice combinate:
- viteza de deplasare n relaie cu un partener
- for dinamic a trunchiului i abdomenului
- rezistena general
Activiti turistice
RECAPITULARE
34.
XXXIV
EVALUARE
JOC: Vizitiul i doi cai

arpele i prinde coada
Cursa broscuelor
JOC: Naveta spaial
Aprtorul cetii
JOC: Ogarul i iepurele
Mingea prin tunel
JOC:
Vntorul, vrabia i albina
Al treilea fuge
JOC: Nu te lsa frate
Banda rulant
Nu te lsa frate - variant
JOC: oarecele iste i pisica
periculoas
otronul
Vntorii i raele,
JOC: Ocup locul
Psrelele intr-n cuib
Recunoate-i vecinii
intaii iscusii,
JOC: Pota merge, Cercurile zburtoare
Vntorii i raele, ntre dou focuri)
JOC: Uliul i porumbeii
JOC: Nvodul, Leapa pe ghemuite
JOC: Derdeluul, Cruii
JOC: intaii iscusii, Cursa pe numere
JOC: Vntorii i raele

Ciobanul i apr oile
JOC: Mingea la cpitan, ntre dou focuri
JOC: Batistua
Vntorul iscusit
JOC: Acul cu aa
Salut prietene
JOC: Calculatorul
JOC: Mingea pe pod

Unde-s doi puterea crete
JOC:
Couleul cu dou toarte
Mingea prin tunel (variant)
JOC: Crabii i creveii
ndemnaticii
MUZIC I MICARE -Planificare anual

Aria curricular: Educaie fizic, sport si sntate/ Arte
54
1
1
1
1
1
1
1
1
1
CLASA A IV-A
Nr.
crt.
1.
Sptm
na
I
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
10
11
XI
12
XII
13
XIII
14
XIV
15
XV
16
XVI
17
XVII
18
XVIII
19
XIX
20
XX
21
XXI
22
XXII
23
XXIII
24
XXIV
25.
XXV
26
XXVI
27
XXVII
28
XXVIII
29
XXIX
30
XXX
31
XXXI
Tema
Coninuturile
Nr.
ore
1
CNTAREA VOCAL
Recapitularea cunotinelor din clasa a III-a
CNTAREA VOCAL
Cntare vocal, n colectiv, n grupuri, individual
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
Portativul, cheia SOL, gama DO
Notele de la SOL (octava mic) la SOL2
Ritmul msura de doi timpi, ptrimea, optimea, doimea

Ritmul msura de doi timpi, ptrimea, optimea, doimea
1
1
Pauza de un timp. Pauza de o jumtate de timp

1
Msura de trei timpi
1
Msura de patru timpi. Nota ntreag
1
Folclorul copiilor. Colinde. Genuri clasice. Genuri de divertisment
Recapitulare
Evaluare
1
1
TIMBRUL I DINAMICA
Timbrul. Sunete din mediul nconjurtor, sunete vocale, sunete

instrumentale
TIMBRUL I DINAMICA
Dinamica. Nuane
TIMBRUL I DINAMICA
Recapitulare
TIMBRUL I DINAMICA
Evaluare
TIMBRUL I DINAMICA
Jocuri muzicale
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ MUZICAL
CNTAREA
INSTRUMENTAL
CNTAREA
INSTRUMENTAL
CNTAREA
INSTRUMENTAL
CNTAREA
INSTRUMENTAL
Semnele de repetiie
Repetiie i schimbare n linia melodic
1
1
1
1
Elemente de form-strofa i refrenul. Repetiie i schimbare n text
Legtura dintre text i melodie
Alteraii-diez, bemol, becar
1
1
Recapitulare
Evaluare
Percuia corporal divers
Orchestra de jucrii muzicale. Instrumente muzicale. Cntarea cu
acompaniament
1
1
1
Recapitulare
Evaluare
MICARE PE MUZIC
Tactarea msurii. Micri sugerate de ritm. Expresivitate, micri

libere
MICARE PE MUZIC
Dansuri populare
MICARE PE MUZIC
Dansuri de societate i moderne
55
1
1
1
CLASA A IV-A
32
XXXII
33
XXXIII
34
XXXIV
MICARE PE MUZIC
Recapitulare
MICARE PE MUZIC
Evaluare
Jocuri
MICARE PE MUZIC
Jocuri muzicale
1
1
ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Planificare anual

Aria curricular: Arte/Tehnologii
Nr.
crt.
1
Spt
mna
I
Tema
Coninuturile
Nr.
ore
1
II
RECAPITULARE/EVALUARE
INIIAL
FANTEZII DE TOAMN
Simfonia punctelor (Punctul - element de limbaj plastic)
III
FANTEZII DE TOAMN
Jocul liniilor (Linia - element de limbaj plastic)
IV
FANTEZII DE TOAMN
Mesajul formei (Forma i valoarea - elemente de limbaj

plastic)
Recapitulare. Evaluare
VI
PICTURI DE CULOARE
Dansul culorilor (Culori primare i culori binare)
VII
PICTURI DE CULOARE
Dialogul culorilor (Culori calde i culori reci)
VIII
PICTURI DE CULOARE
Armonie n culoare (Nuane i tonuri)
IX
PICTURI DE CULOARE
10
MIRAJ DE IARN
La muli ani, romni! (Pictur pe suport textil)
11
XI
Art popular (Linia, punctul, forma - elemente decorative)
12
XII
MIRAJ DE IARN
Clinchet de srbtoare (Tehnica Kirigami)
13
XIII
MIRAJ DE IARN
14
XIV
O LUME MINUNAT
Lumea povetilor (Scenariu prin schiare)
15
XV-XVI
O LUME MINUNAT
Personaje din poveti (Confecionare de costume i mti)
16
XVII
O LUME MINUNAT
Locuri dragi (Schiare prin colaj)
17
XVIII
O LUME MINUNAT
18
XIX
MIESTRIE I CREAIE
Art i ndemnare (mpletirea - tehnic de lucru)
19
XX
MIESTRIE I CREAIE
Zvon de primvar (Modelare liber - tehnic de lucru)
20
XXI
MIESTRIE I CREAIE
Jocul cu mrgele (Confecionarea de obiecte decorative)
21
Talent i druire (Pictur pe ceramic/ lemn/ sticl)
22
XXIIXXIII
XXIV
Albumul meu (Fotografia ca limbaj)
23
XXV
24
XXVI
Micul arhitect (Linia - ca intersecie de planuri)
25
XXVII
26
XXVIII
CER I PMNT
Glasul naturii (Macheta: forme, texturi - elemente de limbaj

plastic)
Pate fericit! (Felicitarea)
27
XXIX
CER I PMNT
28
XXX
FARMECUL COPILRIEI
Ne jucm (Jocuri i jucrii)
29
XXXI
FARMECUL COPILRIEI
Ne costumm (Camuflajul)
30
XXXII
FARMECUL COPILRIEI
Micul scenograf (Miniscena. Decor scenografic)
31
XXXIII
FARMECUL COPILRIEI
FANTEZII DE TOAMN
MIRAJ DE IARN
MIESTRIE I CREAIE
MIESTRIE I CREAIE
MIESTRIE I CREAIE
CER I PMNT
CER I PMNT
56
CLASA A IV-A
32
XXXIV
RECAPITULARE. EVALUARE
FINAL
LIMBA ENGLEZ - Planificare anual

Nr.
crt
.
1
Week
Topic
7
8
9
11
Structures
Physical appearance
Physical descriptions
School objects
Pets
III, IV
THE BIG
ADVENTURE
Clothes
Describing objects
ALONG THE DRY

DESERT
Habitats
Physical appearances
Moral qualities
School subjects
A SPECIAL DAY
Physical appearances
Animals
Means of transport
HAPPY
MEMORIES
Emotions and feelings

Buildings
Days of the week
Cities
NEW
NEIGHBOURS
School activities
Days of the week
Daily routine
The house
Family members
Spare time activities
V, VI
VII, VIII
IX, X, XI
XII, XIII,
XIV
XV, XVI
XVII
XVIII, XIX
Did you?
Yes, I did.
No, I didnt.
First I., then I.., finally I .
The cows give us
The hens give us.
What did you do at the farm?
What did you see at the farm?
What did you do last weekend
What do they eat?
Food
Animals
XX, XXI
XXII,
Hi!
Im
Ive got long hair.
I like.
There is
There are.
Is there..?
Are there..?
What do you wear..?
Do you wear.?
Yes, I do. No, I dont.
What are you wearing now?
Im wearing..
Hes taller than.
Your suitcase is big, but my suitcaise
is bigger.
This is more beautiful than
What are they doing?
They are.
The robot is the most interesting.
Tom is older than Tanya.
Dan is the oldest.
I was.
I was afraid of.
We were.
Were you.?
There was
There were
What did you do last winter?
Did you.?
Yes, I did.
No, I didnt.
On Monday I.
REVISION
EVALUATION
A FAMILY
WEEKEND !
10
Vocabulary
I, II
WELCOME BACK
TO SCHOOL!
ntocmit: Prof. Maria-Magdalena Nicolescu
TO THE
COUNTRY
Animals
Animal products
Daily routine
ANIMALS IN
Habitats
57
hours/
week
2
2
1
2
CLASA A IV-A
XXIII,
XXIV
12
Animals
Birds
DANGER
XXV,
XXVI
FUN FOOD FOR
PARTY
13
Shops, fruit, vegetables

Food
XXVII;
XXVIII;
XXIX
Hobbies
Sports
A DAY OUT
14
XXX,
XXXI
KEEP THE
PLANET CLEAN
15
16
XXXII,
XXXIII
XXXIV
Planet
Green place
Why do they..?
Who do.?
Where can you.?
Where did you.?
How much do we need?
We need..
Where can you buy.?
You can buy.. from..
There is too much.
There are too many
What time.?
How much.?
Can I.?
I can.
He can..
Can he?
Yes, he can.
No He cant.
Could he?
Yes, he could.
No, he couldnt.
You must
You mustnt
Do you?
Does he?
This is
This isnt.
That is
That isnt.
These are
These arent.
Those are
Those arent.
REVISION
EVALUATION
LIMBA FRANCEZ Planificare anual

Numr de ore: 2 ore/ sptmn
Unit Semaines
1.
1-3
2.
3.
4.
5.
4-6
7-9
10-12
ntocmit: prof. Cristina Voican, Cristina Bolbose
Leon
Communication
Adieu, les
vacances!
Parler de ses vacances
Paris
Identifier les monuments de Paris
Souvenirs de
vacances
crire une lettre

Faire une invitation
Bon
anniversaire!
Les nouvelles technologies
Mes loisirs
Parler de ses activits prfres
58
Lexique
Les prpositions , la, l, au, aux, en
Les verbes auxiliaires avoir et tre
(systmatisation)
Le verbe aller
Le pronom on, les prpositions , par, en
Le lexique de la correspondance, les
formules utilises
Les verbes du premier groupe au prsent
de lindicatif, forme affirmative et ngative
Le lexique dans la communication par le
biais de la nouvelle technologie
Les verbes du deuxime groupe
Les saisons, les mois, exprimer le temps,
Heures
6
6
6
CLASA A IV-A
13-15
Les sports
Lcole verte
6.
7.
8.
9.
16-18
Lenvironnement, lcologie, les

dchets, le recyclage
19-21
lcole des
animaux !
22-24
Policier ou
mdecin
Les mtiers
25-27
La fte de
Pques
Parler de ses repas, de la

nourriture, le couvert
10.
28-30
11.
31-33
12.
34
Ma super
journe
Jadore faire
des achats
valuation
finale
Les animaux de compagnie, la

vie dcolier
Parler de son emploi de temps
Dcrire une personne
lheure
Le verbe faire au prsent de lindicatif,
forme affirmative et ngative
Les expressions avec avoir (avoir faim /
soif / sommeil / chaud / froid)
Les numraux 0 - 60, Linterrogation
Le verbe mettre au prsent de lindicatif
Les fournitures scolaires, les articles

dfinis et indfinis
Lindicatif prsent du verbe prendre, les
verbes en RE (dire, lire, crire)
Lindicatif prsent des verbes vouloir et
pouvoir
Ladjectif possessif (mon/ton/son,
notre/votre/leur)
Lindicatif prsent du verbe voir, les
verbes en oir (savoir, devoir)
Prsenter une journe dcolier, les
activits quotidiennes
Lindicatif prsent des verbes
pronominaux
Les vtements, jouer / de .
Lindicatif prsent du verbe venir
6
6
Rvision des connaissances
Tests de vrification
59
CLASA A IV-A
Planificare pe uniti de coninut-clasa a IV-a
LIMBA I LITERATURA ROMN
Spt
mna
DOMENIUL
TEMA
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
TOAMNA
Recapitularea
noiunilor din
clasa a III-a
II
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
III
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
T0AMNA
Recapitularea
noiunilor din
clasa a III-a
POVESTEA
CARII
Coninuturile
3. Prima zi de coal
Sunetul, litera, vocalele i
consoanele. Cuvntul. Desprirea n
silabe .Sensul cuvintelor. Ortografia i
punctuaia
4. Comunicarea oral. Solicitarea
i oferirea de informaii.
Prezentarea unei persoane/ a unei
cri
Cererea simpl familiar, cererea
politicoas
3. Substantivul
5. Adjectivul. Descrierea. Fragmentul
descriptiv
Lectur: Plou!... de George
Toprceanu
1. Pronumele
2. Poezia
3. Verbul
4. Scrierea imaginativ - textul
creativ.Textul de informare i
funcional
5. EVALUARE INIIAL
Lectur: Nedesprite!...de Emil
Grleanu
4. Cartea
5. Cartea. Rolul ilustraiilor
6. Scriem corect cel/ ce-l
Lectur: Biblioteca lui Stardi de
Edmondo de Amicis
Comp
e
tene
1.4
1.5
2.1
3.1
3.3
1.4
3.1
1.4
2.1
3.6
Activiti de nvare
Nr.
ore
5
a. materiale: fia de lucru,

caiet, plane
a. b. procedurale: conversaia,
explicaia, exerciiul, munca
independent
b. c. forme de organizare a
colectivului: frontal,
individual, evaluare oral i
scris
a. materiale:
plane,imagini,fia de
lucru,caiet
b. procedurale:
conversaia, explicaia, munca
independent, exerciiul
c. forme de organizare a
colectivului: frontal
individual, evaluare oral
a. materiale:
imagini, caiet, fie de lucru
b. procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia,exerciiul, munca
n echip, problematizarea,
jocul
- activiti de grup n care soluionarea temei necesit angajarea

verbal a tuturor membrilor
- discutarea aspectelor relevante descoperite n text/ carte
referitoare la personaj (de exemplu, Ce i place personajului?
Cum se mic/se deplaseaz? Ce jucrii are i cum se joac?
Cum i petrece timpul liber? etc.)
- activiti n perechi pe baza unor ntrebri reciproce
- realizarea, n perechi sau n grup, a unei diagrame Venn
pornind de la aspectele comune i de la diferenele referitoare la
anumite elemente din text
- minidezbateri pornind de la aspecte interesante ale textului
- realizarea de liste cu aspecte semnificative descoperite n texte
i clasificarea acestora n funcie de diverse criterii
- rezolvarea unor controverse
- concursuri pe echipe pentru rezolvarea de sarcini simple/ itemi
cu alegere multipl pornind de la textele audiate
- vizionarea de scurtmetraje animate sau filme scurte pentru copii
- audierea unor scenete/ fragmente de teatru radiofonic pentru
copii i realizarea de improvizaii pe baza acestora
- notarea unor elemente considerate importante dintr-un scurt
text de informare audiat
42
Resurse
CLASA A IV-A
IV
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
POVESTEA
CARII
Textul
V
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
POVESTEA
CARII
VI
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
POVESTEA
CARII
Iniierea i meninerea unui

schimb verbal. Reformularea
unui mesaj n funcie de particularitile interlocutorului
6. Cuvntul. Desprirea n silabe
7. Sensul cuvintelor. Cuvinte cu
sens asemntor
8. Cuvinte cu sens opus
Lectur: Biblioteca lui Stardi de
Edmondo de Amicis

- ntlniri cu scriitori, iniierea unei corespondene cu un scriitor
- concursuri legate de coninutul crilor citite
- jocuri pentru sesizarea semnificaiei unor mesaje bruiate,
trunchiate, articulate defectuos
- jocuri de imaginaie (de exemplu, nchide ochii eti pe plaj i
joci volei cu prietenii, s-a strnit furtuna, ce facei?)
- inventarea unui alt final la o poveste
- minidezbateri/ controversa creativ
colectivului:
frontal, activitate
individual/pe echipe,evaluare
oral i scris
5.
1.5
2.2
2.4
3.1
6.
7.
8.
9.
10.
1.4
3.1
3.4

- folosirea metodelor gndirii critice pentru explorarea textelor
6.
2.2
2.4
3.5

- imaginarea unei continuri a unei scene de poveste
- jocuri care se bazeaz pe ntrebri reciproce
- proiecte n perechi/ grupuri mici n care elevii stabilesc roluri i
derularea activitilor
- realizarea de proiecte integrate care vizeaz legturile dintre
lumea real i cea imaginar prezentat n textele citite
- observarea dezacordului i a altor abateri
Text literar narativ

Textul literar narativ
Delimitarea textului n fragmente
Momentele textului literar narativ
Intonarea propoziiilor. Semnele
de punctuaie
Felul propoziiilor dup scopul

comunicrii
7. Spaiul, timpul i personajele n
textul narativ
8. Planul simplu de idei al textului
narativ
9. Povestirea oral i scris a unui
fragment
10. Scriem corect cea/ ce-a
43
a. materiale:
caiet, fie de lucru,imagini
b. procedurale:
demonstraia, exerciiul,
problematizarea, nvarea prin
descoperire, munca
independent
colectivului:
frontal,individual,evaluare
oral, activitate n grup/n
perechi
a. materiale: caiet, fie de
lucru,imagini
b. procedurale: conversaia,
explicaia, demonstraia,
exerciiul, problematizarea,
nvarea prin descoperire,
munca independent
colectivului: frontal, activitate
oral i scris
lucru,imagini
munca independent
oral i scris
CLASA A IV-A
VII
Textul
Variabilitat
ea limbii i
a
comunicri
i n
contexte
diferite
POVESTEA
CARII
VIII
Textul
Variabilitat
ea limbii i
a
comunicri
i n
contexte
diferite
FAMILIA
IX
Textul
FAMILIA
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
FAMILIA
Textul
ROMNIA
6.
Text informativ despre un

inventator romn
7. Verbul.Numrul verbului
8. Persoana verbului
9. RECAPITULARE
10. EVALUARE
Lectur: Micul patriot padovan de
Edmondo de Amicis
3.1
3.4
4.3

- expoziie de portrete (colaj/ foto/desen i descriere verbal)
6.
7.
3.5
4.1

- autoevaluarea i interevaluarea textelor redactate
- discutarea greelilor de ortografie
- inventarea unor probe pentru a verifica scrierea corect
5.
6.
3.1
3.4
4.1

- jocuri pentru sesizarea semnificaiei unor mesaje bruiate,

trunchiate, articulate defectuos
Poezie (Mihai Eminescu)

Semnele de punctuaie:
ghilimelele, punctele de
suspensie
9. Timpul verbului
10. Scriem corect odat/ o dat
Lectur:Revedere de Mihai Eminescu
Text cu dialog
Transformarea dialogului n
povestire
7. Povestirea scris a unor
fragmente
8. Povestirea scris a unui text de
mic ntindere dup planul
simplu de idei
Lectur: Muma lui tefan cel Mare de
Dimitrie Bolintineanu
5.
6.
7.
Grupurile de sunete
Factorii care pot perturba
comunicarea
Cuvinte cu aceeai form i
sens diferit
1.5
3.5
4.1
44

lucru,imagini
munca independent, jocul
colectivului:
frontal, activitate
oral i scris
lucru,imagini
b. procedurale:
descoperire, munca
independent, jocul
c. forme de orga
nizare a colectivului:
frontal, activitate
oral i scris
lucru,imagini cu diverse
obiecte, mini-crticele,
colectivului:
frontal, activitate individual,
n grup/ pe echipe,evaluare
oral i scris
a. materiale: : caiet, fie de
lucru,imagini
CLASA A IV-A
Lectur: Muma lui tefan cel Mare de
Dimitrie Bolintineanu
XI
5. Planul dezvoltat de idei

6. Prile unui text creativ
7. RECAPITULARE
8. EVALUARE

1.1
1.4
2.1
2.3
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
ROMNIA
Textul
XII
5.
6.
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
IARNA
Textul
XIII
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
IARNA
Texte cu tematic de Crciun

Povestirea scris a unui text de
mic ntindere dup planul
dezvoltat de idei
7. Substantivul. Felul
substantivelor
5.
6.
7.
nelegerea n profunzime a
mesajului textului. Asocierea
elementelor textului cu
experienele proprii
Numrul substantivului
Genul substantivului
3.4
3.5
4.1
3.3
3.4
4.2
- formularea unor predicii, pe baza unor fragmente de text

audiate
- participarea la joc de rol pentru a intra n pielea personajului;
aprecierea interpretrii dup criterii convenite
- discuii referitoare la prezentarea proiectelor n faza iniial i la
final
- discutarea unor criterii pentru aprecierea prezentrii unor
proiecte/ teme
- concurs de prezentri orale pe o tem anunat cu juriu dintre
elevii clasei
- prezentarea n ordine logic, cronologic a unor imagini care
corespund momentelor unei ntmplri

- comunicarea ntre elevi sau cu profesorul pe o diversitate de
45

individual, n grup/ pe
echipe,evaluare oral i scris
lucru,imagini

lucru,imagini cu diverse
obiecte, plane
lucru, imagini diverse,
CLASA A IV-A
8. Textul funcional. Invitaia
Lectur: Bradul de Hans Christian
Andersen
XIV
Textul
IARNA
XV
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
IARNA
Textul
XVI
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
IARNA
Textul creativ dup un plan de

idei
6. Text cu tematic de iarn
7. Adjectivul. Acordul adjectivului
cu substantivul
8. Poziia adjectivului fa de
substantiv
Lectur: Bradul de Hans Christian
Andersen
subiecte prin email (ntrebri legate de teme, de modul de

rezolvare a unui exerciiu etc.)
- scrierea unei invitaii la o zi de natere, la un film, la un picnic
etc.
5.
2.4
3.1
3.4

4.
5.
2.1
3.4
4.1
4.3
5.
3.2
3.6
4.1

- realizarea unui portret al personajului folosind diferite modaliti
de exprimare: desen/colaj, ritm/melodie, pantomim etc.;
verbalizarea i comentarea acestei descrieri de ctre cel care a
realizat-o sau de ctre un coleg
- prezentarea unui personaj de poveste/ film/ serial pentru copii
- scrierea unui text scurt pentru a se prezenta cuiva necunoscut
(unui prieten prin coresponden la primul mesaj, de exemplu )
- realizarea de postere/ organizatori grafici pentru a indica relaia
dintre text (literar sau de informare) i experienele proprii
- proiecte de documentare la diverse discipline colare sau n
vederea unor activiti extracolare
Scriem corect sar/ s-ar

nelegerea n profunzime a
mesajului textului. Extragerea
unor elemente semnificative din
text pentru a susine o opinie
6. Personajul literar
7. Descrierea de tip portret a unui
personaj pe baza unui plan
simplu
Lectur: Miezul iernei de Vasile
Alecsandri
Descrierea de tip portret a

persoanei proprii pe baza unui
plan simplu
6. Oferirea de informaii referitoare
la universul colar i extracolar
7. Planul simplu de ora i harta
8. Scriem corect numai/ nu mai
Lectur: Omul de zpad de Hans
Christian Andersen
46

individual, n grup/ pe echipe,
evaluare oral i scris
lucru, imagini diverse, imagini,
plan
lucru, plan, imagini diverse

lucru, imagini diverse, plane
CLASA A IV-A
XVII
5.
6.
7.
8.
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
RECAPITULARE
EVALUARE
Evaluarea portofoliului
eztoare literar
2.3
2.4
3.1
4.5

final
- realizarea unei cri uriae pentru colegii de la clasa
pregtitoare pe o tem propus de cei mici/ de profesori sau de
clas
- realizarea de afie pentru promovarea unor evenimente din
coal;

lucru, imagini
explicaia,, exerciiul, munca
independent,
3.1
3.4
4.3

- expoziie de portrete (colaj/ foto/desen i descriere verbal)
- proiect Cutm familie iubitoare descrierea unor animale de
companie fr stpn
1.3
4.1
- observarea dezacordului sau a altor abateri


lucru,plane, imagini
independent
lucru, plan , imagini diverse,
lucru, , imagini diverse, poveti
audio, lecturi ilustrate, plan
IARNA
Textul
XVIII
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
LUMEA
COPILRIEI
Textul
XIX
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
XX
Textul
LUMEA
COPILRIEI
LUMEA
COPILRIEI
6.
7.
8.
9.
Poezie cu tematic de iarn

Poezia. Strofa. Versul
nelegerea mesajului poeziei
Formularea de concluzii simple
pe baza unei poezii
10. Scriem corect mia/ mi-a
Lectur: Scrisoarea III de Mihai
Eminescu
5. Text narativ cu dialog
6. Dialogul n textul narativ
7. Formularea de ntrebri i
rspunsuri
8. Formularea unor predicii pe
baza unor fragmente din text
Lectur: Cnd stpnul nu-I acas de
Emil Grleanu
5.
6.
Pronumele personal.
Pronumele personal de
politee
Numrul pronumelui
3.1
3.4
4.1
47
CLASA A IV-A
7. Persoana pronumelui
8. Genul pronumelui
Lectur: O raz de Emil Grleanu
XXI
5.
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
LUMEA
COPILRIEI
XXII
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
LUMEA
COPILRIEI
Alte forme ale pronumelui

personal
6. Textul creativ cu nceput sau
sfrit dat
7. Sensurile cuvintelor
8. Relatarea unei ntmplri dup
banda desenat
1.4
2.2
4.4
4. Scriem corect ai/ a-i

5. RECAPITULARE
6. EVALUARE
2.1
2.4
4.1

- relatarea unor ntmplri avnd ca suport banda desenat
- exerciiu de imaginaie: ne imaginm ... (de exemplu, Intrm n
podul unei case: Ce auzim? Ce mirosim? Ce vedem?)
- realizarea unei benzi, mbinnd desenul cu mesajele scrise
(individual/ n perechi/ n grup)
- antrenamente de scriere creativ n grup (avansare de idei,
selectare de idei, construirea firului narativ, revenire asupra
textului)
- realizarea unui portret al personajului folosind diferite modaliti
de exprimare: desen/colaj, ritm/melodie, pantomim etc.;
verbalizarea i comentarea acestei descrieri de ctre cel care a
realizat-o sau de ctre un coleg
48
lucru imagini diverse,

cu medii de via
CLASA A IV-A
XXIII
Textul
Variabilitat
ea limbii i
a
comunicri
i n
contexte
diferite
PRIMAVARA
XXIV
Textul
Variabilitat
ea limbii i
a
comunicri
i n
contexte
diferite
XXV
PRIMAVARA
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitat
ea limbii i
a
comunicri
i n
contexte
diferite
XXVI
PRIMAVARA
PRIMVARA
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
5.
6.
7.
8.
Poveste popular
Cuvntul - parte de propoziie
Predicatul exprimat prin verb
Sensurile neobinuite ale
cuvintelor
Lectur: Racul, broasca i o tiuc de
Alecu Donici
1.2
4.1
- intuirea sensului unui cuvnt dintr-o secven de emisiune

audio/ video (Discovery, National Geographic)
- explicarea sensului cuvntului pornind de la context
5.
3.4
3.5
4.1

6.
3.3
3.4

- transferarea informaiilor din text ntr-un tabel i dintr-un tabel
ntr-un text
1.1
3.1
3.3

audiate
- oferirea de concluzii simple pornind de la scurtmetraje animate
Textul creativ n care se

introduc expresii i cuvinte de
sprijin
6. Subiectul. Subiectul exprimat
prin substantiv
7. Subiectul exprimat prin
pronume personal
8. Acordul
subiectului
cu
predicatul
Lectur: Lupul i barza de La Fontaine
Propoziia simpl. Prile
principale de propoziie
7. Propoziia dezvoltat. Prile
secundare de propoziie
8. Scriem corect var/ v-ar
9. Organizatori grafici
10. Extragerea unor elemente
considerate importante dintrun text de informare
Lectur: Corbul i vulpea de La
Fontaine
6.
7.
8.
9.
Textul creativ cu titlu dat

Formularea de concluzii simple
pe baza lecturii unui text
informativ
Prezentarea unei activiti
Povestirea scris a unei
activiti
49

lucru, poveti audio
munca independent
lucru, ,imagini diverse
munca independent
lucru, imagini diverse
munca independent

procedurale: conversaia,
munca independent
CLASA A IV-A
10. Textul creativ n care se
introduce dialogul
Lectur: Leul deghizat de George
Toprceanu
4. Familia de cuvinte
5. RECAPITULARE
6. EVALUARE
Lectur: Povestea anotimpului uitat de
Jonathan Swift
XXVII
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
1.1
2.4
3.1
PRIMAVARA
Textul
XXVII
I
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitatea limbii
i a
LUMEA
NECUVNTT
OARELOR
Text narativ despre vieuitoare

Relatarea oral i scris a unei
ntmplri imaginate pe baza
unor ntrebri de sprijin
7. Felurile propoziiilor dup
aspectul predicatului
8. Scriem corect ntruna/ ntr-una
Lectur: Omul nu poate s fac, un
lucru la toi s plac de Anton Pann
XXIX
Textul
LUMEA
NECUVNTT
OARELOR
5.
6.
2.2
3.5
4.1

- relatarea unor ntmplri avnd ca suport banda desenat
- exerciiu de imaginaie: ne imaginm ... (de exemplu, Intrm n
podul unei case: Ce auzim? Ce mirosim? Ce vedem?)
6.
7.
2.3
3.3
3.6
4.2

final
proiecte/ teme
- prezentarea n ordine logic, cronologic a unor imagini care
corespund momentelor unei ntmplri
proiecte de documentare la diverse discipline colare sau n
vederea unor activiti extracolare
- scrierea unei invitaii la o zi de natere, la un film, la un picnic
etc.
comunicrii
n contexte
diferite
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)

audiate
- oferirea de concluzii simple pornind de la scurtmetraje animate /
fragmente de desene animate
Poezie cu tematic din natur

Prezentarea unui proiect i a
rezultatelor acestuia
8. Textul creativ dup un plan
propriu de idei
9. Comunicarea nonverbal
10. Formularea de solicitri
formale i informale
50
lucru, plan magini diverse,
imagini cu lecturi, reguli de
ocrotire a naturii,
munca independent
lucru, , imagini diverse,
munca independent
lucru, plan imagini diverse,
imagini cu lecturi, colaje din
desene,simboluri, cuvinte,
plan, reguli de comunicare
eficient, civilizat,
munca independent
CLASA A IV-A
XXX
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
LUMEA
NECUVNTT
OARELOR
XXXI
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
LUMEA
NECUVNTT
OARELOR
XXXII
2.3
3.6
4.5

final
proiecte/ teme
- proiecte de documentare la diverse discipline colare sau n
vederea unor activiti extracolare (de exemplu, excursii,
concursuri, serbri)
- realizarea de afie pentru promovarea unor evenimente din
coal; concurs de afie
6. Scriem corect mie/ mi-e

7. Cartea potal
8. RECAPITULARE
9. EVALUARE
10. FI DE PORTOFOLIU
Lectur: Concurs literar
3.3
3.6
4.2

-completarea corect a datelor destinatarului pe un plic/ pe o
carte potal, precum i n format digital
Text cu tematic de var

Povestirea oral i scris a
unei ntmplri trite
8. Scriem corect ceai/ ce-ai
9. Mesajul text
10. E-mailul
Lectur: Cntreul de Emil Grleanu
2.1
3.5
4.2

3. RECAPITULARE
4. EVALUARE
eztoare literar
3.6
4.4
- ntlniri cu scriitori, iniierea unei corespondene cu un scriitor

- relatri n scris pe baza ntrebrilor: cine, ce, cum, unde, de ce
a fcut...?
- realizarea unui jurnal de lectur care s conin elementele
cheie de prezentare a unei cri citite i/ sau desene care s
6.
7.
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
VARA
Textul
XXXII
I
6. Legend
7. Proiectul de documentare
8. Afiul
9. Exprimarea propriilor opinii
10. Textul creativ liber
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
VARA
51

munca independent
lucru, plan b. procedurale:
descoperire, munca
independent
a. materiale:caiet, fie de
lucru, plane cb.
procedurale:, conversaia,
exerciiul, problematizarea, nv
area prin descoperire, munca
independent jocul
lucru, plane diverse
CLASA A IV-A
ilustreze ceea ce i imagineaz
XXXI
V
Proiect
1.4
2.3
2.5
3.2
4.2
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
VARA
Textul
-concursuri pe echipe pentru rezolvarea de sarcini simple/ itemi

proiecte/ teme
- promovarea unei idei/ a unor produse
- realizarea de postere/ organizatori grafici pentru a indica relaia
dintre text (literar sau de informare) i experienele proprii
independent jocul
a. materiale: teste, fie
b. procedurale: munca
independent, jocul
MATEMATIC
Spt
mna
I
II
Domeniul
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
Tema
Coninuturi
Competene
EVALUARE INIIAL 1. Recapitulare

2. Evaluare initial
NUMERELE
NATURALE
CUPRINSE NTRE
0 1 000 000
1. Numerele naturale cuprinse

ntre
0 1 000 000 (formare, citire,
scriere)
ntre
Activiti de nvare
Recapitularea i evaluarea competenelor dobndite n
clasa a III-a
1.1
1.2
2.1
- identificarea unor corespondene ntre dou mulimi de

numere, n situaii practice
- descrierea unei reguli pornind de la un ir dat
- scrierea cu cifre / litere a unor numere din intervalul 0 1
000 000
- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1 000 000
- identificarea cifrelor unitilor/ zecilor / sutelor / miilor /
52
Nr.
Resurse
ore
4 a.materiale:
caiet, fie de lucru, fie de lucru,
fie de evaluare
b.procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul
c.forme de organizare a
colectivului:
activitate frontal, activitate
individual (proba oral i scris)
4 a.materiale:
caiet, fie de lucru, plane,
rechizite
b.procedurale:
conversaia,explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul didactic,
CLASA A IV-A
scriere)
ntre
scriere)
III
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
NUMERELE
NATURALE
CUPRINSE NTRE
0 1 000 000

ntre
0 1 000 000 (comparare,
ordonare
ntre
0 1 000 000 (comparare,
ordonare)
ntre
0 1 000 000 (comparare,
ordonare)
ntre 0 1 000 000 (rotunjiri)
1.1
1.2
2.2
2.3
IV
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
NUMERELE
NATURALE
CUPRINSE NTRE
0 1 000 000
1. Scrierea cu cifre romane

2. Recapitulare
3. Evaluare
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
zecilor de mii/sutelor de mii dintr-un numr

- compunerea i descompunerea numerelor din/n sute de
mii, zeci de mii, mii, sute, zeci i uniti
- numrare cu pas dat, n ordine cresctoare i
descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului (de
la ... pn la ..., mai mic dect ... dar mai mare dect ...)
- generarea de numere mai mici dect
1 000 000, care ndeplinesc condiii date
- compararea unor numere mai mici sau egale cu 1 000
000 utiliznd algoritmul de comparare
- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd
semnele <, >, =
- precizarea succesorului i/sau a predecesorului unui
numr
- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere
mai mici sau egale cu 1 000 000
- rotunjirea/ aproximare la zeci/sute/mii/zeci de mii/sute de
mii a unor valori numerice (preuri, distane etc.)
- determinarea unor numere care s respecte condiii date
( mai mic dect ..., mai mare sau egal cu ... etc.)
000 000
- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1 000 000
- identificarea cifrelor unitilor/ zecilor / sutelor / miilor /
zecilor de mii/sutelor de mii dintr-un numr
- compunerea i descompunerea numerelor din/n sute de
mii, zeci de mii, mii, sute, zeci i uniti
descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...
pn la ..., mai mic dect ... dar mai mare dect ...)
- generarea de numere mai mici dect 1 000 000, care
ndeplinesc condiii date
- formarea, scrierea i citirea numerelor folosind cifrele
romane
- transcrierea cu cifre romane a unor numere scrise cu
cifre arabe
53

problematizarea, munca
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
CLASA A IV-A
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
ADUNAREA I
SCDEREA
NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 1 000 000
1. Adunarea numerelor naturale

n concentrul
0 1 000 000, fr trecere
peste ordin
2. Proprieti ale adunrii
(comutativitate,asociativitate,
element neutru)
3. Scderea numerelor naturale
n concentrul
0 1 000
000, fr trecere peste ordin
2.4
5.1
VI
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
ADUNAREA
NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 1 000 000
1. Adunarea numerelor naturale

n concentrul
0 1 000 000, cu trecere peste
ordin
2.4
5.1
- utilizarea cifrelor romane n situaii uzuale (de exemplu,

scrierea cu cifre romane a unor numerale ordinale)
- compararea unor numere mai mici sau egale cu 1 000
000 utiliznd algoritmul de comparare
- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd
semnele <, >, =
numr
- determinarea unor numere care s respecte condiii date
( mai mic dect ..., mai mare sau egal cu ... etc.)
- compunerea i descompunerea numerelor naturale n
concentrul 0 1 000 000, utiliznd adunarea i scderea,
cu trecere i fr trecere peste ordin
- jocuri de rol care solicit compunerea/ descompunerea
numerelor din concentrul 0 1 000 000
- efectuarea de adunri/scderi, fr trecere i cu trecere
peste ordin, n concentrul 0 1 000 000, utiliznd algoritmi
de calcul, descompuneri numerice i proprietile
operaiilor
- efectuarea probei operaiei de adunare, respectiv de
scdere
- utilizarea proprietilor adunrii n calcule (comutativitate,
asociativitate, element neutru)
- estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 1 000
000, fr efectuarea lui
- utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de adunri i
scderi sau pentru verificarea unor rezultate
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietile
operaiilor, grupri i descompuneri de numere etc.)
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o
tematic dat/de la numere date/ expresii care sugereaz
operaii
54
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
aiet, fie de lucru,
b.procedurale:
demonstraia,
CLASA A IV-A
VII
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
SCDEREA
NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 1 000 000
1. Scderea numerelor naturale

n concentrul
0 1 000 000, cu trecere peste
ordin
2.4
5.1
VIII
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
ADUNAREA I
SCDEREA
NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 1 000 000
1. Aflarea termenului
necunoscut
2. Recapitulare
3. Evaluare
1.2
5.1

operaiilor
scdere
operaii
operaiilor
scdere
operaii
- utilizarea unei formule de calcul (de exemplu: pentru
calculul perimetrului, pentru determinarea unui numr
necunoscut dintr-o relaie numeric)
- aflarea unui termen necunoscut, folosind diverse metode
55
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
caiet, fie de lucru,
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
b.procedurale:
demonstraia,
CLASA A IV-A
IX
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
NMULIREA
NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 1 000 000
1. nmulirea unui numr cu 10,

100, 1000
2. nmulirea unui numr mai
mic dect
1 000 000 cu un numr de o
cifr
3. nmulirea numerelor cnd
factorii au cel mult trei cifre
1.1
2.5
5.1
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
NMULIREA
NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 1 000 000
1. Proprietile nmulirii
2. Recapitulare
3. Evaluare
1.1
1.2
2.4
2.5
5.1
- identificarea unor procedee de lucru care pot fi utilizate i

n alte situaii
- efectuarea de nmuliri cu 10, 100, 1 000
- efectuarea de nmuliri n care factorii au cel mult trei cifre
- efectuarea de nmuliri a unui numr mai mic dect 1 000
000 cu un numr format cu o cifr
- efectuarea de nmuliri de numere n concentrul 0 - 1 000
000, n scris
- scrierea unui numr ca produs de doi sau mai muli
factori
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl
dublul, triplul etc.
operaii
n alte situaii
- efectuarea de nmuliri cu 10, 100, 1 000
- efectuarea de nmuliri n care factorii au cel mult trei cifre
- efectuarea de nmuliri a unui numr mai mic dect 1 000
000 cu un numr format cu o cifr
000, n scris
- scrierea unui numr ca produs de doi sau mai muli
factori
- estimarea ordinului de mrime a rezultatului unui calcul,
fr efectuarea acestuia (de exemplu,19x27 va fi mai mic
dect 20 x30=600)
- aflarea unui termen necunoscut, folosind diverse metode
- utilizarea calculatorului pentru verificarea unor operaii de
nmulire
- efectuarea probei unei operaii de nmulire
56

independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:c
aiet, fie de lucru,tabla nmulirii
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
caiet, fie de lucru, tabla
nmulirii
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
CLASA A IV-A
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl jumtatea/ sfertul/,
trei sferturi, zecimea, sutimea etc.
operaii
- efectuarea de mpriri la 10, 100, 1 000
- efectuarea de mpriri la numere de o cifr sau dou
cifre n concentrul
0 - 1 000 000
mprire
- efectuarea probei unei operaii de mprire
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl jumtatea/ sfertul/
dublul, trei sferturi, zecimea, sutimea etc.
operaii
XI
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
MPRIREA
NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 1 000 000
1. mprirea unui numr la 10,

100, 1 000
2. mprirea numerelor
naturale mai mici dect 1 000
000 la un numr de o cifr (cu
rest 0)
3. mprirea numerelor
naturale mai mici dect 1 000
000 la un numr de dou cifre
(cu rest 0)
2.5
5.1
XII
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
MPRIREA
NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 1 000 000
1. mprirea numerelor naturale

mai mici dect
1 000 000 la un numr de o cifr
(cu rest diferit de 0)
2. mprirea numerelor naturale
mai mici dect
1 000 000 la un numr de dou
cifre (cu rest diferit de 0)
3. Aflarea numrului necunoscut
2.5
5.1
- efectuarea de mpriri la 10, 100, 1 000

cifre n concentrul
0 - 1 000 000
mprire
- efectuarea probei unei operaii de mprire
operaii
XIII
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
1. Recapitulare
2. Evaluare
1.1
1.2
2.5
5.1

n alte situaii
RECAPITULARE
57
a.materiale:
caiet, fie de lucru, tabla
mparirii
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
caiet, fie de lucru, fie de
evaluare
b.procedurale:
demonstraia,
CLASA A IV-A
operaii
XIV
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
ORDINEA
EFECTURII
OPERAIILOR
1. Ordinea efecturii operaiilor

i folosirea parantezelor
rotunde i ptrate
2.5
5.1
- rezolvarea de exerciii cu operaiile cunoscute,

respectnd ordinea efecturii operaiilor i semnificaia
parantezelor (numai paranteze rotunde i ptrate)
- identificarea rolului parantezelor rotunde i a celor
ptrate asupra rezultatului final al unui exerciiu
operaii
XV
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
PROBLEME
1. Probleme care se rezolv prin

operaii matematice cunoscute
2. Metoda reprezentrii grafice.
Sum i diferen
Sum i raport
Diferen i raport
2.5
5.1
5.3
- rezolvarea de probleme cu operaii de acelai ordin/ de

ordine diferite; metoda reprezentrii grafice, metoda
comparaiei, metoda mersului invers
- identificarea rolului parantezelor rotunde i a celor
ptrate asupra rezultatului final al unui exerciiu
- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea
numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care
sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.
- transformarea problemelor prin schimbarea operaiilor
aritmetice
- formularea de probleme pornind de la situaii concrete,
reprezentri i/sau relaii matematice, imagini, desene,
scheme, exerciii, grafice, tabele
operaii
- identificarea i analiza datelor din ipoteza unei probleme
- identificarea cuvintelor/sintagmelor n enunurile
problemelor care sugereaz operaiile aritmetice studiate
(a dat, a primit, a distribuit n mod egal, de dou ori mai
mult etc.)
- rezolvarea i compunerea de probleme folosind
simboluri, numere sau reprezentri grafice
58
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
b.procedurale:
conversaia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
CLASA A IV-A
XVI
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
PROBLEME
XVII
NUMERE I
OPERAII CU
RECAPITULARE
1. Metoda comparaiei
2. Metoda mersului invers
2.5
5.1
5.3
1. Recapitulare
2. Evaluare
1.1
2.5
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o reprezentare

grafic/desen sau cu o expresie numeric dat
- organizarea datelor unei investigaii n tabel sau ntr-o
reprezentare grafic in scopul compunerii sau rezolvrii de
probleme
- rezolvarea de probleme prin mai multe metode
- identificarea unor situaii concrete care se pot transpune
n limbaj matematic
- verificarea rezultatelor obinute n urma rezolvrii unei
probleme
aritmetice
operaii
- identificarea i analiza datelor din ipoteza unei probleme
- identificarea cuvintelor/sintagmelor n enunurile
problemelor care sugereaz operaiile aritmetice studiate
(a dat, a primit, a distribuit n mod egal, de dou ori mai
mult etc.)
- organizarea datelor unei investigaii n tabel sau ntr-o
reprezentare grafic in scopul compunerii sau rezolvrii de
probleme
- identificarea unor situaii concrete care se pot transpune
n limbaj matematic
probleme
59
a.materiale: caiet, fie de lucru

b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
CLASA A IV-A
NUMERE
5.1
5.3
XVIII
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
FRACII
1. Fracii. Diviziuni ale unui

ntreg: sutime; reprezentri prin
desene
2. Fracii subunitare, echiunitare
i supraunitare
3. Compararea i ordonarea
fraciilor
2.1
2.2
2.3
2.4
5.1
XIX
NUMERE I
OPERAII CU
NUMERE
FRACII
1. Adunarea fraciilor cu acelai

numitor
2. Scderea fraciilor cu acelai
numitor
3. Scrierea Procentual (25%,
50%, 75%)
2.1
2.4
5.1

n alte situaii
aritmetice
operaii
- identificarea numrtorilor i numitorilor fraciilor
- citirea i scrierea fraciilor subunitare, supraunitare i a
celor echiunitare, n situaii familiare sau n reprezentri
- determinarea unei fracii cnd numrtorul i/sau
numitorul ndeplinesc anumite condiii
- reprezentarea intuitiv a unei fracii utiliznd desene,
hauri, decupaje etc., pornind de la experiena cotidian
- scrierea unor fracii pornind de la situaii familiare
- compararea unor fracii cu ntregul, n situaii familiare
- compararea a dou fracii cu acelai numitor sau cu
acelai numrtor, pornind de la obiecte sau de la
reprezentri grafice
- ordonarea unor fracii folosind exemple din viaa
cotidian sau reprezentri grafice
- intuirea echivalenei unei fracii cu o sum sau cu o
diferen de fracii cu acelai numitor, cu ajutorul unor
reprezentri grafice sau exemple familiar
- folosirea fraciilor n contexte familiar
- scrierea procentual (numai 25%, 50%, 75%), cu suport
intuitiv
- marcarea pe o ax a unor pri dintr-un ntreg, pornind de
la experiene familiare elevilor
- marcarea, prin pliere, a 1/2, respectiv 1/4; 3/4; 0,50; 0,25;
50%; 25%; 75% din suprafaa unei figuri geometrice, cu
ajutorul unor exerciii practice
- intuirea echivalenei unei fracii cu o sum sau cu o
diferen de fracii cu acelai numitor, cu ajutorul unor
reprezentri grafice sau exemple familiare
- jocuri de rol: la cumprturi (utilizarea numerelor cu
60
evaluare,
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
(prob oral, prob scris)
4
a.materiale:
caiete, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
CLASA A IV-A
XX
ELEMENTE
INTUITIVE DE
GEOMETRIE
FIGURI
GEOMETRICE
1. Localizarea unor obiecte.

Paralel. Perpendicular
2. Coordonate ntr-o
reprezentare grafic sub form
de reea
3. Hri
1.2
3.1
XXI
ELEMENTE
INTUITIVE DE
GEOMETRIE
FIGURI
GEOMETRICE
1. Drepte perpendiculare,
paralele
2. Unghiuri drepte, ascuite,
obtuze
3. Poligoane
4. Ptratul
1.2
3.1
3.2
XXII
ELEMENTE
INTUITIVE DE
GEOMETRIE
FIGURI
GEOMETRICE
1. Dreptunghi
2. Rombul
3. Paralelogramul
4. Triunghiul
1.2
3.2
virgul i a procentelor)
- folosirea fraciilor n contexte familiar
- identificarea i utilizarea terminologiei sau a unor
simboluri matematice n situaii cotidiene (de exemplu,
utilizarea procentelor)
- realizarea unor modele repetitive cu obiecte date
- construirea de regulariti simple cu simboluri, numere,
figuri, corpuri geometrice, respectnd una sau mai multe
reguli diferite
- descrierea poziiei obiectelor n spaiu, n raport cu alte
obiecte (paralel, perpendicular)
- identificarea structurii unui ansamblu de obiecte spaiale
din perspective diferite
- vizualizare pe internet a unor planuri i hri (de exemplu,
de a localiza coala n comunitate, de a vizualiza cel mai
scurt traseu ntre dou locuri)
- reprezentarea, sub forma unor desene sau planuri, a
unor trasee reale sau imaginare; joc de rol
- utilizarea unei reprezentri simple pentru orientare n
spaiu, n condiii familiare
reguli diferite
- identificarea structurii unui ansamblu de obiecte spaiale
din perspective diferite
- identificarea i denumirea figurilor plane
- identificarea elementelor componente ale unei figuri
plane: unghi, latur, vrf
- identificarea numrului de forme geometrice plane dintrun desen dat/ dintr-o figur geometric fragmentat
- identificarea unor segmente de dreapt perpendiculare,
paralele
reguli diferite
- identificarea numrului de forme geometrice plane dintr-
61

individual
activitate n echipe
4
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
colectivului:
independent, activitate frontal,
activitate individual
activitate n echipe
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
b.procedurale:
demonstraia,
CLASA A IV-A
un desen dat/ dintr-o figur geometric fragmentat
paralele
XXIII
ELEMENTE
INTUITIVE DE
GEOMETRIE
FIGURI
GEOMETRICE
1. Cercul
2. Axa de simetrie
3. Perimetrul
4. Aria unei suprafee
1.2
3.2
4.1
XXIV
ELEMENTE
INTUITIVE DE
GEOMETRIE
CORPURI
GEOMETRICE
1. Cubul
2. Paralelipipedul
3. Piramida
4. Cilindrul
1.2
3.1
3.2
XXV
ELEMENTE
1. Sfera
1.2
CORPURI

reguli diferite
paralele
- stabilirea axelor de simetrie ale unor figuri geometrice
prin diferite modaliti (pliere, desen)
- completarea desenului unei figuri geometrice dup o ax
de simetrie
- estimarea mrimii unor suprafee desenate pe o reea,
utiliznd ca unitate de msur ptratul cu latura de 1 cm
- determinarea de suprafee (din reprezentri, folosind ca
unitate de msur ptratul cu latura de 1 cm)
reguli diferite
- jocuri de construcii a unor ansambluri de obiecte cu
forme geometrice, cu respectarea unor cerine (de
exemplu: deasupra cubului s fie un cilindru, iar n stnga
cubului, s fie un con)
paralele
- recunoaterea n situaii familiare/n reprezentri a unor
obiecte cu form geometric (cub, paralelipiped, piramid,
cilindru, sfer, con)
62
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
caiet, fie de lucru, figuri
geometrice
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
caiet, fie de lucru, plane,figuri
geometrice
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
CLASA A IV-A
XXVI
INTUITIVE DE
GEOMETRIE
GEOMETRICE
ELEMENTE
INTUITIVE DE
GEOMETRIE
RECAPITULARE
2. Conul
3. Volumul cubului i
paralelipipedului
3.1
3.2
4.1
1. Recapitulare
2. Evaluare
1.2
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1
5.1

reguli diferite
- jocuri de construcii a unor ansambluri de obiecte cu
forme geometrice, cu respectarea unor cerine (de
exemplu: deasupra cubului s fie un cilindru, iar n stnga
cubului, s fie un con)
- compararea volumelor unor corpuri geometrice (cub,
paralelipiped) folosind ca unitate de msur cubul cu
latura de 1 cm
- determinarea de volume (pentru cub i paralelipiped, din
reprezentri, folosind cubul cu latura 1 cm)
reguli diferite
- determinarea unei fracii cnd numrtorul i/sau
numitorul ndeplinesc anumite condiii
- scrierea unor fracii pornind de la situaii familiare
intuitiv
- marcarea, prin pliere, a 1/2, respectiv 1/4; 3/4; 0,50; 0,25;
50%; 25%; 75% din suprafaa unei figuri geometrice, cu
ajutorul unor exerciii practice
- jocuri de rol: la cumprturi (utilizarea numerelor cu
virgul i a procentelor)
- compararea unor fracii cu ntregul, n situaii familiare
reprezentri grafice
63

corpuri geometrice
b.procedurale:
demonstraia,
independent de
c.forme organizare a
colectivului:
individual
activitate n echipe
4
a.materiale:
evaluare,
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
(prob oral, prob scris
CLASA A IV-A
XXVII
UNITI I
INSTRUMENTE DE
MSUR
UNITI DE
1. Metrul multiplii i
MSUR
submultiplii
PENTRU LUNGIME 2. Metrul Transformri
4. Operaii cu uniti de msur
pentru lungime
4.1
4.2
5.1
XXVIII
UNITI I
INSTRUMENTE DE
MSUR
UNITI DE
MSUR
PENTRU VOLUMUL
LICHIDELOR
4.1
4.2
5.1
1. Litrul multiplii i submultiplii

2. Litrul transformri
3.
Operaii cu uniti de msur
pentru volumul lichidelor

paralele
- selectarea i utilizarea instrumentelor i a unitilor de
msur adecvate pentru efectuarea unor msurtori n
cadrul unor investigaii
- efectuarea de transformri cu uniti de msur standard
n limita operaiilor studiate
- efectuarea unor calcule folosind uniti de msur pentru
lungime, mas, capacitate (volum), uniti monetare
- operarea cu uniti de msur n efectuarea de activiti
practice/ experimentale
- rezolvarea de probleme n care intervin uniti de msur
standard (inclusiv cu transformri)
operaii
- analizarea i interpretarea rezultatelor obinute din
rezolvarea unor probleme practice, cu referire la unitile
de msur studiate
de msur studiate
- compararea capacitilor (volumelor) unor vase n situaii
practice/experimentale
64
a.materiale: caiet, fie de lucru,

plane, instrumente de msur
pentru lungime
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
caiet, fie de lucru, plane
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
CLASA A IV-A
XXIX
UNITI I
INSTRUMENTE DE
MSUR
UNITI DE
MSUR
PENTRU MAS
1. Kilogramul multiplii i
submultiplii
2. Kilogramul transformri
4. Operaii cu uniti de msur
pentru mas
4.1
4.2
5.1
XXX
UNITI I
INSTRUMENTE DE
MSUR
UNITI DE
MSUR
PENTRU TIMP
1. Uniti de msur pentru timp
4.1
4.2
5.1
XXXI
UNITI I
UNITI DE
1. Monede i bancnote: Leul i
4.1

operaii
de msur studiate
operaii
de msur studiate
- ordonarea unor evenimente istorice sau personale n
funcie de succesiunea derulrii lor n timp i completarea
unei axe a timpului
- identificarea unei date sau calcularea unui interval
temporal folosind un calendar (de exemplu, identificarea
unei zile de smbt care cade ntr-o zi de 13; calcularea
numrului de zile dintre 23 februarie i 25 aprilie etc.)
65
a.materiale:
caiet, fie de lucru, plane,
instrumente de msur pentru
mas
b.procedurale:
demonstraia,
nvarea prin descoperire
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
caiet, fie de lucru, ceas, plane
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
CLASA A IV-A
XXXII
INSTRUMENTE DE
MSUR
MSUR
MONETARE
banul, Euro i eurocentul

2. Schimburi monetare
echivalente
3. Exerciii aplicative
4.2
5.1
ORGANIZAREA I
REPREZENTAREA
DATELOR
ORGANIZAREA I
REPREZENTA
REA DATELOR
1. Date din tabele: analiza

datelor,
interpretare
2. Grafice cu bare i liniare
3.1
4.2
5.1
5.2

- compararea unor sume de bani compuse din monede i
bancnote diferite; jocuri de utilizare a banilor
de msur studiate
operaii
- identificarea obiectelor folosind simbolurile dintr-o
reprezentare
- realizarea i completarea unor tabele respectnd
instruciuni n care se folosesc cuvintele rnd i coloan
- stabilirea coordonatelor unui obiect (dintr-o reprezentare
de tip reea)
- selectarea i gruparea unor simboluri /numere/ figuri
geometrice/ corpuri geometrice dup mai multe criterii date
- interpretarea datelor prin compararea numerelor
implicate, prin stabilirea de asemnri i deosebiri, prin
extragerea unor informaii semnificative etc.
- gruparea corpurilor dintr-un mediu dup diferite criterii i
nregistrarea concluziilor ntr-o diagram, grafic sau table
- extragerea i sortarea de numere dintr-un tabel, pe baza
unor criterii date
- nregistrarea observaiilor din investigaii n tabele
- realizarea unor grafice pe baza unor informaii
date/culese
- identificarea datelor din reprezentri grafice (cu bare sau
liniare)
- ordonarea unor evenimente/obiecte din cotidian dup
anumite scale (de exemplu dup intensitate, frecven,
dimensiuni, preferine etc.)
66
caiet, fie de lucru, monede,

bancnote
b.procedurale:
demonstraia,
problematizarea
colectivului:
individual
activitate n echipe
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
CLASA A IV-A
XXXIII
EXERCIII I
PROBLEME
RECAPITULATI
VE
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
operaii
000 000
descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...
pn la ..., mai mic dect ... dar mai mare dect ...)
- transcrierea cu cifre romane a unor numere scrise cu
cifre arabe
intuitiv
- compararea unor numere mai mici sau egale cu
1 000 000 utiliznd algoritmul de comparare
reprezentri grafice
numr
- ordonarea unor fracii folosind exemple din viaa
cotidian sau reprezentri grafice
de calcul
scdere
67
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
exerciiul, jocul didactic, munca
independent
colectivului:
individual
activitate n echipe
CLASA A IV-A
- efectuarea de nmuliri i mpriri cu 10, 100, 1 000
000, n scris
cifre n concentrul
0 - 1 000 000
nmulire i mprire
- efectuarea probei unei operaii de nmulire/mprire
- rezolvarea de exerciii cu operaiile cunoscute,
respectnd ordinea efecturii operaiilor i semnificaia
parantezelor (numai paranteze rotunde i ptrate)
- stabilirea coordonatelor unui obiect (dintr-o reprezentare
de tip reea)
paralele
- completarea desenului unei figuri geometrice dup o ax
de simetrie
- compararea volumelor unor corpuri geometrice (cub,
paralelipiped) folosind ca unitate de msur cubul cu
latura de 1 cm
- transformarea rezultatelor unor msurtori, folosind
operaiilor cunoscute
- compararea unor sume de bani compuse din monede i
bancnote diferite; jocuri de utilizare a banilor
68
CLASA A IV-A
XXXIV
RECAPITULARE/
EVALUARE
2. Evaluare final
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3

- folosirea fraciilor n contexte familiare
- aflarea unui termen necunoscut
aritmetice
operaii.
- realizarea unor grafice pe baza unor informaii
date/culese
- identificarea datelor din reprezentri grafice (cu bare sau
liniare)
probleme
- compararea unor numere mai mici sau egale cu
1 000 000 utiliznd algoritmul de comparare
scdere
- efectuarea de nmuliri i mpriri cu 10, 100, 1 000
000, n scris
cifre n concentrul
0 - 1 000 000
nmulire i mprire
69
a.materiale:
fie de evaluare
b.procedurale:
exerciiul,
colectivului:
individual
(Prob oral. Prob scris)
CLASA A IV-A
TIINE ALE NATURII
Sptmna
I
II
III
DOMENIUL
TEMA
Coninuturile
tiinele
vieii
RECAPITULARE
Recapitulare
tiinele
vieii
EVALUARE
tiinele
vieii
CICLURI DE VIA
Prini i urmai n
N LUMEA VIE
lumea vie
Com
petene
Activiti de nvare
Recapitularea competenelor dobndite n clasa a III-a
Evaluare
asemnri i
deosebiri
Resurse
a. materiale: fia de lucru, caiet, plane

c. b. procedurale: conversaia, explicaia,
exerciiul, munca independent
d. c. forme de organizare a colectivului:
frontal, individual, evaluare oral i
scris
Evaluarea competenelor dobndite n clasa a III-a
a. materiale:
imagini,fia de lucru,caiet
b. procedurale:
c. forme de organizare a colectivului:
frontal individual, evaluare oral
- recunoaterea unor caracteristici ale unor corpuri, fenomene, procese

pornind de la prezentarea unor scurte texte tiinifice adaptate vrstei
elevilor, a unor poveti sau povestiri (de exemplu: descrierea ciclurilor de
via la unele organisme)
- identificarea unor criterii de ordonare, clasificare n cadrul unor grupe de
corpuri, fenomene, procese (de exemplu: diverse caracteristici ale unor
vieuitoare n diferite etape de via, gradul de scufundare n ap al
corpurilor, capacitatea materialelor de a conduce cldur sau curent
electric, transparena corpurilor)
- ordonarea unor corpuri, etape ale unor fenomene/ procese dup
anumite criterii (de exemplu: ordonarea etapelor ciclului de via la un
organism; ordonarea corpurilor n funcie de gradul de scufundare n ap)
a. materiale:
imagini caiet, fie de lucru
b. procedurale:
demonstraia,exerciiul, munca n echip,
problematizarea,
jocul
frontal, activitate individual/pe
INIIAL
1.1
1.2
Nr.
ore
70
CLASA A IV-A
IV
tiinele
vieii
CICLURI DE VIA
N LUMEA VIE
Principalele etape
din ciclul de via
al plantelor
1.1
1.2
2.1
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

- construirea punctului de plecare al investigaiei proprii/ identificarea unei
probleme, prin formularea unor ntrebri (de exemplu: Ce se ascunde n
smna unei plante?)
- stabilirea etapelor investigaiei proprii
- identificarea metodelor de lucru (de exemplu: observarea unor semine
puse la ncolit)
- stabilirea resurselor necesare (de exemplu: 10 semine de fasole sau
alte plante, vase, vat, ap)
- implicarea n alegerea modalitilor de lucru (individual/ n grup)
- asumarea unor roluri i responsabiliti n cadrul echipelor (de exemplu:
grupe diferite de elevi pot utiliza semine ale unor plante diferite)
- realizarea unor estimri, predicii privind rezultatele investigaiei proprii
(de exemplu: se vor produce/ nu se vor produce transformri ale
seminelor, din semine vor aprea direct plante mature/ care vor trece
prin diferite stadii)
- parcurgerea etapelor de lucru (de exemplu: plasarea seminelor pe vat
meninut umed n vase inute la cldur i lumin)
- realizarea de observaii periodice asupra aspectului investigat (de
exemplu: observarea mbibrii cu ap a seminelor, a crprii
tegumentului, a apariiei noii plante)
- realizarea de msurtori periodice asupra aspectului investigat (de
exemplu: msurarea ritmului de cretere al noilor plante, numrarea
seminelor care au ncolit i care nu au ncolit)
- completarea periodic a unor fie de observaii cu informaii despre
fenomene i procese din mediul nconjurtor (de exemplu: descrierea
periodic a modificrilor observate la fiecare smn pus la ncolit i la
noile plante formate)
- organizarea datelor obinute din investigaii n tabele, grafice, diagrame
71
a. materiale:
caiet, fie de lucru,imagini
b. procedurale:
conversaia, explicaia, demonstraia,
exerciiul, problematizarea, nvarea prin
descoperire, munca independent
frontal,individual,evaluare oral, activitate
n grup/n perechi
CLASA A IV-A
tiinele
vieii
CICLURI DE VIA
N LUMEA VIE
Principalele etape
din ciclul de via
al animalelor
1.1
1.2
(de exemplu: realizarea de tabele cu modificrile observate la semine n

fiecare zi, grafice cu ritmul de cretere zilnic a fiecrei plante, diagrame
cu procentul seminelor care au ncolit)
- realizarea unor scheme care rezum unele fenomene i procese din
natur (de exemplu: notarea schematic a principalelor etape observate
din viaa unei plante smnncolire plantul (plant imatur)
plantsmn)
- realizarea unor desene, plane, colaje, afie care s ilustreze aspecte
ale investigaiei realizate (de exemplu: desenarea, fotografierea diferitelor
etape ale ncolirii seminelor)
- selectarea observaiilor eseniale din datele nregistrate (de exemplu:
dup cte zile au aprut prile componente ale noii plante, ce s-a
ntmplat cu prile vechi ale seminei)
- interpretarea unor date din tabele, grafice, diagrame (de exemplu:
prile componente ale plantei apar pe rnd, ritmul de cretere al
plantulei este mare, numai o parte din semine ncolesc)
- compararea estimrilor i a prediciilor iniiale cu rezultatele obinute (de
exemplu: compararea estimrilor iniiale cu rezultatele care arat c
seminele se transform, c apar diferite stadii ale unei plante)
- formularea de concluzii (de exemplu: din semine se dezvolt o nou
plant, care trece apoi prin diferite etape de via)
- formularea de rspunsuri la ntrebrile primite din partea colegilor de
clas
- promovarea rezultatelor investigaiei proprii cu ajutorul unor mijloace
diverse (de exemplu: fotografii, desene, afie, colaje, pliante, brouri,
machete, articole n reviste colare, prezentri cu ajutorul noilor
tehnologii)
- prezentarea rezultatelor i a concluziilor investigaiilor efectuate n
cadrul unor activiti tematice organizate la nivelul clasei sau al colii (de
exemplu: Ziua micului cercettor, Trgul proiectelor tiinelor naturii,
i eu sunt inventator)
72
a. materiale: caiet, fie de lucru,imagini

b. procedurale: conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul, problematizarea,
nvarea prin descoperire, munca
independent
CLASA A IV-A
VI
tiinele
vieii
1.1
2.1
VIA
Adaptri ale
plantelor la condiii
de via din diferite
medii (pajite,
pdure, ru, mare,
deert)
RELAII DINTRE
Adaptri ale
VIEUITOARE I
animalelor la
1.1
2.1
MEDIUL LOR DE
condiii de via din
VIA
diferite medii
RELAII DINTRE
VIEUITOARE I
MEDIUL LOR DE
VII
tiinele
vieii
(pajite, pdure,
ru, mare, deert)
VIII
tiinele
vieii
RELAII DINTRE
VIEUITOARE I
MEDIUL LOR DE
Relaii de hrnire
dintre vieuitoare
(lanuri trofice
simple)
1.1
2.1
Diet echilibrat.
micare
2.1
3.1
Exerciii
1.1
VIA
IX
tiinele
vieii
OMULMENINEREA
STRII DE
SNTATE
tiinele
TIINELE VIEII
- utilizarea unor modele pentru observarea relaiilor dintre componentele

unui sistem (de exemplu: utilizarea unor plane, diapozitive reprezentnd
diverse medii de via pentru observarea relaiilor dintre condiiile oferite
de acestea i aspectul vieuitoarelor)
- clasificarea unor corpuri, fenomene/ procese
anumite criterii
vieuitoare n diferite etape de via
anumite criterii
- observarea dirijat a unor scheme simple, desene pentru evidenierea
relaiilor dintre componentele unui sistem (de exemplu: schema unor
lanuri trofice simple, schema unui circuit electric)
anumite criterii
- recunoaterea unor factori de risc asupra propriei snti, pornind de
la prezentarea unor texte scurte, vizionarea unor filme, studii de caz (de
exemplu: consum de alimente nesntoase, lipsa micrii)
- extragerea unor informaii utile despre alimente prin exerciii de citire a
unor etichete ale produselor alimentare (de exemplu: termenul de
garanie al unui aliment)
- utilizarea unor criterii pentru identificarea unor alimente sntoase (de
exemplu: prospeimea, coninutul, proveniena, modul de depozitare)
- realizarea de variante de meniu adaptat vrstei i efortului depus
interpretnd modele de piramide alimentare
- identificarea unor reguli de igien prin discuii, simulri (de exemplu:
igien alimentar, necesitatea aerisirii camerei, necesitatea activitilor
sportive)
73

independent

independent, jocul

b. procedurale:
conversaia, explicaia, demonstraia,
exerciiul, problematizarea, nvarea prin
descoperire, munca independent, jocul
c. forme de orga
a. materiale: caiet, fie de lucru,imagini cu
diverse obiecte, mini-crticele,
independent, jocul
frontal, activitate individual, n grup/ pe
a. materiale: : caiet, fie de lucru,imagini
CLASA A IV-A
vieii
RECAPITULARE/E
VALAURE
XI
XII
tiinele
pmnt
ului
tiinele
pmnt
ului
PMNTUL I
SISTEMUL SOLAR
PMNTUL I
SISTEMUL SOLAR
recapitulative
Evaluare
1.2
3.1
Planetele
Sistemului Solar.
Micrile
Pmntului
1.1
1.2
Soarele - surs de
lumin i cldur
(Ciclul zi-noapte)
1.1
1.2
2.5

sportive)
- observarea unor aspecte dinamice ale realitii nconjurtoare sau mai
ndeprtate de mediul de via cunoscut prin vizionarea unor filme sau
realizarea unor jocuri de rol (de exemplu: micarea planetelor Sistemului
Solar)
anumite criterii
Solar)
- discutarea unor activiti cotidiene n scopul explicrii lor prin prisma
unor fapte tiinifice (de exemplu: explicarea activitilor ciclice ale
oamenilor n funcie de alternana noapte - zi, de anotimpuri)
74

independent, jocul

independent, jocul
a. materiale: caiet, fie de lucru,imagini cu
diverse obiecte, plane
independent, jocul
CLASA A IV-A
XIII
XIV
XV
tiinele
pmnt
ului
tiinele
pmnt
ului
tiinele
pmnt
ului
1.1
1.2
PMNTUL I
Anotimpuri.
SISTEMUL SOLAR
Modificrile vremii;
PMNTUL I
SISTEMUL SOLAR
Ritmuri cotidiene i
anuale ale
activitii
vieuitoarelor
1.1
1.2
RECAPITULARE
Recapitulare
1.1
1.2
2.5
anumite criterii
clas
Solar)
anumite criterii
Solar)
anumite criterii
Solar)
anumite criterii
75
a. materiale: caiet, fie de lucru, imagini

diverse,
independent, jocul
echipe, evaluare oral i scris

diverse, imagini, plan
independent, jocul
a. materiale: caiet, fie de lucru, plan,

imagini diverse
independent, jocul
CLASA A IV-A
XVI
XVII
XVIII
XIX
tiinele
pmnt
ului
EVALUARE
tiinele
pmnt
ului
JOCURI
tiinele
pmnt
ului
tiinele
pmnt
ului
Evaluare sumativ
1.1
1.2
Exerciii joc
1.1
1.2
2.5
Fosilele
1.1
1.2
Dispariia speciilor
(vntoare, pescuit
excesiv)
1.1
1.2
3.2
SUMATIV
TIINIFICE
MRTURII ALE
VIEII DIN TRECUT
INFLUENA
OMULUI ASUPRA
MEDIULUI DE
VIA

clas
anumite criterii

elevilor, a unor poveti sau povestiri
anumite criterii
clas
- promovarea
realizarea unor jocuri de rol
-discutarea unor activiti cotidiene n scopul explicrii lor prin prisma
unor fapte tiinifice
corpuri, fenomene, procese
anumite criterii
clasificarea unor corpuri, fenomene/ procese
- exersarea unor deprinderi de utilizare raional a unor resurse (de
exemplu: nscenri cu situaii n care un copil nu oprete apa la robinet
cnd periaz dinii, nu stinge lumina cnd prsete camera)
- realizarea unor proiecte ce ofer soluii la diverse probleme din mediul
apropiat (de exemplu: mbuntirea aspectului unui mediu neospitalier
prin decorarea cu tipuri de plante rezistente n acele condiii sau
neutralizarea anumitor poluani prin absorbia lor de ctre unele plante)
- amenajarea i ntreinerea spaiului verde al colii, ngrijirea plantelor/
animalelor din colul viu al clasei, realizarea i ngrijirea unui acvariu/
76
a. materiale: : caiet, fie de lucru, imagini

diverse, plane
independent, jocul
b. procedurale: conversaia, explicaia,,
exerciiul, munca independent,
a. materiale: caiet, fie de lucru,plane,

imagini
b. procedurale: conversaia, explicaia,,
exerciiul, munca independent
a. materiale: : caiet, fie de lucru, plan ,

imagini diverse,
independent, jocul
CLASA A IV-A
XX
tiinele
pmnt
ului
INFLUENA
OMULUI ASUPRA
Protejarea
mediului
1.1
3.2
Plutirea corpurilor
n ap
1.1
1.2
MEDIULUI DE
VIA
XXI
tiinele
fizicii
CORPURI
PROPRIETI
terariu, ngrijirea animalelor domestice/ de companie

- selectarea unor materiale i realizarea unor activiti casnice n
modaliti care s protejeze mediul (de exemplu: colectarea selectiv a
deeurilor)
- implicarea n aciuni de protecie a mediului (de exemplu, de igienizare
a unui spaiu colar sau pericolar dup utilizarea acestuia de ctre copii)
corpuri, fenomene, procese
anumite criterii
clasificarea unor corpuri, fenomene/ procese
- exersarea unor deprinderi de utilizare raional a unor resurse (de
exemplu: nscenri cu situaii n care un copil nu oprete apa la robinet
cnd periaz dinii, nu stinge lumina cnd prsete camera)
- realizarea unor proiecte ce ofer soluii la diverse probleme din mediul
apropiat (de exemplu: mbuntirea aspectului unui mediu neospitalier
prin decorarea cu tipuri de plante rezistente n acele condiii sau
neutralizarea anumitor poluani prin absorbia lor de ctre unele plante)
- amenajarea i ntreinerea spaiului verde al colii, ngrijirea plantelor/
animalelor din colul viu al clasei, realizarea i ngrijirea unui acvariu/
terariu, ngrijirea animalelor domestice/ de companie
- selectarea unor materiale i realizarea unor activiti casnice n
modaliti care s protejeze mediul (de exemplu: colectarea selectiv a
deeurilor)
- implicarea n aciuni de protecie a mediului (de exemplu, de igienizare
a unui spaiu colar sau pericolar dup utilizarea acestuia de ctre copii)
- observarea unor fenomene i procese prin efectuarea unor experiene
simple (de exemplu: evidenierea plutirii diferitelor corpuri, evidenierea
unor proprieti ale apei n diferite stri de agregare, realizarea unor
amestecuri i separarea lor, evidenierea dizolvrii unor solide i a
influenei temperaturii, demonstrarea transferului de cldur ntre obiecte,
realizarea unor circuite electrice simple, evidenierea unor fenomene
optice)
77
a. materiale: caiet, fie de lucru, , imagini

diverse, poveti audio, lecturi ilustrate,
plan
independent, jocul
a. materiale: caiet, fie de lucru imagini

diverse,
independent, jocul
CLASA A IV-A
XXII
XXIII
tiinele
fizicii
tiinele
fizicii
CORPURI
PROPRIETI
SCHIMBRI ALE
CARACTERISTICIL
OR CORPURILOR
Proprietile apei.
Utilizri ale apei n
diferite stri de
agregare
Amestecuri i
separarea
amestecurilor
1.1
2.5
1.1
2.5
I MATERIALELOR
XXIV
tiinele
fizicii
SCHIMBRI ALE
CARACTERISTICIL
OR CORPURILOR
I MATERIALELOR
XXV
tiinele
fizicii
SCHIMBRI ALE
CARACTERISTICIL
OR CORPURILOR
I MATERIALELOR
Dizolvarea.
Influena
temperaturii
asupra procesului
de dizolvare
1.1
1.2
Ardere, ruginire,
putrezire, alterare,
coacere
1.1
1.2

optice)
clas
optice)
clas
optice)
- selectarea unor corpuri/ materiale cu proprieti potrivite utilizrii n
scopuri precizate (de exemplu: n gospodrie, n construcii)
optice)
78

diverse, plane cu medii de via
independent, jocul
a. materiale: caiet, fie de lucru, poveti
audio
independent
a. materiale: caiet, fie de lucru, ,imagini
diverse
independent
a. materiale: : caiet, fie de lucru, imagini
diverse
independent
CLASA A IV-A
XXVI
XXVII
tiinele
fizicii
ENERGIE, SURSE
tiinele
fizicii
CURENT
I EFECTE
ELECTRIC.
Transferul de
cldur ntre
obiecte. Materiale
conductoare i
izolatoare de
cldur
1.1
1.2
Lumin. Surse de
lumin
1.1
1.2
Curent electric.
Circuite electrice
simple
1.1
1.2
LUMIN
XXVIII
tiinele
fizicii
CURENT
ELECTRIC.
LUMIN

optice)
- clasificarea unor corpuri, fenomene/ procese (de exemplu: clasificarea
materialelor dup gradul de conducere a cldurii sau a curentului electric,
dup transparen)
dup transparen)

optice)
79

diverse,
procedurale: conversaia, explicaia,
independent
a. materiale: caiet, fie de lucru, plan

magini diverse, imagini cu lecturi, reguli de
ocrotire a naturii,
independent
a. materiale: : caiet, fie de lucru, , imagini

diverse,
independent
CLASA A IV-A
XXIX
tiinele
fizicii
CURENT
ELECTRIC.
LUMIN
XXX
XXXI
XXXII
tiinele
fizicii
Fenomene
comune care
implic lumina
(umbra, curcubeul,
culorile,
vizibilitatea
corpurilor)
1.1
1.2
2.5
3.2
Recapitulare
(semestrul II)
tiinele
fizicii
RECAPITULARE
tiinele
RECAPITULARE
FINAL
1.1
1.2
Sistematizarea
cunotinelor
1.1
1.2
2.1
2.2
3.2
Exerciii
1.1

dup transparen)
optice)
dup transparen)
Solar)
anumite criterii
clas
80

imagini diverse, imagini cu lecturi, colaje din
desene,simboluri, cuvinte, plan, reguli de
comunicare eficient, civilizat,
independent

imagini diverse,
independent
a. materiale: caiet, fie de lucru, plan b.

procedurale: conversaia, explicaia,
independent
a. materiale:caiet, fie de lucru, plane
CLASA A IV-A
XXXIII
XXXIV
fizicii
FINAL
recapitulative
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
tiinele
fizicii
EVALUARE
Evaluare
1.1
1.2
3.2
tiinele
fizicii
JOCURI
Exerciii joc
1.1
1.2
2.5
FINAL
TIINIFICE

sportive)
elevilor, a unor poveti sau povestiri
81
cb. procedurale:, conversaia, explicaia,

nv
area prin descoperire, munca independent
jocul
a. materiale: caiet, fie de lucru, plane

diverse
nv
area prin descoperire, munca independent
jocul

b. procedurale: munca independent,
jocul
CLASA A IV-A
anumite criterii
clas

echipe
ISTORIE
Spt
-mna
DOME
NIUL
TEMA
Coninuturile
Trecutul i
prezentul
din jurul
nostru
Noiuni
introductive
Noiuni
introductive:
trecut-prezent
(mileniu,
secol,
deceniu,
epoc
istoric),
spaiu istoric,
surse istorice
Compe
tene
1.3
2.1
Activiti de nvare
- studierea unor izvoare istorice scrise n care sunt menionate date, perioade de timp
i nume de locuri
- realizarea unor hri/organizatori grafici care exemplific msurarea timpului n
istorie (deceniu, secol, mileniu)
- realizarea unei istorii a msurrii timpului pe baza informaiilor selectate din
enciclopedii tiprite sau online
- valorificarea informaiilor dobndite prin vizite la muzee, case memoriale, situri
arheologice
- cutarea de surse de informare despre o tem istoric pus n discuie
- observarea dirijat a diferitelor tipuri de surse care s ofere informaii din prezent i
din trecut, n timpul leciilor desfurate n coal sau n afara ei (de exemplu,
muzee, case memoriale, biblioteci)
82
Nr.
ore
1
Resurse
a. materiale: fia de lucru, caiet,

plane, harta
e. b. procedurale: conversaia,
independent
f. c. forme de organizare a
colectivului: frontal, individual,
CLASA A IV-A
II
Trecutul i
prezentul
din jurul
nostru
Familia
Familia:
trecutul
familiei,
srbtori de
familie, timpul
liber,
activitile
cotidiene
1.1
1.3
4.2
- alctuirea i prezentarea unei axe a timpului pe care s se reprezinte evenimente

din viaa personal, viaa familiei sau istoria localitii natale
- alctuirea i prezentarea arborelui genealogic al familiei, folosind o schem dat
- alctuirea unui jurnal personal sau al clasei folosind enunuri, desene, fotografii
despre evenimente la care au participat n cadrul comunitii
- prezentarea unor albume personale cu fotografii din istoria familiei sau a comunitii
- realizarea unui jurnal al familiei care s conin date i locuri importante, ordonate
cronologic
- formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la evenimente din trecut, persoane
i locuri cu semnificaie istoric
- citirea unor lecturi istorice i povestirea faptelor istorice prezentate
- extragerea informaiilor eseniale dintr-un text cu coninut istoric
- lectura unui text cu coninut istoric i prezentarea ideilor eseniale, n perechi
- prezentarea unor evenimente utiliznd organizatori grafici
a. materiale:
b. procedurale:
colectivului: frontal individual,
evaluare oral
III
Trecutul i
prezentul
din jurul
nostru
Comunitatea
local i naional
Comunitatea
local i
naional:
teritoriu,
locuine i
via
cotidian,
tradiii,
srbtori,
religie,
monumente
ale eroilor
1.1
1.2
2.3

-descrierea unor fotografii ilustrnd locuri, cldiri, preocupri ale oamenilor din
localitatea natal sau din alte regiuni
- lectura unor texte care ilustreaz legtura dintre om i mediu (ocupaii, locuine,
obiceiuri)
- realizarea unor albume sau postere despre localitatea natal, coala, locuri
cunoscute/ ndrgite
- realizarea unor expoziii de desene/picturi/colaje care arat felul n care au evoluat
uneltele, armele, vestimentaia oamenilor, arhitectura locuinelor
a. materiale:
b. procedurale:
demonstraia,exerciiul, munca n
echip, problematizarea,
jocul
colectivului:
IV
Trecutul i
prezentul
din jurul
nostru
Comunitatea
local i
naional:
Comunitatea
local i
naional:
Comuniti
ale
minoritilor
pe teritoriul
de azi al
Romniei
1.1
1.2
2.3

obiceiuri)
a. materiale:
caiet, fie de lucru,imagini, hart
b. procedurale:
colectivului:
frontal,individual,evaluare oral,
83
CLASA A IV-A
cunoscute/ ndrgite
V
Trecutul i
prezentul
din jurul
nostru
Copilria de ieri i
de azi n
comunitatea
local
Copilria de
ieri i de azi
n
comunitatea
local
1.1
1.2
2.3
VI
Trecutul i
prezentul
din jurul
nostru
Popoare de ieri i
de astzi
Popoare de
ieri i de
astzi:
localizare pe
hart,
ocupaii,
tradiii,
obiceiuri,
srbtori
1.2
1.3
4.1
VII
Trecutul i
prezentul
din jurul
Cunoaterea lumii
prin cltori
Cunoaterea
lumii prin
cltori
2.1
4.1

- citirea i discutarea unor biografii ale unor personaliti din diferite domenii (istoric,
literar, artistic etc.), innd cont de ncadrarea n timp
- precizarea evenimentelor dintr-un text citit /audiat folosind expresii precum: la
nceput/mai nti/prima dat, apoi/dup aceea, la urm n final/n acelai timp etc.
- aranjarea unei succesiuni de enunuri dup ordinea logic de desfurare a
evenimentelor i n funcie de factorul timp
obiceiuri)
- prezentarea unor fotografii de familie care evideniaz evoluia unor persoane sau
felul n care un loc s-a schimbat/a rmas neschimbat de-a lungul timpului
cunoscute/ ndrgite
- localizarea pe harta fizic a Romniei a unor locuri/zone de importan istoric
- familiarizarea cu simbolistica fundamental din mediul cartografic (formele de relief,
reprezentri convenionale pentru peisajul antropic i de geografie uman)
- descrierea unor fotografii ilustrnd locuri, cldiri, preocupri ale oamenilor din
obiceiuri)
- valorificarea informaiilor dobndite prin vizite la muzee, case memoriale, situri
arheologice
-formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la evenimente din trecut, persoane
-cutarea de surse de informare despre o tem istoric pus n discuie
84
activitate n grup/n perechi

1

lucru,imagini , hart
explicaia, demonstraia, exerciiul,
oral i scris

lucru,imagini
oral i scris

lucru,imagini
CLASA A IV-A
nostru
VIII
Trecutul i
prezentul
din jurul
nostru
IX
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Antichitatea
Recapitulare
1.1
2.1
Antichitatea
- Legende i
scrieri ale
anticilor
despre daci i
romani
1.2
2.2
3.2

- citirea i comentarea unor imagini/fotografii
- realizarea unor discuii n grup despre fapte/evenimente/personaliti istorice
- exerciii de stabilire a unor relaii evidente ntre evenimente istorice
prezentate/cunoscute
- realizarea unui cvintet pornind de la un termen cheie/numele unei personaliti
istorice/numele unui eveniment istoric
- realizarea i prezentarea unor proiecte tematice
- citirea i discutarea unor biografii ale unor personaliti din diferite domenii (istoric,
literar, artistic etc.), innd cont de ncadrarea n timp
localitatea natal
-familiarizarea cu simbolistica fundamental din mediul cartografic (formele de relief,
obiceiuri)
-discuii n grup despre faptele petrecute n trecutul ndeprtat sau apropiat
- exerciii de prezentare a ceea ce i-a impresionat n legtur cu un eveniment istoric
- formularea unor predicii asupra firului narativ al unor legende/povestiri istorice,
pornind de la un fapt de nsemntate istoric
- povestirea unor evenimente/fapte istorice, utiliznd termenii nvai
- povestirea unor evenimente semnificative din viaa personal sau activitatea
colar, trite sau proiectate n viitor, folosind verbe la timpuri potrivite
- repovestirea unor legende i povestiri istorice
85

descoperire, munca
independent, jocul
colectivului:

lucru,imagini
b. procedurale:
descoperire, munca
independent, jocul
c. forme de orga

lucru,imagini cu diverse obiecte,
mini-crticele,
descoperire, munca
independent, jocul
colectivului:
frontal, activitate individual, n
grup/ pe echipe,evaluare oral i
scris
CLASA A IV-A
- realizarea prezentrii unei personaliti istorice/a unui eveniment istoric
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Evul Mediu
Evul Mediu
- Figuri
legendare de
voievozi,
domnitori i
conductori
locali n opere
literare i
istorice
Gelu, Iancu
de
Hunedoara,
Drago
1.2
2.2
3.2
XI
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Evul Mediu
Evul Mediu
- Figuri
legendare de
voievozi,
domnitori i
conductori
locali n opere
literare i
istorice
Basarab I,
Mircea cel
Btrn
1.2
2.2
3.2
XII
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Evul Mediu
Evul Mediu
- Figuri
legendare de
voievozi,
domnitori i
conductori
locali n opere
literare i
1.2
2.2
3.2

obiceiuri)
obiceiuri)
obiceiuri)
86

lucru,imagini
descoperire, munca
independent, jocul

lucru,imagini
descoperire, munca
independent, jocul

plane
descoperire, munca
independent, jocul
CLASA A IV-A
istorice Vlad
epe
XIII
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Evul Mediu
Evul Mediu
- Figuri
legendare de
voievozi,
domnitori i
conductori
locali n opere
literare i
istorice
tefan cel
Mare
1.2
2.2
3.2
XIV
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Evul Mediu
Evul Mediu
- Figuri
legendare de
voievozi,
domnitori i
conductori
locali n opere
literare i
istorice
Mihai Viteazul
1.2
2.2
3.2
XV
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Recapitulare
Recapitulare
1.2
2.2
3.2
4.3

obiceiuri)
obiceiuri)
obiceiuri)
87
a. materiale: caiet, fie de lucru,

imagini diverse,
descoperire, munca
independent, jocul

imagini diverse, imagini, plan
descoperire, munca
independent, jocul

plan, imagini diverse
descoperire, munca
CLASA A IV-A
XVI
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Evaluare
sumativ
Evaluare
sumativ
1.2
4.3
XVII
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Istoria prin jocuri
Istoria prin
jocuri
2.3
4,3

- participarea la dialoguri pe teme istorice, aducnd n discuie informaii sau
exprimndu-i propria prere despre evenimente i personaliti istorice
- formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la faptele discutate
- selectarea unei informaii dintr-un text istoric/surs i motivarea alegerii fcute
- concursuri pe teme istorice tip Cine tie ctig, la nivelul clasei sau ntre clase
- realizarea unei mape a clasei tiai c?, fiecare elev avnd posibilitatea s
completeze cu informaii pe care le consider relevante pentru subiecte discutate sau
descoperite pe parcursul cercetrilor personale
-localizarea pe harta fizic a Romniei a unor locuri/zone de importan istoric
- participarea la dialoguri pe teme istorice, aducnd n discuie informaii sau
- prezentarea unor evenimente istorice drept consecine ale altor evenimente
- exerciii de precizare a cauzelor/consecinelor unor fapte/evenimente istorice
- prezentarea stilului de via al oamenilor din diferite perioade de timp
- analiza unor imagini care prezint acelai loc n diferite perioade de timp/ momente
istorice
- realizarea pe grupe a unor postere/afie pentru comemorarea/srbtorirea unor
evenimente/personaliti
- proiectarea i realizarea unui col muzeistic al clasei i utilizarea obiectelor
88
independent, jocul
a. materiale: : caiet, fie de lucru,

imagini diverse, plane
descoperire, munca
independent, jocul

imagini
independent,
CLASA A IV-A
XVIII
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Evul Mediu
Evul Mediu
- Transilvania
- spaiu
multietnic. Sat
i ora n
Transilvania
medieval
1.2
2.3
4.1
XIX
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Evul Mediu
Evul Mediu
2.1
4.1
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Epoca modern
XX
- Istorici i
cronicari
despre
personaliti
ale
minoritilor
Epoca
modern
- Al.I. Cuza i
Unirea
2.3
4.1
colecionate n diferite ocazii

- realizarea i prezentarea unor jurnale de cltorie
istorice
localitatea natal
-citirea unor lecturi istorice i povestirea faptelor istorice prezentate
istorice
89

independent

plan , imagini diverse,
descoperire, munca
independent, jocul
a. materiale: caiet, fie de lucru, ,
imagini diverse, poveti audio,
lecturi ilustrate, plan
descoperire, munca
independent, jocul
CLASA A IV-A
XXI
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Epoca modern
Epoca
modern
- Carol I i
independena
, Carol Davila
2.3
4.1
XXII
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Epoca modern
Epoca
modern
- Eroi ai
Primului
Rzboi
Mondial
2.3
4.1

istorice
istorice
90
a. materiale: caiet, fie de lucru

imagini diverse,
descoperire, munca
independent, jocul

imagini diverse, plane cu medii
de via
descoperire, munca
independent, jocul
CLASA A IV-A
XXIII
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Epoca modern
Epoca
modern
- Ferdinand i
Marea Unire
2.3
4.1
XXIV
Epoci,
evenimente
i
personaliti
Epoca modern
Epoca
modern
- Romnia la
cumpna
dintre milenii
2.3
4.3
XXV
Cultur i
patrimoniu
Locuri istorice din

comunitate
Locuri
istorice din
1.2
2.1

istorice
istorice
-participarea la dialoguri pe teme istorice, aducnd n discuie informaii sau

poveti audio


,imagini diverse
imagini diverse
91
CLASA A IV-A
XXVI
Cultur i
patrimoniu
Locuri cu
importan
istoric pentru
Romnia
comunitate:
mnstiri,
strzi i case
istorice din
comunitate,
monumente
ale eroilor,
monumente
reprezentativ
e ale
comunitilor
etnice din
Romnia
2.3
Locuri cu
importan
istoric
pentru
Romnia:
- Aezri i
construcii
dacice,
greceti si
romane
(oraele
greceti de pe
malul Mrii
Negre)
1.2
2.1
2.3

obiceiuri)
istorice
cunoscute/ ndrgite
obiceiuri)
istorice
cunoscute/ ndrgite
92

imagini diverse,
CLASA A IV-A
XXVII
Cultur i
patrimoniu
Locuri cu
importan
istoric pentru
Romnia
Locuri cu
importan
istoric
pentru
Romnia:
- Castele i
ceti martore
ale
evenimentelor
istorice
1.2
2.1
2.3
XXVIII
Cultur i
patrimoniu
Locuri cu
importan
istoric pentru
Romnia
Locuri cu
importan
istoric
pentru
Romnia:
- Construcii
religioase i
ctitorii lor
1.2
2.1
2.3

obiceiuri)
istorice
cunoscute/ ndrgite
obiceiuri)
istorice
cunoscute/ ndrgite
93

plan magini diverse, imagini cu
lecturi, reguli de ocrotire a naturii,

, imagini diverse,
CLASA A IV-A
XXIX
Cultur i
patrimoniu
Monumente i
locuri incluse n
patrimoniul
UNESCO
Monumente
i locuri
incluse n
patrimoniul
UNESCO
2.1
2.3
4.3
XXX
Cultur i
patrimoniu
Recapitulare
Recapitulare
2.1
2.3
4.3
XXXI
Cultur i
patrimoniu
Evaluare
sumativ
Evaluare
sumativ
2.3
4.3
Recapitulare
final
Recapitulare
final
1.1
2.3
4.3
XXXII

-prezentarea unor evenimente istorice drept consecine ale altor evenimente
istorice
-solicitarea unei explicaii referitoare la informaiile de detaliu i termenii specifici
dintr-un text cu coninut istoric/surs accesibil

istorice
istorice
istorice
94

plan imagini diverse, imagini cu
lecturi, colaje din
desene,simboluri, cuvinte, plan,
reguli de comunicare eficient,
civilizat,
plan imagini diverse,
plan b. procedurale:
a. materiale:caiet, fie de lucru,
plane cb. procedurale:,
problematizarea, nv
independent jocul
CLASA A IV-A
XXXIII
XXXIV
Cultur i
patrimoniu
Recapitulare
final
Recapitulare
final
1.1
2.3
4.3
Jocuri istorice
Jocuri
istorice
1.1
4.2
4.3

istorice
istorice

plane diverse
problematizarea, nv
independent jocul

independent, jocul
GEOGRAFIE
Sptmna
DOME
NIUL
TEMA
Coninuturile
Competene
Activiti de nvare
95
Nr.
ore
Resurse
CLASA A IV-A
I
Elemente de
geografie a
orizontului
local i
apropiat
Orizontul
apropiat
Clasa, coala, cartierul,

localitatea
II
Elemente de
geografie a
orizontului
local i
apropiat
Orizontul
apropiat
Planul clasei, al
locuinei, al colii, al
cartierului i al localitii
2.1
3.1
3.4
III
Elemente de
geografie a
orizontului
local i
Orizontul
apropiat
Planul unei locuine
2.1
3.1
3.4
Orientarea i distanele
n orizontul apropiat
1.1
2.1
2.3
3.2
-recunoaterea unor termeni care reflect realitatea observabil n texte din

manual/ texte complementare
- notarea i explicarea unor termeni citii sau desprini dintr-un mesaj oral
- msurarea distanelor n clas, n coal, n orizontul local i apropiat cu
instrumente de msur adecvate (rigl, rulet, compas etc., exprimate n
uniti standard i nonstandard)
- identificarea unor elemente i fenomene pe baza informaiilor din
experienialul cotidian
- explicarea repartiiei unor elemente geografice n diferite situaii de spaiu i
timp
- gruparea fenomenelor i proceselor studiate, pe baza unor criterii diferite
- precizarea principalelor elemente observabile care formeaz realitatea
geografic nconjurtoare
- citirea i nelegerea semnelor i a altor reprezentri convenionale utilizate
pe hri ale orizontului local, localitii i regiunii
- utilizarea semnelor convenionale utilizate pe hri ale orizontului local, ale
rii, ale Europei i ale lumii
- citirea i nelegerea altor reprezentri convenionale specifice (altitudini,
limite, areale, zone de vegetaie etc.)
- explicarea, n cuvinte proprii, a legturii dintre un element i semnul
convenional corespunztor
- realizarea unui text cu coninut geografic pe baza citirii hrii i a semnelor
convenionale
- utilizarea scrii de proporie
- realizarea unor planuri simple ale clasei i ale colii, utiliznd forme
geometrice simple
- calcularea unor arii ale figurilor geometrice care au corespondent n realitate
- calcularea unor distane pe hri la scri diferite
- identificarea poziiei obiectelor pe planul clasei, planul colii i al localitii
- realizarea unor schie, pe baze empirice, ale regiunii nconjurtoare
- explicarea unor elemente redate n forme grafice
- construirea planului clasei, al colii i al cartierului
- localizarea unor elemente pe hri de contur, la diferite scri
a. materiale: fia de lucru,

caiet, plane, harta
g. b. procedurale: conversaia,
independent
h. c. forme de organizare a
scris
a. materiale:
b. procedurale:

a. materiale:
b. procedurale:
96
CLASA A IV-A
apropiat
IV
Elemente de
geografie a
orizontului
local i
apropiat
Orizontul
local
Orizontul, linia
orizontului, punctele
cardinale
Hri ale orizontului
local
2.1
3.1
3.2
Elemente de
geografie a
orizontului
local i
apropiat
Caracteristi
ci generale
observabile
n orizontul
local
Relief, hidrografie,
vegetaie
Populaie, aezri,
activiti ale oamenilor
3.2
4.1
4.3
VI
Elemente de
geografie a
orizontului
Modificri
observabile
i repere
Modificri observabile
n realitatea
2.2
4.1
- realizarea unor planuri simple ale clasei i ale colii, utiliznd forme
geometrice simple
- calcularea unor arii ale figurilor geometrice care au corespondent n realitate
- calcularea unor distane pe hri la scri diferite
- identificarea poziiei obiectelor pe planul clasei, planul colii i al localitii
- exprimarea poziiei obiectelor identificate, cu ajutorul punctelor cardinale sau
prin raportare reciproc
convenionale
convenionale
- explorarea unor surse de informare noi i alternative pentru lrgirea
orizontului de cunoatere
- prezentarea unor elemente observabile referitoare la diversitatea natural i
uman (peisaje, grupuri i colectiviti umane etc.)
- afirmarea respectului pentru diversitatea natural i uman
- aplicarea unor cunotine de cronologie la succesiuni de fenomene din
realitatea observat
- identificarea modificrilor geografice observabile din realitatea
97
jocul
colectivului:
1
a. materiale:
b. procedurale:
descoperire, munca
independent
colectivului:
perechi

munca independent
oral i scris

lucru,imagini
CLASA A IV-A
local i
apropiat
de timp
nconjurtoare
Ora, ziua, sptmna,
anul
Calendarul
nconjurtoare (anotimpuri, evoluia vegetaiei etc.)

- corelarea unor fenomene observabile cu intervale cunoscute de timp (o zi, o
sptmn, o lun, un an)
VII
Elemente de
geografie a
orizontului
local i
apropiat
De la
orizontul
local la ar
Localitatea natal
Regiunea
nconjurtoare
De la orizontul local la
regiune i ar
2.3
4.1
VIII
Elemente de
geografie a
orizontului
local i
apropiat
Elemente
de geografie
a orizontului
local i
apropiat
Recapitulare
2.2
2.3
4.1
IX
Elemente de
geografie a
orizontului
local i
apropiat
Elemente
de geografie
a orizontului
local i
apropiat
Evaluare sumativ
2.2
2.3
4.1

timp
- utilizarea unor algoritmi de prezentare structurat a realitii, la diferite scri
(orizont local, regiune, ar, Terra ca ntreg)
- raportarea spaial a unor evenimente i fenomene care au loc n timp real
n orizontul local, n ar, n Europa i n lume
realitatea observat
timp
realitatea observat
98
munca independent
oral i scris
lucru,imagini
colectivului:
lucru,imagini
b. procedurale:
descoperire, munca
independent, jocul
c. forme de orga

mini-crticele,
CLASA A IV-A
Elemente de
geografie a
Romniei
Limite i
vecini
Limite i vecini
2.3
3.1
3.3
Relieful:
caracteristi
ci generale
i trepte de
relief
Relieful: caracteristici
generale i trepte de
relief
2.3
3.4
Elemente de
geografie
general
XI
Elemente de
geografie a
Romniei
Elemente de
geografie
general
XII
Elemente de
geografie a
Romniei
Elemente de
geografie
general
Clima,
apele,
vegetaia,
animalele
i solurile
timp
- identificarea poziiei unor elemente naturale i socio-economice pe harta
regiunii, a Romniei, Europei sau pe planiglob
- exprimarea poziiei obiectelor identificate, cu ajutorul punctelor cardinale sau
prin raportare reciproc
- precizarea poziiei rii pe hri ale Europei i ale lumii
- identificarea poziiei rilor vecine, pe hri diferite
- identificarea elementelor reprezentate pe hri la scri diferite

colectivului:
grup/ pe echipe,evaluare oral
i scris

timp
Clima, apele, vegetaia, animalele

2.3
i solurile
3.4
timp
99

lucru,imagini
lucru,imagini
plane
CLASA A IV-A
XIII
Elemente de
geografie a
Romniei
Locuitorii
i aezrile
omeneti
Locuitorii i aezrile
omeneti
2.3
3.1
3.3
4.3
Activiti
economice
- Resurse i activiti
industriale
- Principalele produse
agricole
2.3
3.1
3.3
4.3
Activiti
economice
- Ci de comunicaie
2.3
3.1
3.3
4.3
Elemente
de geografie
Recapitulare
3.2
3.3
4.3
Elemente de
geografie
general
XIV
Elemente de
geografie a
Romniei
Elemente de
geografie
general
XV
Elemente de
geografie a
Romniei
Elemente de
geografie
general
XVI
Elemente de
geografie a
Romniei

timp
- identificarea unor elemente naturale i socio-economice reprezentate pe un
suport cartografic
timp
suport cartografic
timp
suport cartografic
100


lucru, imagini diverse, imagini,
plan

lucru, plan, imagini diverse

CLASA A IV-A
Elemente de
geografie
general
XVII
Elemente de
geografie a
Romniei
Elemente de
geografie
general
XVIII
Elemente de
geografie a
Romniei
Elemente de
geografie
regional
XIX
Elemente de
geografie a
Romniei
Elemente de
geografie
regional
a Romniei
Elemente
de geografie
general
convenionale
Elemente
de geografie
a Romniei
Elemente
de geografie
general
Evaluare sumativ
Jocuri
Marile
uniti
geografice
ale
Romniei
caracteristi
ci generale
(pe trepte
de relief)
- Carpaii
Marile
uniti
geografice
ale
Romniei
caracteristi
ci generale
(pe trepte
de relief)
- Dealurile i podiurile
3.1
3.2
4.3
1.12.2
3.2
1.12.2
3.2

suport cartografic
convenionale
- recunoaterea unor termeni care reflect realitatea observabil n texte din
- gruparea elementelor geografice observate pe hri la diferite scri (harta
Romniei, a Europei i pe planiglob) n raport cu anumite criterii indicate
convenionale
101
lucru, imagini
independent,

independent

CLASA A IV-A
XX
Elemente de
geografie a
Romniei
Elemente de
geografie
regional
XXI
Elemente de
geografie a
Romniei
Elemente de
geografie
regional
XXII
Elemente de
geografie a
Romniei
Elemente de
geografie
regional
XXIII
Elemente de
geografie a
Romniei

convenionale
convenionale
Marile
uniti
geografice
ale
Romniei
caracteristi
ci generale
(pe trepte
de relief)
- Cmpiile. Delta
Dunrii
1.12.2
3.2
Caracteristi
ci
geografice
ale regiunii
n care este
situat
orizontul
local
Elemente
de
prezentare ale unei
regiuni (poziie, limite,
caracteristici naturale,
resurse i activiti
economice)
1.12.2
3.2

convenionale
Caracteristi
ci
geografice
ale regiunii
n care este
situat
orizontul
local
- Caracterizarea regiunii
(sau a regiunilor) din
jurul orizontului local
2.2
2.3
4.1

lucru, imagini diverse, plane cu
medii de via
Organizare
a
administrat
- Organizarea
administrativ actual
2.2
2.3
3.1
- descrierea unor elemente i fenomene din mediul nconjurtor (circuitului

apei n natur, modificrile vegetaiei etc.)
- gruparea obiectelor (corpurilor) identificate prin observare n diferite
categorii, pe baza unor criterii specifice
realitatea observat
timp

lucru, poveti audio
102
lucru, , imagini diverse, poveti
audio, lecturi ilustrate, plan
imagini diverse,
CLASA A IV-A
Elemente de
geografie
regional
XXIV
Elemente de
geografie a
Romniei
Elemente de
geografie
regional
XXV
Elemente de
geografie a
Romniei
Elemente de
geografie
regional
iv a
Romniei
Organizare
a
administrat
iv a
Romniei
- Oraul Bucureti
caracterizare geografic
2.2
2.3
3.1
3.3
Organizare
a
administrat
iv
a
Romniei
Caracterizarea
geografic a judeului i
a localitii n care este
situat orizontul local
2.2
2.3
3.1
3.3

realitatea observat
timp
realitatea observat
timp
realitatea observat
timp
103
munca independent
1

lucru, ,imagini diverse
munca independent

munca independent
CLASA A IV-A
XXVI
Elemente de
geografie a
Romniei
Elemente de
geografie
regional
Elemente
de geografie
a Romniei
Elemente
de geografie
regional
Recapitulare
2.3
3.3

timp

munca independent

realitatea observat
timp
realitatea observat
timp
- redarea, n formulri proprii, a semnificaiei termenilor identificai n
manual/texte complementare/denumii de profesor
- utilizarea termenilor geografici de baz n enunuri proprii referitoare la

lucru, plan magini diverse,
imagini cu lecturi, reguli de
ocrotire a naturii,
munca independent

munca independent

imagini cu lecturi, colaje din
XXVII
Romnia n
Europa i pe
glob
Romnia n
Europa
- Poziia geografic a
Romniei n Europa:
limite i vecini
- rile vecine:
denumire, capital
2.2
2.3
3.1
3.3
XXVIII
Romnia n
Europa i pe
glob
Europa
un
continent
al planetei
- Europa scurt
caracterizare geografic
- Europa i Romnia
elemente comune
2.2
2.3
3.1
3.3
XXIX
Romnia n
Europa i pe
glob
Europa
un
continent
- Uniunea European
1.2
2.2
3.1
104
CLASA A IV-A
al planetei
XXX
Romnia n
Europa i pe
glob
Terra
planeta
noastr
XXXI
Romnia n
Europa i pe
glob
XXXII
Romnia n
Europa i pe
glob
elemente observate
- definirea, n formulri proprii, a sensului termenilor de baz nvai
- Caracteristici generale
(form,
mrime,
micri)
- Continente i oceane
1.3
2.2
3.3
- reformularea unor texte, cu pstrarea sensului termenilor nvai

- elaborarea unui text pe baza unei realiti studiate sau a unei imagini, dup
un model dat
- elaborarea unui text pe baza unei structuri date, folosind corect termenii
corespunztori
- identificarea poziiei rilor vecine, pe hri diferite
Terra o
planet a
sistemului
solar
- Planiglobul imaginea
Terrei
3.1
3.3
4.1

RECAPITU
LARE
FINAL
RECAPITULARE
FINAL
1.3
3.1
4.2
- reformularea unor texte, cu pstrarea sensului termenilor nvai

- elaborarea unui text pe baza unei realiti studiate sau a unei imagini, dup
un model dat
- elaborarea unui text pe baza unei structuri date, folosind corect termenii
corespunztori
prezentarea unor elemente observabile referitoare la diversitatea natural i
105
munca independent
munca independent
lucru, plan b. procedurale:
descoperire, munca
independent
lucru, plane cb.
independent jocul
CLASA A IV-A
XXXIII
RECAPITULAR
E FINAL
EVALUAR
E FINALA.
EVALUARE FINALA.
3.2
4.2
4.3
XXXIV
EVALUARE
FINALA.
JOCURI
JOCURI
3.4
4.1

convenionale
- nelegerea necesitii proteciei mediului de via
- participarea la activiti de conservare a mediului
- formarea unei atitudini civice referitoare la cunoaterea, conservarea i
protecia mediului
independent jocul

independent, jocul
Planificare pe uniti de coninut-clasa a IV-a

EDUCAIE CIVIC
Spt
-mna
DOME
NIUL
TEMA
Coninuturi
Come
- tene
Activiti de nvare
106
Nr.
or
e
Resurse
CLASA A IV-A
I
Persoana
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
II
Persoana
Recapitularea
cunotinelor din
clasa a III- a
1.3
2.1
- utilizarea exemplelor (precum cele prezentate n povestiri, desene animate

familiare elevilor, din viaa real) pentru ilustrarea unor norme morale
- recunoaterea respectrii/nclcrii unor norme morale, pornind de la contexte
familiare elevilor (de exemplu, prezentate n poveti, fabule, desene animate
familiare elevilor, comportamente ale copiilor i ale adulilor)
- exerciii de identificare a rolului normei morale ca model de aciune
- exerciii de identificare a unor termeni care se refer la valori morale, pornind,
de exemplu, de la proverbe, fabule, desene animate adecvate vrstei elevilor,
situaii familiare de via
- identificarea, n grupuri mici, a unor valori morale, n situaii imaginare sau
reale (de exemplu, n fragmente din poveti, cazuri prezentate de mass-media,
experiene familiare de via)
- identificarea de ctre elevi, n contexte dilematice simple, studii de caz, a
necesitii unor comportamente care au la baz valori pozitive (de exemplu, Ce
crezi c este bine s faci dac ?)
a. materiale: fia de lucru, caiet,

plane
independent
scris
EVALUARE
INIIAL
1.3
2.1

a. materiale:
b. procedurale:
1.1
1.2
2.2
- exerciii de prezentare a localitii i a domiciliului

- realizarea unor colaje cu imagini, fotografii care prezint elemente specifice ale
localitii n care triete elevul, ale rii natale/rii n care locuiete acesta, ale
spaiului european
- realizarea unor desene, colaje cu ocazia unor evenimente srbtorite la nivel
local, naional, european (de exemplu: Nedeia Munilor, Ziua Naional a
Romniei, Ziua Europei)
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
III
Persoana
LOCURI DE
APARTENEN
LOCALITATEA I
DOMICILIUL
107
CLASA A IV-A
- realizarea unor desene, colaje care ilustreaz tradiii locale
- exerciii de recunoatere a nsemnelor rii, a nsemnelor Uniunii Europene
- lecturarea/audierea unor texte literare, istorice, care evoc manifestri ale
dragostei fa de ar
- vizionarea unor filme/imagini care prezint elemente specifice rilor membre
ale Uniunii Europene
- exerciii de identificare a unor comportamente moral-civice n familie, coal, n
grupul de prieteni, n locuri publice, pornind de la lecturi, fabule, desene animate
adecvate vrstei elevilor, situaii familiare de via
- exemplificarea unor comportamente moral-civice specifice vieii cotidiene
- jocuri de rol care pun n practic comportamente moral-civice n contexte
familiare (din familie, coal, grupul de prieteni, din locuri publice)
IV
Persoana
LOCURI DE
APARTENEN
ARA NATAL.
NSEMNELE RII
1.1
1.2
3.3
Persoana
LOCURI DE
APARTENEN
ROMNIA, MEMBR
A UNIUNII
EUROPENE
1.1
1.2
3.3

spaiului european
dragostei fa de ar
- implicarea, la nivel de clas, coal sau la nivelul comunitii locale, n
proiecte, pe diferite teme cu coninut moral-civic
- participarea activ la realizarea proiectelor propuse de cadrul didactic, pe
diferite teme (de exemplu, valorificarea activitilor tradiionale/tradiiilor din
comunitatea local, ocrotirea mediului nconjurtor apropiat, cunoaterea
monumentelor din Romnia incluse n patrimoniul mondial UNESCO)
spaiului european
dragostei fa de ar
108
colectivului:
a. materiale:
b. procedurale:
descoperire, munca
independent
colectivului:
perechi

munca independent
oral i scris
CLASA A IV-A
VI
Persoana
LOCURI DE
APARTENEN
RECAPITULARE
1.1
1.2
3.3
VII
Persoana
LOCURI DE
APARTENEN
EVALUARE
1.1
1.2
VIII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
BINE RU
1.3
2.1

spaiului european
dragostei fa de ar
spaiului european
dragostei fa de ar
109

lucru,imagini
munca independent
oral i scris

lucru,imagini
colectivului:

lucru,imagini
b. procedurale:
CLASA A IV-A
fiinele
VALORI MORALE
(I)
IX
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
VALORI MORALE
(I)
ALTRUISM
EGOISM
1.3
2.1
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
VALORI MORALE
(I)
CINSTE NECINSTE
1.3
2.1
XI
Raporturile
RAPORTURILE
RECAPITULARE
1.3

110
descoperire, munca
independent, jocul
c. forme de orga

mini-crticele,
colectivului:
grup/ pe echipe,evaluare oral i
scris

lucru,imagini
CLASA A IV-A
noastre cu
lucrurile i
fiinele
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
VALORI MORALE
(I)
2.1
XII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
VALORI MORALE
(I)
EVALUARE
1.3
2.1
XIII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
VALORI MORALE
(II)
RESPECT LIPS
DE RESPECT
1.3
2.1
2.2
111
lucru,imagini

plane

imagini diverse,
CLASA A IV-A
XIV
XV
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
VALORI MORALE
(II)
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
VALORI MORALE
(II)
RESPONSABILITATE
LIPS DE
RESPONSABILITATE
SOLIDARITATE
LIPSA DE
SOLIDARITATE
1.3
2.1
2.2
1.3
2.1
2.2

112

imagini diverse, imagini, plan

plan, imagini diverse
CLASA A IV-A
XVI
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
VALORI MORALE
(II)
RECAPITULARE
1.3
2.1
2.2
XVII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
VALORI MORALE
(II)
EVALUARE
1.3
2.1
2.2

113


lucru, imagini
independent,
CLASA A IV-A
XVIII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
VALORI MORALE
(III)
NORME MORALE
2.2
XIX
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
VALORI MORALE
(III)
COMPORTAMENTUL
N FAMILIE
2.2
3.1
XX
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
VALORI MORALE
(III)
COMPORTAMENTUL
N COAL I N
GRUPUL DE
PRIETENI
2.2
3.1
XXI
Raporturile
RAPORTURILE
COMPORTAMENTUL
2.2


- rezolvarea, prin cooperare, a unor sarcini simple de lucru, n diferite contexte
ale vieii cotidiene (n familie, n grupul de prieteni, n clas, coal, comunitate)
- simularea modului n care este necesar s se comporte membrii unui grup (de
exemplu, elevii calificai la nivel naional la olimpiada de Educaie Civic) n
situaii date (de exemplu, la orele de curs, n perioada de pregtire pentru
olimpiad)
- participarea la jocuri de rol care valorizeaz relaionarea pozitiv cu copiii care
provin din grupuri etnice, culturale, sociale diferite sau care au nevoi speciale
olimpiad)
114

independent

, imagini diverse, poveti audio,
lecturi ilustrate, plan
CLASA A IV-A
noastre cu
lucrurile i
fiinele
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
VALORI MORALE
(III)
N LOCURI PUBLICE
3.1
XXII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
VALORI MORALE
(III)
RECAPITULARE
2.2
3.1
XXIII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
VALORI MORALE
(III)
EVALUARE
2.2
3.1
XXIV
Raporturile
RAPORTURILE
COMPORTAMENTE
2.3

olimpiad)
olimpiad)
olimpiad)
- exerciii de recunoatere i deosebire, n diferite contexte de via, a unor
115
imagini diverse,

imagini diverse, plane cu medii
de via

poveti audio
munca independent
CLASA A IV-A
noastre cu
lucrurile i
fiinele
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
COMPORTAMENTE
MORAL CIVICE
PROSOCIALE
XXV
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
COMPORTAMENTE
MORAL CIVICE
COMPORTAMENTE
ANTISOCIALE
2.3
XXVI
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
COMPORTAMENTE
MORAL CIVICE
RECAPITULARE
2.3
comportamente prosociale/antisociale
- finalizarea unor povestiri orale cu nceput dat, prin care s se pun n eviden
comportamente bazate, de exemplu, pe ajutorare, cooperare, toleran
- exerciii de manifestare a acordului fa de comportamente bazate pe
ajutorare, cooperare, toleran i a dezacordului fa de comportamente
conflictuale, agresive
- exprimarea/argumentarea preferinei pentru adoptarea unui anumit
comportament n situaii date (rspunznd la ntrebarea Ce faci dac ?) i de
autoevaluare a comportamentului propriu (rspunznd la ntrebarea: Am
procedat bine?)
procedat bine?)
procedat bine?)
116
,imagini diverse
munca independent
munca independent
imagini diverse,
munca independent
CLASA A IV-A
XXVII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI OAMENI.
COMPORTAMENTE
MORAL CIVICE
EVALUARE
2.3

procedat bine?)
XXVIII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
DREPTURILE
UNIVERSALE ALE
COPILULUI
DREPTURILE I
NDATORIRILE
COPILULUI (I)
2.4
3.2
DREPTURILE
UNIVERSALE ALE
COPILULUI
DREPTURILE I
NDATORIRILE
COPILULUI
2.4
3.2
- exerciii de identificare a drepturilor universale ale copilului i a

responsabilitilor care decurg din asumarea acestora, n imagini, texte sau n
cazuri date
- recunoaterea n imagini, texte sau n cazuri date, a unor situaii de
respectare/nclcare a drepturilor copilului
- studii de caz pentru discutarea consecinelor care decurg din nclcarea
drepturilor copiilor
- activiti n grupuri mici pentru ilustrarea, n modaliti alese de elevi, a unor
drepturi ale copilului (de exemplu, prin formularea unei explicaii, realizarea unui
dialog, a unei scheme, a unui desen, prezentarea unei pantomime, jocuri de rol)
- discutarea unor cazuri reale sau imaginate care solicit decizie i exprimarea
opiniilor personale
- simularea alegerii elevilor care reprezint clasa (de exemplu, a efului clasei, a
elevului participant n juriul unui concurs la nivel de coal)
- simularea participrii/participarea la funcionarea unui consiliu local al copiilor
cazuri date
opiniilor personale
XXIX
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
117

plan magini diverse, imagini
cu lecturi, reguli de ocrotire a
naturii,
munca independent
munca independent

plan imagini diverse, imagini
cu lecturi, colaje din
munca independent
CLASA A IV-A
XXX
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
DREPTURILE
UNIVERSALE ALE
COPILULUI
RESPECTAREA I
NCLCAREA
DREPTURILOR
COPILULUI
2.4
3.2
XXXI
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
DREPTURILE
UNIVERSALE ALE
COPILULUI
RECAPITULARE
2.4
3.2
XXXII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
DREPTURILE
UNIVERSALE ALE
COPILULUI
EVALUARE
2.4
3.2

cazuri date
opiniilor personale
cazuri date
opiniilor personale
cazuri date
opiniilor personale
118

plan imagini diverse,
munca independent

plan b. procedurale:
descoperire, munca
independent
lucru, plane cb.
independent jocul
CLASA A IV-A
XXXIII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
DREPTURILE
UNIVERSALE ALE
COPILULUI
RECAPITULARE
FINAL
2.4
3.2
XXXIV
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
DREPTURILE
UNIVERSALE ALE
COPILULUI
EVALUARE FINAL
2.4
3.2
3.3

cazuri date
opiniilor personale
cazuri date
opiniilor personale
JOC I MICARE
119

independent jocul

independent, jocul
CLASA A IV-A
Spt Domeniul
mna
I
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
Tema
Coninuturile
II
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
Jocuri de micare cuprinznd JOC: tafete cu

variante de mers, cu
deplasri n diferite
schimbri de direcie
variante de mers
1.1
1.2
2.1
2.2
III
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
Jocuri de micare i tafete

cuprinznd variante de
alergare:
- n zig-zag
1.1
2.1
2.2
Jocuri de micare cuprinznd JOC: tafete cu

variante de mers, cu
deplasri n diferite
schimbri de direcie
variante de mers
JOC: Vizitiul i
cluul, Figurile
geometrice
Compe
tene
1.1
1.2
2.1
2.2
Activiti de nvare
Nr.
ore
1
- parcurgerea de trasee aplicative amenajate n sli i n aer liber

- participarea la tafete i jocuri de micare integrate n activitile ludice
colare i posibil a fi utilizate n activitile extracolare
-acionarea n jocuri de micare cu manevrarea de obiecte, cu forme i
dimensiuni diferite, sub form de ntrecere, ntre echipe, cu efective
variate
- realizarea unor sarcini de colaborare n practicarea activitilor de joc
i micare
- implicarea activ n evitarea/ medierea conflictelor n activitile de joc
i micare
-participarea la stabilirea rolurilor i sarcinilor n echip (cpitan de
echip, starter, arbitru, scorer etc.)
- participare la tragerea la sori, la constituirea echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
-participarea la tafete i jocuri cu utilizarea unor deprinderi de
1
locomoie
- participarea la tafete i jocuri cu utilizarea unor deprinderi de
manipulare
-realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, n
cadrul unui grup
- implicarea n jocuri de micare cu manevrarea obiectelor, desfurate
ntre echipe, sub form de ntrecere
i micare
i micare
1
locomoie
manipulare
120
Resurse
a. materiale:
obiecte
exerciiul, jocul
colectivului:
frontal, individual, evaluare
oral
a. materiale:
obiecte
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
mingi
exerciiul, jocul
CLASA A IV-A
i micare
i micare
IV
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip

alergare:
- cu ocolire de obstacole
JOC: Troica,
Semnatul i
culesul cartofilor,
Cursa vocalelor,
Vizitiul i doi cai,
Calculatoarele
1.1
2.1
2.2
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip

alergare:
- cu trecere peste obstacole
JOC: Vntorul,
vrabia i albina,
oarecele i pisica
1.1
2.1
2.2
VI
Capacitate
JOC: Pota merge
1.1
ndeplinirea adecvat a rolurilor de conducere/subordonare n cadrul

activitilor de joc i micare
- participarea la repartizarea rolurilor n cadrul grupurilor
- participarea la constituirea echipelor
locomoie
manipulare
i micare
i micare
locomoie
manipulare
i micare
i micare
121
colectivului:
oral
a. materiale:
obiecte, mingi
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
obiecte, mingi
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
CLASA A IV-A
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
alergare:
- cu transport, punere i
culegere de obiecte
Din cerc n cerc

Naveta spaial
1.2
2.1
2.2
VII
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip

srituri cu desprindere de pe
un picior i de pe ambele
picioare; n lungime,
nlime i adncime, cu
coard
JOC: Elasticul
otronul
Cercurile
zburtoare
1.1
2.1
2.2
VIII
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip

srituri cu desprindere de pe
un picior i de pe ambele
picioare; cu coard
JOC: Ferete-i
picioarele
Broscuele sar n
lac
Cercurile
zburtoare
1.1
2.1
2.2
locomoie
manipulare
cadrul unui grup
i micare
i micare
locomoie
manipulare
i micare
i micare
locomoie
manipulare
i micare
i micare
122
obiecte, mingi
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
coarda
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
coarda
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
CLASA A IV-A
IX
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip

- aruncare azvrlit la
distan, la int i la partener
JOC: Suveica
dubl
Ferete-i capul
Mingea la cpitan,
1.1
1.2
2.1
2.2
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip

- aruncare mpins cu dou
mini de la piept
JOC: Vntorii i
raele
ntre dou focuri,
1.1
1.2
2.1
2.2

organizarea de jocuri de micare cu efective i reguli diferite
(simplificate, adaptate, crescute ca dificultate)
- organizarea de jocuri de micare n condiii variabile
- adaptarea unor jocuri nsuite la condiiile unor activiti
extracurriculare
- acceptri i acordri de revane la jocurile desfurate sub form de
ntrecere
cadrul unui grup
i micare
i micare
- organizarea de jocuri de micare cu efective i reguli diferite
(simplificate, adaptate, crescute ca dificultate)
- organizarea de jocuri de micare n condiii variabile
- adaptarea unor jocuri nsuite la condiiile unor activiti
extracurriculare
- acceptri i acordri de revane la jocurile desfurate sub form de
ntrecere
cadrul unui grup
i micare
i micare
123
a. materiale:
mingi
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
mingi
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
CLASA A IV-A
XI
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip

- prindere cu dou mini a
obiectelor rostogolite
- prindere cu dou mini a
mingii transmise de un
partener
JOC: Ciobanul i
apr oile
intaii iscusii
Suveica ncruciat
1.1
1.2
2.1
2.2
XII
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
Jocuri de micare, trasee

aplicative i tafete
cuprinznd deprinderi motrice
complexe (utilitar-aplicative):
- traciune-mpingere
JOC: Derdeluul
Ajut-te singur
Lupta cocoilor
Ancorm corabia la
mal
1.1
1.2
2.1
2.2
XIII
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip

JOC: Toboganul
aplicative i tafete
- crare-coborre
1.1
2.1
2.2

locomoie
manipulare
cadrul unui grup
i micare
i micare
locomoie
manipulare
cadrul unui grup
i micare
i micare
locomoie
manipulare
i micare
124
a. materiale:
mingi
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
obiecte, mingi
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
scri fixe
exerciiul, jocul
CLASA A IV-A
XIV
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip

aplicative i tafete
- traciune
-escaladare
XV
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
RECAPITULARE
XVI
Capacitate
psiho motric
EVALUARE
JOC: Avionul
1.1
Transportul rnitului 2.1
Cobilia
2.2
Remorcarea
JOC: Vizitiul i doi

cai
arpele i prinde
coada
Cursa broscuelor
1.1
1.2
2.1
2.2
JOC: Naveta
spaial
1.1
1.2

i micare
locomoie
manipulare
i micare
i micare
locomoie
manipulare
cadrul unui grup
i micare
i micare
locomoie
125
colectivului:
oral
a. materiale:
obiecte, mingi
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
obiecte, mingi, corda
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
obiecte, mingi, coarda
CLASA A IV-A
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
XVII
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
XVIII
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
Aprtorul cetii
JOCURI LIBERE

viznd dezvoltarea calitilor
motrice combinate:
- viteza de deplasare n
relaie cu un partener
2.1
2.2
JOC: Ogarul i
iepurele
Mingea prin tunel
JOC:
Vntorul
vrabia i albina
Al treilea fuge
1.1
2.1
2.2

manipulare
cadrul unui grup
i micare
i micare
i micare
i micare
locomoie
manipulare
i micare
i micare
126
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
obiecte, mingi, coarda
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale: scri fixe

exerciiul, jocul
colectivului:
oral
CLASA A IV-A
XIX
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip

motrice combinate:
- for dinamic a trunchiului
i abdomenului
JOC: Nu te lsa
frate
Banda rulant
Nu te lsa frate variant
1.1
2.1
2.2
XX
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip

motrice combinate:
- rezistena general
JOC: oarecele
iste i pisica
periculoas
otronul
Vntorii i raele,
1.1
2.1
2.2
XXI
Capacitate
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
Jocuri pentru coordonare

oculo-motorie:
- coordonare ochi mn
- coordonare ochi picior
JOC: Ocup locul

Psrelele intr-n
cuib
Recunoate-i
vecinii
intaii iscusii
1.3
2.1
2.2
XXII
Capacitate
Jocuri pentru coordonare
JOC: Pota merge, 1.3

locomoie
manipulare
i micare
i micare
locomoie
manipulare
i micare
i micare
a. materiale: scri fixe

exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
participarea la tafete cu solicitri de eforturi diferite

- parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare
- participarea la jocuri de orientare n spaiu
i micare
i micare
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
127
CLASA A IV-A
psiho motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
oculo-motorie:
- coordonare general
Cercurile
zburtoare
Vntorii i raele,
ntre dou focuri
2.1
2.2
XXIII
Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
Jocuri de micare pentru

JOC: Uliul i
dezvoltarea funciilor cardiace porumbeii
i respiratorii
1.3
2.1
2.2
XXIV
Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip

JOC: Nvodul,
dezvoltarea funciilor cardiace Leapa pe
i respiratorii
ghemuite
1.3
2.1
2.2
XXV
Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
Jocuri de micare desfurate JOC: Derdeluul

n diferite anotimpuri, n aer
Cruii
liber
1.3
2.1
2.2

i micare
i micare
i micare
i micare

i micare
i micare
128
casetofon, cd-uri, laptopul,

exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
obiecte, mingi, scri fxe
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
obiecte, mingi, scri fxe
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
obiecte, mingi,
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
CLASA A IV-A
XXVI
Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
Jocuri de micare desfurate JOC: intaii

n diferite anotimpuri, n aer
iscusii, Cursa pe
liber
numere
1.3
2.1
2.2
XXVII
Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
Jocuri de micare constituite

spontan, n timpul liber,
incluznd ntrecerea ntre
grupuri
JOC: Vntorii i
raele
Ciobanul i apr
oile
1.3
2.1
2.2
XXVIII Stil de via

activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
Jocuri de micare constituite

spontan, n timpul liber,
incluznd ntrecerea ntre
grupuri
JOC: Mingea la
cpitan,
1.3
2.1
2.2
ntre dou focuri

i micare
i micare
i micare
i micare
i micare
i micare
129
a. materiale:
obiecte, mingi,
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
obiecte, mingi,b. procedurale:
demonstraia, exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
obiecte, mingi,
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
CLASA A IV-A
XXIX
Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip

timpul liber desfurate n
JOC: Batistua
Vntorul iscusit
1.3
2.1
2.2
XXX
Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip

timpul liber desfurate n
JOC: Acul cu aa
Salut prietene
1.3
2.1
2.2
XXXI
Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
Ofertele
colilor
i JOC: Calculatorul
comunitilor
locale
de
practicare a activitilor fizice
(concursuri colare n
coal, ntre coli; centre
locale de iniiere n diferite
sporturi, serbri sportive)
XXXII
Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
Activiti turistice
1.3
2.1
2.2
JOC: Mingea pe
1.3
pod
2.1
Unde-s doi puterea 2.2
crete

i micare
i micare
a. materiale:
obiecte, mingi,
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
obiecte, mingi,
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
obiecte, mingi,
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
-acionarea n jocuri de micare pentru consolidarea achiziiilor

dobndite n cadrul celorlalte discipline de studiu
- practicarea jocurilor de micare n programul proiectelor de grup
desfurate extracurricular (serbri tematice, expediii, tabere etc.)
-participarea la tafete cu solicitri de eforturi diferite

i micare
i micare
i micare
i micare
130
a. materiale:
obiecte, mingi,
exerciiul, jocul
colectivului:
CLASA A IV-A
XXXIII Stil de via

activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
RECAPITULARE
XXXIV Stil de via

activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n echip
EVALUARE
JOC:
Couleul cu dou
toarte
Mingea prin tunel
(variant)
1.3
2.1
2.2
JOC: Crabii i
creveii
ndemnaticii
1.3
2.1
2.2

i micare
i micare
i micare
i micare

oral
a. materiale:
obiecte, mingi,
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
a. materiale:
obiecte, mingi,
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
MUZIC I MICARE
Spt Domeniul
mna
I
Cntarea
vocal
Tema
CNTAREA
Coninuturile
Recapitularea
cunotinelor din clasa
Com Activiti de nvare

pe
tene
1.1
-audierea unor piese muzicale, cu observarea unor diferenieri de gen,
2.1
expresivitate, tempo (lent/rapid), msur (binar/ternar), ritm, aspecte dinamice i
131
Nr. Resurse
ore
1
a. materiale:
CLASA A IV-A
VOCAL
II
III
IV
Cntarea
vocal
Elemente de
limbaj
muzical
Elemente de
limbaj
muzical
CNTAREA
VOCAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL
a III-a
3.1
Cntare vocal, n
colectiv, n grupuri,
individual
1.2
2.1
3.3
Portativul, cheia SOL,

gama DO
1.1
1.2
Notele de la SOL
(octava mic) la SOL2
1.1
1.2
timbrale
- vizionarea unor desene animate cu suport muzical (de exemplu: Disney
Fantasia 2000 Beethoven, ostakovici, Respighi)
- vizionarea unor spectacole de muzic i balet (n sala de spectacol sau pe
internet)
- exprimarea unor preri personale fa de lucrrile audiate/vizionate
-audiie i urmrire pe portativ a notelor i pauzelor unor cntece simple, cu textul
muzical n fa, urmrind cu degetul pe hrtie sau pe tabl succesiunea de nlimi
de sunete i valori de note i pause
- jocuri de exprimare mimic a reaciei fa de vizionarea unor fragmente muzicale
nsoite de dans
-audiie i urmrire pe portativ a notelor i pauzelor unor cntece simple, cu textul
de sunete i valori de note i pause
- interpretarea vocal a cntecelor cu diferenieri expresive datorate nuanelor,
tempo-ului, dar i sugestiilor mimice, unor gesturi coregrafice sugestive
- jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau ntre grupuri, tafet,
mprirea sarcinilor i diferenierea micrilor (cntarea melodiei/acompaniament,
ritmul melodiei/metrul)
- acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale, instrumente muzicale,
percuie corporal
- realizarea unor momente sincretice, prin mbinarea textului, muzicii i micrii
scenice (inclusiv a dansului), de exemplu, scurte scenete
- improvizarea unor melodii, plecnd de la un grup de nlimi de sunete date
- improvizarea unor fragmente melodice, pe un ritm dat
- audierea unor piese muzicale, cu observarea unor diferenieri de gen,
timbrale
- audiie i urmrire pe portativ a notelor i pauzelor unor cntece simple, cu textul
de sunete i valori de note i pauze
- exersarea notaiei nlimilor, cu utilizarea noiunilor de portativ, cheie (de sol),
nlimi de note de la sol (octava mic) la Sol2, alteraii
- exersarea notaiei duratelor, cu utilizarea noiunilor de valori de note (not
ntreag, doime, ptrime, optime), respectiv de pauze (ptrime, optime)
- jocuri de recunoatere a nlimilor i valorilor de note deja scrise
- jocuri de difereniere a duratelor prin micri (de exemplu, diferenierea ptrimilor
i optimilor din cntecul Melc, melc ntr-un pas mare i doi pai mici)
timbrale
132
jocul
colectivului:
frontal, individual, evaluare oral
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
CLASA A IV-A
VI
VII
Elemente de
limbaj
muzical
Elemente de
limbaj
muzical
Elemente de
limbaj
muzical
ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL
Ritmul msura de doi

timpi, ptrimea,
optimea, doimea
1.2
2.2
3.2
Ritmul msura de doi

timpi, ptrimea,
optimea, doimea
1.2
2.2
3.2
Pauza de un timp.
Pauza de o jumtate de
timp
1.2
2.1
2.2

- exersarea citirii unor fragmente de melodii cunoscute, mai nti a nlimilor, apoi
a duratelor, apoi prin corelarea celor doi parametri sonori
- exersarea scrierii unor melodii simple, deja cunoscute
-jocuri de difereniere a micrilor ntre dansuri lente/rapide, binare/ternare,
individuale/colective
133
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
CLASA A IV-A
VIII
IX
Elemente de
limbaj
muzical
Elemente de
limbaj
muzical
Elemente de
limbaj
muzical
Msura de trei timpi
1.2
2.1
2.2
Msura de patru timpi.

Nota ntreag
1.2
2.1
2.2
ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL
Folclorul copiilor.
1.1
Colinde. Genuri clasice. 2.1
Genuri de divertisment 3.1

timbrale
internet)
134
colectivului:
1
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
CLASA A IV-A
XI
XII
XIII
Elemente de
limbaj
muzical
Elemente de
limbaj
muzical
Elemente de
limbaj
Muzical
Recapitulare
ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL
1.2
2.1
3.2
Evaluare
ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL
TIMBRUL I
DINAMICA
1.2
2.1
Timbrul. Sunete din

mediul nconjurtor,
sunete vocale, sunete
instrumentale
2.1
3.1
percuie corporal
-stimularea exprimrii spontane a unor reacii, emoii, sentimente fa de scurte
fragmente muzicale contrastante
timbrale
internet)
percuie corporal
- jocuri de difereniere a micrilor ntre dansuri lente/rapide, binare/ternare,
timbrale
internet)
percuie corporal
135
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
CLASA A IV-A
Cntare
instrumental
XIV
Elemente de
limbaj
muzical
TIMBRUL I
DINAMICA
Dinamica. Nuane
XV
Elemente de
limbaj
muzical
TIMBRUL I
DINAMICA
Recapitulare
2.1
3.1
2.1
3.1
percuie corporal
nsoite de dans
- jocuri de imitare a unor micri caracteristice animalelor pentru ilustrarea unui
fragment muzical/coregrafic (de exemplu, imitarea graiei lebedelor, ca n baletul
vizionat, fa de micarea greoaie a ursului)
- stimularea exprimrii spontane a unor reacii, emoii, sentimente fa de scurte
percuie corporal
nsoite de dans
percuie corporal
nsoite de dans
136
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
CLASA A IV-A
XVI
Elemente de
limbaj
muzical
TIMBRUL I
DINAMICA
Evaluare
2.1
3.1
XVII
Elemente de
limbaj
muzical
TIMBRUL I
DINAMICA
Jocuri muzicale
1.3
2.1
3.1
3.3
Semnele de repetiie
1.3
2.2
Cntare
instrumental
XVIII
Elemente de
limbaj
muzical
ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL

percuie corporal
nsoite de dans
- exerciii i jocuri ce servesc separrii cntecelor n strofe i comparrii lor
- jocuri de recunoatere a refrenului n audiia unor cntece
percuie corporal
-jocuri de exprimare mimic a reaciei fa de vizionarea unor fragmente muzicale
nsoite de dans
-improvizarea unor melodii, plecnd de la un grup de nlimi de sunete date
- generarea unui dans liber sau a altor elemente de micare (acompaniament prin
percuie corporal, dirijat intuitiv) pe melodiile proprii, sau create de colegi
- exprimarea liber, creativ, cu ajutorul sunetelor i micrii, fa de o stare
emoional, impresie etc
137
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
CLASA A IV-A
XIX
XX
XXI
XXII
XXIII
XXIV
Elemente de
limbaj
muzical
Elemente de
limbaj
muzical
Elemente de
limbaj
muzical
Elemente de
limbaj
muzical
Elemente de
limbaj
muzical
Elemente de
limbaj
muzical
ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL
Repetiie i schimbare
n linia melodic
1.3
2.2

Elemente de formstrofa i refrenul.

Repetiie i schimbare
n text
1.3
2.2

Legtura dintre text i

melodie
1.3
2.2

Alteraii-diez, bemol,
becar
1.3
2.2

Recapitulare
1.3
2.2

Evaluare
1.3
2.2

ELEMENTE
DE LIMBAJ
MUZICAL
ELEMENTE
DE LIMBAJ
138
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
CLASA A IV-A
MUZICAL
XXV
Cntare
instrumental
CNTAREA Percuia corporal

INSTRUMENT divers
AL
1.1
2.1
3.1
XXVI
Cntare
instrumental
CNTAREA Orchestra de jucrii

INSTRUMENT muzicale. Instrumente
AL
muzicale. Cntarea cu
acompaniament
2.1
3.3
XXVII
Cntare
instrumental
CNTAREA Recapitulare
INSTRUMENT
2.1
3.1

timbrale
internet)
percuie corporal
fragmente muzicale contrastante (de exemplu, Carnavalul animalelor de C. Saint
Saens)
percuie corporal
emoional, impresie etc.
- crearea unor fragmente melodico-ritmice simple, utiliznd programe informatice
- dezbaterea i aprecierea creaiilor colegilor i a celor proprii
139

jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
CLASA A IV-A
AL
3.3
XXVIII Cntare
instrumental
CNTAREA Evaluare
INSTRUMENT
AL
2.1
3.1
3.3
XXIX
MICARE PE Tactarea msurii.

MUZIC
Micri sugerate de
ritm. Expresivitate,
micri libere
1.1
3.1
3.3
Micare pe
muzic
Elemente de
limbaj
muzical
percuie corporal
nsoite de dans
percuie corporal
nsoite de dans
timbrale
internet)
nsoite de dans
140
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
CLASA A IV-A
XXX
Micare pe
muzic
MICARE PE
MUZIC
Dansuri populare
1.1
3.2
3.3
XXXI
Micare pe
muzic
MICARE PE
MUZIC
Dansuri de societate i
moderne
1.1
3.2
3.3

Saens)
-generarea unui dans liber sau a altor elemente de micare (acompaniament prin
timbrale
internet)
- dansuri populare cu caracteristici diverse, cu manifestare individual, pe perechi
sau n grup
timbrale
internet)
sau n grup
141
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
CLASA A IV-A
XXXII
Micare pe
muzic
XXXIII Elemente de
limbaj
muzical
Cntarea
vocal
MICARE PE
MUZIC
Recapitulare
MICARE PE
MUZIC
Evaluare
Jocuri
1.1
3.2
3.3
1.2
1.3
2.1
3.1
3.2
timbrale
internet)
sau n grup
nsoite de dans
Saens)
jocuri de difereniere a micrilor ntre dansuri lente/rapide, binare/ternare,
142
a. materiale:
jocul
colectivului:
a. materiale:
jocul
colectivului:
CLASA A IV-A
XXXIV Cntarea
vocal
MICARE PE
MUZIC
Jocuri muzicale
1.2
1.3
2.1
3.1
3.2
3.3
nsoite de dans
Saens)
jocuri de difereniere a micrilor ntre dansuri lente/rapide, binare/ternare,
a. materiale:
jocul
colectivului:
ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE
Spt
mna
Domeniul
Unitatea de nvare
Tema
Coninuturi/Tema
plastic
Competene
Activiti de nvare
Recapitularea i evaluarea competenelor dobndite n clasa a III-a
RECAPITULARE/
EVALUARE
INIIAL
Compoziie plastic
143
Nr.
ore
Resurse
a.materiale: caietul de arte vizuale

i abiliti practice creioane colorate,
creioane cerate, creioane, acuarele,
guae, tempera, pensule
explicaia, exerciiul
colectivului: activitate frontal,
CLASA A IV-A
II
III
DESEN
PICTUR
DESEN
PICTUR
FANTEZII DE
TOAMN
FANTEZII DE
TOAMN
1.2
2.1
2.2
- participarea la exerciii-joc de observare a diferitelor ipostaze ale

punctului i liniei n compoziii plastice i n mediul nconjurtor
- participarea la exerciii-joc de explorare a legturii dintre cuvinte
cheie i compoziii plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul
compoziiei/lucrrii)
- selectarea intenionat a diverselor materiale (culori de ap,
tuuri, creioane, pensule, plastilin etc.), n vederea obinerii unor
rezultate anticipate
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizrii diferitelor materiale,
prin experiment practice
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici i cu diferite
materiale, n cadrul unor activiti individuale i de grup
- organizarea compoziional dup reguli stabilite iniial, a suprafeei
sau a spaiului plastic, cu ajutorul elementelor de limbaj
- realizarea de compoziii plastice avnd ca punct de plecare
cuvinte cheie sau expresii literare la alegere
- compunerea suprafeei sau spaiului plastic folosind
descompunerea i recompunerea unor forme cunoscute
- realizarea de compoziii simple folosind aplicaii informatice
a. materiale: caietul de arte vizuale

i abiliti practice, pixuri cu gel de
diferite culori,stilouri cu penie de
dimensiuni diferite, creioane
colorate, creioane
cerate,creioane,acuarele,guae,
tempera, pensule
1.2
2.1
2.2
- participarea la exerciii-joc de observare a diferitelor ipostaze ale

punctului i liniei n compoziii plastice i n mediul nconjurtor
- exerciii-joc de observare a elementelor din natur care pot fi
sugerate prin linii: verticale, orizontale, oblice, groase, subiri, curbe,
frnte
compoziiei/lucrrii)
prin experiment practic
a. materiale: caietul de arte vizuale i

abiliti practice, pixuri cu gel de
dimensiuni diferite, creioane colorate,
b. procedurale conversaia,
explicaia, demonstraia, observaia,
exerciiul, problematizarea
Simfonia punctelor
(Punctul - element
de limbaj plastic)
Jocul liniilor (Linia element de limbaj

plastic)
144
CLASA A IV-A
1.1
1.2
2.1
2.2
IV
DESEN
PICTUR
FANTEZII DE
TOAMN
Mesajul formei
(Forma i valoarea elemente de limbaj
plastic)
1.1
1.2
2.1
2.2
DESEN
PICTUR
FANTEZII DE
TOAMN
Recapitulare.
Evaluare
VI
PICTUR
PICTURI DE
CULOARE
Dansul culorilor
(Culori primare i
culori binare)
1.2
2.1
2.2
- asumarea de roluri (ghid, arhitect, reporter) n scopul prezentrii

spaiului ambiental urban sau rural (de exemplu, a istoriei
caselor/construciilor reprezentative)
- vizite, n mediul virtual, la Muzeul de Art, Muzeul Satului etc.
compoziiei/lucrrii)
materiale, n cadrul unor activiti individuale

abiliti practice, pixuri cu gel de
dimensiuni diferite, creioane colorate,
exerciiul
colectivului:activitate frontal,

abiliti practice, acuarele, guae,
tempera, pensule, versurile poeziei
Rapsodii de toamn, George
Toprceanu
exerciiul

compoziiei/lucrrii)

abiliti practice, acuarele,guae,
tempera, pensule
exerciiul
145
CLASA A IV-A
1.2
2.1
2.2
VII
PICTUR
VIII
PICTUR
PICTURI DE
CULOARE
Dialogul culorilor
(Culori calde i culori
reci)
PICTURI DE
CULOARE
Armonie n culoare
(Nuane i tonuri)
1.1
1.2
2.1
2.2

compoziiei/lucrrii)
- obinerea efectului sugestiv intenionat prin dominant cromatic
(zi nsorit-zi ploioas)
compoziiei/lucrrii)
146

abiliti practice, acuarele,guae,
tempera, pensule
exerciiul

abiliti practice, pahar, acuarele,
guae,tempera, pensule, foarfec
exerciiul
CLASA A IV-A
1.1
1.2
2.1
2.2
IX
PICTUR
PICTURI DE
CULOARE
Recapitulare.
Evaluare
1.2
2.1
2.3
2.4
PICTUR
MIRAJ DE IARN
La muli ani, romni!

(Pictur pe suport
textil)

compoziiei/lucrrii)
compoziiei/lucrrii)
- extinderea ariei de valorificare a tehnicilor specifice n scopul
amplificrii potenialului lor creativ: colajul din texturi diferite; pictura
pe suport ceramic; pictura pe sticl; pictura pe suport textil, pictura
pe lemn etc.
- crearea de texturi de suprafa folosind tehnici i materiale diferite
- realizarea de expoziii tematice pe baza tehnicilor: Quilling,
Origami, Kirigami, Tangram, mpletituri din fire/ pnui de porumb,
obiecte modelate n lut sau past de modelaj, tricouri i sacoe
decorate/personalizate, seturi can farfurie decorate/ pictate,
cadrane de ceas personalizate etc.
147

abiliti practice, pahar, acuarele,
guae,tempera, pensule
exerciiul
a.materiale: caietul de arte vizuale i

abiliti practice, marker, colorani cu
termofixare, ablon, tricou, material textil
alb
b. procedurale: explicaia,
demonstraia, observaia, exerciiul,
problematizarea
activitate frontal, activitate individual
CLASA A IV-A
1.1
1.2
2.1
2.3
XI
DESEN
PICTUR
MIRAJ DE IARN
Art popular (Linia,

punctul, forma elemente decorative)
1.2
2.1
2.3
2.4
XII
XIII
MACHETE
I MODELE
DESEN
PICTUR
MACHETE
I MODELE
MIRAJ DE IARN
MIRAJ DE IARN
Clinchet de
srbtoare (Tehnica
Kirigami)
Recapitulare.
Evaluare
1.1
1.2
2.1
2.3
2.4

- identificarea unor elemente decorative n creaii populare diverse
compoziiei/lucrrii)
compoziiei/lucrrii)
148
a. materiale: : caietul de arte vizuale

i abiliti practice creioane colorate,
creioane cerate,creioane,ablon
exerciiul.

i abiliti practice, foarfec, creion,
lipici
exerciiul

i abiliti practice, ablon, creioane
colorate, creioane
cerate,creioane,acuarele,guae,
tempera, pensule
exerciiul
CLASA A IV-A
1.2
2.1
2.3
XIV
DESEN
O LUME MINUNAT
Lumea povetilor
(Scenariu prin
schiare)
1.2
2.1
2.3
XV-XVI
XVII
MACHETE
I MODELE
DESEN
MACHETE
I MODELE
O LUME MINUNAT
O LUME MINUNAT
Personaje din
poveti
(Confecionare de
costume i mti)
Locuri dragi
(Schiare prin colaj)
1.1
1.2
2.1
2.3

compoziiei/lucrrii)
- realizarea de scenarii i derularea lor prin schiare sau fotografiere
compoziiei/lucrrii)
- schiarea i confecionarea unor mti cu teme din poezii,
cntece, povestiri, festivaluri
- schiarea i confecionarea costumelor pentru scenete i momente
artistice
- observarea spaiului ambiental urban/ rural pe baza identificrii
unor similitudini ntre formele cldirilor i formele
geometrice/formele naturale; formularea de rspunsuri la ntrebri
precum: Observm o anumit regul n desenul faadelor? Care ar
fi aceasta? Cum am putea s-o descriem?
compoziiei/lucrrii)
149

1

abiliti practice,creion
exerciiul

abiliti practice, diferite buci de
material textil, acuarele, pensule,
hrtie creponat, material textil, lipici,
foarfec, panglic ngust
exerciiul
a. materiale: carton/polistiren, hrtie

gumat, abloane, foarfec, lipici,
creion, fire textile, paie, frunze uscate,
hrtie ondulat, ziar, hrtie colorat,
materiale textile, hrtie creponat
exerciiul
CLASA A IV-A
1.1
1.2
2.1
2.3
2.4
XVIII
XIX
DESEN
MACHETE
I MODELE
O LUME MINUNAT
MACHETE
I MODELE
MIESTRIE I
CREAIE
Recapitulare.
Evaluare
Art i ndemnare
(mpletirea - tehnic
de lucru)
1.2
2.1
2.2
2.4

pe lemn etc.
- exerciii-joc de schiare prin colaj: oraul /satul /strada (de
exemplu, observ cldirile, formele i detaliile lor, mrimea
semnelor i a reclamelor, posibilitatea de a comunica cu oamenii i
ce te atrage la acestea)
pe lemn etc.
compoziiei/lucrrii)
150

abiliti practice, creion, fi de
evaluare, materiale textile, foarfece,
lipici, hrtie colorat
colectivului:activitate individual

abiliti practice, pnui de porumb/
fire textile, pahar, band adeziv,
foarfece, lipici
exerciiul
CLASA A IV-A
1.2
2.1
2.2
2.4
XX
MODELAJ
MIESTRIE I
CREAIE
XXI
MACHETE
I MODELE
MIESTRIE I
CREAIE
Zvon de primvar
(Modelare liber tehnic de lucru)
Jocul cu mrgele
(Confecionarea de
obiecte decorative)
1.1
1.2
2.1
2.4

- confecionarea de bijuterii realizate manual folosind materiale
accesibile
compoziiei/lucrrii)
compoziiei/lucrrii)
- decorarea unor materiale cu custuri i alte adaosuri (mrgele,
paiete etc.)
151

abiliti practice, past de
modelaj/lut/plastilin, planet,
scobitoare
exerciiul

abiliti practice, ac, a, tricou,
mrgele, paiete creion
exerciiul
CLASA A IV-A
- confecionarea de bijuterii realizate manual folosind materiale
accesibile
1.2
2.1
2.2
2.4
XXIIXXIII
PICTUR
MIESTRIE I
CREAIE
Talent i druire
(Pictur pe ceramic/
lemn/ sticl)
1.2
2.1
2.2
XXIV
FOTO
XXV
MODELAJ
PICTUR
MACHETE
MIESTRIE I
CREAIE
Albumul meu
(Fotografia ca limbaj)
MIESTRIE I
CREAIE
Recapitulare.
Evaluare
1.1
1.2
2.1

compoziiei/lucrrii)
pe lemn etc.
compoziiei/lucrrii)
compoziiei/lucrrii)
152

abiliti practice, ghiveci de ceramic,
guae, tempera, pensule, obiecte de
vestimentaie (apc, tricou etc)
nasturi, pahar, ablon, marker
exerciiul

abiliti practice, aparat foto,
calculator, imprimant
exerciiul.

abiliti practice, lucrrile realizate n
aceast uniatea tematic
CLASA A IV-A
2.2
2.4

1.1
1.2
2.1
2.2
2.3

compoziiei/lucrrii)
- exerciii-joc de observare a elementelor din natur care pot fi
sugerate prin linii: verticale, orizontale, oblice, groase, subiri, curbe,
frnte
- realizarea de desene cu aspecte ale mediului vzut din unghiuri
diferite (de exemplu, un obiect vzut de sus/ jos, lateral
stnga/dreapta, fa/ spate)
- vizionarea de filme avnd ca tem ambientul construit
compoziiei/lucrrii)
I MODELE
FOTO
XXVI
XXVII
DESEN
MACHETE
I MODELE
DESEN
MACHETE
I MODELE
CER I PMNT
CER I PMNT
Micul arhitect (Linia ca intersecie de

planuri)
Glasul naturii
(Macheta: forme,
texturi - elemente de
limbaj plastic)
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
153
exerciiul
abiliti practice, creioane, radier
exerciiul

abiliti practice,
abloane,tempera,guae,
pensule, creion, acuarele, foarfece,
lipici, tub hrtie, materiale textile,
polistiren, hrtie gumat, hrtie
creponat, hrtie colorat, ziar, frunze
uscate
exerciiul
CLASA A IV-A
2.1
2.2
2.3
XXVIII
XXIX
XXX
DESEN
PICTUR
MACHETE
I MODELE
DESEN
PICTUR
MACHETE
I MODELE
MACHETE
I MODELE
CER I PMNT
CER I PMNT
FARMECUL
COPILRIEI
Pate fericit!
(Felicitarea)
Recapitulare.
Evaluare
Ne jucm (Jocuri i
jucrii)

- realizarea de machete (medii de via, forme de relief,
comunitatea local etc.)
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3

2.1
2.3
2.4.

- realizarea unor jucrii din diferite materiale/ deeuri (de exemplu,
robot, marionete etc.)
- stabilirea, n echip, a etapelor de lucru pentru realizarea unui
produs finit
154

abiliti practice, acuarele, guae,
tempera, pensule, material textil,
hrtie gumat, lipici, foarfece, paiet,
mrgele, fire textile, hrtie colorat
exerciiul
abiliti practice, imagine cu floareasoarelui ablon,creioane colorate,
creioane cerate, carioca, creion,
hrtie colorat
exerciiul
abiliti practice,guae, tempera, rol
hrtie,foarfece, creion, lipici
exerciiul
CLASA A IV-A
XXXI
XXXII
XXXIII
MACHETE
I MODELE
FARMECUL
COPILRIEI
1.1
2.1
2.3
2.4
- participarea la discuii pe tema comunicrii prin limbaj vizual (de

exemplu, analiza de portret - subiecte comune - tehnici i mijloace
de expresie diferite)
artistice
- jocuri de culoare pe baz de camuflaj (de exemplu, transformarea/
adaptarea unor costume care vor fi folosite la jocurile de micare ce
necesit camuflaj etc.)
produs finit

abiliti practice, abloane, acuarele,
guae, tempera, pensul, material
textil, hrtie creponat, foarfec
exerciiul
1.1
2.1
2.3

- realizarea unui decor scenografic (machet) intenionat
- imaginarea i figurarea unui spaiu (de exemplu, o scen de teatru
n miniatur etc.)

abiliti practice, cutie carton,
abloane, acuarele, tempera, guae,
pensule, foarfece, lipici,
exerciiul
1.1
2.1
2.3
2.4


abiliti practice, materiale textile,
foarfece, abloane, ac, at, fi de
lucru
Ne costumm
(Camuflajul)
MACHETE
I MODELE
FARMECUL
COPILRIEI
Micul scenograf
(Miniscena. Decor
scenografic)
MACHETE
I MODELE
FARMECUL
COPILRIEI
Recapitulare.
Evaluare
155
CLASA A IV-A
artistice
- jocuri de culoare pe baz de camuflaj (de exemplu, transformarea/
adaptarea unor costume care vor fi folosite la jocurile de micare ce
necesit camuflaj etc.)
XXX
IV
DESEN
PICTUR
MODELAJ
MACHETE
I MODELE
FOTO
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
2.4
RECAPITULARE.EV
ALUARE FINAL
exerciiul

produs finit

abiliti practice, lucrrile realizate pe
parcursul anului colar, fi de lucru,
fi de evaluare
exerciiul
LIMBA ENGLEZ
Spt
mn
a
1,2
Teme
WELCOME
BACK TO
SCHOOL!
Vocabular
Physical
appearance
Physical
descriptions
School objects
Pets
Coninuturi
Hi!
Im
Ive got long hair.
I like.
There is
There are.. Is there..?
Are there..?
Compe
tene
1.1
2.1
2.3
4.1
Activiti de nvare
-oferirea rspunsului la salut:Bun ziua,Bun

- rspuns la ntrebri simple: Ci ani are Tanya? Are
ea parul lung? i place lui Gupi s se joace?...
-dialoguri scurte ntre elevi pentru a afla cum arat, ci
ani au, ce le place;
-indicarea ctorva trsturi ale animalului de
companies au ale animalului preferat;
-recitarea unei poezii scurte:Just me;
- redactarea unor mesaje simple;
156
Nr.
ore
2
Resurse
a.materiale:caiet,
jetoane cu diferite trsturi fizice; jetoane
cu obiecte colare;
b.procedurale:metoda audiolingual,exerciiul,
jocul didactic,metoda direct,munca
independent
c:forme de organizare a
colectivului:frontal, individual
CLASA A IV-A
3,4
THE BIG
ADVENTURE
Clothes
Describing objects
What do you wear..?

Do you wear.?
Yes, I do. No, I dont.
What are you wearing now?
Im wearing..
1.1
2.1
2.2
2.3
4.1
- repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu

individual/ n cor pn la reuirea pronuniei, intonaiei
corecte;
-rspuns la ntrebri :Cu ce te mbraci la coal?
Cu ce eti mbracat acum?
-participarea la jocuri de construire a unor mesaje;
- redactarea unor mesaje simple;
a.materiale:caiet,jetoane cu diferite
obiecte vestimentare;
b.procedurale:metoda audio-lingual,
exerciiul, jocul didactic, metoda direct,
munca independent
c:forme de organizare a colectivului:
frontal, individual
5,6
ALONG THE
DRY DESERT
Habitats
Physical
appearances
Moral qualities
School subjects
Hes taller than.

Your suitcase is big, but my
suitcaise is bigger.
This is more beautiful than
1.1
2.1
2.3
4.1
-prezentarea unei persoane folosind cteva detalii

familiare :nume, gen, vrst,trsturi;
formularea unor ntrebri simple i rspunsuri la aceste
ntrebri referitoare la informaia din text: Unde este
sticla de ap? Este n nisip.
-rspunsuri la ntrebri cu alegere multipl;
-participarea la jocuri de comunicare-joc de rol;
- redactarea unor mesaje scrise simple ;
a.materiale:caiet,
exerciiul, joculdidactic, metoda direct,
munca independent, proiectul
frontal, individual
7,8
A SPECIAL
DAY
Physical
appearances
Animals
Means of transport
What are they doing?

They are.
The robot is the most interesting.
Tom is older than Tanya.
Dan is the oldest.
1.1
2.1
2.3
4.1
- repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu

corecte;
-recitarea unei poezii scurte-Please, thank you and
pardon me!
-redactarea unor mesaje scrise simple ;exemplu:Tom
is older than Tanya.
a.materiale:caiet, jetoane cu animale,

mijloace de transport, jucrii;
exerciiul, metoda direct, munca
independent
9,10,
11
HAPPY
MEMORIES
Emotions and
feelings
Buildings
Days of the week
Cities
I was.
I was afraid of. We were.
Were you.?
There was
There were..
1.1
2.1
2.3
2.4
4.1
-citirea unor mesaje scrise simple i scurte cu accent

pe cuvintele care exprim poziii(lng,n faa,n
spatele, la stnga, la dreapta);
-redactarea unor rspunsuri scurte: Da, am fost. Nu, nu
am fost.
-participarea la jocuri de comunicare prin cererea i
oferirea unor informaii scurte i simple referitoare la
activiti fcute n trecut-Unde ai fost ieri? Unde ai fost
vara trecut?
-recitarea unei poezii scurte-I was a happy baby!
-realizarea unui proiect cu amintiri din vacan;
a.materiale:caiet, fotografii din vacane,

foarfece, lipici;
exerciiul, jocul didactic,metoda direct,
munca independent
12,13
, 14
NEW
NEIGHBOURS
School activities
Days of the week
Daily routine
The house
Family members
Spare time activities
What did you do last winter?

Did you.?
Yes, I did.
No, I didnt.
On Monday I.
3.1
a.materiale:caiet,
b.procedurale:,munca independent,
exerciiul, proiectul
-participarea la jocuri de comunicare prin cererea i

oferirea unor informaii scurte i simple referitoare la
activiti fcute n trecut-Ce ai fcut ieri? Ce ai fcut
vara trecut?
-completarea de text lacunar cu cuvinte date;
157
CLASA A IV-A
15,
16
REVISION
1.1
2.1
2.3
2.4
4.1
17
EVALUATION
1.1
2.1
2.3
2.4
4.1
18,
19
A FAMILY
WEEKEND
Food
Animals
Did you?
Yes, I did.
No, I didnt.
First I., then I.., finally I .
1.1
2.1
2.3
4.1
20,
21
TO THE
COUNTRY
Animals
Animal products
Daily routine
The cows give us

The hens give us.
What did you do at the farm?
What did you see at the farm?
What did you do last weekend?
22,
23,
24
ANIMALS IN
DANGER
Habitats
Animals
Birds
What do they eat?

Why do they..?
Who do.?
Where can you.?
Where did you.?
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
4.1
1.1
1.3
2.1
2.3
4.1
-rspunsuri la ntrebri cu alegere multipl;

-completarea de enunuri lacunare;
-rspunsuri la ntrebari i redactarea acestora;
-citirea unui table i redactarea unor enunuri
referitoare la datele din acesta;
-exerciii de ordonare a cuvintelor n enunuri i
redactarea crect a acestora;
- exerciii de asociere a imaginilor cu mesajele
transmise de acestea;
- completarea unei pagini de jurnal;
-cuvinte ncruciate;
-rspunsuri la ntrebari i redactarea acestora;
-citirea unui table i redactarea unor enunuri
referitoare la datele din acesta;
-exerciii de ordonare a cuvintelor n enunuri i
redactarea crect a acestora;
- exerciii de asociere a imaginilor cu mesajele
transmise de acestea;
-formularea unor ntrebri simple i rspunsuri la
aceste ntrebri ;exemplu Ai fost la mare vara trecut?
Da, am fost..
-redactarea unor mesaje scurte-rspunsuri la ntrebri;
-citirea unor mesaje scurte;
- recitarea unei poezii A little bird
-completarea enunurilor lacunare;
-citirea si redactarea unor mesaje scurte;
-corelarea mesajelor cu imaginile corespunzatoare
acestora;
-rspunsuri verbale i redactarea acestora;
-repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu
corecte;
- formularea unor ntrebri simple i rspunsuri la
aceste ntrebri pe baza informaiilor din text;
- exerciii de realizare a corespondenei dintre anumite
mesaje i imaginile corespunztoare;
-exerciii de completare a enunurilor lacunare pe baza
unor imagini;
- proiect de realizare a unui afi cu informaii despre un
animal aflat n ericol de dispariie;
158
a.materiale:caiet;
independent,proiectul
a.materiale:caiet, etichete,lipici,foarfece
b.procedurale: munca independent,
a.materiale:caiet
munca independent
a.materiale:caiet,jetoane cu animale;
munca independent
frontal, individual
a.materiale:caiet, creioane colorate,
carioca,creion grafit, imagini cu animale pe
cale de dispariie;
independent
CLASA A IV-A
25,
26
FUN FOOD
FOR PARTY
Shops, fruit,
vegetables
Food
How much do we need?

We need..
Where can you buy.?
You can buy.. from..
There is too much.
There are too many
1.1
2.1
2.3
4.1
-repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu

corecte;
- rspunsuri la ntrebri cu alegere multipl;
-recitarea unei poezii-Pizza is my favourite food!
27,
28,
29
A DAY OUT
Hobbies
Sports
1.1
2.1
2.3
4.1
-redactarea unor enunuri pe baza unor imagini: El ;tie

sa mearg[ pe role.Eu pot s[ merg cu skateboardul. El
poate s alerge.
-redactarea rspunsurilor la ntrebri;
-realizarea corespondenei dintre imagini si mesaje
scrise;
- -jocuri de asociere a imaginilor cu mesajele transmise
de acestea;
30,
31
KEEP THE
PLANET
CLEAN
Planet
Green place
What time.?
How much.?
Can I.?
I can.
He can..
Can he?
Yes, he can.
No He cant.
Could he?
Yes, he could.
No, he couldnt.
You must
You mustnt
Do you?\
Does he?
This is
This isnt.
That is
That isnt.
These are
These arent.
Those are
Those arent.
3.1
- exprimarea unor reguli folosind Must i mustnt;

--rspunsuri la ntrebri pe baza imaginilor;
-recitarea unei poezii scurte: Mother Earth;
-realizarea unui afi cu imagini i etichete referitoare la
protejarea planetei
a.materiale:caiet, etichete,lipici,foarfece
b.procedurale:,munca independent,
32,
33
REVISION
1.1
2.1
2.3
2.4
4.1
34
EVALUATION
1.1
2.1
2.3
2.4
4.1
completarea de enunuri lacunare;

-schimbarea formei enunurilor i redactarea acestora
-exerciii de coresponden a ntrebrilor cu
rspunsurile corespunztoare acestora
-realizarea corespondenei imagine-mesaj i
redactarea acestui mesaj
-redactarea ntrebrilor pe baza rspunsurior date
-exerciii cu rspuns cu alegere multipl
a.materiale:caiet;
b.procedurale:metoda audio - lingual,
exerciiul, metoda direct,munca
independent,proiectul
a.materiale:caiet;
exerciiul, metoda direct,munca
independent, proiectul
159
a.materiale:caiet,jetoane cu fructe,
legume, tipuri de mncare
independent
a.materiale:caiet,jetoane cu diferite
sporturi;
exerciiul,metoda direct, munca
independent, jocul didactic
CLASA A IV-A
LIMBA FRANCEZ
Spt
mna
1-3
Uniti de
invare
Adieu, les
vacances!
Coninuturi
Vocabular
Compe
tene
1.1
1.2
2.1
3.2
Activiti de nvare
Parler de ses
vacances
Les prpositions , la, l, au,

aux, en
Les verbes auxiliaires avoir et tre
(systmatisation)
4-6
Paris
Identifier les
monuments de Paris
Le verbe aller
Le pronom on, les prpositions ,
par, en
1.1
1.2
2.2
3.1
Le lexique de la correspondance,
les formules utilises
Les verbes du premier groupe au
prsent de lindicatif, forme
affirmative et ngative
Le lexique dans la communication
par le biais de la nouvelle
technologie
Les verbes du
deuxime groupe
1.1
2.1
2.2
3.1
4.1
1.1
1.2
2.1
4.1
Exerciii de asociere i completare;

Exerciii de identificare; Activitate ludic;
Exerciii de simulare; Reperarea
etichetelor i asocierea lor cu imaginea;
Exerciii de tipul adevrat/fals; Exerciii
de ordonare de elemente
Exerciii de tipul adevrat/fals Exerciii
de completare a cuvintelor; Reperarea
etichetelor i asocierea lor cu imaginea;
Exerciii de pronunie i identificare;
7-9
Souvenirs de
vacances
crire une lettre

Faire une invitation
10-12
Bon
anniversaire !
Les nouvelles
technologies
Parler de ses activits

prfres
Les sports
Les saisons, les mois, exprimer le

temps, lheure
Le verbe faire au prsent de
lindicatif, forme affirmative et
ngative
1.1
1.2
2.1
3.1
4.1
Lenvironnement,
lcologie, les dchets,
le recyclage
Les expressions avec avoir (avoir

faim / soif / sommeil / chaud / froid)
Les numraux 0 - 60,
Linterrogation
Le verbe mettre au prsent de
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
Exerciii de repetare dup model;

Exerciii de simulare; Exerciii de
identificare; Exerciii de completare;
Activitate ludic; Exerciii de tipul
adevarat/fals; Exerciii de ordonare de
elemente
Exerciii de identificare prin asociere de
imagini; Reperarea etichetelor i
asocierea cu imaginea; Exerciii cu
alegere multipla; Exerciii de
completare; Exerciii de tipul
adevrat/fals
Exerciii de simulare a unui dialog;
de identificare prin asociere de imagini;
Reperarea etichetelor i asocierea cu
imaginea;
13-15
Mes loisirs
16-18
Lcole verte
Exerciii de identificare i pronunie;

Activitate ludic; Exerciii de
completare; Exerciii de identificare;
Exerciii de ordonare de elemente
160
Nr.
ore
6
Resurse
a. materiale: caiet, imagini, fie
b. procedurale: metoda ludic, exerciiul,
dialogul dirijat
c. forme de organizare a colectivului: frontal,
individual
a. materiale: caiet, imagini, fie lucru,
videoproiector
b. procedurale:
exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual
in perechi, individual
a. materiale: caiet, imagini, fie
b. procedurale:
exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
individual, pe grupe
a. materiale: caiet, dictionar, fie
b. procedurale:
metoda ludic, exerciiul, dialogul dirijat,
in perechi, individual
a.materiale: caiet, fie, dictionar
b. procedurale:
metoda audio lingual, exerciiul, dialogul
dirijat,
individual, colectiv
a. materiale: caiet, imagini, fie lucru, internet
b. procedurale:
dirijat, lucrul individual
CLASA A IV-A
19-21
lcole des
animaux !
Les animaux de
compagnie, la vie
dcolier
22-24
Policier ou
mdecin
Les mtiers
25-27
La fte de
Pques
28-30
lindicatif
Les fournitures scolaires, les
articles dfinis et indfinis
Lindicatif prsent du verbe
prendre, les verbes en RE (dire,
lire, crire)
individual
a. materiale: caiet, imagini, fie lucru
b. procedurale:
dirijat, lucrul individual, colectiv
colectiv, individual
a. materiale: caiet, internet, fie lucru
b. procedurale:
individual, colectiv
1.1
1.3
3.2
2.1
4.1
Exerciii cu alegere multipl; Exerciii de

identificare prin asocierea imaginii cu
cuvntul; Exerciii de completare;
Exerciii de asociere;

vouloir et pouvoir
Ladjectif possessif (mon/ton/son,
notre/votre/leur)
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
Parler de ses repas,

de la nourriture, le
couvert
Lindicatif prsent du verbe voir,

les verbes en oir (savoir, devoir)
1.1
1.2
2.1
4.1
Exerciii de participare la expunerea

proiectelor de grup care conin etichete
cu imagini i cuvintele
corespunztoare; Exerciii de
completare a cuvintelor; Exerciii de
pronunie;
Activitate ludic; Exerciii de pronunie;
Exerciii de identificare i completare;
Exerciii de ordonare de elemente
a. materiale: caiet, imagini, fie lucru, internet

b. procedurale:
exerciiul, dialogul dirijat, metoda audio
lingual
Ma super
journe
Parler de son emploi

de temps
Prsenter une journe dcolier, les

activits quotidiennes
pronominaux
Exerciii de pronunie; Exerciii de

identificare; Exerciii cu alegere multipla;
Exerciii de completare; Activitate ludic
31-33
Jadore faire
des achats
Dcrire une personne
Les vtements, jouer / de .

Lindicatif prsent du verbe venir
1.1
1.2
2.1
4.1
4.2
1.1
1.2
2.1
3.1
34
valuation
Tests de vrification
Rvision des connaissances
Reperarea etichetelor i asocierea lor

cu imaginea; Exerciii de pronunie;
Exerciii de identificare i completare;
de ordonare de elemente
Exerciii de recapitulare a cunostintelor
a. materiale: caiet, fie lucru, imagini

b. procedurale:
exerciiul, dialogul dirijat, metoda ludic
a. materiale: caiet, internet, fie
b. procedurale:
exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
a. materiale: caiet, fie lucru
b. procedurale:
individual
1.1
1.2
2.1
3.1
4.1
161

Planificare Ars Libri Clasa A IV-A

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Ars Libri Clasa A IV-A

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CLASA A IV-A

LIMBA I LITERATURA ROMN -Planificare anual

Iniierea i meninerea unui schimb verbal. Reformularea unui mesaj n

1. Text literar narativ

1. Felul propoziiilor dup scopul comunicrii

1. Text informativ despre un inventator romn

Poezie (Mihai Eminescu)

1. Planul dezvoltat de idei

Text cu tematic de Crciun

nelegerea n profunzime a mesajului textului. Asocierea elementelor

1. Textul creativ dup un plan de idei

Scriem corect sar/ s-ar

1. Poezie cu tematic de iarn

1. Pronumele personal. Pronumele personal de politee

1. Scriem corect ai/ a-i

1. Textul creativ n care se introduc expresii i cuvinte de sprijin

Propoziia simpl. Prile principale de propoziie

1. Textul creativ cu titlu dat

MATEMATIC - Planificare anual

NUMERELE NATURALE CUPRINSE

NUMERELE NATURALE CUPRINSE

1. Aflarea termenului necunoscut

1. nmulirea unui numr cu 10, 100, 1 000

TIINE ALE NATURII

CICLURI DE VIA N LUMEA VIE

CICLURI DE VIA N LUMEA VIE

CICLURI DE VIA N LUMEA VIE

Recapitularea cunotinelor din clasa

PMNTUL I SISTEMUL SOLAR

Soarele - surs de lumin i cldur (Ciclul zi-

PMNTUL I SISTEMUL SOLAR

PMNTUL I SISTEMUL SOLAR

SCHIMBRI ALE CARACTERISTICILOR

Amestecuri i separarea amestecurilor

SCHIMBRI ALE CARACTERISTICILOR

Dizolvarea. Influena temperaturii asupra

SCHIMBRI ALE CARACTERISTICILOR

Recapitulare (semestrul II)

Transferul de cldur ntre obiecte. Materiale

Curent electric. Circuite electrice simple

Aria curricular: Om i societate

Trecutul i prezentul din jurul

Noiuni introductive: trecut-prezent (mileniu, secol, deceniu,

Trecutul i prezentul din jurul

Familia: trecutul familiei, srbtori de familie, timpul liber,

Trecutul i prezentul din jurul

Comunitatea local i naional: teritoriu, locuine i via

Trecutul i prezentul din jurul

Copilria de ieri i de azi n comunitatea local

Trecutul i prezentul din jurul

Popoare de ieri i de astzi: localizare pe hart, ocupaii,

Cunoaterea lumii prin cltori

Istoria prin jocuri

Istoria prin jocuri

Locuri istorice din comunitate: mnstiri, strzi i case istorice

reprezentative ale comunitilor etnice din Romnia

Locuri cu importan istoric pentru Romnia:

Locuri cu importan istoric pentru Romnia:

Monumente i locuri incluse n patrimoniul UNESCO

Elemente de geografie a orizontului local i

Clasa, coala, cartierul, localitatea

Planul unei locuine

Elemente de geografie a orizontului local i