Cotorogea Ramona Maria Facultatea de Stiinte ale Educatiei, Psihologie si Asistenta Sociala Universitatea Aurel Vlaicu , ARAD An III

I de studiu

R !U! PR FES RU!UI I"I#ERA#"

In cadrul scolii $entru diversitate, $ro%esorul itinerant re$re&inta un nou $ersona', cu rol $rinci$al in o$timi&area $rocesului educational din clasele unde se derulea&a invatamantul integrat( Pro%esorul itinerant este o $ersoana s$eciali&ata in domeniul $siho$edagogiei s$eciale si, care, im$reuna cu $ro%esorul din scoala de masa, %ormea&a o echi$a omogena ras$un&atoare de $rocesul invatarii elevilor din scoala $entru diversitate(E)$erienta $ractica a aratat ca, in anumite momente ale $rocesului educational integrat, este nevoie de interventia si s$ri'inul unei $ersoane s$eciali&ate in activitatea educativa si de recu$erare a co$iilor cu cerinte educative s$eciale, uneori chiar in tim$ul orelor de clasa, la anumite disci$line care reclama o mai mare concentrare a atentiei din $artea tuturor elevilor si $resu$une asimilarea unor in%ormatii si cunostinte a*solut necesare evolutiei viitoare a %iecarui elev in $arte( Pentru marea ma'oritate a elevilor clasei,$ro%esorul care $reda o anumita disci$lina res$ecta un anumit standard $rivind continuturile si modul de comunicare al acestor continuturi catre elevii clasei,standard cerut de $rograma si manualele acelor disci$line(In aceste conditii, se ivesc situatii cand elevii cu cerinte educative s$eciale au nevoie de un s$ri'in su$limentar $entru a intelege cat mai *ine acele continuturi $re&entate de $ro%esorul de s$ri'in Modelul itinerant %avori&ea&a integrarea co$iilor +s$eciali+ in invatamantul de masa( Cu a'utorul cadrelor didactice itinerante $utem reusi sa integram co$iii cu de%iciente usoare in invatamantul normal( Se $une %oarte mult accent $e lucru in echi$a, aceasta %iind %ormata din invatatorul de la clasa, cadru didactic itinerant si consilierul scolar ,in scolile in care e)ista-( Se va reali&a un $lan de interventie $ersonali&at $entru %iecare elev in urma evaluarilor initiale si a o*servatiilor iar $entru a$licarea acestui $lan va %i

necesara ada$tarea curricumul.ului $entru $redarea di%erentiata si individuali&ata( Se va ada$ta $rocesul instructiv.educativ la $osi*ilitatile a$titudinale, la nivelul intereselor cognitive, la ritmul si stilul de invatare al elevului( $e intelesul acestor elevi si ada$tate nivelului si cerintelor in $lanul educatiei( Distinctia dintre un cadru didactic itinerant si un cadru didactic de s$ri'in este di%icil de sur$rins in teoria si $ractica educationala/ $ro%esorul itinerant are, %ara indoiala, si atri*utiile unui $ro%esor de s$ri'in ,in activitatea directa din clasa-, dar acestea $ot avea o $ondere mai mare sau mai mica, in %unctie de numarul de co$ii de care ras$unde, res$ectiv de numarul de scoli in care se de$lasea&a, de gravitatea $ro*lemelor de invatare ale elevilor din aceste scoli( In anumite &one rurale, in care elevii cu cerinte s$eciale sunt ras$anditi $e arii %oarte mari, sistemul itinerant $oate %i singurul mod realist de a asigura servicii de educatie s$eciala, $ermitandu.se in acelasi tim$ mentinerea acestora in clasele0 scolile o*isnuite( Cadrul didactic itinerant0 de s$ri'in 'oaca un rol ce re$re&inta o com*inatie intre un $ro%esor consultant si un tutore $entru elevii cu cerinte s$eciale inclusi in $rograme de integrare(Un asemenea cadru didactic actionea&a intr.una sau mai multe scoli dintr.o comunitate0 &ona *ine delimitata si asigura consilierea necesara $entru cadrele didactice de la scoala o*isnuita, evaluarea curriculara, $recum si $artici$area directa la $rocesul instructiv. educativ al co$iilor cu cerinte educative s$eciale( Pe langa $re&enta sa la anumite activitati, alaturi de ceilalti elevi ti $ro%esori din clasa o*isnuita, $ro%esorul itinerant0 de s$ri'in isi continua cea mai mare $arte a activitatilor sale in a%ara orelor, cand, $rin activitati si metode didactice s$eci%ice, consolidea&a continuturile invatarii $re&entate la orele de curs si ii a'uta $e elevi sa.si inde$lineasca o*ligatiile si sarcinile individuale cerute la clasa( De o*icei, activitatea e)trascolara a elevului cu cerinte educative s$eciale,des%asurata im$reuna cu $ro%esorul de s$ri'in este inclusa in $rogramul unor centre de &i sau de ocrotire si asistenta, unde, $e langa activitatile educative, co$iii sunt antrenati in $rograme de recu$erare sau de com$ensare a de%icientelor lor(