Importanta documentelor scolare Eseu argumentativ Programa scolara

Planificarea activitatii este operatia fara de care nu se poate realiza procesul instructiv - educativ. Pornind de la aceasta idee o planificare optima si posibil de realizat se face tinand cont de particularitatile de varsta ale elevilor si de mijloacele de invatamant de care dispune scoala. La acestea se adauga necesitatea studierii la inceputul fiecarui an scolar a programei scolare. Aceasta, dupa parerea mea este cel mai important document scolar. Programa scolara este o componenta curriculara aprobata de Ministerul Educatiei care g ideaza si structureaza intreaga activitate didactica desfasurata la clasa pe parcursul unui an scolar. Avand in vedere ca este un document care are in centrul activitatii didactice ideea de programare a demersului didactic catre realizarea obiectivelor acesta presupune relatii intre obiective, continuturi, strategii, evaluare sau mai pe scurt se identifica cu continutul predat invatat - evaluat. !inand cont de faptul ca o programa scolara cuprinde obiectivele de atins la sfarsitul fiecarui an scolar, e"emple de activitati de invatare, lista de continuturi, precum si standardele curriculare de performanta, nu se poate face activitatea de planificare didactica fara a tine cont de toate acestea, adica de programa scolara. Activitatea de planificare didactica presupune planificarea anuala, care repartizeaza, estimativ, materia in functie de structura anului scolar, in doua semestre, planificarea semestriala care o continua dezvoltand proiectarea anuala si proiectarea unitatilor cu urmatoarele operatii complementare# definirea obiectivelor de referinta,

stabilirea detalierilor de continut pe capitole$unitati corespunzator obiectivelor deja definite, activitati de invatare stabilite pentru fiecare tema, resursele necesare, tipul de activitate% frontala, in grup, pe grupe, in perec i, etc.& si modul in care se realizeaza evaluarea. 'e asemenea pentru o proiectare corecta a activitatilor, intre programa scolara si planul-cadru trebuie sa e"iste unitate, in sensul ca obiectivele, tematica si standardele pe care le pretinde programa trebuie sa corespunda calitativ si cantitativ normelor precizate in planul de invatamant. Intelegem prin predare activitatea invatatorului$profesorului de organizare si conducere a ofertelor de invatare care au drept scop facilitarea si stimularea invatarii eficiente la elevi. Pentru ca predarea sa se manifeste in spiritul acestei acceptii, ea necesita proiectarea gandirea in avans a derularii evenimentelor in clasa. Proiectarea demersului didactic este acea activitate desfasurata de invatator $ profesor care consta in anticiparea etapelor si a actiunilor concrete de realizare a predarii. Acest proces ar trebui sa fie condus de urmatoarele intrebari# 'e ce se invata( ) *e se invata ( ) *um se invata ( ) *and se invata ( ) aceste intrebari avand corespondente in # -+biective de referinta $ competente specifice) -*ontinuturi# cunostinte, deprinderi, atitudini, valori, sentimente) *onditii potrivite pentru aplicare. 'aca stabilirea activitatilor de invatare si a conditiilor pentru aplicare cad in responsabilitatea profesorului, obiectivele de referinta $ competentelor specifice si continuturile sunt e"trase din programa scolara, acesta fiind documentul curricular reglator. 'e aici reiese ca proiectarea demersului didactic presupune lectura, intelegerea si interpretarea programei scolare pentru ca apoi stabilirea unitatilor de invatare, -Activitati de invatare) -

planificarea calendaristica orientativa si proiectarea unitatilor de invatare sa poata fi facute corect. In concluzie planificarea calendaristica se elaboreaza pe baza programelor scolare si a planului de invatamant. Asadar cel mai important document scolar, dupa parerea mea este programa scolara. Manualul, g idurile sau alte materiale au"iliare sunt doar instrumente pentru realizarea obiectivelor prevazute in programa. Astfel se ajunge la ideea de la care am pornit ca procesul instructiv educativ nu se poate realiza fara o planificare cat mai buna a activitatilor, deci fara o intelegere si o interpretare cat mai eficienta a programei scolare.

,ibliografie# Pedagogie *onstantin *ucos, Ed. Polirom , Iasi, -../) 'idactica moderna, 0adu M. Ionescu, Ed. 'acia, *luj, -..1) Proiectarea si implementarea curriculumului centrat pe competente- suport de curs