A.

Concepia despre copil i educaia timpurie

A.1: Individualizarea nvrii A.2: Abordare integrat a dezvoltrii copilului A.3: Respectarea specificului nvrii n perioada timpurie A. : Incluziune social

B. Planificarea nvrii

!.1.: "lanificarea pe termen scurt #i termen lung $zilnic #i sptmnal% !.2.: Abordarea integrat a &urriculumului prin planificare !.3.: "lanificarea ca proces participativ

C. Organizarea nvrii
C.1. Strategii didactice &.1.1.: 'trategii pentru nvare activ &.1.2.: (ocul ca form integratoare a nvrii #i dezvoltrii & 1.3.: 'trategii interactive & 1. .: &orelarea formelor de activitate cu vrsta copiilor) obiectivele de referin #i sarcinile elaborate & 1.*.: &rearea oportunitilor de alegere #i luare a deciziilor & 1.+.: ,alorificarea oportunitilor de nvare neplanificate C.2: Mediul de nvare & 2.1.: Recunoa#terea impactului mediului asupra nvrii #i dezvoltrii & 2.2.: &rearea unui mediu personalizat #i prietenos copilului

D. Evaluarea nvrii
-.1.: .bservarea copilului -.2.: /tilizarea diverselor forme de evaluare a copilului -.3.: 0nregistrarea progreselor copilului -. .: -ezvoltarea de obiective pe termen scurt #i termen mediu de dezvoltare individual a copilului n baza rezultatelor evalurii

E. Dezvoltarea profesional

1.1.: &onsultarea de materiale de specialitate 1.2.: "articiparea la cursuri de formare continu 1.3.: Reflecie asupra propriei activiti pentru mbuntirea rezultatelor 1. .: 2ucrul n ec3ip cu cadre didactice #i ali speciali#ti pentru mbuntirea activitii didactice

F. Parteneriatul cu familia

4.1.: &unoa#terea nevoilor #i intereselor prinilor privind dezvoltarea copilului) a conte5tului socio6cultural al familiei 4.2.: Informarea permanent a prinilor privind progresele #i problemele copilului n dezvoltare 4.3.: &olaborarea cu prinii n luarea de decizii privind dezvoltarea copilului 4. .: 'timularea participrii prinilor la activitile programului educaional.

a-oranj b salatovii c- albastru d rosu e verde f mov 11-12 ex