Investete n oameni !

FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie 1.3.- Dezvoltarea resurselor umane n educaie i formare profesional Titlul proiectului: Abordri inovative n didactica disciplinelor din aria curricular Tehnologii; POSDRU/87/1.3/S/ 58422

Aria curriculara Tehnologii

Aria curricular Tehnologii se afl ntr-o coresponden direct cu domeniul de competene cheie, Competene matematice (A) i competene de baz n tiine i tehnologii (B), a crui structur se constituie din: CUNOTINE numere, msuri i structuri, operaii de baz, prezentri matematice de baz, nelegerea termenilor i a conceptelor matematice, contientizarea ntrebrilor la care matematica poate oferi rspunsuri; ABILITI abilitatea de a aplica principii i procese matematice de baz, n contexte cotidiene, acas sau la locul de munc, a urmri i a evalua argumente, a raiona matematic, a nelege probe (dovezi) matematice, a comunica n limbaj matematic, a folosi resurse adecvate; ATITUDINI respectarea adevrului, dorina de a cuta motive i de a le proba validitatea; CUNOTINE principii de baz ale lumii naturale, concepte, principii i metode tiinifice fundamentale, tehnologie i produse i procese tehnologice, nelegerea impactului tiinei i tehnologiei asupra lumii naturale, nelegerea progreselor, a limitrilor i a riscurilor teoriilor tiinifice, a aplicaiilor i a tehnologiei, n ansamblul

societii (n legtur cu luarea deciziilor, problematica valorilor, morala, cultura etc.); ABILITI abilitatea de a folosi i mnui instrumente i utilaje tehnologice i date tiinifice, pentru atingerea unui scop sau pentru a ajunge la o decizie sau concluzie fundamentat, recunoaterea caracteristicilor investigaiei tiinifice, abilitatea de a comunica concluzii i raionamentele care au condus la acestea; ATITUDINI apreciere critic i curiozitate, interesul pentru problematica etic i respectul pentru siguran i dezvoltare durabil, n particular, n privina progresului tiinific i tehnologic n legtur cu sinele, familia, comunitatea i problemele globale. De asemenea, aceast arie curricular se afl ntr-o coresponden direct cu domeniul de competene cheie Competena digital (TSI Tehnologia societii informaiei), a crui structur se constituie din: CUNOTINE nelegerea i cunoaterea naturii, a rolului i a oportunitilor TSI n contexte cotidiene: n viaa personal, social, profesional; include aplicaiile principale de tipul: procesor word, foi de calcul, baze de date, stocarea i gestionarea informaiilor, nelegerea oportunitilor i a riscurilor poteniale ale internetului i ale comunicrii prin mediul electronic (e-mail, reea), n contexte de: munc, petrecerea timpului liber, schimbul de experiene, colaborarea n reea, nvare, cercetare; nelegerea modului prin care TSI sprijin creativitatea i inovaia, contientizarea aspectelor care in de validitatea i autenticitatea informaiilor disponibile, precum i de principiile legale i etice implicate de folosirea interactiv a TSI; ABILITI abilitatea de a cuta, colecta i procesa informaia i a o folosi ntr-o manier critic i sistematic, apreciind relevana acesteia, difereniind ntre real i virtual i recunoscnd legturile dintre acestea, abiliti de a folosi instrumente digitale pentru a produce, prezenta i nelege informaii complexe, abilitatea de

accesa, cuta i folosi servicii bazate pe internet, folosirea TSI pentru sprijinirea gndirii critice, a creativitii i a inovaiei; Educatia Tehnologica este o componenta a educarii elevului in vederea formarii unei personalitati bine dezvoltate. Ea isi propune ca obiective familiarizarea elevilor cu mediul inconjurator-natural si tehnic si dezvoltarea creativitatii prin observatie, investigare, proiectare si realizare de produse simple valorificand resursele materiale existente. Caracterul interdisciplinar al Educatiei Tehnologica se manifesta prin intrepatrunderea continutului mai multor discipline (Biologie,Geografie,Fizica,Chimie). Educatia Tehnologica este organizata pe module care prin varietatea lor prezinta diverse domenii de activitate cu scopul de a forma sau dezvolta abilitati teoretice si practice specifice domeniului tehnologic. Anumite notiuni sunt cunoscute de elevi din viata de zi cu zi, rolul tehnologiei fiind de a imbogati, organiza sistematiza cunostintele pe care le au. ,,Educatia Tehnologica se adreseaza tuturor elevilor ,oricare ar fi orientarea pe care fiecare o va lua in viata. Ea urmareste formarea generala si nu are un continut unic si invariabil, ale carei notiuni sa se integreze intr-un cadru rigid. Educatia Tehnologica urmareste inainte de orice un spirit nou, acel umanism nou. Ea consta intr-un proces de gandire centrat pe tehnica si dirijat spre intelegerea marilor principii, care explica descoperirile stiintei, urmareste sa dezvolte curiozitatea intelectuala inclinata spre cercetare personala,se straduie sa provoace o atitudine, o recreatie fata de mediu tehnic, sa stimuleze spiritul pozitiv si critic sa alimenteze creativitatea ( Emi Planchard-petagog francez)

Intocmit: prof. Aurica Rotund