PROIECT DE LECIE

COALA CU CLASELE I-VIII NR. 2 LIA

PROFESOR: GETA CHIU
CLASA: A VIII-A
DISCIPLINA: LIMBA ROMN
UNITATEA DE INVATARE: ALOCUIUNEA
CONTINUTUL: SINTAXA FRAZEI
TIPUL LECTIEI: lecie de recapitulare i sistematizare;
VARIANTA: lecie de sintez.
OBIECTIV GENERAL: dezvoltarea i consolidarea deprinderii de analiz sintactic a frazei.
OBIECTIVE OPERATIONALE: La sfritul activitii, toi elevii vor fi capabili:
O1- s recunoasc predicatul unei propoziii;
O2- s identifice elementele de legtur n fraz;
O3- s despart corect o fraz n propoziiile componente;
O4- s identifice tipurile de propoziii nvate;
O5- s construiasc fraze cu diferite tipuri de subordonate.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: conversaia euristic, expunere, exerciiul, lucrul individual.
Modul de organizare a clasei: frontal, individual.
Resurse: materiale didactice: pixuri, caiete.
mijloace de nvmnt: tabl, cret, manuale, fie de lucru.
LOCUL : sala de clas
BIBLIOGRAFIE: - programa colar;
- planificarea materiei colare;
- manualul colar

Captarea
ateniei
Verificarea
cunotinelor
asimilate
anterior
Anunarea
temei noi i a
obiectivelor
Dirijarea
nvrii

Dirijarea nvrii
Activitatea profesorului
Organizeaz clasa.
Noteaz absenele.
Le cere elevilor s precizeze etapele parcurse n analiza
sintactic a frazei.

Anun titlul leciei de zi i l scrie pe tabl.

Anun obiectivele leciei.
Propune spre analiz frazele:
Din ce n ce cntarea n valuri ea tot crete,
Se pare c furtuna ridic al ei glas,
C vntul trece-n spaim pe-al mrilor talaz,
C-n sufletu-i pmntul se zbate cu necaz
C orice-i viu n lume acum ncremenete.
(M. Eminescu)
Ori de cte ori m-am aflat din nou la ar, i marile
ntunecimi de acolo au venit iari asupra mea, nc o dat
am simit ct de material le e apsarea, i nc o dat mi-am
dat seama c puterea lor numai electricitatea este n stare s-o
nving.
(Geo Bogza ara de piatr)
Cnd el se culca, ochii ei l urmreau prin cas; cnd l
vedea rznd, rdea i ea, fr s tie de ce; cnd ieea cte
un moment s mai respire, ntreba ncet i cu sfial: unde e
Matei?
(D. Zamfirescu Viaa la ar)

Timp

Etapele
leciei

Activitatea elevilor
Numesc elevii abseni.
1'
Se pregtesc pentru lecie.
Rspund la ntrebrile
2'
profesorului.
Prezint la control caietele de
1
teme; corecteaz acolo unde este
cazul.
Ascult; noteaz n caiete titlul
1'
leciei.
Scriu textele pe tabl i le
20
analizeaz. Corecteaz unde este
cazul.

Mod de
organizare
Metode

Observaii

Frontal
Conversaie
Frontal
Conversaie

Precizri
psihopedagogice: clasa
are un efectiv de 12
elevi, toi api pentru
nvtur, fiind de
nivelele:
Ritm rapid de nvare2 elevi
Ritm mediu de
nvare- 4 elevi
Ritm lent de nvare- 6
elevi

Frontal
Expunere
Frontal
Exerciiul

Realizarea sarcinii O1.

Realizarea sarcinii O2.

Realizarea sarcinii O3.

Realizarea sarcinii O4.

Dac-o fi pe drum, tu treci;

Zi c eti grbit, i-o las,
S n-asculi orice s-i spuie,
i-un gnd ru s nu te puie
Pn-acas
s-o petreci.
(George cobuc Poezii)
mparte fiele de lucru i le cere elevilor s rezolve cerinele
individual.

Rezolv cerinele exerciiului,

fac schimb de fie ntre colegi i
confrunt rezolvrile. Dac sunt
nelmuriri, frazele se analizeaz
la tabl.

Cere elevilor s construiasc fraze n care s existe:

1. O subiectiv cerut de verbul regent a ajunge;
2. o atributiv cerut de substantivul regent prieten;

Ex:
Cine se grbete ajunge la timp.
Am un prieten pe care l apreciez
mult.
Vreau s iau examenul.
S-a gndit c e timpul s plece.

3. o completiv direct cerut de verbul regent a vrea;

4. o completiv indirect cerut de verbul regent a se
gndi;
5. o circumstanial de loc introdus prin adverbul
relativ unde;
6. o cauzal introdus prin conjuncia subordonatoare
deoarece.
Feed- back
Anunarea
temei pentru
acas

Conexiunea invers are

loc pe tot parcursul
leciei.

Face aprecieri asupra modului n care elevii au rspuns la

lecie.
Anun tema de lucru n clas.

10 Individual
Exerciiul
Lucrul
individual
Fie de
lucru
13 Frontal
Exerciiul

St unde l-ai pus.

A ntrziat deoarece nu s-a trezit
la timp.
Ascult aprecierile profesorului.

1'

Frontal

Ascult i noteaz tema pentru

acas, precum i precizrile
suplimentare, dac este cazul.

1'

Frontal

Realizarea sarcinii O5.

Fia de lucru nr. 1

Desprii n propoziii frazele urmtoare i indicai felul acestora:
Nu s-a aflat unde a plecat Ana.
M gndesc unde a plecat Ana.
Bunicul tia unde a plecat Ana.
Problema era unde a plecat Ana.
tiu locul unde a plecat Ana.
M duc i eu unde a plecat Ana.

Fia de lucru nr. 2

Desprii n propoziii frazele urmtoare i indicai felul acestora:
Bunica o s vin cnd o s pleci la mare.
Se tie cnd o s pleci la mare.
Problema este cnd o s pleci la mare.
O s vin vremea cnd o s pleci la mare.
Am aflat cnd o s pleci la mare.
Nu-i ddea seama cnd o s pleci la mare.

Fia de lucru nr. 3

Desprii n propoziii frazele urmtoare i indicai felul acestora:
E de mirare cum o s ia examenul.
Problema este cum o s ia examenul.
Cunosc modul cum o s ia examenul.
tiu cum o s ia examenul.
M gndeam cum o s ia examenul.
Va pleca imediat cum o s ia examenul.
Aa a luat premiul I, cum o s ia examenul.

Fia de lucru nr. 4

Desprii n propoziii frazele urmtoare i indicai felul acestora:
A fost bine c a venit.
Bucuria noastr a fost c a venit.
Am aflat c a venit.
Nu mi-am dat seama c a venit.
Primisem vestea c a venit.
N-a fost nevoie s atept mai mult, c a venit.

Fia de lucru nr. 5

Desprii n propoziii frazele urmtoare i indicai felul acestora:
Adevrul este c am plecat mai devreme.
Este adevrat c am plecat mai devreme.
tiu c am plecat mai devreme.
Mi-am dat seama c am plecat mai devreme.
Aflase faptul c am plecat mai devreme.
Eram aa de obosit c am plecat mai devreme.

Fia de lucru nr. 6

Desprii n propoziii frazele urmtoare i indicai felul acestora:
Trebuie s nu ntrzie.
Noaptea prea s nu ntrzie.
Vrea s nu ntrzie.
Dorina s nu ntrzie i s-a ndeplinit.
M tem s nu ntrzie.
Se grbea s nu ntrzie.