Sunteți pe pagina 1din 5

Buntatea ca unitate de msur a sufletului

Profesorul anun obiectivele planului, metodele i tehnicile orei. Lecia ncepe cu rugciunea Tatl nostru Profesorul Toi sntem martori i pe toi ne frmnt zilnic ntrebrile: - De ce omul, educat de societate srguincios, cumsecade, azi e departe de a fi ajuns Homo apiens! adic om nelept" - De ce moralitatea n societate scade necontenit, atingnd proporii alarmate " - De ce contiina omului i prin urmare, ntreaga contiin social sufer ca niciodat i se cere urgent ndreptat i ntrit moral, dar mai cu seam spiritual " # $i nca nc alte zece ntrebri din aceste categorii nainteaz n fa ntregii societi probleme centrale: - %um s oprim srcia sufletelor " - %um s oprim dezastrul moral-social " - %u ce s ncepem " Elevii i expun prerile !rmea" #ocul $%opacul &esvririi , pe care snt nscrise valori ca adevrul, dragostea, curenia, modestia, munca, reinerea, ascultarea, necondamnarea, regretul, chib"uirea, buntatea. &le'ii e(trag cte o fi i o pun n )%opacul Des'ririi!, *rofesorul: +untatea st in 'rful %opacului, &a include toate celelalte 'alori, %um nelegem noi aceast noiune " *e un fundal muzical o ele' recit poezia: Senin frunte are buntatea, Onoarea e lumina i sinceritatea Din fiecare gnd curat Din fiecar fapt bun Culeg sperane-nltoare, Culeg nelepciune. Ce s culeg din ru, Din violena, grcenie i ur ! Smna seaca nu rsare, "ciunele nu d cldur # ". $urcan % Profesorul: Dac ai ascultat atent 'ersurile, concretizai, cu ajutorul metodei )*aianjen!, categoriile binefctoare,

PIANJENUL

2apt bun

*oliteea

*rotecia 6ecunotina

3ertarea

+inefacerea

BUNTATEA

6espectul

4ila

tima

4ngerea 4ulmirea 5ert'a

1itarea

Pe un fundal mu"ical elevii meditea" asupra ntrebrii: - %e caliti posed eu " -u fiecare om i poate afia calitile, cu att mai mult 'iciile, -oi trebue s meditm asupra formrii noastre ca .amini, /r fi bine 'enit ca asemenea momente s fie ct mai frec'ente, poate s-ar sc0imba multe n 'iaa noastr, +untatea este un subiect oglindit n cugetrile umane, 1rmeaz lucrul n ec0ip, 2iecare i alege cte o afirmaie din )%upa +untaii!:

&. '. *. ,.

Cine fapte bune face, va avea daruru i pace. #proverb arab% (ecunotina este memoria inimii. #)al ac% +mbetul e o dumne eiasc lucrare a sufletului. Cea mai nobil ntrebare din lume e aceasta- .ici, ce )ine pot face !/ #0ran1lin % 2. Drnicia nu const att n a da mult, ct a da la timp # 3a )ru4ere% 5. "itus mparatul romanilor, aducndu-i aminte ntr-o sear, c n iua aceea nu fcuse niciun )ine, a is- 6rieteni, am pierdut iua de a i/ #Sent )ernard % Dup ce ele'ii au comentat aceste afirmaii, urmeaz generalizarea lucrului n ec0ip, Profesorul: & timpul s ne ntrebm, ce am fcut fiecare, %te 7ile din 'iaa noastr am pierdut " %e putem face in 'iitor la concert, cui i ce bine" /ceasta rmne, desigur, la discreia fiecrui om n parte, %um credei butatea se poate manifesta numai de la om la om " Un elev: +untatea se manifest i la animale, inele !re"in!ios Lo!ui#orul $%sile Lup%n i p#e% oile pe &un#e' nso(i# "e !inele su vul!%n, Er% n v%r% %nului )*+,- .eo"%#' un %rpe &%re se %run! n f%(% lui- .%r !inele !re"in!ios' !%re s##e% %l#uri' n(ele/n" pri&e0"i%' n#r-o !lip s%re n "ou% pi!io%re i prin"e %rpele- Lup#% % "ur%# !#ev% &inu#e i s-% sfri# prin u!i"ere% %rpelui- .%r--- "in !e%sul %!el% % "ispru# i !ineleNi&eni nu #i% un"e es#e- A1i% "up "ou luni !inele s-% n#ors l% s#n' fo%r#e sl%1 i !u prul !2u# n unele lo!uri---3usese &u!%# "e %rpe- Prin vi#e0ie el % "e&ons#r%# "evo#%&en# i "ruire "e sine f%( "e s#pnul su' $%sile Lup%nAl# elev- Bun#%#e% n reli/ie: Binele-i &%i #%reS nui urti vr7maul tau, Cci ura nu e buna. "u nici mcar nu tii ct ru 8i face sufletului su .cel ce se r bun. 9i cum de toi noi ngri7im Cu mil i rbdare,

9i-abia atuncea o sa tim C ):;<3<-: =.: ".(<. 4Pr- Io%n 5orne%6 Al# elev: +untatea n operele literare: 6ersona7e- =ama din opera lui :on Creang .mintiri din copilrie/> )adea =ior din opera lui :on Dru "oiagul pstoriei/> ;ua din opera lui :on Drua 6ovara buntii noastre/> .na din opera 3iviu (ebreanu :on/> ;icolaie din opera lui =arin 6reda =oromeii/. 6oie iea Om s fiu/, de 6. Crare. .lt elev- +untatea n problemele sociale: B#rne(e 7%ine /rele .tunci cnd copilul e n cutarea unui cuib de spri7in, muli btrni se uit cu tristee la drum- nimeni nu le desc?ide ua i averea adunat o via ntreag se risipete. Deci primii n-au cas i mas, iar cei din urm- stlp la btrnee...< alarmant c copilul rmas fr ngri7irea printeasc nu apare intr-o pustietate ci n sate,n orae cu oameni buni... Deci, la timpul potrivit venii-v reciproc n ntmplare-familii ntristate i copii n ateptarea milei i gingiei @@@ 9i aici e momentul cnd voi, prinii adaptivi o s v desc?idei, prin infierea unui copil o ferestruic spre Dumne eu spre un mare )ine spre fericirea spiritual care v va nsoi pentru tot restul viei. &le'ii i e(prim pildele pregtite la tema de acas, Profesorul: -u '-ai pus niciodat ntrebarea: / fi bun este ntodeauna bine" Ur&e%2 8r%fi!ul T &le'ii i e(pun prerea P9: )- Bun#%#e% v% s%lv% lu&e%;- A"u!e 1u!urie' s%#isf%!(ie sufle#e%s!' feri!ire<- =(i f%!i prie#eni 1uni+- E#i pri&i# n f%(% lui .u&ne2eu:NT9A

);<+>-

A fi 1un nse%&n % fi pros#.e &ul#e ori %"u!e suferin(eNu e#i #r%# !onfor& 1inelui f!u#Nu %"u!e 1o/(ie &%#eri%lBinele se ui#-

Profesorul: & ne'oie s facem ct mai mult bine, demonstrm cea mai bun altitudine faa de datoriile noastre, fa de aproapele, fa de societate, faa de noi nine, .mul des'rit moralspiritual are dez'oltate toate 'rtuile, inclusi' +untatea, i anume: ade'rul, dragostea, curenia, modestia, munca, ascultarea, reinerea, necondamnarea, c0ipzuirea, regretul, pocina, buntatea, des'rirea, Ni&i! nu e s#%#orni! n lu&e' ni!i noro!ul !el &%i nfl!r%#' ni!i prie#eni% !e% &%i s#rns' ni!i "r%/os#e% !e% &%i %prins' nu&%i 3%p#% Bun es#e ne&uri#o%re4 - Ne/ru22i6 8n nc0iere se recit )6ugciune!, de ., 9oga,