1

DATA : 28.03.2014
GRUPA : MARE 1 B

GRDINIA NR 231
EDUCATOARE : ROTARIU ALINA ELENA

TEMA ANUAL : Cnd/cum i de ce se ntmpl?

TEMA PROIECTULUI : FENOMENELE NATURII
DOMENIUL DE ACTIVITATE: TIINTE- CUNOATEREA MEDIULUI
TEMA ZILEI : OMUL DE LA METEO
MIJLOCUL DE REALIZARE : activitate cu experimente tiinifice
TIPUL ACTIVITATII : consolidare pe cunotine, priceperi I deprinderi
FORME DE ORGANIZARE : frontal, pe grupuri, individual i n perechi

SCOP:
Cunoaterea modului de producere a fenomenelor i efectele acestora asupra mediului.
OBIECTIVE DE REFERIN:
S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare, precum i interdependena dintre ele;
2

S produc experimente accesibile vrstei, cunotinelor i priceperilor tiinifice accumulate( ploaie, vnt i cea).

OBIECTIVE OPERAIONALE :
Pe parcursul i la sfritul activitii, copiii vor fi capabili:
O1 s defineasc fenomenele meteorologice nvate pornind de la imaginile redate la retroproiector;
O2 s prezinte buletinul meteo la hart, utiliznd termeni specifici meteorologiei: ploaie, vnt, averse, presiune atmosferic, vnt
moderat;
O3 - s comunice observaii pe baza aciunilor efectuate;
O4 s deruleze activiti de observare i experimente simple ce reproduc fenomene meteorologice.
STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE: exerciiul, explicaia, convorbirea, descrierea, dialogul dirijat, experimentul, problematizarea.
MIJLOACE DIDACTICE: retroproiector, ecusoane, hart, simboluri meteorologice, eprubete, recipient, ghea carbonic, ventilator,
cerneal, umbrelue, peisaj n parc, imagini fenomene meteorologice, CD cu sunete ale fenomenelor naturii, filmule cu experimente
ale fenomenelor naturii, machete cu plante.

BIBLIOGRAFIE:
- Curriculum naional pentru nvmntul precolar, 2008;
- M.E.C. Programa activtiilor instructiv-educative n grdinia de copii, Editura Didactic i Pedagogic ,
Bucureti 2005.
- Filoftea Grama , Mioara Pletea, Laurentia Culea, Angela Sesovici, Angela Ciobotaru, Cristina Spanu, Georgeta
Dinca ,Georgeta Pletea, Elena Calin Aplicatiile noului curriculum pentru invatamantul prescolar, Ghid pentru cadrele
didactice,Volumul I ,Editura Didactica Publishing House ,2009;

SECVENE
DIDACTICE

1.Moment
organizatoric

2.Captarea
ateniei

3. Anunarea
temei i a
obiectivelor

4.Reactualizare
a cunotinelor
dobndite
anterior

STRATEGII DIDACTICE

CONINUTUL
TIINIFIC
5

Metode i
procedee

Crearea condiiilor necesare desfurrii activitii :

-pregtirea mobilierului i a materialelor didactice
necesare ;
-asigurarea unui climat educaional favorabil, n
concordan cu tema zilei.
Captarea ateniei se va realiza sub form de surpriz. Conversaia
Copiii vor audia diferite imitaii ale sunetelor fenomenelor Descrierea
meteorologice ploaie, tunet, vnt. Sarcina acestora va fi de
a le recunoate, denumi i reproduce.
Se prezint copiilor, ntr-o manier accesibil, titlul
activitii ce va fi desfurat: Omul de la meteo.
Li se d i o motivaie plauzibil: vremea este
schimbtoare, lucru ce influeneaz activitile noastre
zilnice i modul n care ne mbrcm. Astfel vor fi
mprii pentru derularea activitii n trei echipe:
Ploaia, Vntul i Ceaa, avnd ecusoane
corespunztoare.
Se realizeaz prin intermediul unui set de ntrebri
ale cror rspunsuri vor avea imagini reprezentative
prezentate la retroproiector:
- Ce este meteorologia?
- Ce fenomen al naturii recunoti n imagine?
- Cum ia natere tunetul? Dar fulgerul?
- Ce culori pot avea avea ramificaiile fulgerului? De ce au
aceste culori?
- Cum ne protejm de ploaie?
- Ce rol are ploaia pentru plante i pmnt?
- Cu ce se aseamn ceaa?
- Cum se formeaz vntul?
- Care sunt efectele vntului? (benefice /nefaste)
ntreaga atenie a copiilor va fi ndreptat ctre urmtoarele
activiti:
5

Mijloace de
nvmnt

EVALUARE

Sunetele Oral/frontal
fenomenelor
naturii ploaie,
vnt, tunet

Explicaia
Conversaia

Ecusoane

Evaluare oral
-Cum se
numete
activitatea?

Brainstorming
Conversaia
Dialogul
dirijat
Convorbirea

Imagini
Oral/frontal
fenomene ale Observarea
naturii
comportamentu
Retroproiector
lui copiilor
Exprimarea
liber/dirijat

- Explic
sarcina enunat
mai devreme!
Exercitiul
Dialogul
Explicaia

Hart
I 1: Prezint
rubrica meteo