Instrumentele /Referenialul de evaluare a standardelor de eficien a nvrii la disciplina Limbi strine, pe trepte de nvmnt

Coordonator: Ion GUU, doctor, confereniar universitar, USM, coordonator naional de curricula de limbi strine Autori: Ion GUU, doctor, confereniar universitar, USM, coordonator naional de curricula de limbi strine ilvia !"R"#IU$, grad didactic superior, Liceul de Creativitate i Inventic Prometeu Prim! %li&a "#"'R%I$IU$, lector superior, USM %lena Lica G%#U#$(I, grad didactic superior, Liceul "eoretic #$perion

)R%*+,UL%& 'omeniile curriculare supuse de(voltrii )eferenialului de evaluare pe trepte sunt reluate *n ascenden conform principiilor Curricula moderni(ate la Limba strin: de la $omunicare, $ultur spre $one.iune, $omparaie i $omunitate& +&Standardele de eficien incluse *n model vi(ea( reali(area celor mai repre&entative produse din cadrul fiecrui domeniu curricular *n ascenden pentru evaluarea la treapta respectiv la limba strin& ,& 'escriptorul pentru -ota %! este comun pentru toate treptele i se acord *n ca(ul *n care elevul refu& nemotivat s pre&inte produsul respectiv& ./ 'escriptorul pentru -ota +! este comun pentru toate treptele i se acord pentru niciun fel de rspuns&

0R%*)0* )RI+*R1
2"+%#IUL- $omunicare 0*#2*R2UL 2% %'I$I%#1- 3/ Recepionare de diferite tipuri i 4enuri de te.te literare i nonliterare pentru a se informa, a se orienta, a ac iona, a discuta, utili&nd strate4ii apropriate
$ompetena curricular specific Competena comunicativ -ivel A% Indicatori de competen %&/ Citete cu voce tare, corect, con0tient 0i fluent te1te cunoscute de mic dimensiune, cu intona2ia adecvat sensului& )roduse pentru msurarea competenei Lectura orali(at a te1tului cunoscut 3de mic dimensiune cu pronun2ia unui repertoriu foarte limitat de e1presii 0i cuvinte $riterii de evaluare a produselor Corectitudinea gramatical, ortografic, punctuaional, intonaional a produselor scrise4orale& )ecunoa0terea 0i distingerea literelor i grupurilor de litere specifice limbii strine studiate& Articularea corect *n cuvinte 0i enun2uri simple a sunetelor, grupurilor de #ote, descriptori 35 Acordat pentru: )eali(ea( e1celent sarcini de lucru prin rspuns complet, prin citirea corect cu voce tare, prin respectarea normelor gramaticale, ortografice, prin 6 Acordat pentru: )ecunoa0te cu foarte mici e(itri sau erori, literele i grupurile de litere specifice limbii strine& 7 Acordat pentru: )ecunoa0t e cu mici e(itri 0i erori, literele i grupurile de litere specifice limbii strine& 8 Acordat pentru: )ecunoa0t e, cu o anumit dificultate 0i cu unele erori, literele i grupurile de litere specifice 9 Acordat pentru: )ecunoa0t e, cu dificultate 0i cu multe erori, literele i grupurile de litere specifice limbii : Acordat pentru: )ecunoa0t e, cu mare dificultate 0i cu multe erori, literele i grupurile de litere specifice limbii ; Acordat pentru: )ecunoa 0te, cu foarte mare dificultat e 0i cu foarte multe erori, unele < Acordat pentru: )ecunoa0 te, cu foarte mare dificultat e 0i cu foarte multe erori, unele

memori(ate5 &

sunete, folosind accentul 0i intona2ia specifice& 6luen2a lecturii prin respectarea grupurilor ritmice, tipurilor de legturi 3vocalice, consonantice, etc5, curbei melodice a fra(ei 3ascendent, descendent, etc&5 )espectarea semnelor de punctua2ie 0i a valorii lor prin utili(area intona2iei adecvate pentru a eviden2ia elementele semnificative ale te1tului& )espectarea tempoului, modula2iilor vocii 3intensitatea5 0i a accentului *n cadrul te1tului&

e1primarea informaional 0i punctuaional adecvat te1tului cunoscut& )ecunoa0te corect, fr e(itri 0i fr erori, literele i grupurile de litere specifice limbii strine& Articulea( clar 0i corect, sunete, grupuri de sunete, *n cuvinte 0i enun2uri simple, fr e(itri sau erori, folosind accentul 0i intona2ia adecvate& "onul, tempoul 0i volumul vocii sunt modificate *n acord cu semnifica2ia te1tului& Cite0te corect, fluent 0i e1presiv, fr e(itri4erori de pronun2ie 0i de intona2ie& Se admit % + erori&

Articulea( sunete, grupuri de sunete, *n cuvinte 0i enun2uri simple, cu foarte mici e(itri sau erori& Articulare clar 0i corect& )espect tempoul, modula2iile vocii adecvate perceperii te1tului& Cite0te fluent, e1presiv, cu foarte pu2ine erori de pronun2ie 0i de intona2ie& Se atest , . erori&

Articulea( *n cuvinte 0i enun2uri simple, cu mici e(itri 0i erori, sunete, grupuri de sunete& Articulare clar 0i corect& "empoul variabil, uneori neadecvat perceperii te1tului& 71presivita te limitat& Cite0te cu unele e(itri 0i erori de pronun2ie 0i de intona2ie care nu afectea( *n2elegerea mesa8ului& Se atest 9 / erori&

limbii strine& Articulea( *n cuvinte 0i enun2uri simple, cu o anumit dificultate, sunete, grupuri de sunete, cu e(itri sau erori care nu afectea( *n2elegerea mesa8ului& Articulare par2ial corect& :oce infle1ibil& Cite0te cu e(itri sau erori de pronun2ie 0i de intona2ie care nu afectea( *n2elegerea mesa8ului& Se atest ; < erori&

strine& Articulea( *n cuvinte 0i enun2uri simple, cu dificultate, sunete, grupuri de sunete, cu e(itri 0i erori, care pot afecta *n2elegerea mesa8ului& Cite0te fr e1presivita te, cu erori multiple de pronun2ie 0i de intona2ie, care pot afecta *n2elegerea mesa8ului& Articulare cu erori& Lips de e1presivita te& Se atest = %> erori&

strine& Articulea( *n cuvinte 0i enun2uri simple, cu mare dificultate, sunete, grupuri de sunete, cu pau(e 0i erori, care pot afecta *n2elegerea mesa8ului& Cite0te fr e1presivita te, cu erori ma8ore de pronun2ie 0i de intona2ie, care pot afecta *n2elegerea mesa8ului& Se atest %% %+ erori&

literele i grupurile de litere specifice limbii strine& Articulea ( *n cuvinte, cu mare dificultat e, unele sunete, cu numeroa se pau(e 0i erori, care afectea( *n2eleger ea mesa8ulu i& Articular e impropri e& Se atest mai mult de %+ erori4

litere i grupuri de litere specifice limbii strine& Articular e impropri e&

0*#2*R2UL 2% %'I$I%#1- =/ Recepionare de mesa>e variate transmise oral n diverse situaii de comunicare $ompetena curricular specific
Competena comunicativ -ivel A%

Indicatori de competen
+&%& Identific informatii eseniale din mesa8e simple, referitoare la situaii cotidiene familiare 3cumprturi , restaurant, cltorii, etc&5 pentru indeplinirea unor sarcini de lucru&

)roduse pentru msurarea competen ei

)spunsuri la *ntrebri simple, emise direct, articulate rar 0i cu claritate&

$riterii de evaluare a produselor

#ote, descriptori

35

<

)eali(area adecvat a sarcinii& )espectarea limitei de volum& Caracterul adecvat al rspunsurilor la *ntrebrile de tip: literare, interpretare, anali(, evaluare& Corectitudinea interpretrii te1tului audiat46idelitatea fa de te1tul audiat& Corectitudinea fonetic, fonologic a produselor orale& Utili(area unui vocabular elementar de cuvinte i(olate i e1presii referitoare la situaii concrete& Utili(area unor structuri sintactice i forme gramaticale simple memori(ate& Utili(area unor conectori logici elementari de tipul i, dar, deci, pentru a asigura coerena enunurilor&

Acordat pentru: Identific corect sensul global al mesa8ului& Identific toate informaiile 3%>>?5 fr e(itri i erori& Identific corect ordinea aciunilor4 evenimentelor 4activitilor relatate *ntr un mesa8 audiat& Produce enunuri simple, clare, convingtoare, fr erori de pronunie i intonaie& )spunde la *ntrebri de tipul Cine? Ce? Cnd? Unde? Ce face? Cum? De ce? )eproduce, corect, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, fr e(itri& Se admit % + erori&

Acordat pentru: Identific sensul global al mesa8ului, cu mici e(itri sau erori& Identific ma8oritatea informaiilor 3=>?5 cu foarte puine e(itri i erori& Identific ordinea aciunilor4 evenimentel or4activitil or relatate *ntr un mesa8 audiat, cu foarte puine erori& Produce enunuri simple,

Acordat pentru: Identific sensul global al mesa8ulu i, cu e(itri i erori& Identific ma8oritat ea informai ilor 3<>?5 cu e(itri i erori& Identific ordinea aciunilo r4 evenime ntelor 4 activiti lor relatate *ntr un mesa8 audiat, cu erori& Produce

Acordat pentru: Identific parial sensul global al mesa8ului, cu unele e(itri i erori& Identific ma8oritatea informaiil or 3;>?5 cu unele e(itri i erori& Identific ordinea aciunilor4 eveniment elor 4 activitilo r relatate *ntr un mesa8 audiat, cu unele erori& Produce enunuri simple cu

Acordat pentru: Identific sensul global al mesa8ului, cu a8utorul eventual al unor *ntrebri de spri8in& Identific unele informaii 3/>?5 cu a8utorul oca(ional al profesorul ui sau grupului de elevi& Identific ordinea aciunilor4 eveniment elor 4 activitilo r relatate *ntr un mesa8

Acordat pentru: Identific sensul global al mesa8ului, doar cu a8utorul unor *ntrebri de spri8in& Identific foarte puine informaii 39>?5 i doar cu a8utorul profesorul ui sau grupului de elevi& Identific ordinea aciunilor4 eveniment elor 4 activitilo r relatate *ntr un mesa8

Acordat pentru : -u *nelege sensul mesa8ulu i, dar identific unele elemente isolate, fr a identifica relaia dintre ele& -u poate identifica corect nici o informai e& Identific incorect ordinea aciunilo r4 evenime ntelor 4 activiti

Acordat pentru : -u identific sensul mesa8ului & -u *nelege sarcina& Pre(int rspunsur i care sunt lipsite de sens& Pronuni a nu este inteligibil &

clare, cu foarte puine erori de pronunie i intonaie& )spunde la *ntrebri de tipul Cine? Ce? Cnd? Unde? Ce face? Cum? De ce? )eproduce, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, cu foarte mici erori i e(itri& Se atest ,. erori&

enunuri simple, cu unele erori de pronuni e i intonaie& )spund e la *ntrebri de tipul Cine? Ce? Cnd? Unde? Ce face? Cum@ :ocabula r adecvat, mai pu2in variat, dar fr repetri de cuvinte& )eprodu ce, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, cu erori i e(itri, care nu afectea( *neleger ea

erori de pronunie i intonaie, care nu afectea( *nelegeare a mesa8ului& )spunde la *ntrebri de tipul Cine? Ce? Unde? Ce face? Cnd? :ocabular limitat& )eproduce, cu o anumit dificultate, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, cu erori i e(itri, care nu afectea( *nelegerea mesa8ului emis& Se atest ; < erori&

audiat, cu dificultate i multe erori& Produce enunuri simple cu numeroase erori de pronunie i intonaie, care pot afecta *nelegeare a nesa8ului& )spunde la *ntrebri de tipul Cine? Ce? Unde? )eproduce, cu dificultate, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, cu erori i e(itri, care pot afecta *nelegerea mesa8ului emis& Se atest = %> erori&

audiat, cu mare dificultate i foarte multe erori& Produce enunuri simple cu foarte frecvente erori de pronunie i intonaie, care pot afecta *nelegeare a mesa8ului& )spunde la *ntrebri de tipul Cine? Ce? )eproduce, cu mare dificultate, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, cu erori i e(itri, care pot afecta *nelegerea mesa8ului emis& Se atest

lor relatate *ntr un mesa8 audiat& 6ace *ncercri s rspund fragment ar, dar nu reuete& 6ace incercri de a reproduc e fragment ar sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, fr a respecta norme fonetice i fonologic e& Se atest mai mult de %+ erori&

mesa8ulu i emis& Se atest 9 / erori&

%% %+ erori&

0*#2*R2UL 2% %'I$I%#1- 8/ +edia& mesa>e orale sau scrise n situaii variate de comunicare lin4vistic $ompetena curricular specific
Competena lingvistic Competena comunicativ -ivel A%

Indicatori de competen
;&+&Poveste te, oral sau scris, coninutul unui te1t scurt i simplu 3e1& poveste4 povestire simpl5, cu suportul unor imagini, respectAnd succesiunea logic a secven2elor&

)roduse pentru msurarea competen ei

Povestirea, oral sau scris, a coninutului unui te1t scurt i simplu

$riterii de evaluare a produselor

#ote, descriptori 35 6 7 8 9 : ; <

)eali(area adecvat a sarcinii& Corectitudinea gramatical a produselor orale: corectitudinea utili(rii limitate de structuri sintactice i forme gramaticale foarte simple, memori(ate corectitudinea utili(rii de fra(e simple& Corectitudinea fonetic, fonologic a produselor orale: e1primare suficient de clar a unui repertoriu limitat de e1presii memori(ate& Corectitudinea utili(rii

Acordat pentru: Asocia(, corect, informaiile *n te1tul produs cu imaginile corespun(toare, respect*nd corect succesiunea logic a tuturor secvenelor& Pre(int *n scris4oral informaii eseniale i de detaliu 3despre sine, familie, persoane din antura8ul familiar, aciuni, activiti concrete,

Acordat pentru: Asocia(, cu foarte puine erori, informaiile *n te1tul produs cu imaginile corespun(toa re, respect*nd corect succesiunea logic a tuturor secvenelor& Pre(int *n scris4oral informaii eseniale i de detaliu 3despre sine, familie,

Acordat pentru: Asocia(, cu erori care nu afectea( *nelegerea mesa8ului, informaiil e *n te1tul produs cu imaginile corespun( toare, respect*nd corect succesiune a logic a ma8oritii secvenelo r&

Acordat pentru: Asocia(, cu erori care nu afectea( *nelegerea mesa8ului, informaiil e *n te1tul produs cu imaginile corespun( toare, respect*nd corect succesiune a logic a unor secvene& Pre(int *n

Acordat pentru: Asocia( *ntr o mic msur, informaiile *n te1tul produs cu imaginile corespun(to are, respect*nd corect succesiunea logic a % + secvene& Pre(int *n scris4oral informaii sumare 3despre sine,

Acordat pentru: Asocia( *ntr o foarte mic msur, unele informaii *n te1tul produs cu imaginile corespun( toare, fr a respecta succesiune a logic a secvenelo r& Pre(int *n scris4oral unele

Acordat pentru : 6ace eforturi de a produce eronat unele enunuri, dar nu poate s le asocie(e cu imaginile corespun (toare& Scrie4arti culea( cuvinte, sintagme,

Acordat pentru: 6ace eforturi de a produce eronat unele cuvinte, dar nu poate s le asocie(e cu imaginile corespun (toare& Scrie4arti culea( cuvinte, foarte

unui repertoriu elementar de cuvinte i(olate i e1presii referitoare la situaii concrete& Scrierea cuvintelor i structurilor le1icale elementare&

cunoscute5, erori&

fr

Scrie4articulea( te1te simple, folosind o e1primare clar, coerent i corect sau cu erori e1ceptionale& Se atest % + erori& 6olosete un vocabular adecvat i foarte variat& Scrie cu o ortografie le1ical, gramatical i puncuaie corect& Se atest % + erori& Sarcina este foarte bine reali(at& )eproduce corect, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, fr e(itri& Se admit % + erori&

persoane din antura8ul familiar, aciuni, activiti concrete, cunoscute5, cu foarte puine erori& Scrie4articulea ( te1te simple, folosind o e1primare clar, coerent, cu foarte puine erori i e(itri& 6olosete un vocabular adecvat, variat, cu rare repetri& Scrie cu rare erori de ortografie le1ical, gramatical i de puncuaie& Se atest , . erori& Sarcina este bine reali(at& )eproduce, sunete, grupuri de sunete,

Pre(int *n scris4oral informaii eseniale i %+ informaii de detaliu 3despre sine, familie, persoane din antura8ul familiar, aciuni, activiti concrete, cunoscute5, cu erori care nu afectea( *nelegerea mesa8ului& Scrie4artic ulea( enunuri4te 1te scurte, simple, cu erori i e(itri, care care nu afectea( *nelegerea mesa8ului& Se atest 9 / erori&

scris4oral informaii simple, eseniale 3despre sine, familie, persoane din antura8ul familiar, aciuni, activiti concrete, cunoscute5, cu erori care nu afectea( *nelegerea mesa8ului& Scrie4artic ulea( enunuri4te 1te scurte, simple, cu erori i e(itri, care care nu afectea( *nelegerea mesa8ului& Se atest ; < erori& 6olosete un vocabular

familie, persoane din antura8ul familiar, aciuni, activiti concrete, cunoscute5, cu erori i e(itri, care pot afecta *nelegerea mesa8ului& Scrie4articul ea( cuvinte, sintagme, enunuri scurte, foarte simple, e(itri i cu erori de ortografie le1ical, gramatical i de puncuaie care pot afecta *nelegerea mesa8ului& Se atest = %> erori& 6olosete un vocabular limitat, cu

informaii sumare 3despre sine, familie, persoane din antura8ul familiar, aciuni, activiti concrete, cunoscute5, cu erori i e(itri, care pot afecta *nelegerea mesa8ului& Scrie4artic ulea( cuvinte, sintagme, enunuri scurte, foarte simple, cu un numr mare de erori i e(itri, care care pot afecta *nelegerea mesa8ului,

foarte simple, cu numeroa se erori i e(itri, care afectea( *neleger ea mesa8ulu i& 6oloset e adecvat subiectul ui unele cuvinte elementa re& 71primar ea unor elemente isolate& 71primar ea este incoerent & Poate scrie cu o relativ e1actitate fonetic& Se atest mai mult de %+

simple, cu erori i e(itri, care nu pot fi *nelese& 6olosete neadecva t subiectul ui unele cuvinte elementa re& Pronuni a nu este inteligibil &

enunuri simple, cu foarte mici erori i e(itri& Se atest , . erori&

6olosete un vocabular, cu un numr important de cuvinte din c*mpul le1ical al subiectului , dar uneori vocabularu l este parial adecvat& Scrie cu unele erori de ortografie le1ical, gramatical i de puncuaie & Se atest 9 / erori& Sarcina este reali(at& )eproduce, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, cu erori i e(itri, care nu

cu o varietate nesemnific ativ a cuvintelor i sintagmelo r din cmpul le1ical, cu evitri de a repeta cuvintele& Scrie cu erori de ortografie le1ical, gramatical i de puncuaie & Se atest ; < erori& B parte a sarcinii nu este corect reali(at& )eproduce, cu o anumit dificultate, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, cu erori i e(itri,

repetri a structurilor i a cuvintelor cCeie& B parte a mesa8ului nu este e1primat4te 1tul produs nu corespunde inteniei autorului4 numrul mare de erori sau lipsa coerenei afectea( *nelegerea integral& Se atest = %> erori& )eproduce, cu dificultate, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, cu erori i e(itri, care pot afecta *nelegerea

folosind o e1primare stngace& Se atest %% %+ erori& 6olosete un vocabular foarte limitat, cu frecvente repetri a acelorai uniti de vocabular& Se atest %% %+ erori& :olumul mesa8ului produs este inferior sarcinii 3mai puin de 9>?5& )eproduce, cu mare dificultate, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, cu erori i e(itri, care pot afecta *nelegerea

erori4 )eprodu ce cu foarte mare dificultat e, sunete, grupuri de sunete, fr a respecta norme fonetice i fonologic e& Se atest mai mult de %+ erori&

afectea( *nelegerea mesa8ului& Se atest 9 / erori&

care nu afectea( *nelegerea mesa8ului& Se atest ; < erori&

mesa8ului& Se atest = %> erori&

mesa8ului& Se atest %% %+ erori&

2"+%#IUL- $ultur 0*#2*R2UL 2% %'I$I%#1- =/ 2istin4e valori materiale i spirituale, aspecte variate specifice societ ii alofone/ $ompetena Indicatori )roduse $riterii de #ote, descriptori curricular de pentru evaluare a 35 6 7 8 9 specific competen msurarea produselor competen ei
Competena 3socio5cultural -ivel A% +&+&'enume te unele srbtori tradiionale, monumente, activiti recreative tipice spaiului alofon& Conversaie 6idelitatea fa de valorile culturale& )espectarea tipului i specificului produsului solicitat& Corectitudinea lingvistic a produsului solicitat Acordat pentru: Pre(int clar, corect, fluent toate informaiile referitoare la subiect, cu sau fr repere verbale4 vi(uale& Se e1prim fluent, corect i e1presiv& Acordat pentru: Pre(int clar toate informaiile referitoare la subiect, cu sau fr repere verbale4 vi(uale, cu puine erori sau e(itri& Se e1prim fluent, Acordat pentru: Pre(int ma8oritatea informaiilor referitoare la subiect, pe ba(a unor repere verbale4 vi(uale, fr erori grave care s afecte(e *nelegerea Acordat pentru: Pre(int unele informaii relevante referitoare la subiect, pe ba(a unor repere verbale4 vi(uale, cu unele e(itri, fr erori grave care s Acordat pentru: Pre(int informaii minime referitoare la subiect, pe ba(a unui suport verbal 4 vi(ual, cu mi8loace lingvistice simple, cu erori i e(itri, care

<

Acordat pentru: Pre(int sumar, pe ba(a unui suport verbal 4 vi(ual, cu mi8loace lingvistice foarte simple, cu erori i e(itri, care pot afecta *nelegerea

Acordat pentru : Dncearc nereuit s pre(inte unele informaii *n raport cu subiectul& 71primare a nu este intiligibil, este incoerent&

Acordat pentru: Pre(int informaii care contravin subiectului sau nu sunt *n raport cu subiectul& 71primare a este inadecvat& -u *nelege

6olosete un vocabular adecvat i variat& )spunde, fr dificultate, fr erori sau e(itri, la *ntrebri, care i sunt adresate direct& Se atest %+ erori& Particip activ la o conversaie pe teme variate, studiate, adapt*nd corect forma mesa8ului la intenia de comunicare a interlocutoru lui,fr erori i e(itri& )eproduce corect, sunete, grupuri de sunete, enunuri

e1presiv, cu foarte puine erori de pronunie i intonaie& 6olosete un vocabular adecvat& )spunde, fr dificultate, dar cu puine erori sau e(itri, la *ntrebri, care I sunt adresate direct& Se atest ,. erori& Particip activ la o conversaie pe teme variate, studiate, adapt*nd corect forma mesa8ului la intenia de comunicare a interlocutoru lui, cu puine erori i

mesa8ului& Se e1prim cu unele erori de pronunie i intonaie, care nu afectea( *nelegerea mesa8ului& 6olosete un vocabular parial adecvat& )spunde, cu o anumit dificultate, dar cu puine erori sau e(itri, la *ntrebri, care i sunt adresate direct i lent& Se atest 9/ erori& Particip activ la o conversaie pe teme variate, studiate, adapt*nd corect forma mesa8ului la intenia de comunicare

afecte(e *nelegerea mesa8ului& Se e1prim cu numeroase erori de pronunie i intonaie, care pot afecta *nelegerea mesa8ului& 6olosete un vocabular limitat& )spunde, cu dificultate i erori, la *ntrebri simple, care i sunt adresate direct, lent sau repetate& Se atest ; < erori& Particip sporadic, la o conversaie semi diri8at, cu unele erori i e(itri, adapt*nd cu o anumit dificultate

pot afecta *nelegerea mesa8ului& Se e1prim cu frecvente erori de pronunie i intonaie, care pot afecta *nelegerea mesa8ului& 6olosete un vocabular foarte limitat& )spunde, cu mare dificultate i erori, la *ntrebri foarte scurte, simple, care i sunt adresate direct, foarte lent, repetate sau reformulate& Se atest = %> erori& Particip, cu dificultate, cu erori i e(itri, la o conversaie diri8at, adapt*nd cu

mesa8ului& Se e1prim cu frecvente erori de pronunie i intonaie, care pot afecta *nelegerea mesa8ului& 6olosete un vocabular foarte limitat& )spunde, cu foarte mare dificultate i erori, la *ntrebri foarte scurte, simple, care i sunt adresate direct, foarte lent, repetate sau reformulate& Se atest %% %+ erori&
Particip, cu dificultate, cu erori i e(itri, la o conversaie diri8at, adapt*nd cu foarte mare dificultate

6olosete un vocabular foarte limitat& 6ace eforturi nereuite de a rspunde& 6ace eforturi nereuite de a participa la conversai e& Se atest mai mult de %+ erori& )eproduce cu foarte mare dificultate, sunete, grupuri de sunete, fr a respecta norme fonetice i fonologice& Se atest mai mult de %+ erori&

sensul *ntrebrilor adresate& -u *nelege sarcina& Pronunia nu este inteligibil&

simple, fr e(itri& Se admit %+ erori&

e(itri& )eproduce, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, cu foarte mici erori i e(itri& Se atest ,. erori&

a interlocutoru lui, cu erori i e(itri& Poarte reformula ideea i relua conversaia& )eproduce, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, cu erori i e(itri, care nu afectea( *nelegerea mesa8ului& Se atest 9 / erori&

forma mesa8ului la intenia de comunicare a interlocutoru lui& )eproduce, cu o anumit dificultate, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, cu erori i e(itri, care nu afectea( *nelegerea mesa8ului& Se atest ; < erori&

mare dificultate forma mesa8ului la intenia de comunicare a interlocutoru lui&

)eproduce, cu dificultate, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, cu erori i e(itri, care pot afecta *nelegerea mesa8ului& Se atest = %> erori&

forma mesa8ului la intenia de comunicare a interlocutorul ui& )eproduce, cu mare dificultate, sunete, grupuri de sunete, enunuri simple, cu erori i e(itri, care pot afecta *nelegerea mesa8ului& Se atest %% %+ erori&

0R%*)0* GI+#*?I*L1

2"+%#IUL- $omunicare 0*#2*R2UL 2% %'I$I%#1- </ )roduce mesa>e scrise adecvate unor anumite situaii de comunicare $ompetena curricular specific Indicatori de compe ten )roduse pentru msura rea compe tenei C: ul scurt $riterii de evaluare a produselor

#ote, descriptori
35 6 7 8 9 : ; <

ompetena comunicativ -ivel A+

,&,&,& Completea( documente de u( curent 3C:, vi(e5

)eali(area adecvat a sarcinii& )espectarea limitei de volum& Completarea corect a formei grafice& Corectitudinea gramatical, ortografic, punctuaional a produselor scrise: corectitudinea utili(rii de structuri i forme gramaticale simple, dar comitere sistematic de erori elementare 3ex.lipsa acordului, confundarea timpurilor) corectitudinea utili(rii de fra(e simple articulate Corectitudinea utili(rii unui vocabular tematic suficient (un repertoriu elementar de cuvinte i expresii n raport cu situaia de comunicare), dei restr*ns pentru a satisface necesiti elementare de

Acordat pentru: Pre(int4ofer *n scris informaii eseniale i de detaliu 3despre sine, studii, interese, activiti concrete, re(ultate obinute5, fr erori& Asocia(, corect, informaiile *n te1tul produs cu cerinele corespun(toare, respect*nd corect succesiunea logic a tuturor secvenelor i forma grafic& Scrie4articulea( te1tul,, folosind o e1primare clar, coerent i corect sau cu erori infime& 6olosete un vocabular tematic adecvat i foarte variat&

Acordat pentru: Pre(int4ofer *n scris informaii eseniale i de detaliu 3despre sine, studii, interese, activiti concrete, re(ultate obinute5, fr erori& Asocia(, cu foarte mici e(itri informaiile *n te1tul produs cu cerinile corespun(toare , respect*nd corect succesiunea logic a tuturor secvenelor& Scrie4articulea( te1tul, folosind o e1primare clar, coerent, cu foarte puine

Acordat pentru: Asocia(, cu mici erori care nu afectea( *nelegerea mesa8ului, informaiile *n te1tul produs cu cerinele corespun(toa re, respect*nd corect succesiunea logic a ma8oritii secvenelor& Pre(int4ofer *n scris informaii eseniale i % + informaii de detaliu 3despre sine, studii, interese,activit i concrete, re(ultate obinute5, cu

Acordat pentru : Asocia(, cu erori care nu afectea( *nelegerea mesa8ului, informaiile *n te1tul produs cu cerinele corespun(toare , respect*nd corect succesiunea logic a unor secvene& Pre(int4ofer *n scris informaii simple, eseniale 3despre sine, studii, interese,activit i concrete, re(ultate obinute5, cu erori care nu afectea( *nelegerea mesa8ului& Scrie4articulea(

Acordat pentru: Asocia( *ntr o mic msur, informaiile *n te1tul produs cu cerinele corespun(toare , respect*nd corect succesiunea logic a % + secvene& Pre(int4ofer *n scris informaii sumare 3despre sine, studii, interese,activit i concrete, re(ultate obinute5, cu erori i e(itri, care pot afecta *nelegerea mesa8ului& Scrie4articulea( cuvinte, sintagme, enunuri scurte, foarte simple,

Acordat pentru: Asocia( *ntr o foarte mic msur, unele informaii *n te1tul produs cu cerinele corespun(toare , fr a respecta succesiunea logic a secvenelor& Pre(int4ofer *n scris unele informaii sumare 3despre sine, studii, interese,activit i concrete, re(ultate obinute5, cu erori i e(itri, care pot afecta *nelegerea mesa8ului& Scrie4articulea( cuvinte, sintagme, enunuri scurte,

Acordat pentru: Asocia(, incorect, informaiile *n te1tul produs cu cerinele corespun(toa re, nerespect*nd succesiunea logic a tuturor secvenelor& Pre(int4ofer *n scris informaii 3despre sine, studii, interese,activit i concrete, re(ultate obinute5, cu multe erori care afectea( *nelegerea mesa8ului& Scrie4articulea ( te1te simple,

Acordat pentru: Asocia(, cu multe erori, informaiile *n te1tul produs cu cerinele corespun(t oare, ignor*nd succesiunea logic a tuturor secvenelor& Pre(int4ofe r *n scris informaii neeseniale i ine1plicite 3despre sine, studii, interese,acti viti concrete, re(ultate obinute5, cu foarte multe erori&

comunicare&

Aplic cu ma1im eficien deprinderi de actuali(are *n situaii comunicative concrete& Scrie cu o ortografie le1ical, gramatical i puncuaie corect& Sarcina este foarte bine reali(at,nu e1ist erori ortografice, de puctuaie, de stil sau gramaticale 7ste respectat i completat forma grafic fr greeli&

erori i e(itri& 6olosete un vocabular adecvat, variat, cu rare repetri& Scrie cu rare erori de ortografie le1ical, gramatical i de puncuaie& Aplic fr a fi diri8at deprinderi de actuali(are *n situaii comunicative concrete& Sarcina este bine reali(at& nu e1ist erori ortografice, de puctuaie, dar este % de stil i % gramatical& 7ste respectat i completat forma grafic&

erori care nu afectea( *nelegerea mesa8ului& Scrie4articulea ( cu erori i e(itri, care nu afectea( *nelegerea mesa8ului& 6olosete un vocabular, cu un numr important de cuvinte din c*mpul le1ical al subiectului, dar uneori vocabularul este parial adecvat& Aplic deprinderi de actuali(are *n situaii comunicative concrete, dar *ntr o form mai simpl4st*ngac e& Scrie cu + erori de ortografie, + , de stil, + erori gramaticale i una de puncuaie& Sarcina este

enunuri4te1tul cu erori i e(itri, care care nu afectea( *nelegerea mesa8ului& 6olosete un vocabular cu o varietate nesemnificativ a cuvintelor i sintagmelor din c*mpul le1ical, cu evitri de a repeta cuvintele& 6ace *ncercri de a aplica deprinderi de actuali(are *n situaii comunicative concrete& Scrie cu erori de ortografie le1ical, gramatical i de puncuaie& B parte a sarcinii nu este corect reali(at, e1ist , . erori ortografice, + de puctuaie, , de stil i ,. gramaticale& 7ste respectat i completat cu mici erori forma grafic&

cu erori de ortografie le1ical, gramatical i de puncuaie care pot afecta *nelegerea mesa8ului& 6olosete un vocabular limitat, cu repetri a structurilor i a cuvintelor cCeie& -u poate aplica deprinderi de actuali(are *n situaii comunicative concrete& B parte a mesa8ului nu este e1primat4 te1tul produs nu corespunde inteniei autorului4numr ul mare de erori sau lipsa coerenei afectea( *nelegerea integral& B mare parte a sarcinii nu este corect reali(at, e1ist . 9 erori ortografice, , de

foarte simple, cu un numr mare de erori i e(itri, care care pot afecta *nelegerea mesa8ului, folosind o e1primare st*ngace& 6olosete un vocabular foarte limitat, cu frecvente repetri a acelorai uniti de vocabular& :olumul mesa8ului produs este inferior sarcinii 3mai puin de 9>?5& B mare parte a sarcinii nu este corect reali(at, e1ist 9 = erori ortografice, . de puctuaie, 9 de stil i 9= gramaticale& -u este respectat i completat *n *ntregime forma grafic&

folosind o e1primare confu(, in coerent i incorect sau cu erori grave& 6olosete un vocabular neadecvat situaiei propuse i foarte srac& Scrie cu o ortografie le1ical, gramatical i puncuaie incorect ce *ngreunea( *nelegerea mesa8ului& Sarcina nu este reali(at& -u este respectat i completat forma grafic&

Scrie4articul ea( te1te simple, folosind enunuri simple cu mari erori i e(itri& -u folosete un vocabular adecvat situaiei& Scrie cu grave erori de ortografie le1ical, gramatical i de puncuaie& Sarcina nu este reali(at& -u este respectat i completat forma grafic&

reali(at& 7ste respectat i completat forma grafic&

puctuaie, 9 de stil i ,9 gramaticale& 7ste respectat i completat

parial grafic& forma

0*#2*R2UL 2% %'I$I%#1- ;/ )roducere de mesa>e orale adecvate unor anumite situaii de comunicare $ompetena curricular specific Indicatori de competen )roduse pentru msurare a competen ei Monolog 'ialog $riterii de evaluare a produselor

#ote, descriptori
35 6 7 8 9 : ; <

Competena comunicativ -ivel A+

.&%&%&)eali(ea ( comunicarea monologat, relat*nd o int*mplare4un ir de aciuni sau descriind unele aspecte din antura8ul sau cotidian 3de e1& persoane, locuri, e1perienta profesional sau colar5&

)eali(area adecvat a sarcinii *n ba(a tipului respectiv de comunicare& )espectarea limitei de volum& Corectitudinea gramatical a produselor orale: corectitudinea utili(rii de structuri i forme gramaticale simple, dar comitere sistematic de erori elementare 3ex.lipsa acordului, confundarea timpurilor) corectitudinea utili(rii de fra(e simple Corectitudinea utili(rii unui vocabular tematic suficient (un repertoriu

Acordat pentru: Comunic abil *n situa2ii simple i u(uale care presupun un scCimb de informa2ii simplu i direct pe teme i despre activit2i familiare, folosind o e1primare clar,coerent, corect& Utili(ea( fr greeli o serie de e1presii i fra(e , structuri i forme gramaticale simple, un vocabular bogat pentru o descriere simpl a familiei i a altor persoane, a condi2iilor de

Acordat pentru: Comunic uor *n situa2ii simple i u(uale care presupun un scCimb de informa2ii simplu i direct pe teme i despre activit2i familiare, folosind o e1primare cu foarte mici erori& Utili(ea( bine cu % + greeli e1presii i fra(e , structuri i forme gramaticale simple, un vocabular elementar

Acordat pentru: Comunic cu mari e(itri *n situa2ii simple i u(uale care presupun un scCimb de informa2ii simplu i direct pe teme i despre activit2i familiare& Utili(ea( cu + . greeli o serie de e1presii i fra(e , structuri i forme gramaticale simple, un vocabular mediu pentru o descriere simpl a

Acordat pentru: Comunic cu dificultate *n situa2ii simple i u(uale care presupun un scCimb de informa2ii simplu i direct pe teme i despre activit2i familiare& Utili(ea( doar o e1presie, iar fra(e, structuri i forme gramaticale cu . / greeli, un vocabular redus pentru o descriere simpl a familiei i a altor persoane, a

Acordat pentru: Comunic anevoios *n situa2ii simple i u(uale care presupun un scCimb de informa2ii simplu i direct pe teme i despre activit2i familiare& -u utili(ea( e1presii, i fra(e dec*t foarte simple, structuri i forme gramaticale greite /< erori, un vocabular sumar pentru o descriere simpl a

Acordat pentru: Comunic foarte anevoios *n situa2ii simple i u(uale care presupun un scCimb de informa2ii simplu i direct pe teme i despre activit2i familiare& -u utili(ea( e1presii, i fra(e dec*t foarte simple, structuri i forme gramaticale cu multe greeli < %+ , un vocabular foarte sumar pentru o

Acordat pentru: )spunde incomplet sau conin*nd erori4abateri de la criteriile corespun(t oare notei 9&

Acordat pentru : )spunde greit4eronat &

elementar de cuvinte i expresii n raport cu situaia de comunicare), dei restr*ns pentru a satisface necesiti elementare de comunicare *n conte1te familiare, curente, cotidiene& Corectitudinea fonetic, fonologic a produselor orale: e1primare suficient de clar 71primarea logic i coerent a ideilor *ntr un discurs simplu i clar& Utili(area de conectori logici frecveni i, dar, iata de ce pentru a asigura coerena enunurilor Sarcina este corect reali(at, e1ist nu se atest greeli

via2, a studiilor i a activit2ii sale profesionale pre(ente sau recente& ' dovad de abilit2i foarte bune de a discerna ansamblul 0i elementele constitutive ale sistemului fonetic al limbii strine date& Se e1prim logic, coerent, fluent i e1prim cu preci(ie nuan2e fine de sens& Dn ca( de difi cultate, poate s reia ideea i s i restructure(e formularea cu abilitate, *n aa fel *ncAt dificultatea s nu fie sesi(at& Particip fr efort la orice conversa2ie sau discu2ie e1primarea ideilor este logic, coerent,i este familiari(at cu e1presiile idiomatice i colocviale, folosind mai muli conectori& Sarcina este bine reali(at, e1ist % eroare stil i %

pentru o descriere simpl a familiei i a altor persoane, a condi2iilor de via2, a studiilor i a activit2ii sale profesionale pre(ente sau recente& 'ovedete abilit2i bune de a discerna ansamblul 0i elementele constitutive ale sistemului fonetic al limbii strine date& Se e1prim logic, coerent, fluent i e1prim cu preci(ie nuan2e fine de sens& Dn ca( de dificultate, poate s reia ideea i s i restructure(e formularea cu o mic e(itare, *n aa fel *ncAt dificultatea s nu fie sesi(at& Particip fr efort la orice conversa2ie sau discu2ie e1primarea

familiei i a altor persoane, a condi2iilor de via2, a studiilor i a activit2ii sale profesionale pre(ente sau recente cu + 9 erori& 'ovedete abilit2i elementare de a discerna ansamblul 0i elementele constitutive ale sistemului fonetic al limbii strine date& Se e1prim logic, coerent, cu unele e(itri i e1prim cu impreci(ie nuan2ele fine de sens& Dn ca( de dificultate, poate s reia ideea i s i restructure(e formularea dar cu dificultate, Particip cu efort la conversa2ie sau discu2ie e1primarea ideilor este cu unele e(itri, i este familiari(at cu puine e1presii

condi2iilor de via2, a studiilor i a activit2ii sale profesionale pre(ente sau recente& -u dovedete abilit2i bune de a discerna ansamblul 0i elementele constitutive ale sistemului fonetic al limbii strine date& Se e1prim anevoios, incoerent, i e1prim cu impreci(ie nuan2e de sens& Dn ca( de dificultate, nu poate s reia ideea i s i restructure(e formularea, astfel mesa8ul a8unge eronat Particip cu mare efort la conversa2ie sau discu2ie e1primarea ideilor este sumar, i este slab familiari(at cu e1presiile idiomatice i colocviale, nu prea folosete

familiei i a altor persoane, a condi2iilor de via2, a studiilor i a activit2ii sale profesionale pre(ente sau recente& -u posed abilit2i de a discerna ansamblul 0i elementele constitutive ale sistemului fonetic al limbii strine date& Se e1prim greu, incoerent, i e1prim cu erori nuan2e de sens& Dn ca( de dificultate, nu poate s reia ideea i nici s i restructure(e formularea, mesa8ul a8ung*nd ine1plicit Particip la conversa2ie sau discu2ie gCidat de profesor, e1primarea ideilor este foarte anevoioas i nu este familiari(at cu e1presiile

descriere simpl a familiei i a altor persoane, a condi2iilor de via2, a studiilor i a activit2ii sale profesionale pre(ente sau recente& -u posed abilit2i de a discerna ansamblul 0i elementele constitutive ale sistemului fonetic al limbii strine date& Se e1prim greu, incoerent, i e1prim cu erori nuan2e de sens& Dn ca( de dificultate, nu poate s reia ideea i nici s i restructure(e formularea , mesa8ul a8ung*nd ine1plicit& -u particip la conversa2ie sau discu2ie, rspunde cu greu la unele *ntrebri

eroare gramatical

ideilor este logic, i este familiari(at cu e1presiile idiomatice i colocviale, folosind conectorii cei mai frecveni& Sarcina este reali(at, e1ist ,. erori ortografice, + de puctuaie, , de stil i ,. gramaticale&

idiomatice i colocviale, folosind conectorii cei mai frecveni este corect reali(at, e1ist , . erori de stil i gramaticale&

conectori& Sarcina este parial reali(at, e1ist + erori de puctuaie, . de stil i . gramaticale&

idiomatice i colocviale, folosind doar + , conectori& Sarcina este reali(at sumar, e1ist , . erori ortografice, . de puctuaie, 9 de stil i 9 gramaticale&

ale profesorului i nu este familiari(at cu e1presiile idiomatice i colocviale, folosind doar % + conectori& Sarcina este reali(at mai puin de 9>?, e1ist 9; erori ortografice, . de puctuaie, 9 de stil i 9 ; gramaticale&

2"+%#IUL- $ultur 0*#2*R2UL 2% %'I$I%#1- 3/ *nali&ea& opere ale literaturii alofone n limita standardelor de con inut, pentru a inele4e te.tele, pe sine i cultura alofon/ $ompeten a curricular specific Competena cultural -ivel A+ Indicatori de competen )roduse pentru msurare a competen ei "e1te $riterii de evaluare a produselor

#ote, descriptori
35 6 7 8 9 : ; <

%&%&Anali(ea( elementele culturale ale te1tului literar, distingind ideile principale, tema, subiectul, persona8ele principale si secundare, aciunile i activitile culturale&

)eali(area adecvat a sarcinii )espectarea structurii te1tului4discursului solicitat Caracterul pertinent al ipote(elor emise 6idelitatea fa de coninutul te1tului4discursului studiat

Acordat pentru: Sarcina este efectuat cu ma1im eficien nu se atest erori& Citete cu uurin2 orice tip de te1t i identific structura, cCiar dac este

Acordat pentru: Sarcina este efectuat cu mici e(itri, se atest % eroare de stil i % gramatical& Citete bine orice tip de te1t i identific structura, cCiar

Acordat pentru: Sarcina este efectuat bine, se atest + erori de stil i + gramaticale& Citete cu e(itri orice tip de te1t i identific structura, cCiar dac este

Acordat pentru: Sarcina este efectuat cu mari e(itri, se atest , erori de stil i . gramaticale& Citete cu multe erori orice tip de te1t i identific structura cu

Acordat pentru: Sarcina este efectuat cu dificultate, se atest 9 erori de stil i 9 gramaticale , de pronunie& Citete cu dificultate orice tip de te1t i

Acordat pentru: Sarcina este efectuat parial, se atest / erori de stil i / gramaticale i alte erori& Citete cu mari abateri de la norme orice tip de te1t i identific structura doar a

Acordat pentru: )spunde incomplet sau conin*nd erori4abateri de la criteriile corespun(t oare notei 9&

Acordat pentru : )spunde greit4ero nat&

%&+&Identific structura te1telor literare 3poe(ii, fabule, legende, piese de teatru, ben(i desenate, nuvele, etc5, ba(Andu se pe e1perienta personal de cititor, pe interaciunea cu personaliti i evenimente socioculturale i istorice ale rii alofone, pe cunotine referitoare la te1te similare& %&,&)ecunoaste semiotica te1tului, ba(indu se pe strategiile de identificare a sensurilor cuvintelor *n funcie de specificul conte1tului cultural studiat& %&.&71prima opinia personal *n raport cu te1tul i cultura studiate& %&9& %mite ipote(e *n ba(a de documente iconice ale

abstract sau comple1 din punct de vedere lingvistic sau al structurii, de e1emplu, manuale, articole speciali(ate i opere literare& Dn2elege foarte bine e1presii i cuvinte u(uale frecvent *ntAlnite pe teme ce au relevan2 imediat pentru el personal& 'istinge cu uurin punctele esen2iale, ideile principale, tema, subiectul, persona8ele principale si secundare, forme gramaticale,figu ri de stil din te1t& Poate s lege e1presii i s s se e1prime coerent *ntr o manier simpl pentru a identifica structura te1tului, a descrie clar i coerent e1perien2e

dac este abstract sau comple1 din punct de vedere lingvistic sau al structurii, de e1emplu, manuale, articole speciali(ate i opere literare& Dn2elege bine e1presii i cuvinte u(uale frecvent *ntAlnite pe teme ce au relevan2 imediat pentru el personal& 'istinge fr a fi diri8at punctele esen2iale, ideile principale, tema, subiectul, persona8ele principale si secundare, forme gramaticale, figuri de stil din te1t& Poate s lege e1presii i s s se e1prime cu mici e(itri *ntr o manier simpl pentru a identifica structura te1tului, a descrie clar i coerent

abstract sau comple1 din punct de vedere lingvistic sau al structurii, de e1emplu, manuale, articole speciali(ate i opere literare& Dn2elege parial e1presii i cuvinte u(uale frecvent *ntAlnite pe teme ce au relevan2 imediat pentru el personal& 'istinge cu dificultate punctele esen2iale, ideile principale, tema, subiectul, persona8ele principale si secundare, forme gramaticale,figu ri de stil din te1t& Poate s lege e1presii i s se e1prime clar *ntr o manier simpl pentru a identifica structura te1tului, a descrie cu e(itri e1perien2e i evenimente, a

e(itri, cCiar dac este abstract sau comple1 din punct de vedere lingvistic sau al structurii, de e1emplu, manuale, articole speciali(ate i opere literare& Dn2elege greu e1presii i cuvinte u(uale frecvent *ntAlnite pe teme ce au relevan2 imediat pentru el personal& 'istinge parial punctele esen2iale, ideile principale, tema, subiectul, persona8ele principale si secundare, forme gramaticale, figuri de stil din te1t& Poate s lege e1presii i s se e1prime anevoios *ntr o manier simpl pentru a identifica structura te1tului, a descrie cu greu e1perien2e

identific structura cu mari e(itri cCiar dac este abstract sau comple1 din punct de vedere lingvistic sau al structurii, de e1emplu, manuale, articole speciali(ate i opere literare, comi*nd mai multe erori& Dn2elege sumar e1presii i cuvinte u(uale frecvent *ntAlnite pe teme ce au relevan2 imediat pentru el personal& 'istinge cu greu punctele esen2iale, ideile principale, tema, subiectul, persona8ele principale si secundare, forme gramaticale, figuri de stil din te1t& Poate s lege e1presii simple i s s se e1prime cu mare greu *ntr o manier foarte eronat pentru a

unor te1te cCiar dac este abstract sau comple1 din punct de vedere lingvistic sau al structurii, de e1emplu, manuale, articole speciali(ate i opere literare& Dn2elege foarte greu, sau deloc e1presii i cuvinte u(uale frecvent *ntAlnite pe teme ce au relevan2 imediat pentru el personal& -u distinge toate punctele esen2iale , ideile principale, tema, subiectul, persona8ele principale si secundare, forme gramaticale,figuri de stil din te1t& -u poate adesea s lege e1presii i s se e1prime coerent *ntr o manier simpl pentru a identifica structura te1tului, a descrie e1perien2e i evenimente, nu poate elabora un plan, ci doar enunuri i mesa8e simple, *ntreine un dialog cu mare

culturii rii alofone 3imagini, fotografii, cola8e, tablouri5 asociate, demonstrAnd *n2elegerea mesa8ului&

i evenimente, a elabora un plan, enunuri, mesa8e structurate, dialog etc& Solicit i ofer cu uurin anumite informa2ii previ(ibile *n diverse te1te& Se face *n2eles pentru a scCimba idei, ipote(e i informa2ii asupra unor subiecte familiare din te1t cu ma1im eficien&

e1perien2e i evenimente, a elabora un plan, enunuri, mesa8e structurate, dialog etc& Solicit i ofer singur anumite informa2ii previ(ibile *n diverse te1te& Se face *n2eles pentru a scCimba idei, ipote(e i informa2ii asupra unor subiecte familiare din te1t foarte bine&

elabora un plan, enunuri, mesa8e structurate, dialog etc& Solicit i ofer cu e(itri anumite informa2ii previ(ibile *n diverse te1te& Se face mai greu de *n2eles pentru a scCimba idei, ipote(e i informa2ii asupra unor subiecte familiare din te1t&

i evenimente, a elabora un plan, enunuri, mesa8e structurate, dialog etc& Solicit i ofer cu dificultate anumite informa2ii previ(ibile *n diverse te1te& Se face greu de *n2eles pentru a scCimba idei, ipote(e i informa2ii asupra unor subiecte familiare din te1t&

identifica structura te1tului, a descrie fragmentar e1perien2e i evenimente, a elabora un plan, enunuri, mesa8e simple& -u solicit i nu ofer anumite informa2ii previ(ibile *n diverse te1te, dec*t fiind diri8at de profesor& Se face *n2eles foarte anevoios pentru a scCimba idei, ipote(e i informa2ii asupra unor subiecte familiare din te1t&

dificultate etc& -u solicit, dar ofer anumite informa2ii previ(ibile *n diverse te1te diri8at de profesor& -u poate s se fac *n2eles pentru a scCimba idei, ipote(e i informa2ii asupra unor subiecte familiare din te1t&

2"+%#IUL- $one.iune 0*#2*R2UL 2% %'I$I%#1- 3/ *plic competenele din disciplinele cone.e @limba matern, limbi strine, matematica, Atiine, 0I$, arta plastic, educa ia mu&ical, educaia fi&icB pentru a se informa, a discuta, a reali&a activiti de nvare $ompeten a curricular specific Indicatori de competen )roduse pentru msurare a competen ei $riterii de evaluare a produselor #ote, descriptori 35 6 7 8 9 : ; <

Competena interdiscipli nar -ivel A+

%&+&Identific caracteristici ale obiectelor 0i fenomenelor dup care pot fi msurate si comparate, in ba(a documentelor variate 3sondage, ancCete, etc5& %&.& )ecunoa0te si e1plica sumar unele rela2ii dintre fenomene naturale, *n ba(a cunotinelor din discipline cone1e& %&9&)eali(ea( descrieri de persoane, stri fi(ice, integrand cunostinte din domenii cone1e&

'esene& "abele& ScCeme&

)eali(area adecvat a sarcinii& Completarea corect a formei grafice& Corectitudinea lingvistic a produselor orale4scrise& 71primarea logic i coerent a ideilor& )espectarea structurii4ordinii grafice

Acordat pentru: )eali(ea( corect i coerent sarcina i a aplic cu mare eficien abilitile cptate *n situaia propus& 7ste respectat i completat forma grafic *ntocmai i fr greeli& Dn2elege i elaborea( scCeme, desene, tabele, destul de bine pentru a se descurca *n conversa2iile simple i curente fr efort e1cesiv& )eali(ea( sonda8e, ancCete *n antura8ul su (ilnic, cum ar fi oamenii, locurile, e1perien2a profesional sau academicE 6olosete un limba8 descriptiv simplu pentru a vorbi pe scurt despre persoane, stri fi(ice obiectele i lucrurile pe care le posed i pentru a le compara&

Acordat pentru: )eali(ea( foarte bine sarcina fr a fi gCidat i aplic cu mici e(itri abilitile cptate *n situaia propus& 7ste respectat i completat forma grafic cu % greeal de stil& Dn2elege i elaborea( scCeme, desene, tabele, bine pentru a se descurca *n conversa2iile simple i curente fr efort e1cesiv& )eali(ea( sonda8e, ancCete *n antura8ul su (ilnic, cum ar fi oamenii, locurile, e1perien2a profesional sau academic& 6olosete un limba8 descriptiv simplu pentru a vorbi pe scurt despre persoane,stri fi(ice obiectele i lucrurile pe

Acordat pentru: )eali(ea( bine sarcina i aplic eficient abilitile cptate *n situaia propus& 7ste respectat i completat forma grafic cu % eroare& Dn2elege i elaborea( scCeme, desene, tabele, bine pentru a se descurca *n conversa2iile simple i curente cu un mic efort& )eali(ea( sonda8e, ancCete *n antura8ul su (ilnic, cum ar fi oamenii, locurile, e1perien2a profesional sau academic, dar dup un criteriu dat de profesor& 6olosete un limba8 descriptiv simplu pentru a vorbi pe scurt despre persoane, stri fi(ice obiectele i lucrurile pe care le posed i pentru a le

Acordat pentru: )eali(ea( parial sarcina i aplic cu mari e(itri abilitile cptate *n situaia propus& 7ste respectat i parial completat forma grafic& Comite , erori Dn2elege sumar i elaborea( scCeme, desene, tabele, simplificate pentru a se descurca *n conversa2iile simple i curente cu un efort vi(ibil& )eali(ea( sonda8e, ancCete *n antura8ul su (ilnic, cum ar fi oamenii, locurile, e1perien2a profesional sau academic, dar sumare, comite erori de stil ,, gramaticale F .& 6olosete un limba8 descriptiv foarte simplu pentru a vorbi pe scurt despre

Acordat pentru: )eali(ea( sarcina cu dificultate i aplic abilitile cptate *n situaia propus destul de greu& -u este respectat i completat *ntocmai forma grafic, ci cu erori grave& Dn2elege dar nu elaborea( corect scCeme, desene, tabele, se descurca cu greu *n conversa2iile simple i curente& Dncearc s reali(e(e sonda8e, ancCete *n antura8ul su (ilnic, cum ar fi oamenii, locurile, e1perien2a profesional sau academic, dar reuete doar un 9>? din sarcin& 6olosete un limba8 descriptiv sumar pentru a vorbi pe scurt despre persoane, stri fi(ice obiectele

Acordat pentru: )eali(ea( sarcina parial, cu multe greeli, care *ngreunea( *nelegerea mesa8ului global& -u este respectat i completat forma grafic, are + , abateri& Dn2elege greu i elaborea( scCeme, desene, tabele, dar foarte sumar, reuete cu greu s se descurce *n conversa2ii simple i curente& Dncearc s reali(e(e sonda8e, ancCete *n antura8ul su (ilnic, cum ar fi oamenii, locurile, e1perien2a profesional sau academic, dar reuete doar un .>? din sarcin& 6olosete un limba8 descriptiv foarte sumar pentru a vorbi

Acordat pentru: )spunde incomplet sau conin*nd erori4abateri de la criteriile corespun(t oare notei 9&

Acordat pentru: )spunde greit4 eronat&

care le posed i pentru a le compara&

compara,comi* nd erori de stil + i + gramaticale&

persoane, stri fi(ice obiectele i lucrurile pe care le posed i pentru a le compara, comi*nd + erori de stil i + gramaticale&

i lucrurile pe care le posed i pentru a le compara, comite , erori de stil, i . gramaticale&

pe scurt despre persoane, stri fi(ice obiectele i lucrurile pe care le posed i pentru a le compara, comite 9 erori de stil i / gramaticale&

2"+%#IUL- $omparaie 0*#2*R2UL 2% %'I$I%#1- 3/ 2emonstrea& nele4erea naturii limbii strine studiate prin comparaie cu limba matern i alte limbi studiate $ompeten a curricular specific Competena metodologic -ivel A+ Indicatori de competen )roduse pentru msurarea competene i Comparaii $riterii de evaluare a produselor )eali(area adecvat a sarcinii& Corectitudinea sociolingvistic: utili(area registrului de limb adecvat conte1tului de comunicare i destinatarului utili(area normelor de politee simple i curente

#ote, descriptori
35 6 7 8 9 : ; <

%&% Compar conveniile verbale si nonverbale, folosite in comunicarea oral, formal si informal 3indicaii, anunuri, discutii telefonice, comportament nonverbal in diverse situatii de comunicare oral, forme de adresare in funcie de interlocutor si subiect etc 5&

Acordat pentru : Poate demonstra prin comparaie adecvat natura limbii strine studiate conform sarcinii& Poate descrie, pre(enta coerent sau compara, *n termeni simpli persoane, condi2iile de trai, activit2ile cotidiene, ceea ce *i place sau nu, prin iruri scurte de e1presii sau fra(e ne*ncCeiate& Identific, utili(ea( i

Acordat pentru: Poate descrie, pre(enta sau compara uor, *n termeni simpli persoane, condi2iile de trai, activit2ile cotidiene, ceea ce *i place sau nu, prin iruri scurte de e1presii sau fra(e ne*ncCeiate& Identific, utili(ea( i compar formulele de adresare

Acordat pentru: Poate descrie, pre(enta sau compara, *n termeni simpli persoane, condi2iile de trai, activit2ile cotidiene, ceea ce *i place sau nu, prin iruri scurte de e1presii sau fra(e ne*ncCeiate& Comite % + erori de stil sau gramaticale& Identific,

Acordat pentru: Poate descrie, pre(enta, dar mai puin a compara *n termeni simpli persoane, condi2iile de trai, activit2ile cotidiene, ceea ce *i place sau nu, prin iruri scurte de e1presii sau fra(e ne*ncCeiate& Comite + . erori de stil sau gramatic& Identific,

Acordat pentru: Poate descrie, pre(enta fr a compara *n termeni simpli persoane, condi2iile de trai, activit2ile cotidiene, ceea ce *i place sau nu, prin iruri mici de e1presii sau fra(e simple& Comite . / erori de stil sau gramatic& Identific, utili(ea( i

Acordat pentru: Poate descrie, pre(enta fr a compara *n termeni simpli persoane, condi2iile de trai, activit2ile cotidiene, ceea ce *i place sau nu, prin numr mic de e1presii sau fra(e simple& Comite / < erori de stil sau gramatic& Identific, utili(ea( i

Acordat pentru: )spunde incomplet sau conin*nd erori4abateri de la criteriile corespun(t oare notei 9&

Acordat pentru : )spunde greit4 eronat&

%&+&Compar conveniile verbale, folosite in comunicarea scris, formal si informal 3tipuri de corespondenta , tipuri si genuri de te1te, documente functionale de u( curent, simboluri u(uale in locurile publice, documente iconice cotidiene, tematici caracteristice, moduri de e1primare, etc5& %&,&Compar moduri de a interac2iona adecvat *n situa2ii de comunicare curente, previ(ibile pe teme familiare: solicitare 0i oferire de informa2ii, de e1plica2ii,de servicii (locuin,

compar cu uurin formulele de adresare tu/voi/dumneavoa str 0i vocabularul adecvat situa2iei de comunicare. Bbserv unele publicit2i din diverse surse de informare 0i identific similitudinile 0i diferen2ele& Poate identifica corect informa2ia pertinent din ma8oritatea scrierilor simple *ntAlnite *n via2a de (i cu (i, cum ar fi: scrisorile, brourile i micile articole de (iar relatAnd anumite fapte& Poate interac2iona cu o uurin2 cCib(uit *n situa2ii bine structurate i *n cursul unor scurte convorbiri, cu condi2ia ca interlocutorul s i vin *n a8utor dac e ca(ul& )eali(ea( sarcina corect, adecvat i fr greeli

tu/voi/dumneav oastr 0i vocabularul adecvat situa2iei de comunicare fr e(itri& Bbserv unele publicit2i din diverse surse de informare 0i identific similitudinile 0i diferen2ele& Poate identifica corect informa2ia pertinent din ma8oritatea scrierilor simple *ntAlnite *n via2a de (i cu (i, cum ar fi : scrisorile, brourile i micile articole de (iar relatAnd anumite fapte& Poate interac2iona fr a fi diri8at *n situa2ii bine structurate i *n cursul unor scurte convorbiri, cu condi2ia ca interlocutorul s i vin *n a8utor dac e ca(ul& Comite % + erori& )eali(ea( sarcina adecvat i admite + greeli&

utili(ea( i compar cu minim de e(itri formulele de adresare tu/voi/dumneav oastr 0i vocabularul adecvat situa2iei de comunicare. Bbserv unele publicit2i din diverse surse de informare 0i identific similitudinile 0i diferen2ele dar cu e(itri& Poate identifica corect informa2ia pertinent din ma8oritatea scrierilor simple *ntAlnite *n via2a de (i cu (i, cum ar fi : scrisorile, brourile i micile articole de (iar relatAnd anumite fapte, dar cu un vocabular mai simplu& Poate interac2iona foarte bine *n situa2ii structurate i *n cursul unor scurte convorbiri, cu condi2ia ca interlocutorul

utili(ea( i compar bine formulele de adresare tu/voi/dumneav oastr 0i vocabularul adecvat situa2iei de comunicare. Bbserv unele publicit2i din diverse surse de informare 0i identific cu greu similitudinile 0i diferen2ele Poate identifica bine informa2ia pertinent din ma8oritatea scrierilor simple *ntAlnite *n via2a de (i cu (i, cum ar fi : scrisorile, brourile i micile articole de (iar relatAnd sumar anumite fapte, dar cu un vocabular mai simplu& Poate interac2iona bine *n situa2ii structurate i *n cursul unor scurte convorbiri, doar cu diri8area profesorului i cu condi2ia ca interlocutorul s i vin *n a8utor& Comite

compar uor formulele de adresare tu/voi/dumneav oastr 0i vocabularul adecvat situa2iei de comunicare. Bbserv unele publicit2i din diverse surse de informare , dar nu poate identifica similitudinile 0i diferen2ele& Poate identifica foarte sumar informa2ia pertinent din ma8oritatea scrierilor simple *ntAlnite *n via2a de (i cu (i, cum ar fi : scrisorile, brourile i micile articole de (iar relatAnd anumite fapte, dar cu un vocabular foarte simplu& Poate interac2iona cu mic efort *n situa2ii structurate i *n cursul unor scurte convorbiri, cu condi2ia ca interlocutorul s i vin *n a8utor cu *ntrebri

compar greu formulele de adresare tu/voi/dumneav oastr 0i vocabularul adecvat situa2iei de comunicare. Bbserv unele publicit2i din diverse surse de informare, dar nu poate identific similitudinile 0i diferen2ele& Poate identifica foarte greu informa2ia pertinent din ma8oritatea scrierilor simple *ntAlnite *n via2a de (i cu (i, cum ar fi : scrisorile, brourile i micile articole de (iar fr a relata anumite fapte, are un vocabular limitat& Poate interac2ionacu greu *n situa2ii structurate i *n cursul unor scurte convorbiri, poate doar rspunde eva(iv la *ntrebri simple& Comite < %> erori&

cumprturi, mese, deplasri, cltorii5 utili(*nd competen2e verbale 0i non verbale

s i vin *n a8utor dac e ca(ul i poate s comit , erori& )eali(ea( sarcina adecvat dar cu ,. greeli&

9 / erori& )eali(ea( sarcina parial i cu greeli&

au1iliare& Comite /< erori& )eali(ea( sarcinala 9> ? dar cu < %> greeli&

)eali(ea( sarcina la mai puin de .>? cu < %> greeli&

0R%*)0* LI$%*L1 2"+%#IUL- $omunicare 0*#2*R2UL 2% %'I$I%#1- :/ Reali&ea& interaciuni in comunicarea scris
$ompetena curricular specific Indicatori de competen )roduse pentru msurarea competenei $riterii de evaluare a produselor #ote, descriptori 35 6 7 8 9 : ; <

Competena comunicativ Competena lingvistic -ivel G%

9&%&%& )edactea( propriile te1te i alte te1te funcionale, comple1e, structurate din punctul de vedere al gramaticii, al regulilor de punctuaie, al le1icului i ortografiei i al utili(rii conectorilor logici&

7seul structurat, limita de *ntindere 3+,> +9> cuvinte5

)eali(area adecvata a sarcinii& Aplicarea corect a structurii eseului& Utili(area marHerilor descriptivi 0i conectorilor& Utili(area corect a semnelor de punctua2ie&

Acordat pentru: )eali(ea( e1celent4 corect4 adecvat interac2iuni *n comunicarea scris& Produsul corespunde limitei de *ntindere& -u se atest gre0eli gramaticale, se atest nu mai mult de trei gre0eli ortografice& Structura eseului este corect, nu se admite nici o gre0eal de structur& Se respect coeren2a si coe(iunea& Se utili(ea( nu mai pu2in de ; < conectori care e1prim contrast, cau( efect, concesie, condi2ie, emfa(, e1emplificare, succesiune etc&

Acordat pentru: )eali(ea( adecvat interac2iuni *n comunicar ea scris& Produsul corespunde limitei de *ntindere& Se atest pAn la + gre0eli gramatical e, se atest nu mai mult de . gre0eli ortografice & Structura eseului este corect, se admite o gre0eal de structur& Se respect coeren2a si coe(iunea& Se utili(ea( nu mai pu2in de / conectori care e1prim contrast, cau(

Acordat pentru: )eali(ea( corect interac2iuni *n comunicarea scris& Produsul corespunde limitei de *ntindere cu ceva devieri& Se atest , . gre0eli gramaticale, se atest nu mai mult de 9 gre0eli ortografice& Structura eseului este par2ial corect, dar se atest + , gre0eli de structur& Se respect coeren2a si coe(iunea& Se utili(ea( nu mai pu2in de 9/ conectori care e1prim contrast, cau( efect, concesie, condi2ie,emf a(,

Acordat pentru: )eali(ea( par2ial adecvat de interac2iuni *n comunicarea scris& Produsul devia( de la limita de *ntindere& Se atest mai mult de . 9 gre0eli gramaticale, se atest nu mai mult de 9 / gre0eli ortografice& Se atest , . gre0eli structurale& Se respect coeren2a si coe(iunea& Se utili(ea( nu mai pu2in de 9 conectori care e1prim contrast, cau( efect, concesie, condi2ie,emf a(, e1emplificar e, succesiune etc&

Acordat pentru: )eali(ea( par2ial adecvat interac2iuni *n comunicar ea scris& Produsul e cu devieri de la limita de *ntindere& Se atest pAn la / gre0eli gramatical e, se atest nu mai mult de ; gre0eli ortografice & Se atest , . gre0eli structurale& 71primare a ideilor este confu(, fr respectarea coeren2ei 0i coe(iunei& Se utili(ea( nu mai pu2in de , . conectori care

Acordat pentru: )eali(ea( pu2in adecvat interac2iuni *n comunicar ea scris& Produsul e cu devieri de la limita de *ntindere& Se atest pAn la ; gre0eli gramatical e, se atest nu mai mult de < gre0eli ortografice & Se atest . 9 gre0eli structurale& 71primare a ideilor este confu(, fr coeren2 0i coe(iune& Se utili(ea( nu mai pu2in de , conectori care e1prim

Acordat pentru: Pre(int rspuns incomplet sau con2inAnd erori4abate ri de la criteriile corespun( toare notei 9& )eali(ea( neadecvat interac2iuni *n comunicar ea scris& Cu devieri ma8ore de la limita de *ntindere& )spuns incomplet, structural eronat, e1primarea ideilor nu este clar, se atest mai mult de = %> gre0eli gramatical e, si mai mult de %> gre0eli ortografice & -u se

Acordat pentru : Pre(int rspuns greit4ero nat

efect, concesie, condi2ie, emfa(, e1emplific are etc&

e1emplificar e, succesiuneet c&

e1prim contrast, cau( efect, concesie, condi2ie, emfa(, e1emplific are, succesiune etc&

contrast, cau( efect, concesie, condi2ie, emfa(, e1emplific are, succesiune etc&

utili(ea( conectori, selectarea vocabularu lui este absolut gre0it&

2"+%#IUL- $omunicare 0*#2*R2UL 2% %'I$I%#1- 9/ Reali&ea& interaciuni in comunicarea oral, formal i informal
$ompetena curricular specific Competena comunicativ -ivel G% Indicatori de competen /&%&,& Bfer i solicit rspunsuri pe teme diverse, folosind un limba8 funcional adecvat i respect*nd normele socioculturale *n dependen de rol i relaiile cu interlocutorii& /&+&%&Particip spontan in conversaii pe teme de interes, utili(*nd un limba8 clar i )roduse pentru msurarea competenei Interviu social $riterii de evaluare a produselor )eali(area adecvata a sarcinii& Utili(area corect a formulelor de reac2ie intru n dialog, afirmare, confirmare, nega2ie, accept& Utili(area formulelor de conversa2ie 3e1primarea acordului, de(acordului, acceptului, refu(ului, #ote, descriptori 35 Acordat pentru: )eali(ea( adecvat interac2iuni *n comunicarea oral conform sarcinii& 6ormularea corect a %> %9 *ntrebri 0i e1primarea reac2iei adecvate la rspunsul primit& Utili(area corect a 6 Acordat pentru: )eali(ea( adecvat interac2iuni *n comunicarea oral conform sarcinii& 6ormularea corect a %> %9 *ntrebri 0i e1primarea reac2iei adecvate la rspunsul 7 Acordat pentru: )eali(ea( adecvat interac2iuni *n comunicar ea oral conform sarcinii& 6ormulare a corect a %> %+ *ntrebri 0i e1primarea reac2iei adecvate la rspunsul 8 Acordat pentru: )eali(ea(pa r2ial adecvat interac2iuni *n comunicarea oral conform sarcinii& 6ormularea corect a %> %% *ntrebri 0i e1primarea reac2iei adecvate la rspunsul 9 Acordat pentru: )eali(ea(p u2in adecvat interac2iuni *n comunicarea oral conform sarcinii& 6ormularea corect a = %> *ntrebri 0i e1primarea reac2iei adecvate la rspunsul : Acordat pentru: )eali(ea( interac2iuni *n comunicarea oral, dar cu abateri de la sarcin& 6ormularea par2ial corect a 9 < *ntrebri 0i e1primarea reac2iei relativ adecvate la rspunsul ; Acordat pentru: )spunde incomplet sau con2inAnd erori4abateri de la criteriile corespun(toa re notei 9& Acordat pentru nereali(area unei interac2iuni *n comunicarea oral conform sarcinii& 6ormularea < Acorda t pentru: )spun de greit4e ronat&

simplu& /&+&+&'escrie oral speranele, ambiiile, visurile, proiectele de viitor, folosind un limba8 simplu i clar& /&,& )spunde i adresea( *ntrebri in*nd cont de limba8,conte1t i interlocutor&

introducerii unei idei noi, introducerii unei e1plica2ii, 8ustificrii5& 'iferen2ierea stilului intre diferite registre 3oficial, neutru, neoficial5 0i utili(area corect at*t a vocabularului, c*t 0i a structurii discu2iei& Corectitudinea utili(rii formelor gramaticale 0i le1icale *n e1primarea opiniei, 8ustificrii, scCimbului de informa2ii, etc& 6ormularea corect a *ntrebrilor *ntr un interviu&

formelor de reac2ie *ntr un dialog 0i a formulelor de conversa2ie respectiv stipulate *n criteriile de evaluare& 'ovedete pronun2ie 0i intona2ie corect, se admit %+ gre0eli gramaticale 0i , . gre0eli de pronun2ie& )espect formulele de polite2e& ' dovad de cunoa0tere a strilor de lucru *n domeniul *n care reali(ea( interviul& Manifest coeren2 *n succesiunea *ntrebrilor formulate&

primit& Utili(area corect a formelor de reac2ie *ntr un dialog 0i a formulelor de conversa2ie respectiv stipulate *n criteriile de evaluare& 'ovedete pronun2ie 0i intona2ie corect se admit ,. gre0eli gramaticale 0i . 9 gre0eli de pronun2ie& )espect formulele de polite2e& ' dovad de cunoa0tere a strilor de lucru *n domeniul *n care reali(ea( interviul& Manifest coeren2 *n succesiunea *ntrebrilor formulate&

primit& Utili(area corect a formelor de reac2ie *ntr un dialog 0i a formulelor de conversa2ie respectiv stipulate *n criteriile de evaluare& 'ovedete pronun2ie 0i intona2ie par2ial corecte dar se atest pAn la ; gre0eli gramatical e 0i de pronun2ie& )espect doar par2ial formulele de polite2e& ' dovad de cunoa0tere a strilor de lucru *n domeniul *n care reali(ea( interviul& Manifest coeren2 *n

primit& Utili(area par2ial corect a formelor de reac2ie *ntr un dialog 0i a formulelor de conversa2ie respectiv stipulate *n criteriile de evaluare& Se atest momente de pronun2ie 0i intona2ie incorect, dar nu duce la ne*n2elegere a mesa8ului& Se comit ; = gre0eli gramaticale 0i de pronun2ie& -u respect formulele de polite2e& 7ste par2ial confu( *n cunoa0terea strilor de lucru *n domeniul *n care reali(ea( interviul& -u

primit dar utili(ea( gre0it formele de reac2ie *ntr un dialog 0i a formulelor de conversa2ie respectiv stipulate *n criteriile de evaluare& Se atest vdit momente de pronun2ie 0i intona2ie incorect care duc par2ial la ne*n2elegere a mesa8ului& Se comit pAn la %> gre0eli gramaticale 0i de pronun2ie& -u se respect formulele de polite2e& 7ste confu( *n cunoa0terea domeniului *n care reali(ea( interviul& -u manifest coeren2 *n

primit& Utili(area inadecvat a formelor de reac2ie *ntr un dialog 0i a formulelor de conversa2ie respectiv stipulate *n criteriile de evaluare& Se atest vdit gre0eli de pronun2ie 0i intona2ie care duc par2ial la ne*n2elegere a mesa8ului& Se comit pAn la %+ gre0eli gramaticale 0i de pronun2ie& -u respect formulele de polite2e& -u cunoa0te domeniul *n care reali(ea( interviul& -u manifest coeren2 *n succesiunea *ntrebrilor formulate

incorect a *ntrebrilor 0i e1primarea reac2iei neadecvate la rspunsul primit& Utili(area inadecvat a formulelor de reac2ie *ntr un dialog 0i a formulelor de conversa2ie respectiv stipulate *n criteriile de evaluare& Se atest foarte multe gre0eli de pronun2ie 0i intona2ie care duc la ne*n2elegerea mesa8ului& Se comit pAn la %9 gre0eli gramaticale 0i de pronun2ie& -u respect formulele de polite2e& -u cunoa0te domeniul *n care reali(ea( interviul& -u manifest coeren2 *n succesiunea

succesiune a *ntrebrilor formulate&

manifest coeren2 *n succesiunea *ntrebrilor formulate&

succesiunea *ntrebrilor formulate&

*ntrebrilor formulate&

2"+%#IUL- $ultur 0*#2*R2UL 2% %'I$I%#1- </ $unoate si aplic cultura limba>ului, comportamentului lin4vistic i comportamentului communicaional, oral i scris
$ompetena curricular specific Competena intercultural -ivel G% Indicatori de competen ,&%& 'emonstrea( dominare total a gramaticii, sinta1ei 0i utili(area limbii rii alofone la elaborarea te1telor, creativit2ilor, comunicrilor, etc& ,&+& Utili(ea( diverse elemente estetice 0i retorice pentru a atinge efectivitate *n te1tele scrise sau discursurile orale ca spre e1emplu )roduse pentru msurarea competenei 'ialog cu semenii din 2ara limbii de comunicare $riterii de evaluare a produselor )eali(area adecvat a sarcinii& Utili(area corect a formulelor de dialogE 6ormularea corect a *ntrebrilor 0i reac2ia adecvat la solicitrile conlocutoruluiE Corectitudinea sociolingvistic: utili(area registrului de limb adecvat conte1tului de comunicare i destinatarului utili(area normelor de politee simple i curente: formulelor de adresare& Poate reac2iona la sentimente 0i transmite diferite #ote, descriptori 35 Acordat pentru: Particip adecvat *n conversa2ia dialogat cu semenii& 6ormulea( corect 0i adresea( %> %9 *ntrebri, reac2ia e adecvat 0i ofer rspunsuri corespun(toa re la *ntrebrile conlocutorului & Se atest corectitudine gramatical,nu se admit 6 Acordat pentru: Particip adecvat *n conversa2ia dialogat cu semenii& 6ormulea( corect 0i adresea( %> %. *ntrebri, reac2ia e adecvat 0i ofer rspunsuri corespun(to are la *ntrebrile conlocutorul ui& Se atest corectitudine gramatical, 7 Acordat pentru: Particip adecvat *n conversa2ia dialogat cu semenii& 6ormulea( corect 0i adresea( %> %, *ntrebri, reac2ia eadecvat 0i ofer rspunsuri corespun(to are la *ntrebrile conlocutorul ui& Se atest corectitudine gramatical 8 Acordat pentru: Particip par2ial adecvat *n conversa2ia dialogat cu semenii& 6ormulea( par2ial corect 0i adresea( %> %% *ntrebri& Se atest +, gre0eli la formularea *ntrebrilor& Manifest reac2ia adecvat 0i oferirea rspunsurilor corespun(to 9 Acordat pentru: Particip par2ial adecvat *n conversa2ia dialogat cu semenii& 6ormulea( relativ corect 0i adresea( = %> *ntrebri& Se atest , . gre0eli la formularea *ntrebrilor& Manifest reac2ia adecvat 0i oferirea rspunsurilor corespun(to : Acordat pentru: Particip par2ial adecvat *n conversa2ia dialogat cu semenii& 6ormulea( relativ corect 0i adresea( < = *ntrebri& Se atest 9 / gre0eli la formularea *ntrebrilor& Manifest reac2ia adecvat 0i oferirea rspunsurilor corespun(to ; Acordat pentru: spunde incomplet sau cu erori4abate ri de la criteriile corespun( toare notei 9& Participre de o manier neadecvat *n conversa2ia dialogat cu semenii, ne*n2eleg*n d discursul 0i formulea( < Acordat pentru: Pe(int un rspuns greit4 7ronat&

punctul de vedere, caracteri(area, stilul, etc&

niveluri de emo2ie 0i sublinia ceea ce este important precum 0i e1prima sentimente cum ar fi: surprinderea, bucuria, triste2ea, curio(itatea 0i indiferen2a&

gre0eli gramaticale ma8ore, se admit +, gre0eli fonetice 0i de intona2ie care nu duc la ne*n2elegerea mesa8ului& Se manifest corectitudine sociolingvistic , utili(area formulelor de polite2e, 0i a normelor de adresare corespun(toa re culturii si realit2ilor societ2ii 2int& 71prim o reac2ie adecvat la sentimente 0i utili(ea( fenomenele lingvistice pentru a transmite diferite nivele de stri emo2ionale 3surprindere, bucurie, triste2e, curio(itate, indiferen25& 71prim

nu se admit gre0eli gramaticale ma8ore, doar % + gre0eli gramaticale minore aprute ca re(ultat a neaten2iei, se admit , . gre0eli fonetice 0i de intona2ie care nu duc la ne*n2elegere a mesa8ului& Se manifest corectitudine sociolingvist ic, utili(area formulelor de polite2e, 0i a normelor de adresare corespun(to are culturii si realit2ilor societ2ii 2int& 71prim o reac2ie adecvat la sentimente 0i utili(ea( fenomenele lingvistice pentru a

general, dar comit pAn la , gre0eli , se admit , 9 gre0eli fonetice 0i de intona2ie care nu duc la ne*n2elegere a mesa8ului& Se manifest corectitudine sociolingvist ic, general dar apar unele gre0eli la utili(area formulelor de polite2e, 0i a normelor de adresare corespun(to are culturii si realit2ilor societ2ii 2int& 71prim o reac2ie adecvat la sentimente, dar *ntAmpin unele greut2i la utili(ea( fenomenele lingvistice pentru a transmite

are la *ntrebrile conlocutorul ui, cu comitere de anumite gre0eli 3, .5 care nu duc la ne*n2elegere a mesa8ului& Se atest comiterea a mai multor gre0eli gramaticale 3. /5, se atest /; gre0eli fonetice 0i de intona2ie care nu duc la ne*n2elegere a mesa8ului& Se manifest corectitudine sociolingvist ic, general, dar apar mai multe gre0eli la utili(area formulelor de polite2e, 0i a normelor de adresare corespun(to are culturii si realit2ilor

are la *ntrebrile conlocutorul ui, dar comitere anumite gre0eli 39 /5 care duc la *n2elegerea dificil a mesa8ului& Se atest comiterea mai multor gre0eli gramaticale 3/ ;5, se atest ;< gre0eli fonetice 0i de intona2ie care duc par2ial la ne*n2elegere a mesa8ului& Se manifest o oarecare corectitudine sociolingvist ic, general, dar apar mai multe gre0eli la utili(area formulelor de polite2e, 0i a normelor de adresare corespun(to are culturii si

are la *ntrebrile conlocutorul ui, dar comite anumite gre0eli 3/ <5 care duc la *n2elegerea dificil a mesa8ului& Se atest comiterea mai multor gre0eli gramaticale 3; =5, se atest pAn la %> gre0eli fonetice 0i de intona2ie care duc par2ial la ne*n2elegere a mesa8ului& Se manifest o oarecare corectitudine sociolingvist ic, general dar apar multe gre0eli la utili(area a formulelor de polite2e, 0i a normelor de adresare corespun(to are culturii si realit2ilor

gre0it *ntrebrile ceea ce duce la ne*n2eleger ea lor din partea conlocutor ului& Se atest comiterea a foarte multe gre0eli gramatical e 3%> %%5, se atest mai mult de %> gre0eli fonetice 0i de intona2ie care duc la ne*n2eleger ea mesa8ului& -u se atest corectitudi ne sociolingvi stic, utili(ea( gre0it formulele de polite2e 0i de adresare&

opinii proprii, manifest coeren2 0i logic *n ideile e1puse&

transmite diferite niveluri de stri emo2ionale 3surprindere, bucurie, triste2e, curio(itate, indiferen25& 71prim opinii proprii, manifest coeren2 0i logic *n ideile e1puse&

diferite niveluri de stri emo2ionale 3surprindere, bucurie, triste2e, curio(itate, indiferen25& 71prim opinii proprii, manifest coeren2 0i logic *n ideile e1puse&

societ2ii 2int& 71prim o reac2ie adecvat la sentimente, dar *ntAmpin unele greut2i la utili(ea( fenomenele lingvistice pentru a transmite diferite niveluri de stri emo2ionale 3surprindere, bucurie, triste2e, curio(itate, indiferen25& 71prim opinii proprii, dar *ntAmpin dificult2i *n e1primarea lor coerent 0i logic&

realit2ilor societ2ii 2int& 71prim o reac2ie adecvat la sentimente, dar *ntAmpin greut2i mari la utili(area fenomenelor lingvistice pentru a transmite diferite niveluri de stri emo2ionale 3surprindere, bucurie, triste2e, curio(itate, indiferen25& 71prim opinii proprii, dar *ntAmpin dificult2i *n e1primarea lor coerent 0i logic

societ2ii 2int& 71prim o reac2ie adecvat la sentimente dar *ntAmpin greut2i destul de mari la utili(area fenomenelor lingvistice pentru a transmite diferite niveluri de stri emo2ionale 3surprindere, bucurie, triste2e, curio(itate, indiferen25& 71prim opinii proprii, dar *ntAmpin dificult2i *n e1primarea lor coerent 0i logic&

-u poate utili(a fenomene lingvistice pentru a e1prima emo2ii 0i sentimente 0i pentru a reac2iona la ele&

2"+%#IUL- $omparaie 0*#2*R2UL 2% %'I$I%#1- =/ 2emonstrea& nele4erea conceptului de cultur prin comparaia culturii studiate Ai a culturii proprii/

$ompetena curricular specific Competena metodologic -ivel G%

Indicatori de competen +&%& Argumentea( *n2elegerea conceptului de cultur prin compara2ia culturii studiate 0i a propriului popor& +&+& Inventea( situaii comunicative scrise sau orale *n care s compare sau s evalue(e diversitatea cultural i social din lumea contemporan& +&,& 'emonstrea( acCi(i2ia de valori la e1primarea sa po(itiv despre conduita etic, valorile 0i virtu2ile umane ale unui popor +&.& Autoevaluea( importana "IC i a metodelor moderne *n

)roduse pentru msurarea competenei Iurnal propriu cu descrierea obiceiurilor i tradi2iilor rii alofone prin compara2ie cu limba matern

$riterii de evaluare a produselor )eali(area adecvat a sarcinii& 'escrierea clar a obiceiurilor 0i tradi2iilor proprii& 'escrierea comparat a datelor din tabele& 'escrierea anumitor tradi2ii din 2ara alofon, Utili(area vocabularului marcat cultural la descrierea tradi2iilor 0i obiceiurilor 2rii alofone&

#ote, descriptori 35 Acordat pentru: 'emonstrea( *n2elegerea adecvat a conceptului de cultur prin compara2ia culturii studiate 0i a culturii proprii conform sarcinii& 'escrie comparativ i fr gre0eli ma8ore unele tradi2ii 0i obiceiuri proprii ambelor culturi sau tradi2ii 0i obiceiuri proprii numai uneia din culturile comparate& 'escrie *n 8urnal valori culturale 6 Acordat pentru: 'emonstrea( *n2elegerea adecvat a conceptului de cultur prin compara2ia culturii studiate 0i a culturii proprii conform sarcinii& 'escrie comparativ i fr gre0eli ma8ore unele tradi2ii 0i obiceiuri proprii ambelor culturi sau tradi2ii 0i obiceiuri proprii numai uneia din culturile comparate& 'escrie *n 8urnal valori culturale materiale 0i imateriale, 7 Acordat pentru : 'emonstrea( *n2elegerea adecvat a conceptului de cultur prin compara2ia culturii studiate 0i a culturii proprii conform sarcinii 'escrie comparativu nele tradi2ii 0i obiceiuri proprii ambelor culturi sau unele tradi2ii 0i obiceiuri proprii numai uneia din culturile comparate& Se atest cAteva gre0eli gramaticale 3, .5& 'escrie *n 8urnal valori culturale 8 Acordat pentru : 'emonstrea( *n2elegereaa decvat a conceptului de cultur prin compara2ia culturii studiate 0i a culturii proprii conform sarcinii& 'escrie comparativ cu cAteva gre0eli 39 /5 ma8ore a unor tradi2ii 0i obiceiuri proprii ambelor culturi sau a unor tradi2ii 0i obiceiuri proprii numai uneia din culturile comparate& 'escrie *n 8urnal valori culturale materiale 0i 9 Acordat pentru : 'emonstrea( *n2elegerea conceptului de cultur prin compara2ia culturii studiate 0i a culturii proprii conform sarcinii& 'escrie comparativ unele tradi2ii 0i obiceiuri proprii ambelor culturi sau a unor tradi2ii 0i obiceiuri proprii numai uneia din culturile comparate este pre(ent, dar se atest gre0eli ma8ore, scpri de cuvinte, cuvinte ortografiate : Acordat pentru : 'emonstrea( *n2elegerea par2ial a conceptului de cultur prin compara2ia culturii studiate 0i a culturii proprii conform sarcinii& Se incearc descrierea comparativ a unor tradi2ii 0i obiceiuri proprii ambelor culturi, sau descrierea comparativ a unor tradi2ii 0i obiceiuri proprii numai uneia din culturile comparate, dar este pe alocuri confu( 0i ; Acordat pentru: Pre(int rspuns incomplet sau conin*nd erori4abate ri de la criteriile corespun( toare notei 9& < Acordat pentru: Pre(int rspuns greit4ero nat&

*nvarea unei limbi strine i *n autoformare, autoinformare, autocontrol& +&9&71prima succinct opinii personale privitor la re(ultatele comparatiilor reali(ate in cadrul activitatilor de invatare sau in mod autonom&

materiale 0i nemateriale, redactAnd te1te a cAte +>> +9> de cuvinte, utili(And vocabularul marcat cultural cel pu2in %> %9 unit2i le1icale, fr a comite gre0eli gramaticale ma8ore, observAndu se unele scpri minore care nu dep0esc , . 0i se admit pAn la 9 erori ortografice& Utili(ea( suplu gradele de compara2ie ale ad8ectivelor 0i adverbelor, utili(ea( un 0ir de structuri cu o fle1ibilitate deplin 0i cu acurate2e,

redactAnd te1te a cAte +>> +,> de cuvinte, utili(And vocabularul marcat cultural cu cel pu2in %> %, unit2i le1icale, fr a comite gre0eli gramaticale ma8ore, observAndu se unele scpri minore care nu dep0esc . 9 0i se admit pAn la ; erori ortografice& Utili(ea( suplu gradele de compara2ie ale ad8ectivelor 0i adverbelor, utili(ea( un 0ir de structuri cu o fle1ibilitate deplin 0i cu acurate2e, aran8area datelor *n

materiale 0i imateriale, redactAnd te1te a cAte %=> +>> de cuvinte, utili(And vocabularul marcat cultural cu cel pu2in %> %+ unit2i le1icale, fr a comite gre0eli gramaticale ma8ore, observAndu se unele scpri minore care nu dep0esc 9 / 0i se admit pAn la < erori ortografice& Utili(ea( reu0it gradele de compara2ie ale ad8ectivelor 0i adverbelor, utili(ea( un 0ir de structuri cu o fle1ibilitate deplin 0i cu acurate2e,

imateriale, redactAnd te1te a cAte %<> %=> de cuvinte, utili(And vocabularul marcat cultural cu cel pu2in %> %% unit2i le1icale, cu comiterea unor gre0eli gramaticale ma8ore 39 /5, dar care nu duc la ne*n2elegere a mesa8ului, 0i se admit pAn la < %> erori ortografice& Utili(ea( par2ial corect gradele de compara2ie ale ad8ectivelor 0i adverbelor, *ns nu este fle1ibil *n utili(area structurilor aran8area datelor *n tabele comparative

gre0it& 'escrie *n 8urnal valori culturale materiale 0i imateriale, redactAnd te1te a cAte %9> %<> de cuvinte, utili(And vocabularul marcat cultural cel pu2in ; <unit2i le1icale, cu comitere gre0eli gramaticale ma8ore, atestAndu se foarte multe gre0eli ortografice ; <& Utili(ea( gradele de compara2ie ale ad8ectivelor 0i adverbelor dar comite gre0eli la utili(area lor& Includerea datelor *n tabele comparative

neclar& 'escrie *n 8urnal valori culturale materiale 0i imateriale, redactAnd te1te a cAte %,> %9> de cuvinte, utili(And vocabularul marcat cultural la un nivel limitat la cel pu2in 9 / unit2i le1icale, cu comitere de multe gre0eli gramaticale 0i ortografice 3mai mult de %>5& Jradele de compara2ie ale ad8ectivelor 0i adverbelor, se utili(ea( cu devieri mari de la corectitudine & Se incearc e1primarea opiniei proprii

aran8area datelor *n tabele comparative este reu0it&

tabele comparative este reu0it& 71prim opinia proprie asupra celor comparate&

aran8area datelor *n tabele comparative este reu0it& 71prim opinia proprie asupra celor comparate&

este par2ial clar& 71prim opinia proprie asupra celor comparate, dar far respectarea coeren2ei&

este limitat& 71prim opinii proprii asupra celor comparate, dar intr o manier confu(&

asupra celor comparate, dar este prea confu( pentru a fi *n2eleas&

2"+%#IUL- $omunitate 0*#2*R2UL 2% %'I$I%#1- =/ *dopt un comportament civic adecvat situatiilor de comunicare n ambele societ i
$ompetena curricular specific Competena civic -ivel G% Indicatori de competen )roduse pentru msurarea competenei CBMPB)"AM7-" $riterii de evaluare a produselor )eali(area adecvat a sarcinii& Utili(area corect a formulelor de compara2ieE 6ormularea corect a *ntrebrilorE 7laborarea de sonda8e, ancCete conform normelor civice ale societii de origine i ale celei de g(duire virtual& $alificative binare, descriptori adecvat Acordat pentru : Adopt un comportament civic adecvat situa2iilor de comunicare at*t *n societatea de origine, c*t i in societatea ga(d ba(at pe respectarea principalelor valori general umane& Manifest un comportament ce corespunde indicatorilor rela2iilor sociale: utili(area 0i alegerea formulelor de salut 3de salutare, de pre(entare, de bun rmas5, utili(area 0i alegerea formelor de adresare 3oficial stil elevat, oficial limba8 current, neoficial, familiar intima5, u(an2ele lurilor de cuvAnt, utili(area 0i alegerea e1clama2iilor, a neadecvat Acordat pentru : Adopt un comportament civic neadecvat situa2iilor de comunicare at*t *n societatea de origine, c*t i in societatea ga(d ba(at pe nerespectarea principalelor valori general umane& Comportamentul nu corespunde indicatorilor rela2iilor sociale: utili(area 0i alegerea formulelor de salut arogante, autoritare 0i agresive, utili(area 0i alegerea e1clama2iilor neadecvate& Manifest impolite2: negli8area intenionat a regulilor de polite2e& Manifest bruscCe2 i

+&%&7valuea( trsturile sale individuale i culturale i pe cele ale altor persoane 3se1, etnie, ras etc&5 *n scopul formrii unui comportament civic adecvat& +&+&Se integrea( sau coordonea( iniiative din mediul su colar, din comunitatea sa, cu criterii de 8ustiie, solidaritate i ecCitate *n aprarea drepturilor civile 3ale copiilor, adolescenilor, tinerilor5 din societi diferite, utili(*nd limba strin studiat& +&,&Manifest respect fa2 de deosebirile dintre oameni 0i fa2 de drepturile altor persoane, prin atitudine po(itiv 0i ecCidistan2 fa2 de persoane din medii diverse, indiferent de caracteristicile fi(ice, sociale, profesionale, culturale ale acestora, respectAnd modele po(itive de atitudine si utili(ind limba straina& +&.&Identific diferite tipuri de

interac2iuni cu adul2ii *n ba(a e1perienei sale& +&9&Identific i respinge diversele forme de discriminare din mediul su colar i din comunitatea sa, anali(ea( critic motivele ce pot favori(a aceste discriminri& +&/&Utili(ea( libertatea de e1primare i prerile proprii *n ambele societi& +&;&Manifesta independen2 *n ac2iunile sale si responsabilitate personal& 'e e1emplu, aplic independent regulile de comunicare *ntr o gam larg de activit2i, se implic cu *ncredere *n rela2ii noi& 71ersea( prin variate activitati de invatare normele de comportament adecvat& )eali(ea( alegere dintr o varietate de oportunit2i 3activitate, sarcina, strategia de *nvare, sursele de documentare, forma de pre(entare etc&5, respectAnd modele de comunicare&

regulilor de polite2e e1primAnd polite2ea po(itiv& Manifesta interes pentru sntatea altuia& Dmprt0ete e1perien2a 0i gri8ile altuia& 71prim admira2ia, afec2iunea, gratitudinea& Bfer cadouri, promite favoruri, o invita2ie& 6ace u( de e1presiile *n2elepciunii populare: proverbe, (ictori, e1presii ideomatice etc&, 0i d dovad de cunoa0tere 0i aplicare a diferen2elor de registru 3oficial 3stil elevat5, oficial, neutru, neoficial, familiar, intim5& 'emonstrea( capacitatea de recunoa0tere a mrcilor lingvistice ale clasei sociale, originii regionale, originii na2ionale, grupului profesional&

francCe2 e1cesive& 71prim dispre2ul, de(gustul& Manifest protestul 0i mustrarea& Manifest mAnie declarat, nerbdare& Manifest superioritate nemotivat&