Matematica 04

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr.
2 din 26 decembrie 2013

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1216 din 27 decembrie 2013
Programa pentru evaluarea final a rezultatelor colare n nvmntul primar MATEMATICA
Ministerul Educaiei 1 Agenia de Asigurare a Calitii
MATEMATICA
program pentru evaluarea final a rezultatelor colare n nvmntul primar

Autori:
Gaiciuc Valentina, consultant principal, Ministerul Educaiei
dr. Ursu Ludmila, confereniar universitar, efa catedrei Pedagogia nvmntului
primar, Universitatea Pedagogic de Stat Ion Creang
dr. Rusuleac Tatiana, confereniar universitar, Universitatea Pedagogic de Stat
Ion Creang
Raischi Teodora, nvtor, clase primare, Chiinu

I. PRELIMINARII

Evaluarea rezultatelor colare la finele treptei primare de nvmnt, la Matematic,
are drept scop:
stabilirea nivelului de formare a competenelor specifice disciplinei la sfritul primei
trepte de colarizare;
diagnosticarea rezultatelor nregistrate;
prognozarea viitoarelor performane ale elevilor;
estimarea real a calitii procesului de predare-nvare-evaluare a matematicii n
nvmntul primar.
Perfecionarea aciunilor de evaluare a rezultatelor colare n nvmntul primar este
determinat prin cerina obiectiv de a conferi activitii educaionale o eficien sporit. n
acest sens a fost elaborat Program pentru testarea naional la matematic.
Prezenta program este elaborat n conformitate cu Curriculumului colar clasele I-
IV , aprobat prin Ordinul Ministerului Educaiei nr. 331 din 12.05.2010, Standardelor de
eficien a nvrii aprobate prin Ordinul Ministerului Educaiei nr. 1001 din 23 decembrie.
Programa prezint un document reglator i normativ menit s asigure desfurarea corect i
eficient a testrii.
Programa este destinat elevilor, nvtorilor, prinilor, managerilor de instituii,
inspectorilor etc.

II. STATUTUL DISCIPLINEI

n cadrul testrii naionale n anul de studii 2013-2014, matematica are statut de
disciplin obligatorie.
Timpul de realizare a testului de examen este 60 de minute. Testul va conine itemi
din urmtoarele domenii de coninut, stipulate prin Standardele de eficien a nvrii:
Numere i operaii cu numere
Msurare i msuri. Elemente de geometrie metric
Geometria n plan i spaiu
Rezolvri de probleme

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 2 din 26 decembrie 2013
III. COMPETENELE TRANSDISCIPLINARE
PENTRU TREAPTA PRIMAR DE NVMNT

Competene de nvare a nva s nvei:
Competene de a nva din surse diverse, independent i mpreun cu alii.
Competene de a aciona n vederea satisfacerii unor nevoi prin autoformare
(stabilete scopuri i realizeaz planuri de nvare a unor abiliti).
Competene de comunicare n limba matern/limba de stat
Competene de a aplica abilitile de baz integratoare n situaiile de nvare i
comunicare cotidian.
Competene de a comunica idei i a concluziona pe baza unui text necunoscut.
Competene de comunicare ntr-o limb strin
Competene de a comunic, aplicind un minimum lexical i gramatical n limba
dat.
Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie
Competene de observare, de utilizare a instrumentelor de msurare i de
descriere n vederea obinerii informaiei despre lumea vie i nert.
Competene de utilizare a operaiilor matematice de baz i a proprietilor lor
pentru a inventa soluii econome a problemelor n activitatea de nvare.
Competene de utilizare a diverselor forme de sistematizare i prezentare a
informaiei.
Competene de a-i construi comportamentul su n raport cu natura pe baza
cunoaterii relaiei cauz - efect.
Competene acional-strategice
Competene de a aciona conform unui plan n activitatea de nvare i odihn.
Competene de a stabili legtur ntre propriile capaciti, eforturi i rezultatele
activitii.
Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i de comunicare
(TIC)
Competene de utilizare a resurselor informatice digitale destinate nvrii i
odihnei.
Competene interpersonale, civice, morale
Competene de a interaciona constructiv cu oamenii din jur, pe baz de
colaborare.
Competene de valorizare a familiei, clasei, colii, a relaiilor de prietenie.
Competene de a identifica apartenena sa naional, a-i valoriza propriul popor,
ar, a respecta normele de comportament legate de simbolurile Republicii
Moldova.
Competene de autocunoatere i autorealizare
Competene de a manifesta atitudine pozitiv i ncredere n forele proprii.
Competene de autoreflecie, autoevaluare i autocontrol n activitatea de
nvare, n relaiile cu alte persoane.
Competene de a-i asuma responsabilitatea fa de nfiarea i sntatea sa, fa
de obiectele personale.

Competene de securitate personal.
Competene culturale, interculturale (de a recepta i a crea valori)
Competene de utilizare a mijloacelor artistice pentru autocunoatere i
autoexprimare.
Competene de a respecta diversitatea dorinelor i posibilitilor oamenilor,
recunoate drepturile persoanelor reprezentante ale diferitor culturi.
Competene antreprenoriale
Competene de analiz a relaiei costuri - beneficii pentru a lua decizii n
activitatea zi de zi i cea de nvare.
Competene de iniiere a jocurilor, activitilor n grup i contactelor cu colegii
si.

IV. COMPETENELE SPECIFICE
ALE DISCIPLINEI COLARE MATEMATIC
LA TREAPTA PRIMAR DE NVMNT

1. Identificarea i utilizarea conceptelor matematice i a limbajului matematic n
situaii diverse.
2. Aplicarea operaiilor aritmetice i a proprietilor acestora n contexte variate.
3. Rezolvarea i formularea de probleme, utiliznd achiziiile matematice.
4. Explorarea/investigarea unor situaii-problem reale sau modelate, integrnd
achiziiile matematice i cele din alte domenii.

V. DOMENII DE CONINUT

DOMENIUL: Numere i operaii cu numere
Competene specifice Subcompetenele
Obiectivele de evaluare
Elevii vor demonstra c snt capabili::
Identificarea i
utilizarea conceptelor
matematice i a
limbajului matematic n
situaii diverse.
Aplicarea operaiilor
aritmetice i a
proprietilor acestora
n contexte variate.
Explorarea/investigarea
unor situaii-problem
reale sau modelate,
integrnd achiziiile
matematice i cele din
alte domenii.
Identificarea, citirea i scrierea numerelor naturale 0 -
1 000 000.
Identificarea n contexte uzuale, citirea i scrierea
fraciilor.
Compararea i ordonarea numerelor naturale 0 - 1 000
000.
Utilizarea elementelor de limbaj matematic aferent
conceptului de numr natural.
Perceperea i utilizarea elementelor de limbaj
matematic aferent conceptului de fracie.
Explicarea modului de calcul i a ordinii efecturii
operaiilor n exerciii cu, cel mult, 3 operaii, cu i
fr paranteze.
Efectuarea adunrii i scderii n concentrul 0 - 1 000
000, fr i cu treceri peste ordin.
Efectuarea operaiilor de nmulire i mprire n
concentrul 0 - 1 000 000, fr i cu treceri peste ordin.
Efectuarea adunrii i scderii fraciilor cu acelai
numitor, aflarea unei fracii dintr-un numr dat.
Aplicarea adunrii, scderii i a proprietilor acestora
pentru aflarea unor numere necunoscute n exerciii.
Aplicarea nmulirii, mpririi i a proprietilor
acestora pentru aflarea unor numere necunoscute n
exerciii.
Completarea unor succesiuni de numere naturale
asociate dup reguli indicate sau identificate prin
observare.
Explorarea modalitilor de compunere i
descompunere a numerelor, folosind operaii
aritmetice. 1.7.; 2.7.; 3.7. Explorarea unor modaliti
s citeasc i s scrie numere naturale n limita 0 - 1 000 000;
s compare i s ordoneaz numere n limita 0 - 1 000 000,
comentnd raionamentele efectuate;
s utilizeze numere fracionare pentru a exprima subdiviziuni ale
ntregului;
s clasifice dup unul sau mai multe criterii implicite sau explicite
numere naturale;
s reprezinte prin desene fracii cu numitorul pn la 20;
s utilizeze contient elemente de limbaj matematic aferent
conceptului de numr natural;
s recunoasc n diverse contexte operaiile studiate: adunarea,
scderea, nmulirea i mprirea cu numere naturale;
s efectueze adunri, scderi, nmuliri i mpriri cu numere
naturale n concentrul 0 - 1 000 000 cu i fr trecere peste ordin;
s aplice adunarea, scderea, nmulirea i mprirea cu numere
naturale i a proprietilor acestora pentru aflarea unor numere
necunoscute n rezolvri de exerciii;
s determine numere necunoscute n exerciii, n baza regulilor de
aflare a componentelor adunrii, scderii, nmulirii, mpririi cu
numere naturale;
s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere fracionare;
s explice modul de calcul cu numere naturale i ordinea efecturii
operaiilor n exerciii cu cel mult 3 operaii cu i fr paranteze;
s efectueze fluent, mintal sau n scris, calcule simple cu numere
naturale i fracii;
s investigheze valoarea de adevr a unei afirmaii simple referitoare
la calcule cu numere naturale;
s compun i s descompun numere naturale n termeni zecimali;
s efectueze operaii de adunare, scdere, nmulire i mprire cu

elementare de organizare i clasificare a datelor:
scheme; tabele; desene.
Explorarea modalitilor de a reprezenta prin desen
fracii cu numitorul pn la 20.
numere naturale oral i n scris cu comentarea algoritmilor (etapelor)
de calcul i a proprietilor acestora;
s completeze iruri de numere naturale, dup reguli indicate sau
identificate prin observare.

DOMENIUL: Msurare i msuri. Elemente de geometrie metric.
Identificarea i utilizarea
conceptelor matematice i a
limbajului matematic n situaii
diverse.
Aplicarea operaiilor
aritmetice i a proprietilor
acestora n contexte variate.
Explorarea/investigarea unor
situaii-problem reale sau
modelate, integrnd achiziiile
matematice i cele din alte
domenii.
Exprimarea, compararea, estimarea rezultatelor
unor msurtori, folosind uniti potrivite de
msur i transformri ale lor.
Aplicarea formulelor pentru calcularea
perimetrelor unor dreptunghiuri i ptrate.
Explorarea unor modaliti elementare de
organizare a rezultatelor unor observri i
msurtori: tabele, desene.
Investigarea unor situaii problem din
cotidian, care presupun efectuarea a 1-3
operaii aritmetice nvate asupra rezultatelor
unor msurtori.
s recunoasc i aplice n diverse contexte unitile standarde i
nonstandarde studiate de msur pentru lungime, mas, timp,
capacitate i uniti monetare;
s utilizeze unitile de msur studiate pentru a rezolva probleme n
situaii reale i / sau modelate;
s efectueze transformri ale unitilor de msur studiate, pentru a
optimiza calculele cu unitile respective.
s calculeze perimetrul unor ptrate i dreptunghiuri cu dimensiunile
date n baza formulelor corespunztoare.
s calculeze dimensiunile laturii ptratului, cnd se cunoate
perimetrul acestuia.
s calculeze dimensiunile unei laturi ale dreptunghiului, dup
perimetrul i o latur dat.

DOMENIUL: Geometrie n plan i spaiu
Identificarea i utilizarea conceptelor
matematice i a limbajului matematic
n situaii diverse.
Explorarea/investigarea unor situaii-
problem reale sau modelate,
integrnd achiziiile matematice i cele
din alte domenii.
Identificarea i descrierea n limbaj
matematic a figurilor i corpurilor
geometrice.
Explorarea unor modaliti elementare
de organizare a rezultatelor unor
observri i msurtori: tabele, desene.
s recunoasc forme geometrice studiate reprezentate prin desen,
modelate sau n situaii reale;
s descrie n limbaj matematic figurile i corpurile geometrice
recunoscute;
s deseneze figurile geometrice studiate;
s compare, s evidenieze asemnri i deosebiri ntre figurile /
corpurile geometrice studiate;
s clasifice figurile geometrice plane dup diverse criterii.

DOMENIUL: Rezolvri de probleme
Identificarea i utilizarea conceptelor
matematice i a limbajului matematic n situaii
diverse.
Aplicarea operaiilor aritmetice i a
proprietilor acestora n contexte variate.
Rezolvarea i formularea de probleme, utiliznd
achiziiile matematice.
Explorarea/investigarea unor situaii-problem
reale sau modelate, integrnd achiziiile
matematice i cele din alte domenii.
Rezolvarea problemelor cu 1-3 operaii: cu plan
sau justificri; prin exerciiu.
Formularea de probleme pornind de la: un enun
incomplet; schem; operaii; exerciiu; tematic.
Explorarea unor modaliti elementare de
organizare i clasificare a datelor: scheme,
tabele, reprezentri figurative.
Investigarea unor situaii problem din cotidian,
care solicit aplicarea operaiilor aritmetice si a
metodelor de rezolvare nvate.
s rezolve probleme cu 1-3 operaii: cu elaborarea
unui plan sau justificri; prin exerciiu;
s exploreze modaliti elementare de organizare
a datelor, folosind tabele, scheme, desene;
s formuleze probleme pornind de la: un enun
incomplet; schem; operaii; exerciiu; tematic;
s investigheze situaii-problem, n baza aplicrii
operaiilor aritmetice i a metodelor de rezolvare
nvate.

VI. EXEMPLE DE ITEMI

Domeniul Numere i operaii cu numere
Nr. I temi
1 Care dintre numerele de mai jos se citete patru sute patru mii patruzeci?
ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect.
A. 40 440; B. 404 400; C. 404 040; D. 400 440
2 Indic printr-o sgeat cum se scrie cu cifre fiecare dintre numerele de mai jos.

trei sute de mii treizeci; trei sute treizeci de mii; treizeci de mii trei sute

30 300; 300 300; 300 030; 33 000; 330 000
3 Scrie cu cifre, pe spaiul rezervat, numrul unsprezece mii unsprezece: __________________ .
4 n care desen este reprezentat fracia dou treimi?
A B C

5 Scrie cu cifre, n tabelul de numeraie, numrul o sut de mii unu.
Clasa miilor Clasa unitilor
S Z U S Z U

6 Citete cu atenie fiecare caracteristic a numrului 602 050.
Dac o consideri adevrat, ncercuiete litera A, iar dac o consideri fals, ncercuiete litera F.
Numrul 620 050:
se citete ase sute dou mii cinci A F
are cifra 2 la ordinul miilor A F
este un numr par A F
are predecesorul 602 049 A F
7 Subliniaz numerele care au cifra 5 la ordinul zecilor de mii:
346 758, 356 748, 58 346, 5 357.
8 Completeaz tabelul cu numerele corespunztoare.
Predecesorul Numrul Succesorul
101 100
9 Scrie semnele de comparaie corespunztoare (<, =, >) n spaiile rezervate.
659 036 ... 65 902 413 208 ... 423 208 37 040 ... 37 400 190 875 ... 190 587
10 n care dintre urmtoarele cazuri este indicat corect ordinea efecturii operaiilor?
1) 2) 3) 3) 1) 2)
A. 900 (200 + 3 x 45) B. 900 (200 + 3 x 45)

1) 3) 2) 3) 2) 1)
C. 900 (200 + 3 x 45) D. 900 (200 + 3 x 45)

11 Citete cu atenie fiecare propoziie.
ncercuiete litera A, dac consideri propoziia adevrat, sau litera F, dac o consideri fals.
Pentru a afla un termen, adunm la sum cellalt termen. A F
Desczutul poate fi egal cu scztorul. A F
Pentru a afla factorul necunoscut, mprim produsul la cellalt factor. A F
Restul mpririi la 5 poate fi egal cu 5. A F

12 Indic prin sgeat operaia corespunztoare fiecrei propoziii.
Aflu numrul cu 5 mai mare dect 20 20 x 5

Aflu numrul cu 5 mai mic dect 20 20 - 5

Aflu numrul de 5 ori mai mic dect 20 20 : 5

20 + 5
13 Unete prin sgei perechile de nourai pe care sunt scrise exerciiile cu acelai rspuns.

14
Bifeaz ( ) exerciiile rezolvate corect.

15 Descoper regula de formare a irului i completeaz caseta rezervat.

225, 330, 435,

16 Completeaz enunurile cu numerele corespunztoare.
Dac mrim cu 2 produsul numerelor 6 i 8, obinem _______ .
Dac micorm de patru ori suma numerelor 58 i 62, obinem ______.
17 Afl dempritul necunoscut i scrie rspunsul n caseta rezervat.

: 4 = 6, rest 3

Domeniul Msurare i msuri. Elemente de geometrie metric.
Nr. I temi
ncercuiete litera A, dac o consideri adevrat, sau litera F, dac o consideri fals.
Gramul este unitatea principal de msur pentru capacitate. A F
Metrul este unitatea principal de msur pentru lungime. A F
O minut se formeaz din 60 de secunde. A F
Un metru conine 100 de milimetri. A F
1000 de grame formeaz o ton. A F
O bancnot de 1 leu valoreaz ct 5 monede de 10 bani. A F
O bancnot de 100 lei valoreaz ct 5 bancnote de 200 lei. A F

4 Unete printr-o sgeat fiecare pereche de cuvinte cu mrimea pe care o caracterizeaz.

scurt lung

masa

ieftin scump

lungimea

nalt scund

valoarea

greu uor

capacitatea

ncptor plat

5 Indic printr-o sgeat denumirea instrumentului de msurare potrivit n fiecare caz.
Instrumentul potrivit pentru msurarea:
cantitii de brnz dintr-o gleat
cantitii de lapte dintr-o gleat
metrul
pharul gradat
cntarul
6 Completeaz fiecare propoziie cu unitatea de msur corespunztoare.
Preul gleii este de 50
Masa gleii cu ap este de 5 .
n gleat ncap 5 de ap.
n gleat ncap 5 de smntn.
Adncimea gleii este de 5 .
7 Lungimea albumului este de 2 dm, lungimea caietului - 24 cm, iar lungimea crii este de 2 dm 5
cm. Scrie, pe linia rezervat, denumirea obiectelor n ordinea cresctoare a lungimilor.

8 ncercuiete litera corespunztoare celei mai mici distane.
A. 450 cm B. 4 m i 5 cm C. 4 m i 50 dm
9 Completeaz cu numerele care lipsesc.
32 000 mm = __________ cm; _________ kg = 450 000 g; 2 400 s = __________ min
10 Descoper regula de formare a irului i completeaz casetele rezervate.
, 1 leu 40 bani, 2 lei 80 bani, 5 lei 60 bani,
11 Calculeaz perimetrul unui ptrat cu latura de 8 cm.

12 Calculeaz perimetrul unui dreptunghi cu lungimea de 4 cm i limea de 3 cm.

13 Avionul a decolat joi la ora unsprezece seara i a aterizat vineri la ora patru seara. Cte ore s-a
aflat avionul n zbor?
A. 16 B. 5 C. 15 D. 26
14 Filmul ncepe la ora 12:45 i dureaz 2 ore i 15 minute. La ce or se
termin filmul?
Deseneaz acele ceasului n corespundere cu rspunsul corect.

15
nscrie n fiecare valoarea bancnotei, iar n fiecare valoarea monedei.

1 000 lei =

lei +

lei +

lei +

lei

130 bani =

bani +

bani +

bani +

bani

16 Completeaz tabelul.
Latura ptratului 10 cm
Perimetrul ptratului 10 cm
17 Completeaz cu numere potrivite.
Un dreptunghi cu perimetrul de 16 cm poate avea lungimea de ........ cm i limea de ......... cm.
18 Completeaz cu numere potrivite:
Dac un dreptunghi are lungimea de ....... cm, iar limea de ..... cm, atunci perimetrul acestui
dreptunghi este de .......... cm.

Domeniul Geometrie n plan i spaiu.
Nr. I temi
1 n care dintre desene este reprezentat un poligon?

A B C D
2 Unete printr-o sgeat fiecare corp geometric cu denumirea sa.

sfer
cub
sfer
con
cilindru

3 Subliniaz denumirile corpurilor geometrice:
sfer, cerc, punct, segment, cilindru, triunghi, dreapt, cub, linie frnt, con, cuboid.
4 Subliniaz denumirile formelor geometrice care nu au vrfuri:
ptrat, con, cerc, dreptunghi, cerc, cuboid, sfer, triunghi.
5 Ce form au feele unui cub? ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect.
A. dreptunghi B. segment C. ptrat
6 Bifeaz corpurile geometrice.

Dac consideri propoziia adevrat, ncercuiete litera A, iar dac o consideri fals, ncercuiete
litera F.
Dreptunghiul are 4 laturi i 4 vrfuri. A F
Conul are doar un vrf. A F
Cubul are 12 vrfuri, 8 muchii i 6 fee. A F
8 Indic prin sgeat unde se afl fiecare stea.

Pe o fa Pe o muchie ntr-un vrf Pe o latur

Domeniul Rezolvri de probleme.
Nr. I temi
1 n curte snt 12 biei, de 3 ori mai muli dect fete. Cte fete snt n curte?
A. 15 B. 9 C. 36 D. 4
2 Prin ce operaie se rezolv problema de mai jos?
La o competiie sportiv au participat 120 de biei, iar fete de 3 ori mai puine. Cte fete au
participat la competiie?
A. adunare B. scdere C. nmulire D. mprire
3 Dintr-o livad s-au cules 3 200 kg de mere i 2 040 kg de prune. Cte kilograme de fructe au
rmas dup ce s-au vndut 1 800 kg de mere i 700 kg de prune?
Rezolvare cu plan:
Rezolvare prin exerciiu:
Rspuns:
4 Ana a cumprat 6, iar Victor 4 ilustrate la acelai pre. La un loc, copiii au cheltuit 42 lei. Ct
cost o ilustrat?
Rezolvare cu justificri:
Rspuns:
5 ntr-un co snt mere i nuci, n total 200 de fructe. Cte fructe de fiecare fel snt, dac nuci snt
de 3 ori mai multe dect mere?
Schema problemei:
Rspuns:
6 Completeaz tabelul cu numerele corespunztoare.
Cantitatea
(buci)
Preul
(lei)
Costul
(lei)
Albume 10 12
Penare 5 500
Ghiozdane 20 2 000
7 Completeaz enunul problemei de mai jos cu numere, conform exerciiului de rezolvare:
2 000 lei (1 340 lei + 285 lei) = ? lei
Mama a cumprat un costum de .............. lei i o poet de .................. lei. Ct i-a rmas din
................... lei?
8 La un depozit sunt 3 cutii cu baloane roii i 7 cutii cu baloane verzi. Se tie c baloanele snt
repartizate n mod egal n cutii i c n total snt 1 500 de baloane.
Scrie ntrebarea problemei conform exerciiului de rezolvare: 1 500 : (3 + 7) = ?

9 Completeaz enunul problemei conform exerciiului de rezolvare:
10 + (10 : 2) = ?
n curte sunt 10 biei, iar fete

10 Scrie pe liniile rezervate enunul unei probleme dup schema dat.
Fete

28

Biei
6

11 Completeaz propoziia cu numere potrivite.
72 de copii se pot aeza cte

la

mese aranjate n mod egal n

rnduri.
12 Completeaz tabelul ntr-un mod potrivit.
Ce s-a cumprat? Cantitatea (buci) Preul (lei) Costul (lei)

VII. CONINUTURI DE EVALUAT

DOMENIUL: Numere i operaii cu numere
Numere naturale i operaii cu numere naturale
Numerele naturale de la 0 pn la 1 000 000. Relaii de comparaie a numerelor
naturale. Elemente de limbaj matematic aferente conceptului de numr natural: cifr,
ordin, clas; numr par / impar; predecesor, succesor, numere consecutive; <, =, >;
ordine cresctoare / descresctoare.
Adunarea i scderea n con centrul 0 1 000 000, fr i cu treceri peste ordin.
nmulirea i mprirea exact a numerelor ce se termin cu zerouri. nmulirea i
mprirea la un numr de o cifr. nmulirea cu un numr de dou cifre. Proprietile
adunrii (fr utilizarea terminologiei specifice). Proprietile nmulirii i mpririi
(fr utilizarea terminologiei specifice). Legturi ntre operaiile nvate. Exerciii cu,
cel mult, trei operaii, fr i cu paranteze. Elemente de limbaj matematic aferente
conceptului de operaie aritmetic: +, termen, sum; - , desczut, scztor, diferen /
rest; x, factor, produs; demprit, :, mpritor, ct; rest; cu mai mare / mic; de ori
mai mare / mic; dublu, triplu, jumtate, treime, sfert.

Fracii i operaii cu fracii
Formarea, citirea i scrierea, reprezentarea fraciilor. Elemente de limbaj
matematic aferente conceptului de fracie: numitor, numrtor, linie de fracie.
Adunarea i scderea fraciilor cu acelai numitor. Aflarea unei fracii dintr-un
numr natural.

DOMENIUL: Msurare i msuri. Elemente de geometrie metric.
Msurare i msuri
Uniti de msur: pentru lungime (mm, cm, dm, m, km); pentru mas (g; kg; t);
pentru capacitate (l); pentru timp (secunda, minutul, ora, ziua, sptmna, luna, deceniul,
secolul, mileniul); monetare (banul, leul).
Transformri simple ale unitilor de msur, n baza operaiilor aritmetice
nvate.

Elemente de geometrie metric
Perimetrul poligonului: perimetrul dreptunghiului, ptratului.

DOMENIUL: Geometria n plan i spaiu.
Figuri geometrice
Punct. Linie dreapt. Segment. Linie frnt deschis / nchis. Linie curb nchis
/ deschis. Cerc. Poligon: triunghi, patrulater (ptrat, dreptunghi). Elemente de limbaj
matematic aferente conceptului de figur geometric: form plan, vrf, latur.

Corpuri geometrice
Sfer. Cub. Cuboid. Con. Cilindru. Elemente de limbaj matematic aferente
conceptului de corp geometric: form spaial, vrf, muchie, fa.

DOMENIUL: Rezolvri de probleme.
Probleme rezolvabile prin 1-3 operaii nvate. Metoda reducerii la unitate.
Metoda figurativ. Elemente de limbaj matematic aferente conceptului de problem:
condiie, ntrebare, rezolvare, rspuns.

VIII. MATRICEA DE SPECIFICAII
Pentru a fi siguri c testul elaborat msoar obiectivele de evaluare propuse i are
o bun validitate de coninut este necesar s se construiasc matricea de specificaii a
testului.
Matricea de specificaii concretizeaz procesul decizional relativ complex,
furniznd date despre structura testului. Astfel, pe liniile matricei snt precizate
domeniile de coninut supuse evalurii, iar pe coloane domeniile cognitive
corespunztoare competenelor de evaluat. Pentru fiecare element structural al matricei
se prezint ponderea cantitativ i procentual n punctajul maxim al testului.

IX. MODEL DE TEST DOCIMOLOGIC
Structura testului trebuie s corespund matricei de specificaii, ncadrnd trei
pri componente:
partea I vizeaz evaluarea pe domeniul cognitiv Cunoatere i nelegere i poate
include itemi de urmtoarele tipuri:
- itemi obiectivi: cu alegere multipl sau dual, tip pereche;
- itemi semiobiectivi: cu rspuns scurt;
partea a II-a vizeaz evaluarea pe domeniul cognitiv Aplicare i poate include
itemi de urmtoarele tipuri:
- itemi semiobiectivi: cu rspuns scurt;
- itemi cu rspuns deschis: rezolvare de probleme;
partea a III-a vizeaz evaluarea pe domeniul cognitiv Integrare i poate include
itemi de urmtoarele tipuri:
- itemi semiobiectivi: cu rspuns scurt, ntrebri structurale;
- itemi cu rspuns deschis: rezolvare de probleme.


Nr I tem Puncte
1 Care dintre numerele de mai jos se citete patru sute patru mii patruzeci?
A. 40 440 B. 404 400 C. 404 040 D. 400 440

L _ (__)

2 Care dintre numerele de mai jos este impar?
A. 53 858 B. 353 570 C. 8 243 D. 10 916

L _ (__)

3 Subliniaz exerciiile rezolvate corect.
0 x 9 = 0 5 x 1 = 5 6 : 0 = 0 37 : 4 = 8, rest 5 din 14 = 7

L 0 1 2 3

4 Indic n casetele rezervate ordinea efecturii operaiilor.

900 (200 + 3 x 45)

L 0 1
O or conine 60 de secunde. A F
O bancnot de 1 leu valoreaz ct 4 monede de 25 de bani. A F
Pentru a afla masa unui borcan, folosim cntarul. A F
Capacitatea unui phar poate fi exprimat n grame. A F

L 0 1
L 0 1
L 0 1
L 0 1
6 Indic printr-o sgeat denumirea fiecrei forme geometrice.

dreptunghi cuboid cilindru cub con triunghi

L
0
1
2
3
4
5

7 Efectueaz calculele.
a) c)

3 8 0 7 + 3 0 6 x
5 6 3 5

b)

d)

4 6 0 0 - 1 2 0 9 4
4 2 0 8

L
0
1
2
3
4
8
Completeaz cu numerele care lipsesc.

+ 15 = 100;

- 25 = 90; 160 :

= 4
L 0 2
L 0 2
L 0 2
9 Descoper regula de formare a irului. Scrie numrul urmtor n caseta rezervat.
20, 400, 8 000,

.

L 0 2
10 Scrie n fiecare cerc semnul de comparaie corespunztor.
400 g

4 kg; 700 cm

7 m; 5 km

500 m
L 0 1
L 0 1
L 0 1

11 Rezolv problema i scrie rspunsul deplin.
n curte snt 31 de copii. Fete snt cu 3 mai puine dect biei. Cte fete snt n
curte?

Schema problemei:


Rspuns:

L 0 3

L 0 1 2 3

L 0 1 2 3

L 0 1
12 Completeaz enunul problemei cu numere, conform exerciiului de rezolvare:
1 000 : (24 + 16) = ?
Pentru iluminarea festiv a unei strzi, s-au folosit

ghirlande cu beculee
roii i

ghirlande cu beculee verzi. n total erau

de beculee
repartizate n mod egal n ghirlande. Cte beculee erau n fiecare ghirland?

L 0 3
13 Citete cu atenie propoziiile de mai jos.
Mama a cumprat 6 cni. Fiecare can a costat 12 lei.

Completeaz n mod corespunztor casetele libere din tabel.
Apoi calculaz i completeaz caseta rmas liber.

Ce s-a cumprat?
Cantitatea
(buci)
Preul
(lei)
Costul
(lei)

L 0 5
14 Scrie numere potrivite n casetele rezervate.

Dac un ptrat are latura de

cm, atunci acest ptrat are perimetrul
de

cm.

L 0 2

X. BAREM DE CORECTARE

I tem
Scor
maxim
Rspuns corect Etapele rezolvrii
Punctaj
acordat
1 1 p. C Recunoate scrierea cu cifre a numrului scris n cuvinte i ncercuiete
litera corespunztoare.
1 p.
2 1 p. C Identific numrul impar dintre numerele date i ncercuiete litera
corespunztoare.
1 p.
3 3 p. 0 x 9 = 0; 5 x 1 = 5; din 14 = 7
Not: Sublinierea unui alt exerciiu, se va
penaliza cu 1 punct.
Identific calculele corecte, n baza cunoaterii:
cazurilor speciale ale nmulirii i mpririi;
proprietilor mpririi cu rest;
semnificaiei noiunii de fracie.

1 p.
1 p.
1 p.
4 1 p.

900 (200 + 3 x 45)
Stabilete ordinea corect a efecturii operaiilor i numeroteaz operaiile
n casetele rezervate.
1 p.
5 4 p. F, A, A, F Stabilete valorile de adevr ale propoziiilor i ncercuiete literele
corespunztoare, n baza nelegerii:
relaiilor dintre unitile de msur pentru timp;
schimbului de bani;
msurrii masei;
msurrii capacitii.

1 p.
1 p.
1 p.
1 p.

6 5 p.

Indic printr-o sgeat denumirea fiecrei forme date:
cilindru;
dreptunghi;
cuboid;
triunghi;
con.

1 p.
1 p.
1 p.
1 p.
1 p.

7 4 p. a) 4 370; b) 392; c) 1 530; d) 302, rest 1 Efectueaz n coloni:
adunarea cu trecere peste ordin;
scderea cu mprumut;
nmulirea cu trecere peste ordin;
mprirea cu rest;

1 p.
1 p.
1 p.
1 p.
1 2 3

8 6 p. 85; 115; 40 Aplic proprietile operaiilor aritmetice i legtura dintre operaii, afl
numerele necunoscute n exerciii:
un termen necunoscut:
- alege operaia de scdere;
- calculeaz mintal corect;
desczutul necunoscut:
- alege operaia de adunare;
- calculeaz mental corect;
mpritorul necunoscut:
- alege operaia de mprire;
- calculeaz mental corect.

1 p.
1 p.

1 p.
1 p.

1 p.
1 p.

9 2 p.
160 000 Determin regula de formare a irului de numere;
Aplic regula pentru aflarea numrului urmtor i l scrie n caseta
rezervat.

1 p.
1 p.
10 3 p.
"<"; "="; ">"
Compar rezultatele unor msurri, exprimate n:
grame i kilograme (msurarea masei);
centimetri i metri (msurarea lungimii);
metri i kilometri (msurarea lungimii).

1 p.
1 p.
1 p.
11 10 p. Schema problemei:
Fete

31

Biei
3

1) 31 3 = 28 (c.) suma prilor egale;
2) 28 : 2 = 14 (c.) fete.

Rspuns: n curte snt 14 fete.
Organizeaz schematic enunul problemei:
- Alege metoda figurativ pentru rezolvarea problemei;
- Figureaz prin segmente relaia dintre numerele care se ntreab n
problem;
- Reprezint schematic suma numerelor care se ntreab n problem;
Efectueaz operaia nti din rezolvarea problemei:
- Alege operaia aritmetic;
- Calculeaz;
- Scrie o justificare adecvat;
Efectueaz operaia a doua din rezolvarea problemei:
- Alege operaia aritmetic;
- Calculeaz;
- Scrie o justificare adecvat.
- Scrie rspunsul problemei printr-o propoziie deplin.

1 p.
1 p.

1 p.

1 p.
1 p.
1 p.

1 p.
1 p.
1 p.
1 p.

12 3 p. Varianta 1 de rspuns:
Pentru iluminarea festiv a unei strzi, s-au
folosit 24 ghirlande cu beculee roii i 16
ghirlande cu beculee verzi. n total erau 1 000
de beculee repartizate n mod egal n
ghirlande. Cte beculee erau n fiecare
ghirland?
Varianta 2 de rspuns:
Pentru iluminarea festiv a unei strzi, s-au
folosit 16 ghirlande cu beculee roii i 24
ghirlande cu beculee verzi. n total erau 1 000
de beculee repartizate n mod egal n
ghirlande. Cte beculee erau n fiecare
ghirland?
Punctele se acord doar n cazul completrii potrivite a tuturor casetelor
rezervate.
Identific semnificaia fiecrui numr din exerciiul de rezolvare, n
contextul problemei date:
n total erau 1 000 de beculee;
24 ghirlande cu beculee de o culoare;
16 ghirlande cu beculee de alt culoare.
3 p.
13 5 p.

Ce s-a
cumprat?
Cantitatea
(buci)
Preul
(lei)
Costul
(lei)
Cni 6 12 72
Punctele se acord doar n cazul completrii corecte a tuturor casetelor
libere a tabelului.
Scrie n caseta corespunztoare o denumire obiectelor cumprate;
Scrie n casetele corespunztoare valorile corespunztoare pentru:
cantitate; pre;
Aplic operaia de nmulire pentru calcularea costului;
Calculeaz i scrie n tabel valoarea costului.
5 p.
14 2 p. De exemplu:
Dac un ptrat are latura de 20 cm, atunci
acest ptrat are perimetrul de 80 cm.
Punctele se acord doar n cazul completrii potrivite a ambelor casete
rezervate.
Alege o valoare potrivit pentru latura ptratului;
Calculeaz perimetrul ptratului, aplicnd formula corespunztoare.
2 p.

Not: Nu cerei s vedei calcule efectuate dac acest lucru nu este specificat n cerin.


XI. BIBLIOGRAFIE

1. Curriculum colar. Clasele I-IV - Chiinu, 2010.
2. Ghid de implementare a curriculumului modernizat pentru treapta primar de
nvmnt - Lyceum, 2011.
3. BOCO, M.; JUCAN, D. Teoria i metodologia instruirii. Teoria i metodologia
evalurii. Repere i instrumente pentru formarea profesorilor Editura
Paralela 45, Piteti, 2007.
4. URSU, L. Teste de evaluare sumativ, Matematica clasa a III-a Prut
Internaional, Chiinu, 2012.
5. URSU, L. Teste de evaluare sumativ, Matematica clasa a IV-a Prut
Internaional, Chiinu, 2012.

Matematica 04

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Matematica 04

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr.

2 din 26 decembrie 2013

S-ar putea să vă placă și