Abordarea social-cognitiva a invatarii

Consideratii generale privind orientarea social-cognitiva

Pune accent pe originea sociala a comportamentului si importanta proceselor
cognitive in toate aspectele functionarii umane (motivatie, emotie sau actiune)
Individul are capacitatea de a anticipa posibilele consecinte ale faptelor sale, fara a le
experminenta.
Oamenii pot invata vicariant- din propriile lor experiente sau prin observarea
modului in care persoanele din jur se comporta, astfel avand posibilitatea de a observa
si consecintele comportamentelor acestora.
Evaluandu-si propriul comportament, individul este capabil de auto-reglare, de
control al propriilor actiuni fiind influentat si de mediul extern.
eoriile social-cognitive se focali!ea!a asupra cadrului social in care se petrece
invatarea, asupra interactiunii individului cu mediul, accentuand importanta situatiilor
si a contextului social pentru invatare.
Teoria invatarii sociale
"onform A. #andura, factorii individuali, comportamentul si mediul se afla intr-o
complexa interrelatie si interactiune, comportamentul fiind influentat de atitudinile si
convingerile persoanei, dar si de stimuli din mediu.
$ediul (social sau fi!ic), impreuna cu situatia ofera cadrul de referinta pentru
intelegerea comportamentului persoanei.
"omportamentul adoptat poate determina sc%imbari in mediu, dupa cum si aspecte
ale personalitatii pot fi afectate prin actiunea mediului. oate acestea sunt transpuse
de catre #andura intr-un triunghi al determinismului reciproc-mediu-personalitate-
comportament.
Ivatarea prin observare si modelare este esentiala in teoria lui #andura si sugerea!a
faptul ca o persoana poate asimila un numar imens de informatii urmarind ceea ce fac
ceilalti si care sunt consecintele comportamenelor lor.
Modelarea sociala infuentea!a invatarea, modelul transmitand observatorului ca
poate reusi daca urmea!a aceeasi succesiune de pasi. Atunci cand o persoana observa
standardele unui model, este destul de probabil ca acesta sa adopte aceleasi standarde.
Pentru ca aceasta invatare sa se poata reali!a, este nevoie de patru pasi in procesul de
modelare. Observarea si orientarea atentiei spre acea persoana care serveste drept
model, sunt conditii necesare pentru reali!area invatarii observationale. Pentru a imita
ceea ce a observat, este nevoie de unele abilitati fi!ice si psi%ice. In ultima fa!a, sunt
necesare anumite asteptari in raport cu consecintele actiunilor.
In cele mai multe ca!uri, comportamentele sunt imitate in conditiile in care
observatorul regaseste in model o serie de caracteristici pe care si le doreste si el la
randul sau.
Implicatii educationale
Principiul invatarii vicariante este folosit curent in practica la clasa, cunoscut
fiind faptul ca o persoana invata observand cum este recompensat sau
sanctionat un anumit comportament. &n alt concept important in teoria sociala
a invatarii este cel de auto-reglare, #andura fiind de parere ca oamenii isi
observa propriul comportament, emit judecati in raport cu propriile standarde
si se recompensea!a sau se pedepsesc in functie de acestea.
Teoria socio-culturala a dezvoltarii
'. (igots)i s-a focali!at asupra mecanismelor si proceselor intelectului de
de!voltare. *e!ultatele din cadrul experimentului il conduc pe aceste la
conclu!ia ca in formele superioare de comportament, persoanele modifica in
mod activ stimuli situationali.
&n concept important in aceasta teorie, in stransa legatura cu interactiunea
sociala, este cel de !ona a proximei de!voltari definite ca facand referire la
+acele functii care nu sunt inca maturate, dar sunt in curs de maturare,. In
interiorul acestei !one, sunt posibile doua tipuri de invatare- prin colaborare .
atunci cand un copil mai putin experimentat observa o anumita activitate si se
straduieste sa actione!e intr-o maniera mai mult sau mai putin imitative/ prin
impartirea sarcinilor intr-o activitate de ec%ipa care altfel ar fi fost dificil de
reali!at daca lucrau singuri.
Implicatii educationale
Prin activitate colectiva cresc oportunitatile de invatare oferite copiilor, dar in
acelasi timp trebuie imbuatatite si metodele de predare.