MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

DIRECIAGENERALPENTRUNVMNT PREUNIVERSITAR
CONCURSUL NAIONAL UNICP ENTRUOCUP AREAP OSTURILOR
DIDACTICE DECLARATE VACANTE NNVMNTUL
PREUNIVERSITAR
P ROGRAMA
PENTRU
PSIHOPEDAGOGIE SPECIAL
Aprobat prin O.M.Ed.C. nr.5287/15.11.2004
- Bucureti -
2004
NOT DE PREZENTARE
SCOP: Pregtirea personalului didactic care dorete s-i desfoare
activitatea n nvmntul special n domeniul educaiei speciale.
OBIECTIVE:
cunoaterea particularitilor de nvare care se desfoar n coala special;
monitorizarea dezvoltrii psihointelectuale i socioafective a elevilor cu deficiene ca o
consecin a procesului de nvmnt desfurat n coala special sau n coala public;
eficientizarea procesului de nvare prin perfecionarea resursei umane n domeniul
educaiei speciale;
realizarea activitii de integrare colar i social a copiilor cu deficiene n coala public
sau n comunitate;
abilitarea cadrelor didactice n metodologia i metodica activitii din coala special.
FINALITI:
ncadrarea nvmntului special cu cadre didactice competente, foarte buni profesioniti,
specialiti n domeniul educaiei speciale;
valorificarea i valorizarea eficient a resursei umane;
diseminarea informaiei privind educaia special n coala public;
schimbarea mentalitii membrilor comunitii n legtur cu statutul, locul i rolul
nvmntului special n sistemul de nvmnt romnesc;
crearea unui sistem unitar de activitate de predare-nvare-evaluare pentru a favoriza
dezvoltarea armonioas a copilului/elevului cu deficiene;
mbuntirea calitii terapiilor specifice de recuperare prin ncadrarea cu personal didactic
specializat n domeniu.
PSIHOPEDAGOGIE SPECIAL
SPECIALITATEA: PROFESOR PSIHOPEDAGOGIE SPECIAL
PENTRUCONCURSUL DE OCUPARE A
POSTURILOR/CATEDRELOR N NVMNTUL
PREUNIVERSITAR
A. Problematica psihopedagogiei speciale
I. Obiectul , scopul i sarcinile psihopedagogiei sociale.
B. Coninutul i structura psihopedagogiei speciale. Statutul interdisciplinar, relaiile cu
psihologia, pedagogia i alte tiine.
C. Problematica terminologiei n literatura de specialitate.
II. Etiologia specific diferitelor tipuri de deficiene
1. Rolul factorilor endogeni i exogeni n modificrile morfofuncionale ale
sistemului nervos central, ale analizatorilor i ale aparatului fonoarticulator.
2. Consideraii privind frecvena anumitor tipuri de deficiene.
3. Individualizarea tipurilor de deficiene n funcie de factorii etiologici, sociali i
culturali.
III. Factorii i etapele dezvoltrii copilului cu deficiene
1. Factorii care condiioneaz dezvoltarea copilului. Relaia dintre factorii ereditari,
factorii de mediu i factorii educaionali. Raportul specific dintre acestea n cazul
copiilor cu deficiene.
2. Etapele dezvoltrii ontogenetice i caracterizarea lor n plan psihosomatic (vrsta
anteprecolar, precolar i colar).
IV. Specificul dezvoltrii psihofizice la diferite categorii de deficieni
1. Caracteristici ale evoluiei psihice i fizice la deficiena mintal, senzorial,
motorie, comportamental i socio afectiv.
2. Consecine ale manifestrii deficienei n procesul de dezvoltare, adaptare,
integrare social i social a copiilor.
V. Personalitatea copilului cu deficiene
1. Structura personalitii copilului cu deficiene. Forme de manifestare a
personalitii copilului cu deficiene.
2. Factori care conduc la decompensarea personalitii.
VI. Comunicarea i limbajului copilului cu deficiene
1. Definiia comunicrii. Forme ale comunicrii. Condiii ale unei bune comunicri
2. Individualizarea comunicrii pe tipuri de deficien
3. Limbaje specializate: verbale, nonverbale, paraverbale etc.
VII. Forme de manifestare a tulburrilor de limbaj i terapia limbajului
1. Tulburri ale limbajului oral i scris.
2. Terapii specifice de compensare i nvare a limbajului: terapia tulburrilor de
limbaj, demutizarea, audiologia educaional i tehnologic, educaia
vizual-perceptiv, orientarea spaial i mobilitatea, corectarea defectelor
neuromotorii, psihoterapia comportamental.
VIII. Activitatea colar - cadru de formare i dezvoltare a abilitilor
deprinderilor i capacitilor n vederea integrrii socio-profesionale
1. Caracteristicile i rolul abilitii manuale n achiziionarea principalelor abiliti i
deprinderi necesare profesionalizrii.
2. Activiti de preprofesionalizare.
3. Activiti de formare profesional prin colile de Arte i Meserii.
4. Activiti de formare a competenelor necesare specializrii n liceu.
IX. Integrarea copiilor cu deficiene n coala public
1. Conceptul de integrare. Forme ale integrrii existente n coala romneasc.
2. Modaliti de favorizare a integrrii copiilor cu deficiene n coala publice prin:
depistare precoce a deficienei, intervenie timpurie, educaie precolar, debut
colar n coala public, trasee educaionale compatibile cu tipul i gradul de
deficien.
3. Limitele integrrii colare.
B. Elemente de didactic general i metodica psihopedagogiei speciale
XII. Didactica teorie general a procesului de nvmnt
1. Obiectul i funciile didacticii
2. Didactica general i didactica special
3. Direciile de dezvoltare a didacticii contemporane
3
4 XIII. Taxonomia didactic
5 Tipologia i dinamica obiectivelor didactice
6 Finalitile didactice i funciile lor
7 Operaionalizarea obiectivelor didactice ale psihopedagogiei speciale
XIV. Procesul de nvmnt
1. Componente i variante ale instruirii i nvrii
2. Procesul de nvmnt ca relaie ntre predare-nvare-evaluare
3. Caracterul formativ-educativ al procesului de nvmnt
4. Activitatea colar formativ n vederea achiziionrii i consolidrii abilitilor i
deprinderilor pentru citit-scris la diferite categorii de deficiene. Abilitatea manual,
pregrafia i grafia etape ale nsuirii scrisului. Etapele nsuirii cititului la copilul
cu deficiene. Citit-scrisul n Braille. Particulariti ale citit-scrisului n cazul
copiilor cu surdo-cecitate.
5. Specificul formrii competenei de calcul aritmetic la copilul cu
deficiene.Formarea conceptului de numr natural. Numeraia. Operaia cu numere
naturale. Specificul rezolvrii problemelor la diferite tipuri de deficiene.
XVI. Principiile procesului de nvmnt
1. Principiile didactice- noiuni generale
2. Sistemul principiilor didactice; specifcul aplicrii acestora n nvmntul special
3. Principiile didactice specifice educaiei speciale.
XVII. Curriculumcolar
1. Concept i evoluie
2. Coninutul nvmntului-caracteristici, surse, factori i criterii care determin
coninutul nvmntului
3. Strategii de organizare a coninutului nvmntului
XVIII. Metode de nvmnt
1. Statutul i semnificaia conceptului de metod n activitatea didactic
2. Taxonomia metodelor de nvmnt
3. Eficiena metodelor de nvare n formarea i consolidarea competenelor de
baz ale elevilor cu deficiene.
XIX. Mijloacele de nvmnt i integrarea acestora n activitatea didactic
1. Mijloacele de nvmnt-suport al activitii didactice
2. Valoarea psihopedagogic a mijloacelor de nvmnt
3. Particulariti ale utilizrii mijloacelor de nvmnt n colile speciale
XX. Forme de organizare i proiectare didactic
1. Proiectarea didactic-condiie a unei activiti didactice de calitate
2. Funciile proiectrii didactice
3. Coninutul i nivelul proiectrii didactice n nvmntul special
XXI. Evaluarea n procesul de nvmnt
1. Evaluarea-component fundamental a procesului de nvmnt
2. Obiectivele i funciile evalurii colare
3. Strategii de evaluare a randamentului colar
4. Rolul i importana evalurii n:
-educarea capacitii de autoapreciere
-prevenirea eecului colar
-reorganizarea activitii n colile speciale
-dezvoltarea personalitii elevilor
5. Modaliti de elaborare a probelor de evaluare i a itemilor
XXII. Dinamica relaiei profesor elev n procesul de nvmnt
1. Caracteristicile i semnificaiile educaionale ale relaiei profesor-elev
2. Tipuri de relaii n nvmntul special.
BIBLIOGRAFIE
1.Alexei M.-Taxonomia nvrii, Biblioteca Familia, Oradea, 2000
2. Babanski I.K.-Optimizarea procesului de nvmnt, EDP, Bucureti 1974
3. Brzea C.-Arta i tiina educaiei, EDP, Bucureti,1995
4.
Boici Gherghina - Evaluarea copiilor cu CES n perspectiva integrrii, Timpul, Reia,
1998
5. Boscaiu , E - Blbiala, prevenire i tratament, Bucureti, EDP. 1983
6.Brunner J.-Pentru o teorie a instruirii, EDP, Bucureti,1970
7. Clin M.-Procesul instructiv-educativ, EDP, Bucureti, 1995
8. Caraman, L, Caraman, Al. - Metodologia procesului demutizrii, Bucureti, EDP.
1983
9. Cerghit I.-Metode de nvmnt, EDP, Bucureti, 1980
10. Colecii - Psihopedagogia special - Deficiena senzorial, Pro Humanitate,
Bucureti, 1997
11. Cosmovici A. - Psihologia colar, Polirom, Iai, 1998
12. Creu C. - Psihologia succesului , Polirom, Iai, 1997
13. Creu C.-Curriculum difereniat i personalizat, Ed. Polirom, Iai, 1996
14. Cristea S.-Dicionar de termeni pedagogici, EDP, Bucureti, 1998
15.Cristea S.-Fundamentele pedagogice ale reformei nvmntului, Bucureti,
EDP,1994
16. Cuco C.-Pedagogie i axiologie, Ed. Polirom, Iai, 1995
17. Damaschin D. - Defectologie, Bucureti, EDP, 1973
18. de Katele J.M.-L`evaluation, Bruxelles, 1986
19. Gagne R.-Condiiile nvrii, EDP, Bucureti,1975
20.Geissler E.G.-Mijloace de educaie, EDP, Bucureti, 1997
21.Ghiduri de evaluare pe discipline, MEC-SNEE, 2000, 2001
22. I. T. Radu- Evaluarea procesului de nvmnt, Bucureti, EDP, 2001
23. Ionescu M.-Demersuri creative n predare i nvare, Ed.PUC, Cluj, 2000
24. Ionescu M.-Didactica modern, Ed. Dacia, Cluj, 1995
25. Ionescu M.-Previziune i control n procesul didactic, Ed. Dacia, Cluj,1979
26. Iucu R-Managementul i gestiunea clasei de elevi, Ed. Polirom, Iai 2000
27.
Jinga I. Negre I. - nvarea eficient, Andin, Bucureti, 1999
28. Jinga I.-nvarea eficient, Ed. Edist, Bucureti, 1995
29. Joia E.-Eficiena instruirii, EDP, Bucureti, 1998
30. Kulcsar, T. - Factorii psihologici ai reuitei colare, Bucureti, EDP, 1978
31. Landsheere V.G. de-Definirea obiectivelor educaiei, EDP, Bucureti, 1974
32. Landsherre G-evaluarea continu a elevilor i examenele, EDP, Bucureti, 1975
33.
Mihiescu V. - Psihoterapie i psihosomatic, Polirom, Iai, 1996
34. Neacu I.-Instruire i nvare, Ed. tiinific, Bucureti,1990
35. Neacu I.-Metode i tehnici de nvare eficient, Ed. Militar, Bucureti, 1990
36. Nicola I.-Tratat de pedagogie colar, EDP, Bucureti 1996
37.
Obrocea, N. i colab. - Modaliti de stimulare i ameliorare a calitii comunicrii
orale i scrise la elevii din coala ajuttoare, n E. Verza (coord. tiinifice). Metodologii
contemporane n domeniul defectologiei i logopediei, Tipografia Universitii
38. Palmade G.-Metodele pedagogice, EDP, Bucureti 1975
39. Pavelcu V-Principii de docimologie, EDP, Bucureti, 1968
40. Planchard E-Introducere n pedagogie, EDP, Bucureti 1976
41. Popovici D.V. Dezvoltarea comunicrii la copiii cu deficiene mintale, Ed. Pro
Humanitate, Bucureti, 2000
42. Potolea D.-Teoria i metodologia obiectivelor educaionale n "Curs de pedagogie",
Universitatea Bucureti, 1988
43.
Preda , V. - Explorarea vizual. Cercetri fundamentale i aplicative, Bucureti, Ed.
tiinifice i Eciclopedice, 1988
44. Preda V.-ndrumtor pentru folosirea mijloacelor tehnice de instruire, UBB, Cluj,
1999
45.
Preda, V. - Particularitile explorrii vizuale i ale capacitii de orientare i
structurare spaial la debilii mintali. Implicaiile lor n activitatea didactic i corectiv,
compensatorii. E.Verza (coord. tiinifice). Metodologii contemporane n domeniul
defectologiei i logopediei, Tipografia Universitii Bucureti, 1987
46.
Pufan, C. - Implicaii ale afectivitii n condiionarea conduitei la deficientul mintal i
imbecili. ,,Revista de pedagogie nr. 6, 1980
47.
Pufan, C. - Probleme de surdo-psihologie, vol. I, 1972, vol. II, 1982, Bucureti,
EDP.
48.
Radu Gh. - Particularitile conduitei la handicapul mintal pe fondul trsturilor sale
de specificitate , n E. Verza: Elemente de psihopedagogia handicapailor, Bucureti, Ed.
Universitii , 1990
49.
Radu Gheorghe - Psihopedagogia dezvoltrii colarilor cu handicap, EDP, Bucureti,
1999
50. Radu I.- Didactica modern, Ed. Dacia, Cluj, 1995
51. Radu I.-Experiena didactic i creativitate, Ed. Dacia
52.
Roca M. - Psihologia deficienilor mintali , Bucureti, EDP. 1967
53.
chiopu U, Verza E. - Psihologia vrstelor, Bucureti, EDP, 1981
54. chiopu U. i colab. - Dicionar enciclopedic de psihologie, Tipografia Universitii,
Bucureti, 1979
55. chiopu U.-Psihologia vrstelor, EDP, Bucureti, 1981
56. Silverstone R.-Televiziunea n viaa cotidian, Ed. Polirom, Iai, 199
57.
Sima , I. - Date catamnestice privind integrarea socioprofesional a deficienilor
mintali, n E. Verza (coord. tiinifice) Metodologii contemporane n domeniul defectologiei i
logopediei, Tipografia Universitii Bucureti, 1987
58.
ora , Nicolae, Lungu - Evaluarea psihologic a deficientului mintal . Revista de
psihologie, nr. 1, 1979
59.
ora, Nicolae, Lungu - Program de recuperare complex a copiilor handicapai
Program de recuperare complex a copiilor handicapai
60. Stanciu M.-Reforma coninuturilor nvmntului-cadru metodologic, Ed. Polirom,
Iai, 1999
61.
Stnic I. Ungar El, Benescu C. - Probleme metodice de tehnica vorbirii i
labiolectura, Bucureti, EDP. 1983
62.
tefan M. - Educarea copiilor cu vedere slab, Bucureti, EDP, 1981
63. Stoica A.-(coord.)Evaluarea curent i examenele, Ghid pentru profesori, Ed.
Prognosis, Bucureti,2001
64. Strung C.-Evaluarea colar, Editura de Vest, Timioara 1999
65.
Toma Gh - Consilierea i orientarea n coal , Viaa Romneasc , Bucureti, 1999
66.
Ungureanu D. - Compendiu logopedic colar , EDP, Bucureti, 1998
67.
Ungureanu D. - Copii cu dificulti de nvare , EDP, Bucureti, 1998
68.
Verza E. - Disgrafia i terapia ei, Bucureti, EDP, 1983
69.
Verza E. - Dislalia i terapia ei, Bucuresti, EDP, 1977
70.
Verza E. - Psihopedagogia special , Bucureti, EDP,. 1994
71. Verza E. Tratat de logopedie, Ed. Fundaiei Humanitas, Bucureti, 2003
72. Verza E., Verza E.F. Psihologia vrstelor, Ed. Prohumanitate, Bucureti, 2000
73. Verza E.F. Introducere n psihopedagogia special i asisten social, ed.
Fundaiei Humanitas, 2002
72.
Vrma E., Stnic C. - Terapia tulburrilor de limbaj Intervenii logopedice, EDP,
Bucureti, 1997
xxx-Dicionar de pedagogie, EDP, Bucureti, 1979
xxx-Normative de dotare cu mijloace de nvmnt, MEN, Bucureti, 1993
xxx-Psihopedagogie, Ed. Spiru Haret, Iai, 1995
*** - Elemente de psihopedagogia handicapailor (coord t. E Verza ) , Tipografia
Universitii Bucureti, 1990
*** - Metodologii contemporane n domeniul defectologiei i logopediei (coordonare
tiinific Verza E. ), Tipografia Universitii Bucureti, 1987
*** - Probleme de defectologie (coord t. E Verza ) , Tipografia Universitii Bucureti,
1988
*** - Probleme de defectologie, vol. XI (coordonare tiinific E. Verza) Bucureti,
EDP. 1983