PROGRAM OPIONAL

Matematic distractiv
An colar 2009 - 2010
Denumirea opionalului: Matematic distractiv
Tipul opionalului :Opional la nivelul disciplinei
Clasa: a III-a
Durata : un an colar
Nr. ore pe sptmn: o or pe sptmn
ARGUMENT
coala trebuie s utilizeze n procesul instructiv-educativ cele mai eficiente ci ,cele mai
variate metode i mijloace care s asigure i s stimuleze n acelai timp ,creterea ritmului de nsuire a cu-
notinelor,dezvoltarea personalitii elevilor,n concordan cu progresul omenirii.
Opionalul ,,Matematic distractiv i propune o abordare a problematicii disciplinei matematica
din perspectiva dorinelor,propunerilor i necesitilor elevilor clasei a !!!-a ,la care sunt nvtor ,cu sco-
pul de a e"ersa deprinderile ,de a consolida cunotinele matematice , de a le valorifica n mod creator i n
acelai timp,de a ntri puterea de judecat,raiunea.
#ematica pe care o propun i va ajuta pe elevi s-i dezvolte puterea de a nelege lucrurile,s lucre-
ze cu plcere,cu pasiune,s-i manifeste g$ndirea creatoare.
Matematicianul ,fizicianul i filozoful francez,%laise &ascal,care a inventat prima main de calcul
'()*(+ spunea,pe bun dreptate,Obiectul matematicii este att de serios,nct este util s nu pierdem ocazia
pentru a-l face puin mai distractiv -e aceea ,mi-am propus ca problemele din cuprinsul opionalului s fie
atrgtoare,s-i determine pe elevi s lucreze cu nerbdare i interes. .ste necesar s punem la ndem$na co-
piilor asemenea probleme,care cu siguran,i vor ajuta n via.

OBIECTIVE CADRU

(.-ezvoltarea capacitilor de e"plorare/investigare i rezolvare de probleme
0.-ezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii
n conte"te variate
1. 2unoaterea i utilizarea conceptelor matematice n conte"te variate.
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1.Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de proleme
Obiective de reeri!"# Activit#"i de $!v#"%re
La sfritul clasei a III-a,elevul va fi capabil:
(.(.s descopere,s recunoasc,s utilizeze cores-
pondene simple i succesiuni de obiecte sau numere
asociate dup anumite reguli,care sunt sau nu sunt
date
& completarea unor iruri de simboluri sau de numere
ordonate dup o anumit regul3
- crearea de iruri pe baza unor reguli date3
- e"erciii-joc de completare a careurilor magice3
- e"erciii-joc de numrare,calcule interesante3
- s rezolve teste de aptitudini i perspicacitate
(.0.s e"ploreze modaliti de efectuare a adunrii,
scderii,nmulirii,mpririi n concentrul 4-(4444,
folosind diferite tipuri de grupri i reprezentri
- utilizarea de desene,sc5eme,reprezentri pentru a
clarifica modul de calcul,
- jocuri cu cele patru operaii3
- grupri de obiecte,desene,pentru evidenierea
operaiilor
(.1.s rezolve diferite tipuri de probleme
- probleme cu poveti i poveti cu6probleme3
- probleme cu6probleme3
- probleme de logic3
- probleme distractive3
- jocuri matematice3

!.Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii "n contexte variate
Obiective de reeri!"# Activit#"i de $!v#"%re
La sfritul clasei a III-a,elevul va fi capabil:
0.(.s manifeste iniiativ n a transpune diferite
situaii n conte"t matematic,propun$nd modaliti
diverse de abordare a unei probleme
0.0.s depeasc blocaje n rezolvarea de probleme,
s caute prin ncercri noi ci de rezolvare,s creeze
probleme
- e"erciii - competiie de gsire a c$t mai multe solu-
ii la anumite probleme3
- crearea de probleme dup poveti cunoscute
- transpunerea unui conte"t problematic n proble-
m sau e"erciiu3
- imaginarea unui conte"t problematic,pornind de la
un e"ercuiiu dat
- compararea modalitilor diferite pentru rezolvarea
unei situaii problem,argumentarea modalitilor di-
ferite pentru rezolvarea unei situaii problem3
- argumentarea modalitilor diferite pentru rezol-
varea unei situaii problem
0.1.s manifeste un comportament adecvat n rela-
iile cu colegii dintr-un grup de lucru n cadrul acti-
vitilor practice de rezolvare de probleme
- jocuri-competiie ntre grupuri3
- discutarea n perec5i sau n grup ,a soluiilor gsite
pentru rezolvarea unor e"erciii sau probleme
#. Cunoaterea i utilizarea conceptelor matematice "n contexte variate.
Obiective de reeri!"# Activit#"i de $!v#"%re
La sfritul clasei a III-a,elevul va fi capabil:
1.(. s neleag semnificaia operaiilor aritmetice i
s utilizeze corect algoritmii de calcul
7 e"erciii de completare a unor csue libere cu
semnul operaiei sau cifra corespunztoare
7 e"erciii-joc, 8operaii cifrate, 8ptrate magice
7 e"erciii-joc, calcule rapide
7 e"erciii-joc, calcule mentale pe principiul 8predrii
tafetei
7 jocuri i trucuri matematice
1.0. s dezlege g5icitori, probleme n versuri 7 e"erciii de identificare a unui rezultat sau a unor
numere pe baza unor asociaii logice
7 rezolvarea problemelor n versuri
CONINUTURILE NVRII
E'erci"ii (i )*c+ri %rit,etice
- 9umere,operaii,proprieti
- &robleme n versuri
C%-c+-e i!tere.%!te / C+ri*0it#"i
Pr*b-e,e c+ 1*ve(ti (i21*ve(ti c+ 1r*b-e,e
31irit de *b.erv%"ie4-*5ic#41er.1ic%cit%te
Pr*b-e,e diver.e
Te.te de %1tit+di!i (i 1er.1ic%cit%te
- calitatea uman,motricitatea,de"teritatea,labirint,discriminare vizual,simul formelor,vedere n
spaiu,percepie vizual,memorie figurativ vizual,memorie conceptual auditiv i vizual,memorie
vizual conceptual i figurativ,capacitate de concentrare,completare iruri,g$ndire logic,mobilitate
mental,capacitate de calcul,judecat,rapiditate n decizii,inteligen i intuiie,ingeniozitate , perspica-
citate
C%-eid*.c*1 ,%te,%tic
- probleme distractive,jocuri
- probleme elementare din operele unor mari personaliti
- anecdote,istorioare
- notie biografice selective
IV/ M*d%-it#"i de ev%-+%re
.valuarea se va face prin 1r*be *r%-e (i .cri.e/
V/ 3t%!d%rde c+rric+-%re de 1er*r,%!"#
Obiective c%dr+ 3t%!d%rde
(. -ezvoltarea capacitii de e"plorare /
investigare i rezolvare de probleme de
atenie, de logic i perspicacitate
0. -ezvoltarea interesului i motivaiei
pentru studiul i aplicarea matematicii n
conte"te variate
1. 2unoaterea i utilizarea n conte"te
variate a conceptelor matematice
:
(
. -eterminarea numerelor naturale, pe
baza unor raionamente logice
:
0
. ;olosirea unor reguli i sc5eme pentru
rezolvarea e"erciiilor combinate i a unor
jocuri didactice
:
1
. <ezolvarea problemelor de atenie,
logic i perspicacitate pe cale
logic-deductiv
:
*
. !dentificarea situaiilor n care se cere
folosirea cunotinelor matematice
:
=
. 2unoaterea unor ma"ime, cugetri,
anecdote matematice.
BIBLIOGRAFIE6
(.2.&opovici,>ucreia ?5eba,Olimpia 25itic,..&opovici,..-.&.,(@A(,ule!ere de "ocuri didactice
0.B.%obancu,.ditura Clbatros,(@A@,aleidoscop matematic
1..dmond 9icolau,.ditura Ion rean!,%ucureti,(@D4,#in nou la clubul lo!icienilor
*.&aul 2aravia,Bintil Mi5ilescu,2laudiu Bod,.ditura Ion rean!,%ucureti,(@D(,$ocuri i "ucrii
=.-an >zrescu,.ditura %lbatros,%ucureti,(@D(,&aleoaritmetica i alte probleme de lo!ic
)..ugen ?uran,.ditura $unimea,(@D=,Matematic recreativ
A.#itus &opescu,.ditura :port-#urism,%ucureti,(@D),Matematica de vacan
D.tefan 9iculescu-Maier,.ditura tiinific i .nciclopedic,%ucureti,(@DA,'este de aptitudini i perspica-
citate
@.Melania .nac5e,Basile -rgu,.ditura &orto-;ranco,?alai,(@@D,%ritmetica prin "oc i calcul
(4.Biorel-?eorge -umitru,.ditura %LL,(@@D,Matematic distractiv(((
((.9adia %rbieru,.caterina &iuru,.ditura 'eora,0440,Micul matematician,clasa a III-a,caiet pentru disci-
plina opional
(0..duard -ncil,!oan -ncil,.ditura )i!ma,0441,Matematic distractiv pentru ciclul primar
(1.&rograma colar pentru clasa a !!! 7a ,matematic,aprobat prin ordinul ministrului,nr.=(@D/4(.((.044*

MATEMATIC DI3TRACTIV&OPIONAL
PLANIFICARE CALENDARI3TIC
C-%.% III&% & 7889&788:
;< *re %!+%-=>9.e,/I ?>9.e,/II@
U!it#"i de $!v#"%re Ob/re/

C*!"i!+t+ri
!r/
*re
3#1t#,A!%
Ob./
$.%xerciii i &ocuri
'ritmetice
1.1(1.#
!.1(!.!
!.#
&N+,ere4*1er%"ii41r*1riet#"i6
2$i boboci are g$scaE
2$te suntE
:ocotete cu atenieF
:ecretul piramidei
<obotul socotete
?sete mai multe soluii
2$te soluii ai gsitE
&tratul bucluca
2$i ani aiE
Micul cosmonaut
&Pr*b-e,e $! ver.+ri6
2$te ou vec5i i c$te ou nouE
-an cu = lei mai mult are
2$te cioare i c$i pariE
&escarul glume
:tolul de porumbei
2$i lei au depus elevii pentru
e"cursieE
) $*+
$$.Calcule interesante.
Curioziti
1.1(1.#
!.1(!.!
!.#
& 2u ajutorul oricror operaii,s se scrie
nr.
(44 din cinci de unu,fie din cinci de cinci
- ;olosind numai adunarea ,s se scrie 0D
cu
ajutorul a cinci de 0,iar(444cu ajutorul a
opt de D
- 2um se pot obine nr.A,((,(=,folosind
de
o$te cinci ori cifra 0E
- 2are numr ntreg este egal cu opusul
luiEG
- 2$te numere de trei cifre au proprietatea
c sunt egale cu rsturnatele lorE
- 2oncursuri
) +$*,
$$$.-roleme cu poveti
i .poveti cu prole*
me
1.#(!.1
!.!/!.#
--in basmele rom$nilor
--in mitologia greco-roman
-Cctiviti pe grupe
-2reaie de probleme-poveti-concurs
) ,$*
,+
$+.0pirit de oservaie/
logic/perspicacitate
1.#(!.1
!.!/!.#
-&robleme cu coninut geometric
-&robleme cu c5ibrituri
-Melcul cltor
-&robleme cu uniti de msur
-&robleme din revista an!urul
) ,+$*
,,
+.-roleme diverse 1.1(1.!
1.#
!.1(!.!
!.#
-<ecreative
-&aleoaritmetic
-&robleme de logic
) ,,$*
,,+
+$.Teste de aptitudini
i perspicacitate
1.1/1.!
1.#(!.1
!.!/!.#
- 2alitatea uman
- Motricitatea
- -e"teritatea
- >abirint
- -iscriminare vizual
- :imul formelor
- Bedere n spaiu
- &ercepie vizual
- Memorie figurativ vizual
- Memorie conceptual auditiv i vizual
- Memorie vizual conceptual i auditiv
- 2apacitate de concentrare
- 2ompletare de iruri
- ?$ndire logic
- Mobilitate mental
- 2apacitate de calcul
- Hudecat
) ,,+$
,,,
VII/C%-eid*.c*1
,%te,%tic
!.!(!.#
- &robleme distractive,jocuri
- &robleme elementare din operele unor
mari personaliti
- Cnecdote,istorioare
- 9otie biografice selective
- !mpresii la final de drum
1 ,,,$
,,,$+
PROIECTARE 3ECVENIAL
C*!"i!+t+ri Ob/
re/
Activit#"i de $!v#"%re Re.+r.e Ev%-+%re
UNITATEA DE NVARE I/*+*,I-II .I $O/,I %,I'M*'I*-0 O,*
N+,ere4*1er%&
"ii41r*1riet#"i
1(Observm ,
reconstituim,
rezolvm
(.(
(.1.
0.(
0.0.
0.1
-e".de numrare dup anumite reguli
date sau create de elevi3
- e".de calcul mintal3
- descoperirea relaiei ntre numere
date3
- rezolvarea de problemedup desene

- &lane sau desene ,
sc5eme pe tabl
- &robleme din
ule!ere de "ocuri
didactice
-activitate frontal
-activitate indepen-
dent
-activitate pe grupe
-concurs
-observare
sistematic
-evaluare
reciproc
-autoeval.
2-3(/tilizarea lite-
relor i a altor
simboluri n cal-
cul
(.(
(.1
0.(
0.0
0.1
- descoperirea relaieidintre litere i
alte simboluri3
- determinarea valorii unei e"presii
matematice3
- ilustrarea prin desena unei e"presii
matematice
- ."erciii din &aleoarit-
metic e alte probleme
de lo!ic,de -an >zrescu
-activitate frontal
-activitate indepen-
dent
-activitate pe grupe
-concurs
-observare
sistematic
-evaluare
peciproc
-autoevaluare
*-=.Pr*b-e,e $!
ver.+ri
(.(
(.1
0.(
0.0
0.1
- rezolvare de probleme distractive,n
versuri3
- compunerea de probleme n versuri
de ctre elevi
- &robleme n versuri din
%ritmetica prin "oc i
calcul ,de Melania .nac5e,Basile
-rgu
-act.frontal
-act.independent
-act pe grupe
concurs
-observare
sistematic
-evaluare
reciproc
autoevaluare
UNITATEA DE NVARE II/%L/L* I4'*,*)%4'*(/,IO5I'6-I-0O,*
(.:crierea unor
numere,cu ajutorul
operaiilor,folosind
aceeai cifr de
mai multe ori
(.(
(.0
0.(
0.0
0.1
- e".de grupare
- e".de calcul mintal3
- compunere de e"erciii asemntoa-
re
-."erciii din
%ritmetica prin
"oc i calcul,de
Melania .nac5e,Basile -rgu
-act.frontal
-act.independent
-act.pe grupe
-concurs
observare
sistematic
-evaluare
reciproc
-autoevaluare
0.Cflarea unor
numere care au o
anumit propri-
etate
(.(
(.0
0.(
0.0
0.1
- e".de aflare a numrului necunos-
cut dintr-o ecuaie,c$nd rezultatul
este acelai,indiferent de numrul
propus
- ."erciii din
%ritmetica prin "oc i
calcul,de Melania .nac5e,
Basile -rgu
-act.frontal
-act.independent
-obs.sistematic
-evaluare
reciproc
-autoevaluare
-act.pe grupe
-concurs
1.>a ce numr
m-am g$nditE
(.(
(.0
(.1
0.(
0.0
0.1
-e".de aflare a unui numr necunos-
cut c$nd se d rezultatul
- ."erciii-joc selectate
din culegeri
- ntreceri individuale
- ntrecere pe
pe grupe
-obs.sistematic
-evaluare
reciproc
-autoevaluare
*-=.Hocuri
didactice
0.(
0.0
0.1
- e".-jocuri de atenie -."erciii selectate din
diferite culegeri
-act.ind.
-act.pe grupe
-concurs
-evaluare
permanent
UNITATEA DE NVARE III/&,O7L*M* / &O8*.'I .I9&O8*.'I / &,O7L*M*-0O,*
>/Di! b%.,e-e
r*,A!i-*r
(.1.
0.0.
0.1.
- e"erciii de citire contient3
- analiza problemei3
- rezolvarea problemei3
- e"ersarea imaginaiei
- ;t;rumos scap z$nele
de zmei
- Iborul lui JarapClb
spre pdurea2erbului
- 2$t m$nca ;lm$nzilE
-act.frontal
-act.independent
-act.n cooperare
-observare
sistematic
-evaluare
&ermanent
7/Di! ,it*-*5i%
5re%c#&r*,%!#
(.1
0.0
0.1
- e"erciii de citire
contient3
- analiza problemei3
- rezolvarea problemei3
- e"ersarea imaginaiei
- 2$i oc5i avea
monstrulE
- &revestirea ciobanului
- Bacile furate
-act.frontal
-act.independent
-act.n cooperare
-observare
sistematic
-evaluare
&ermanent
;/!trecere 1e
5r+1e&ea mai
interesant pro-
blem inspirat
dintr-un basm
cunoscut
0.(
0.0
0.1
- e"ersarea creativitii3
- e"ersarea lucrului n ec5ip3
- ntrirea relaiei de cooperare
- &ovestea noastr
cu...problem
-act.frontal
-act.pe grupe
-concurs
-observare
sistematic
-evaluare
permanent
</C*!c+r.
i!divid+%- de
cre%"ie de 1r*&
b-e,e
0.(
0.0
0.1
- e"ersarea act.ind.
- e"ersarea creativitii3
- aplicarea cunotinelor de mat.
- i eu pot compune
probleme cu poveti
-act.individual
-concurs
-prob scris
B/P*rt**-i+-
c-%.ei 0.1
- analiza rezultatelor concursurilor
- 9e place matematica
-evaluare
sumativ