PORTOFOLIU

DIDACTICA ISTORIEI
PROFESOR VASILE PSIL
STUDENT: FLOREA (SOFRONIE) IOANA, ANUL III, PEDAGOGIA NV MNTULUI
PRIMAR I PRECOLAR , CREDIS

PROIECTDIDACTIC
COALA GIMNAZIAL NR. 1 , RZVANI
CLASA: a IV a
DATA:
PROPUNTOR: FLOREA(SOFRONIE) IOANA
DISCIPLINA: ISTORIE
SUBIECTUL: ALEXANDRU IOAN CUZA
TIPUL LECTIEI: de transmitere i nsuire a cunotinelor
TIMPUL: 50 de minute
SCOPUL ACTIVITII: familiarizarea elevilor cu personalitatea marelui domnitor Alexandru
Ioan Cuza i cu momentul n care s-a nfptuit Unirea
OBIECTIVE DE REFERIN:
s recunoasc i s utilizeze informaii dintr-o surs istoric;
s selecteze surse necesare pentru prezentarea unor evenimente / personaliti;
s redea prin cuvinte proprii coninutul unui text citit sau al unui mesaj audiat;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfritul orei elevii vor fi capabili s:
1. Obiective cognitive:
O1-s rspund la ntrebri referitoare la personalitatea lui Alexandru Ioan Cuza i Unirea de la 1859
avnd la dispoziie un timp limitat;
O2- s stabileasc evenimentele importante petrecute n timpul domniei lui Alexandru Ioan Cuza;
O3-s realizeze caracterizarea lui Alexandru Ioan Cuza pornind de la materialele puse la
dispoziie( texte literare) n limita spaiului oferit;
O4- s completeze fiecare grup fia de lucru;
O5- s prezinte fia realizat i modul de rezolvare a sarcinilor;
O6- s completeze cadranul cu informaii relevante despre domnitor;
2. Obiective afective:
O7- s manifeste atenie i toleran fa de partenerii de dialog;
O8- s participe activ la activitile iniiate n cadrul grupei de lucru.
3. Obiective psihomotrice:
O9- s decupeze cartonaele puse la dispoziie;
RESURSE:

PROCEDURALE:
a)
metode si procedee: explicaia, conversaia, brainstorming, exerciiul, munca pe grupe,
nvarea asistat de calculator, metode activ-participative: cubul, cadranele, ciorchinele, jurnalul
dublu, cvintetul, mozaicul
2

 MATERIALE: postere, fie de lucru , markere, prezentare POWER POINT, materiale pentru
fiecare echip (fie de lucru, coli A4, lipici, foarfec, etc),
BIBLIOGRAFICE:
Felicia Adscliei, Liviu Lazr, Istoria romnilor, manual pentru clasa a IV a, Editura Corvin,
Deva
Sorin Oane, Maria Ochescu, Istoria romnilor, manual pentru clasa a VIII a, Editura Humanitas
Programa colar pentru clasa a IV-a. Istorie MEC, Centrul naional de formare a personalului
dinnvmntul primar, Bucureti, 2005
Descriptori de performan pentru nvmntul primar,Editura ProGnoses
Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de Istorie, clasele III-IV,MEC i Consiliul Naional
pentru curriculum, Bucureti, 2001
Mic dicionar de istorie pentru elevi,Marin Lupu, Ed. Spot, Focani, 1997
http://ro.wikipedia.org/wiki/Alexandru_Ioan_Cuza

DESFURAREA LECIEI
Momentele leciei
1. Moment
organizatoric
2.Verificarea
cunostintelor
anterioare

Timp
alocat

Ob.

1
10

O.7
O.8

Coninuturile nvrii

Strategii didactice

Se pregtesc materialele necesare activitii. Elevii au pe - conversaia

bnci caiete,cri de istorie, portofolii i penare. Ei sunt
asezai pe 4 echipe.
- exerciiul;
Vom completa mpreun ciorchinele care sintetizeaz
- conversatia;
evenimentele legate de Revoluia de la 1848.(schema
- metoda ciorchinelui;
leciei)
- activitate frontal

Evaluare

- calitatea i cantitatea
cunostintelor: frontal
-aprecieri verbale;

( Anexa 1,2)
3. Captarea
ateniei

4. Anunarea
temei i a
obiectivelor

5. Dirijarea
invatrii

O.7

1`

O.7

20`

O.1
O.2
O.7
O.8

Unitatea Naional, scria Blcescu, fu visarea iubit a

voievozilor notri cei viteji, a tuturor brbailor notri cei
mari. Pentru dnsa ei trir , muncir, suferir i murir.
Dintre toi oamenii de seama ai timpului su , Cuza pare a fi
fost singurul care putea nfptui unirea definitiv i
reformele chemate s o ntreasc . Era nevoie de un om
nou la legi noi,dup cum s-a pronunat Mihail
Koglniceanu.
Vom nva despre Alexandru Iona Cuza i Mica Unire.
La sfritul orei vom ti:
CINE A FOST DOMNUL UNIRII
N CE FEL A PUS BAZELE STATULUI ROMN
MODERN
CE REFORME A REALIZAT ALEXANDRU
IOAN CUZA
Voi prezenta posterul : tiu/ Vreau s tiu/ Am nvat i
le distribui fiele de lucru.
( Anexa 3 i 4)
n timp ce urmrim prezentarea power point, vom completa
fiele de lucru, astfel ntocmind schia leciei.
4

- conversaia,
prezentarea Power
Point

-chestionare frontal

- explicaia

- exerciiul,
- problematizarea,
-conversaia
- act. frontal;
- nvarea asistat de
calculator,

-apreciez verbal cunostintele

anterioare dobndite prin
fore proprii;
-observarea sistemic;

6.Obinerea
performanei

7. Evaluarea
activitii
8. Tema pentru
acas

10

O.2
O.3
O.4
O.5
O.6
O.7
O.8
O.9

O.5
O.7
O.7

Elevii grupai n 4 echipe vor rezolva sarcini diferite.

Grupa poeilor paoptiti vor realiza un cvintet despre
Cuza.
(Anexa 4 i 5)
Grupa juritilor vor face corespondena dintre legi i
coninutul lor.
(Anexa 6)
Grupa istoricilor vor evidenia legturile dintre date i
evenimente.
( Anexa 7)
Grupa cronicarilor vor alctui o compunere n care s
prezinte trsturile fizice i morale ale domnitorului.
( Anexa 8 i 9)
La sfrit vom completa cadranul cu lucrrile realizate.
( Anexa 10)

- explicaia
- exerciiul
- problematizarea
- act. pe grupe
-jurnalul dublu,
- cvintetul,
-ciorchinele,
- cadranele,
-mozaicul

Prezentai evenimentele din a II-a jumtate a secolului al - conversaia,

XIX-lea folosind metoda cubului.
exerciiul
( Anexa 11)
- activitate frontal
-metoda cubului
De nvat foarte bine lecia, de completat fia din
- explicaia
portofoliu.
- activitate frontal
(Anexa 12 i 13)

-observare sistemic;

-aprecieri verbale
-notare

SCHEMA LECIEI LA TABL

Anexa 1

Revoluionari:

Cauzele:

ara Romneasc: Nicolae Blcescu i Gheorghe

Magheru
Moldova: Mihail Koglniceanu, Vasile Alecsandri,
Alexandru Ioan Cuza
Transilvania:_Avram Iancu, Eftimie Murgu, Gabor
Aron, Stephan Ludwig Roth.

stapnirea strin era tot mai apstoare,

era nevoie de reforme;
iobagii din Transilvania nu aveau drepturi egale
cu toi locuitorii;
unirea i independena rii;

Revoluia de la
1848

Urmrile revoluiei:

Revendicri:

a artat c ara poate fi crmuit i fr boierime,

poporul avnd destul putere i pricepere ;
s-a dat libertate industriei, comerului, bncilor;

desfiintarea iobgiei,
mproprietrirea ranilor cu pmnt,
drepturi egale pentru toi locuitorii rii,
nlturarea dominaiilor strine,
unirea ntr-un singur stat

Anexa 2

Revoluionari:

Cauzele:

ara Romneasc:____________________________
_________________________________________
Moldova: ________________________________
________________________________________
Transilvania:______________________________
________________________________________

________________________________
________________________________
_______________________________________
___________________________
_________________________________

Revoluia de la
1848

Urmrile revoluiei:

Revendicri:

__________________________________________
__________________________________________
________________________
__________________________________________
______________________________

_____________________________
____________________________,
____________________________
_____________________________
_____________________________

Anexa 3

tiu
Ideile revoluionarilor de la 1848
desfiinarea iobgiei,
mproprietrirea ranilor cu
pmnt,
drepturi egale pentru toi locuitorii
rii,
nlturarea dominaiilor strine,
unirea ntr-un singur stat

Vreau s tiu
1. Care era situaia extern dup
nfrngerea revoluiei?

Situaia rilor Romne

existau 3 ri romne:
Transilvania, ara Romneasc i
Moldova,
2. Cum s-a realizat Unirea?

3. Reformele lui Cuza

Am nvat
Unirea Principatelor Romne din 1859
1. Problema romneasc problem european
Marile Puteri au hotrt s cear prerea poporului romn
despre Unire;
*Divanurile ad-hoc au artat Europei voina de Unire;
*Marile Puteri au hotrt s fie de acord cu o Unire
formal:
- rile Romne s poarte numele de
Principatele Unite ale Moldovei
i Valahiei;
- s aib domni separai, guverne separate.
2. O unire adevrat
*Alegerea lui Alexandru Ioan Cuza ca domn:
- n Moldova la 5 ianuarie 1859;
- n ara Romneasc la 24 ianuarie 1859.
*Cuza domn al unei singure ri Romnia
3. Epoca marilor reforme n timpul domniei lui Cuza
*Recunoaterea Unirii de ctre Marile Puteri dup doi ani
de eforturi i tratative.
*Reformele realizate:
- reforma agrar
- organizarea armatei;
- reforma nvmntului ( nvmntul primar obligatoriu
i gratuit; n orae se nfiineaz licee; la Iai i Bucureti
se nfiineaz primele universiti.

4. Sfritul domniei

4. A fost obligat s abdice i s prseasc ara n 1866

Anexa 4

tiu

Vreau s tiu

Am nvat
Unirea Principatelor Romne din 1859

Anexa5: GRUPA POEILOR PAOPTITI

Alexandru Ioan Cuza

1 un substantiv
2. 2 adjective
3. 3 verbe
4. o propoziie format din 4 cuvinte
5. cuvnt cu rol de constatare, o concluzie
10

11

Anexa 5

Alexandru Ioan Cuza

drept

tratnd

patriot

legiuind

creat

ndreptind

Romnia

Unificator

1 un substantiv
2. 2 adjective
3. 3 verbe
4. o propoziie format din 4 cuvinte
5. cuvnt cu rol de constatare, o concluzie
12

Modern

13

Anexa 6

GRUPA JURITILOR
Jurnalul dublu

Completai cu numele legii date de Cuza:

Lege

Data adoptrii
Oct. 1863

Mai 1864
Mai 1864
Aug. 1864

Noi. 1864
Noi.1864
Dec.1864

Coninut
Averile mnstirilor
pmntene i nchinate au
trecut n proprietatea
statului
Noua constituie a rii
Creterea numrului
alegtorilor
mproprietrirea ranilor
n funcie de numrul
vitelor detinute, prin
rscumprare
nvmntul primar a
devenit obligatoriu i
gratuit
Toi romnii ntre 20 i 50
de ani puteau fi mobilizai
Moderniza sistemul juridic
i introducea cstoria i
divorul civil

Legea secularizrii averilor mnstireti

Legea rural (agrar)
Codul civil
Legea organizrii armatei
Legea instruciunii
Legea electoral
Statutul dezvoltator al Conveniei de la Paris
Prezentai oral importana unei legi date de Cuza pentru viaa voastr.

14

Anexa 7 GRUPA ISTORICILOR

Analiznd jetoanele primite realizai legturile corecte dintre informaiile notate pe acestea.

Domnul
Principatelor
Unite
Perioada
18631864
Universitatea
dinIai
Perioada
18651866
Prsirea
Rominei

Secularizarea Desvrirea
averilor
unirii
mnstireti
Al.I.Cuza
monstruoasa
coaliie
Perioada
Legea
18591862
instruciunii
Abdicarealui Unificarea
Cuza
armatei
Domnitorul Legeaagrar
MiciiUniri (rural)

15

Anexa 8 GRUPA CRONICARILOR

Pornind de la fragmentele de mai jos, realizai n 8-10 rnduri portretul fizic i moral al domnitorului.

nfiarea-i era plcut: statur mijlocie, pr castaniu bogat, ochii albatri, strlucitori i
inteligeni. Atrgtor i plin de farmec, se bucura peste tot de o bun primire.La una din
obinuitele petreceri boiereti ce se ineau lan iarna n "dulcele trg al Ieilor", Cuza cunoscu
pe aceea care avea s-i devin curnd soie: Elena Rosetti. Era mai tnr cu cinci ani dect
el, fiica postelnicului Iordache Rosetti i a Catinci, nscut Sturdza, boieri cu moie la
Soleti, n inutul Vasluiului, unde Elena i petrecuse anii copilriei.
Pentru nevoile i mprejurrile de atunci se cerea o minte mldioas , o voin hotrt
,inim n stare de a se nflcra pe sine i de a nclzi pe ceilali . Toate aceste nsuiri se
gseau ntrunite cu privirea , glasul i inuta sa , el avea deopotriv darul de a se face
respectat i iubit chiar de cei care l vedeau pentru ntia oar .
Una din cele mai frumoase podoabe ale sufletului su era buntatea . Pe aceasta a
dovedit-o nu numai prin reformele sale n folosul rnimii , dar i prin purtarea mrinimoas
fa de unii dumani , pe care ca domn i-a aprat de nedepti n loc de a se rzbuna
mpotriva lor . Dei lipsit cu totul de trufie , avea n msura cea mai nalt , simmntul
datoriei de a apra cinstea coroanei i a rii sale ntre i n afara granielor . n 1861 , cnd a
cltorit la Constantinopol spre a-l convinge pe sultanul Abdul Aziz s ncuviineze unirea
definitiv , el nu porni la drum dect dup ce i se dduser asigurri c va fi primit cu
onorurile cuvenite unui suveran neatrnat . Asemenea marilor crmuitori din vremile mai
vechi , el se amesteca bucuros n mulime i i plcea s umble necunoscut prin ar , att
pentru a ti ce gndete poporul despre crmuire , ct i ca s afle cum se poart slujbaii cu
lumea celor din trguri i sate .
n acest chip , Cuza a lsat n sufletul neamului nostru o amintire netears care , mai ales
dup ncetarea lui din via , s-a prefcut pe nesimite ntr-o bogat i naltoare legend.

16

Anexa 9
Realizeaz n 8-10 rnduri portretul fizic i moral al domnitorui.

Alexandru Ioan Cuza

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
______________________________

17

Anexa 10
Alexandru Ioan Cuza
- cadrane GRUPA CRONICARILOR

GRUPA POEILOR PAOPTITI

GRUPA JURITILOR

GRUPA ISTORICILOR

18

Anexa 11
Metoda cubului
1. Descrie
Prezentai portretul fizic i moral al domnitorului.
2. Compar
Compar modul de nfptuire a Unirii din 1600 i Unirea de la 1859.
3. Asociaz
Asociaz anii cu evenimentele:
5 Ianuarie 1859
abdicarea domnitorului
1866
modernizarea rii prin reforme
1864
alegerea lui Cuza ca domn n ara Romneasc
24 Ianuarie 1859
alegerea lui Cuza ca domn n Moldova
4. Analizeaz
Prezint etapele prin care s-a realizat Unirea de la 1859.
5. Aplic:
Selecteaz enunurile adevrate:
Cuza a unit rile Romne dup btlia de la elimbr..
Marile Puteri ai vremii au acceptat ideea unirii cu condiia ca ara nou s aib capitala la Bucureti.
Cuza-Vod a mproprietrit ranii prin Legea agrar.
6. Argumenteaz
Motiveaz nsemntatea domniei lui Alexandru Ioan Cuza.

19

20

21

22

23

24

25

26

Nouldomnitor,cufaasaplcut,aspectulsutineresc,expresia
calmihotrtafizionomieisale,ncntamulimeacarel
priveasrbtoreteisembulzeanurmasa...ColonelulCuza
are...unadintrecalitilecelemairareinconsecinceamai
preioas,sinceritatea.Amgsitlaeldeasemeneabunulsimi
modestia.Arfiomulpecarelceresituaiasanou...unom
cinstit,plindedragostepentruarasa,foartehotrtspunn
practicUnireaiideilesaledereformideprogres.
BclardConsululfrancezlaBucureti,1859
Eraunomsimpaticiinteligent,avndreplicaprompti
ascuit...
Isecunoteafireadezinteresat,nusefolosiseniciodatde
slujbepentruafacecaaliiavere.
DinuC.Giurescu,despreCuza
M.KoglniceanuprezintalegerealuiCuzacaunsemnal
renateriinaionale:
27

 AlegndutepretineDomnnaranoastr,noiam
vrutsartmlumiiaceeacetoataradorete:laleginou,om
nou.ODoamne!Mareifrumoasiestemisiunea!Constituia
din7/19augustnsemneazoepocnou;iMriataetichemat
sodeschizi.Fiidaromulepocei,fcalegeasnlocuiasc
arbitrariul;fcalegeasfietare;iarTu,MriaTa,caDomn,fii
buniblnd,fiibunmaialespentruaceiapentrucaremaitoi
Domniitrecuiaufostnepstorisari.()
F,dar,cadomniatasfiecutotuldepaceidedreptate;
mpacpatimileiuriledintrenoiireintrodunmijloculnostru
strmoeascafrie.

28

Jalbalui
MoIonRoata
Injalbadeputailorpontaimoldoveni,alcreiprimsemnatar
eraIonRoatdininutulPutnei,eraunfiatenimagini
zguduitoarestarearnimiiitemeiulrevendicrilorsale.
Secereaca"steanulsfiepusnrnduloamenilor",sfie
interzisbtaia,sfienlturateboierescul(claca),beilicurilei
birulpecap,iarsatelesiaibe...dregtoriialeichiardinsnul
29

lor".DeputatulTnaseConstantinproclamanadunareadela
Bucureti"dreptulnetgduitalrnimii...daluapartela
viitoareleadunri,carevorfaceconstituiariiilegiuiriledin
nuntru".

30

31

32