Sunteți pe pagina 1din 4

De ce doresc sa devin profesor

...iata o intrebare ce asteapta raspuns. Acesta nu poate fi la acest moment decat


retoric dar cu semnificatii justificative ce ma privesc in mod direct. Foarte bine ca se
intampla asa pentru ca ajung la punctul de unde trebuie inceput: cine sunt?
Plec de la aceasta intrebare pentru ca am impresia adeseori ca meseria de dascal
nu-mi este straina total. Nu acum am auzit de ea pentru prima data, ba mai mult, simt ca
intreaga viata am facut-o, insa intr-un alt mod si in cadrul unor alte relatii educationale
cele militare.
!n e"ercitiul profesiei de ofiter am fost agent al unui sistem educational, in calitate
de informator si modelator al celorlati agenti cadre militare, civili, militari in termen.
De ce optez sa devin acum profesor? #red ca raspunsul este simplu avand in vedere
ca il adresez propriei persoane, si deci, poate fi si foarte sincer:
- daca tin cont de varsta sunt nevoit sa recunosc faptul ca, acum, sc$imbarile
radicale in formatia mea personala si socio-profesionala s-ar realiza cu mari dificultati in
conte"tul altor ocupatii sociale%
- am dobandit o e"perienta substantiala intr-un sistem si am participat, efectiv, la
situatii care se pot optimiza si adapta la specificul scolii%
- ma simt in forma, am ce invata, forma si modela la propria-mi persoana si voi
avea, implicit, ce transmite elevilor.
&are nu sunt prea marcat de canoanele formatiei de militar, mai putin permisiv si
adaptat desc$iderilor? Pentru ca de profesor, de educator depind intr-o masura
$otaratoare rezultatele sistemului educational 'reusita scolara(.
#red ca-mi fac prea multe griji, dar stiu din ce motiv sunt asa. )unt militar prin
educatie, comportament, iar criteriile de baza in spiritul carora am fost format, au fost
respectul pentru valorile comune, onestitatea, corectitudinea, grija pentru pregatirea
proprie si a subordonatilor. Nu o sa mai am subordonati ... care erau ascultatori, care
e"ecutau, fara a solicita prea multe detalii, ordinele ce le transmiteam, ci o sa raspund de
formarea unor copii, pe care societatea viitoare ii doreste cetateni * valori care sa-i
pecetluiasca evolutia.
Fiecare dintre elevii mei vor deveni niste valori, intrucat acestea reprezinta
ingredientul de baza al propasirii unei comunitati. Acest aspect ma motiveaza si trebuie
+++.referat.ro
sa conduca la realizarea mea profesionala, la capacitarea mea cu calitati de pedagog,
transmitator de informatii si formator de personalitati.
Profesia didactica are nevoie de indrazneala, de incredere intr-un viitor mai bun
pentru elevi, de cautare permanenta a noului, de ancorare in realitate, de originalitate in
e"ercitarea ei, de inovatie si descoperire.
Personal o consider o profesie foarte grea, plina de dificultati, cu mare incarcatura
de responsabilitati, dar si cu satisfactii depline atunci cand ,iti iese, bine.
Argumentul forte, vis-a-vis de cautarea propriei utilitati intr-un asemenea demers
este ca trebuie facuta prin acumulari de cunostinte si deprinderi dar si de atitudini care sa
te impuna, sa-ti fie recunoscut locul si rolul, sa fii dorit in egala masura de elevi, de
parinti si de colectivul profesoral in care esti angrenat. )i aceasta nu oriunde si aiurea, ci
la tine in tara, acolo unde ai urmat si tu sistemul educational, la randu-ti.
Abordarea optimista si pozitiva a profesiei didactice, joaca prin e"tensie rol de
ameliorator in procesul invatarii de catre clasa de elevi.
Profesorul adevarat incurajeaza atitudinal elevii si nu concep ca un cadru didactic
adevarat sa ani$ilize intentiile creative uzand de atitudini ostile.
Profesorul adevarat este o persoana care poseda cunostinte, priceperi si e"periente
'inclusiv socioafective( care il conduc cu succes in e"ercitiul didactic. #u alte cuvinte in
e"ercitarea rolului sau ii sunt necesare acele acumulari si calitati care sa-i confere
competenta stiintifica, psi$opedagogica si psi$osociala.
Pentru un novice aceste cerinte pot functiona ca niste constrangeri apasatoare,
insa cum totul se invata 'sau aproape totul(, perseverand poti sa-ti faci din competenta un
aliat al e"ercitiului reusit la catedra.
#e trebuie sa stii pentru a dobandi:
a( competenta stiintifica:
impune sa stapanesti continutul disciplinei predate sub aspectul:
- intelegerii cunostintelor%
- stabilitatii, claritatii si preciziei conceptelor utilizate%
- definirii relatiilor dintre componente si integrarii structurale si
functionale a partilor intr-un ansamblu coerent si semnificativ%
- evaluarii realiste a problemelor epistemologice si metodologice%
- prezentarii concise clare si convingatoare.
b( competenta psi$opedagogica:
- cunoasterea legilor dezvoltarii umane si ale invatarii%
- cunoasterea trasaturilor definitorii ale personalitatii ,celui care
invata,, fapt ce conduce la folosirea metodelor adecvate.
c( competenta psi$osociala:
- capacitatea de a adopta un rol 'de substitut al parintelui, de
prieten, consilier, depozitar al valorilor aprobate de societate% de
sustinator si sursa de ajutor pentru dezvoltarea personalitatii si
carierei(%
- capaciatea de a comunica usor%
- capacitatea de a influenta.
Profesorul este o constructie foarte sofisticata, dar care se adapteaza cu usurinta
oricarui mediu educational adoptand selectiv si cu maiestrie metode si te$nici pretabile
conte"tului. Personalitatea acestuia se formeaza pornind de la premise aptitudinale
simple, se dezvolta prin formare profesionala 'cunostinte, priceperi, deprinderi( si se
rafineaza in interactiunea cu elevii.
...nimic mai simplu si totodata complicat. Asta pentru ca pana sa devina simplu 'in
virtutea acumularii unei suficiente e"periente in e"ercitiul educational(, totul pare dificil.
A$-...)e pare ca ma complic dorind sa devin profesor, dar uneori complicatiile sunt
placute si pline de satisfactii.

Adam .o"ana
/A) !