PROGRAMUL DE STUDIU - PEDAGOGIE STRUCTURA EXAMENULUI DE LICEN SESIUNEA IUNIE 2014 FEBRUARIE 2015
Proba 1: Examen oral Cunotine fundamentale i de specialitate din domeniul educaiei Proba 2: Susinerea lucrrii de licen
TEMATICA PENTRU PROBA 1 EXAMEN ORAL 1. Dinamica relaiei dintre predare i nvare n context educaional - Interaciunea profesor-elev n coala contemporan (sociologia educaiei, psihologia educaiei, managementul clasei) - Modele instrucionale modele ale procesului educaional. (teoria i metodologia instruirii, teoria i metodologia curriculum-ului) - Strategii i metode de instruire (teoria i metodologia instruirii, metode i tehnici de nvare) - Procesul de nvare: determinaii psihologice, sociale i pedagogice (psihologia educaiei, sociologia educaiei, teoria i metodologia curriculum-ului, teoria i metodologia instruirii) - Noile tehnologii i rolul lor n predare i nvare (TIC, IAC, teoria i metodologia instruirii) 2. Curriculumul naional n context european: implicaii instituionale i evaluative - Curriculum naional: concept, componente, structur, funcii, tendine (direcii) de inovare (teoria i metodologia curriculumului) - Orientri i tendine n proiectarea i organizarea curriculumului planuri-cadru de nvmnt, programe colare, manuale colare, materiale suport de nvare (teoria i metodologia curriculumului, teoria i metodologia instruirii) - Relaia curriculum evaluare; evaluarea competenelor/ rezultatelor nvrii (teoria i metodologia curriculumului, teoria i practica evalurii) - Implicaii legislative, structurale i instituionale ale reformei curriculare: structura sistemului de nvmnt, managementul educaional, formarea cadrelor didactice etc. (teoria i metodologia curriculumului, management educaional, politici educaionale) 3. Diversificare i individualizare n educaie perspective de abordare - Pedagogia diversitii; diversitatea cultural ca resurs n procesul educaional (educaie intercultural, antropologie cultural i pedagogic) - Dificultile de nvare n coal (psihopedagogia dificultilor de nvare, psihologia educaiei) - Educaie integrat i educaie incluziv. Educaia i asistarea persoanelor cu CES (psihopedagogia dificultilor de nvare, Educaia persoanelor cu CES) - Rolul i strategiile principale ale consilierii educaionale i ale consilierii n carier (consiliere educaional, consiliere i orientare n carier) 4. coala i rolul ei n dezvoltarea social i individual - Relaia dintre coal i mediul social: influene, condiionri (sociologia educaiei, teoria i practica educaiei civice, psihologia educaiei, management educaional) - Management i leadership n educaie. coala ca organizaie care nva (management educaional, sociologia educaiei) - Factori ai dezvoltrii personale (psihologia educaiei, fundamentele pedagogiei, educaia adulilor etc.)
REFERINE a. Referine generale Brlogeanu, L. (2004). Antropologie sub semnul valorii. Deschideri spre art si fenomenul educaiei. Bucuresti: Ed. TREI. Ciolan, L. (2008). nvarea integrata. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar. Iai: Polirom. Gray, P. (2013). Liber s nvei. Ed. Herald Iucu, R. (2008). Instruirea scolara. Perspective teoretice si aplicative. Iasi: Polirom. Neacsu, I. (2010). Introducere n psihologia educaiei i a dezvoltrii. Iai: Polirom. A. Nedelcu (2010). Fundamentele educaiei interculturale. Iasi: Polirom. Potolea, D. ,Toma, S., Borzea, A. (Coord.) (2012). Coordonate ale unui nou cadru de referin al curriculumului naional. Bucureti: Editura Didactic i Pedagogic. Potolea, D., Neacsu, I., Manolescu, M. (2011). Metodologia evalurii realizrilor colare ale elevilor. Bucureti: ERC Press. Robinson, K. (2011). O lume ieit din mini. Revoluia creativ a educaiei. Ed. Publica
Sava, S., Iucu, R., Ulrich, C. (2012). coala i educaia n spaiul social. Bucuresti: Editura Universitii din Bucuresti. Tapscott, D.(2013). Crescui digital. Generaia net i schimb lumea. Editura Pubica Toma Gh. Consilierea si orientarea scolara. Bucuresti; Credis, orice editie. Ulrich C. (2007). Educaia civica: perspective teoretice si abordari aplicative. Bucuresti: Editura Universitii din Bucuresti. Vrsma, E. (2007). Dificulti de nvare n coal. Domeniu nou de studiu i aplicaie, Editura V&I INTEGRAL, Bucureti b. Pentru concepte fundamentale: Dicionarul Enciclopedic tiinele Educaiei. Bucureti: Editura Sigma (Vol. I, II). 2007 (coord: D. Potolea, E. Noveanu) c. Elemente de cadru legislativ: Legea educaiei 1/2011
CRITERII DE EVALUARE Pe parcursul interviului se vor urmri mai ales: 1. capacitatea de a utiliza adecvat i cu acuratee conceptele fundamentale specifice tiinelor educaiei; 2. capacitatea de a utiliza resurse documentare/ bibliografice actuale i relevante pentru argumentarea ideilor pedagogice exprimate; 3. capacitatea de a examina impactul/ implicaiile diverselor abordri i idei pedagogice asupra practicii educaionale.