COMUNICAREA DIDACTIC

Comunicarea educaional sau pedagogic este cea care mijlocete

reali!area "enomenului educaional #n ansam$lul su% indi"erent de
coninuturile% ni&elurile% "ormele sau partenerii implicai' (a de aceasta%
comunicarea didactic apare ca o "orm particular% o$ligatorie #n
&e)icularea unor coninuturi determinate% speci"ice unui act de #n&are
sistematic% asistat' Din perspecti&a educaiei "ormale% comunicarea
didactic constituie $a!a procesului de predare*asimilare a cunotinelor #n
cadrul instituionali!at al colii i #ntre parteneri cu status*roluri determinate+
pro"esori*ele&i,studeni etc'
Dac in"ormaia este premisa a$solut necesar unui act de
comunicare% ea nu este #ns i su"icient' A$sena #nelegerii acelei
in"ormaii i a cadrului relaional care s*i g)ide!e i s*i "i-e!e semni"icaia%
anulea! %%starea de comunicare.'
O propo!iie #ntr*o lim$ necunoscut e-ist ca in"ormaie% dar #n
a$sena cunoaterii lim$ii% deci a #nelegerii ei% ea nu ne &a comunica nimic'
A comunica #nseamn cu mult mai mult dec/t a stp/ni cu&intele0
putem &or$i "r s comunicm i s ne %%#mprtim. celorlali "r a rosti
niciun cu&/nt' 1rin natura misiunii sale% omul colii este o$ligat s
contienti!e!e aceasta i s acione!e ca un pro"esionist al comunicrii'
O posi$il de"iniie a comunicrii didactice se poate structura pe ideea
c aceasta este o comunicae instrumental% direct implicat #n susinerea
unui proces sistematic de #n&are'
2e remarc "aptul c% #n aceast accepiune% nu apar restricii de
coninut 3#n&area poate "i #n egal msur centrat pe do$/ndirea de
cunotine% deprinderi% moti&aii% atitudini etc'4% de cadru instituional 3poate
e-ista comunicare didactic i #n a"ara procesului de #n&m/nt% #n di&ersele
"orme ale educaiei non"ormale i in"ormale4 sau pri&itoare la parteneri' Nu
pre!ena %%personajelor. pro"esor*ele&,ele&i d unei comunicri caracterul
didactic% ci respectarea legitilor presupuse de un act sistematic de #n&are'
Ast"el% comunicare didactic poate aprea #ntre di"erii ali %%actori.+ ele&*
ele&% manual*ele&% carte*persoan care #n&a% instructor*instruii% antrenor*
antrenai% iniiat*ucenici etc'
5n cadrul interaciunii didactice se creea! mai multe tipuri de relaii%
care "acilitea! sau pot s $loc)e!e e"iciena comunicrii' Dintre acestea
enumerm+
relaia de sc)im$ in"ormaional 3de idei% concepii% con&ingeri%
atitudini' etc'4% cu condiia ca acesta s "ie #neles'
relaia de in"luenare reciproc a comportamentului% pe $a!a
#nelegerii i acceptrii mesajului transmis i receptat'
relaii socio*a"ecti&e 3#ntre emitor 6 pro"esor i receptor 6
ele&4% care la r/ndul lor pot "i+
de pre"erin i de acceptare a mesajului% care cresc
e"iciena comunicrii didactice0
de respingere% care $loc)ea! comunicarea0
de indi"eren% care scad e"iciena comunicrii0
relaii democratice% de cooperare pro"esor*ele&i i de cooperare
#ntre ele&i% #n cadrul comunicrii didactice sau educaionale'
Raport/ndu*ne la competena comunicrii #ntr*o lim$ strin%
propunem de"iniia urmtoare+ 7este cunoaterea 3practic i nu o$ligatoriu
e-plicat4 a regulilor psi)ologice% culturale i sociale care comand
utili!area cu&/ntului #ntr*un cadru social.8'
Nu tre$uie s restr/ngem conceptul doar la comunicarea oral%
deoarece comunicarea scris pune #n "unciune aceleai mecanisme i scrisul
ca i oralul nu pot "i niciodat rupte de conte-t' Competena comunicrii i
competena ling&istic sunt de neconceput una "r alta% deoarece
competena comunicati& controlea! u!ul competenei ling&istice' 9a ora
actual muli autori sunt pentru ac)i!iia simultan a celor dou competene
pentru c ele "ormea! un ansam$lu complet i coerent'
1unerea #n "unciune a competenei comunicati&e constituie
per"ormana comunicati&'
Dac un strin este $ine odi)nit% cunoate drumul% poate s*i cumpere
o cma pe msura sa% mani"est apro$are i de!acord% se spune c acel
strin are o $un competen de comunicare deoarece nu moare de "oame%
nici de sete% nici de somn'
Deci% pro"esorul are misiunea de a de!&olta ele&ului competena de
comunicare tre$uind s respecte realitile situaiilor de dialog social #n
ela$orarea di&erselor materiale pedagogice% pentru c nu &or$im niciodat
de nicieri% nici mcar dintr*un loc total neutru'
::::::::::::::::
8'D'Coste0 R';alisson% Dictionnaire de didactique des langues% 1aris% <ac)ette% 8=>?% p'8@?
(iecare indi&id aparine unei anumite clase sociale % are o po!iie% un
rol i un statut #n societate'
C)iar dac ceea ce spunem este condiionat #n mod automat de ceea ce
cellalt &a spune % locul unde se petrece comunicarea poate impune #n egal
msur un anumit tip de discurs' E-ist "oarte multe anse ca #ntr*un
maga!in c/nd cumprm ce&a% #ntr*o ca"enea c/nd comandm o consumaie%
la &am% comunicarea noastr s "ie condiionat% #ntr*o mare msur de loc%
pentru c nu &or$im la "el la tele"on% ca atunci c/nd interlocutorul se a"l #n
"aa noastr' Nu scriem cum &or$im' Nu pri&im un "ilm #ntr*o sal de
cinematogra" la "el cum #l pri&im #n "aa tele&i!orului' etc'
Cercetrile asupra acestui aspect al lim$ajului% utili!area real a unei
lim$i de ctre oameni pentru a comunica #ntre ei ajut cadrul didactic s*i
#m$ogeasc predarea pentru a*i "ace contieni pe ele&i c #n&area unei
lim$i strine nu este un o$iect de cunoatere a$stract ci un mijloc de
comunicare'
Nu ne rm/n dec/t soluii "ragmentare i pro&i!orii care permit deja
pro"esorului sau reali!atorului de materiale pedagogice s #ncerce s+
* conceap te-te de pre!entare i e-erciii nu doar din punct de &edere
mor"ologic i sintactic% ci mai ales pragmatic'
* aleag te-te autentice% nu doar la #nt/mplare% ci i #n "uncie de
caracteristicile lor de comunicare'
* sensi$ili!e!e ele&ii cu pro$lemele de "olosire a lim$ajului ca mijloc
de comunicare'
Demersul comunicati& nu este numai o cutare de noi procedee%
implicite i e-plicite &i!/nd s reali!e!e o competen de comunicare dar i
un sc)im$ de perspecti&e #n relaiile care se sta$ilesc #ntre pro"esor i ele&'
Ai$liogra"ie+
8' Cosmo&ici% A'% Iaco$% 9'% Psihologie colar% Ed' polirom% Iai%
8===% p 8B8*8=@
C' ClarD%E'9'%Une approche communicative dans un contexte scolaire%
dans Le franais dans le monde,%no'8?@% p C=*F@
F' D'Coste% R';alisson% Dictionnaire de didacitGue des langues% 1aris%
<ac)ette% 8=>?% p 8@?
H' 1ougatc) Massia Ianeman% Des mots pour les dire% dans Le
franais dans le mond,no' C@B% p J@
J' 2toica M'% 1edagogie i psi)ologie% Ed' ;)eorg)e Ale-andru%
Craio&a% C@@C% p 8CF