Unitatea de învăţământ Școala Gimnazială Numărul 1 Bragadiru Aprobat,

Nr. înregistrare: 07.01.2019 Directorul unităţii de învăţământ

 
Responsabil de caz servicii psihoeducaţionale:
                                      
Numele și prenumele: Tudor Roxana
Număr de telefon: 0753541019
                             
Adresă de e-mail: tudor.roxana212@gmail.com
                  
Fişă psihopedagogică     

I. Date personale:
    Numele şi prenumele: Apetrei David
    Data naşterii: 05.01.2012
    Domiciliul: Str. Povernei nr.49 bl.P42 sc1 et 1 ap 4, oraș Bragadiru, jud. Ilfov
    Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Numărul 1 Bragadiru
    Grupa/Clasa: I

II. Date familiale:

    a) Date despre părinţi/reprezentant legal:
       Tatăl: - numele şi prenumele: .Apetrei Marius
              - ocupaţia: mecanic auto locul de muncă: SRG Service Auto Bragadiru
       Mama - numele şi prenumele: Apetrei Steluța
             - ocupaţia: lucrător comercial locul de muncă: Dida Market S.R.L.
       Reprezentant legal - numele şi prenumele: -
            - ocupaţia: - locul de muncă: -
    b) Structura şi componenţa familiei:
       Tipul familiei:
         [] monoparentală prin: statut iniţial, deces, divorţ, separaţie
         [x] legal constituită
         [] alte situaţii -
       Fraţi/surori (număr fraţi/surori, vârstă, statut/ocupaţie): -

    c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului:

         [] părinţi plecaţi în străinătate: ...........................
         [x] crescut de rude de gradul II, III: în cea mai mare parte a timpului, copilul stă cu bunica din partea
mamei
         [] în protecţie specială: ....................................
         [] alte situaţii: ...........................................
    d) Atmosfera şi climatul familial:
         [] raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi/între părinţi şi copii
         [] raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
         [x] dezacorduri puternice în familie, conflicte frecvente
         [x] familie destrămată sau pe cale de destrămare
         [] alte situaţii: ambii părinți fac abuz de alcool, violență fizică din partea tatălui îndreptată spre toți
ceilalți membri ai familiei (copil, mama, bunică), accese de furie ale mamei, limbaj licențios al părinților,
tatăl pune monopol pe bani, casa nu dispune de toate utilitățile necesare
    Atitudinea părinţilor/reprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului:
dezinteres din partea tatălui, grijă și stimulare ușoară din partea mamei, suport constant din partea bunicii

III. Starea de sănătate:

    a) Starea generală de sănătate: scolioză lombară, deviație de sept, gastrită
    b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de învăţământ: subnutrit, scutit de educația fizică

1
 IV. Evaluare psihopedagogică:
    a) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie, schema corporală, lateralitate, structuri perceptiv-
motrice, orientare spaţiotemporală/Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de
la naştere până la 7 ani): ambidextrie, confuzii de lateralitate (confundă stanga cu dreapta), orientare
spațială deficitară, percepție lacunară, în plan perceptiv se întâmpină dificultăți de analiză și sinteză
    Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice): deficient ușoară de intelect (IQ 62)
    

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă:

    Gândirea:
      - Înţelege noţiuni: [x] simple [] complexe
      - Defineşte noţiuni: [x] simple [] complexe
      - Operează cu noţiuni: [x] simple [] complexe
      - Înţelege relaţiile cauză-efect: [] da [x] nu
    Alte particularităţi ale gândirii: gândire reproductivă, nu prezintă capacitatea de abstractizare, rezolvarea
de probleme este defectuoasă, creativitate scăzută, gândire concretă, situativă, imitare mecanică a
acțiunilor, imposibilitatea de a forma conexiuni,
    Memoria:
      Formele memoriei:
        [x] de scurtă durată [] de lungă durată
        [x] vizuală [] auditivă [] mixtă
    Alte particularităţi ale memoriei: memorie involuntară, rigiditate în fixarea și reproducerea conținutului,
memorare mecanică, lipsa de fidelitate a memoriei
    Limbaj şi comunicare:
    Vocabular:
       [x] redus [] mediu dezvoltat [] bogat
    Exprimare orală:
       [] nu comunică oral [x] greoaie [x] incorectă gramatical [] clară, corectă
    Tulburări de limbaj: dislalie asupra fonemului ”r” (rotacism velar) , balbism
    Alte particularităţi ale limbajului: balbismul a apărut pe fond emoțional, comunicarea nu îi este stimulată
de către părinți, clișee verbale, structuri verbale obsesive, vocabular limitat, atât în limbajul scris cât și în
cel oral sunt prezente greșeli gramaticale, sunt utilizate mai multe substantive decât verbe
    Atenţia:
       [x] tulburări de atenţie [] nu prezintă tulburări de atenţie
    Alte particularităţi (concentrare, stabilitate, volum etc.): falsă atenție, forma voluntară a atenției este
instabilă, tulburări cantitative, concentrare deficitară, pierde interesul pentru activitate destul de repede
    Motivaţia de învăţare:
       [x] extrinsecă [] intrinsecă
    Alte particularităţi: procesul de învățare este stimulat acasă din partea bunicii, iar la școală de către
cadrul didactic, are nevoie de impuls din partea cuiva, apar manifestări de negativism
    Receptivitatea, participarea şi implicarea:
       [] participă activ, cu interes [] interes inegal, fluctuant [x] pasiv
       [] greu de antrenat [] inegal, absent
    Alte particularităţi: Subiectul nu prezintă interes față de activitățile școlare, dar răspunde la stimuli
exteriori primiți din partea cadrului didactic și a bunicii.
   

 c) Relaţii sociale:

      [x] sociabil, comunicativ [] retras, izolat, puţin comunicativ
      [] turbulent [x] agresivitate verbală [] agresivitate fizică
    Alte particularităţi: are relații de prietenie cu marea majoritate a colectivului clasei, sunt prezente reacții

2
agresive și pe fondul deficienței de intelect, dar și prin imitarea comportamentului părinților
    

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi, interese):

    Deprinderi de citit:
      [] total absente [x] slabe [] bune [] foarte bune
    Deprinderi de scris:
      [] total absente [x] slabe [] bune [] foarte bune
    Deprinderi de calcul:
      [] total absente [x] slabe [] bune [] foarte bune  

Abilităţi sau interese speciale: pasionat de muzică

    Alte particularităţi: ureche muzicală
    

V. Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

    a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite: -
    b) Rezultate deosebite obţinute în activităţi extraşcolare: -
    c) Factori explicativi ai reuşitei şcolare/dificultăţilor întâmpinate pe parcursul programului şcolar:
neimplicare din partea părinților, lipsa fondului financiar pentru achiziționarea rechizitelor,
    

VI. Traseul educaţional:

    Programe educaţionale la vârstă antepreşcolară (creşă, grădiniţă, centre de zi cu componenta
educaţională):
    Denumirea instituţiei: -
    Perioada: - Observaţii: -
    Programe educaţionale la vârstă preşcolară (grădiniţă, centre de zi cu componenta educaţională):
    Denumirea instituţiei: Grădinița ”Piticot” Bragadiru
    Perioada: 2008-2011 Observaţii: A urmat cursuri de zi cu program normal la Grădinița ”Piticot”
Bragadiru.

Pregătirea şcolară (unităţi de învăţământ de masă, unităţi de învăţământ special/special integrat):

    Denumirea instituţiei: Școala Gimnazială Numărul 1 Bragadiru
    Perioada: 2011- prezent Observaţii: Urmează în prezent cursuri de zi în învățământul de masă la Școala
Gimnazială Numărul 1 Bragadiru.
    Promovat în anul anterior: [] DA [] NU
    Activităţi de sprijin anterioare şi prezente, inclusiv extraşcolare (terapii în centre/clinici, în grădiniţă sau
şcoală): -
    Comportamentul în timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente: Subiectul prezintă comportamente
specifice deficienței usoare de intelect, respectiv lipsă de determinare în progresul școlar, plafonare în
dificultatea sarcinilor școlare și manifestări agresive pe fondul dinamicii familiale.
    Observaţii şi recomandări, inclusiv privind forma de şcolarizare: Necesită stimulare din partea unui
specialist psihoterapeut, logoped și consiliere familială,

    Întocmit, Data întocmirii

    Cadrul didactic 07.01.2019

    Numele şi prenumele: Luca Andra Valentina

    Funcţia (educator-puericultor/profesor învăţământ preşcolar/profesor învăţământ
    primar/diriginte/consilier şcolar/profesor itinerant şi de sprijin): consilier școlar

3
    Semnătura