TOCILEANU CRISTINA

Amg,II.F
Principii de baza ale cercetarii
Clasifcarea observaiei
Clasificarea observaiei are la baz mai multe criterii ( Chelcea, 2004):
A) n funcie de posibilitatea de cuantificare, deosebim:
1. Spota, empiric, calitativ, este fu!ametal aturalistic, se !esf"oar # ca!rele
aturale !e via
2. Stiiific, are la baz aumite ipoteze
B) n funcie de gradul de implicare al cercetrului, deosebim:
1. $aricipativ
2. %oparticipativ
C) Recunoaterea deschis sau ascunderea faptului c se urmrete studierea conduitei:
1. &bservaie !eschis
2. &bservaie ascus
D) n funcie de efectuare observaiei n mediul natural sau artificial (de laborator):
1. &bservaie !e tere (atural)
2. &bservaie !e laborator
E) n funcie de gradul de control:
1. &bservaie puteric cotrolat
2. &bservaie slab cotrolat, ambele apari tipului !e observaie "tiiific
F) n funie de poziia fa de realitate a materialului observat, deosebim:
1. 'irect ( realizat !e cercettor, care folose"te simurile
2. )!irect ( realizat cu a*utorul uor istrumete, aparate, sau pri iterme!iari
(observatori, subiecii #"i"i). +cest tip !e observaie evi!eiaz clar carcterul activ,
refle,iv al observaiei !eoarece implic ipoteze "i iferee ale cercettorului
G) n funcie de gradul de structurare
1. &bservaia structurat (catitativ), preti!e selectarea "i !efiirea comportametului
it # termei cocrei, observabili (operaioalizare), utilizarea uor proce!uri
sistematice, sta!ar!izate, petru observarea comportametului "i #re-istrarea
observaiilor #tr.o maier a!ecvat
2. &bservaia estructurat (calitativ) recoma!at # stu!iile moo-rafice, !escriptive "i
petru pre-tirea observaiei catitaive.
/. +uto.observaia (itrospecia)
Se impue a !eosebi observaia ca metod de cercetare care vizeaz obierea !e
!ate 0obiective1, precise, repro!uctibile "i verificabile !e observaia clinic ce are ca
obiectiv !escrierea uui subiect # si-ularitatea sa.
$sihosociolu-ul Septimiu Chelcea utilizeaz !rept criterii !e clasificare: -ra!ul
!e structurare, ivelul !e implicare al cercettorului "i !urata !e observaie "i # fucie
!e acestea, isist asupra urmtoarelor tipuri !e observaie: observaia structurat,
observaia participativ i observaia eantionat ( time sampli-).
3.8.1. Ce se observ?
Comportamete ( asamblul actelor, accesibile observaiei !irecte (behaviori"tii au
i-orat or-aizarea "i fialitatea comportametului, se poate #locui coceptul !e
comportamet cu cel !e co!uit)
1
23!urile
Setimetele
3.8.2. Identificarea comportamentelor operaionali!area)
um recunoatem un comportament care ne intereseaz!
Se utilizeaz criterii"
#) Concrete descriptive)
$) %eoretice interpretative)
Criterii concrete" referitoare la form, referitoare la efecte
4eferitoare la form & localizare # spaiu, orietare, topo-rafia tri!imesioal,
proprieti itriseci ale corpului sau epi!ermei ( ivelul cel mai aalitic, poate fi
stufos "i iutil
4eferitoare la efecte & !eplaseaz, !eformeaz etc. ( este u ivel mai -eeral (se
pier!e iformaie)
Criterii teoretice ' i abstracte & se aplic teorii, ipoteze, postulate petru a
iterpreta i!ici !irect observabili. +plicarea acestor criterii ( clasificri cauzale "i
fucioale ale comportametului:
Clasificare cau!al" se atribuie aceea"i etichet comportametelor care au aceea"i
cauz (atribuit): e,. Comp. Se,ual, matere, !e competiie, etc.
Clasificare funcional & se clasific comportametele !up fucia acestora:
comportamete alimetare. +!eseori clasificrile cauzale "i cele fucioale se
#treptru!.
&bservarea faptelor este i!ispesabil # tot cursul e,perimetrii. Situaia
e,perimetal permite efectuarea uor observaii ri-uroase ale co!uitei subiectului #
co!iiile cotrolrii factorilor iflueabili. &bservaia poate fi obi"uit, sistematic sau
or-aizat. &bservaia u reprezit o simpl foto-rafiere sau lectur a faptului brut ci se
prelu-e"te #tr.u act !e clasificare, !e #ca!rare a iformaiei # aumite cocepte "i !e
aticipare a uor relaii. Ca istrumete !e observaie sut utilizate grilele de observaie
care reprezit u ca!ru !e clasificare format !i cate-orii. +cestea trebuie s u fie mai
umeroase !e 10, s fie !is*ucte "i s epuizeze aspectele pricipale ale feomeului
observat (e,emplificare, # 4a!u, 155/, p.16)
3.(. Grilele de observaie
4eprezit u istrumet ( -hi! !e lectur a realitii, ele asi-ur caracterul sistematic al
observaiei "i cupri! mai multe uniti de comportament ce urmeaz a fi observate.
#le)erea unitilor trebuie s #!eplieasc mai multe co!iii:
1. 7itile s fie !iscrete "i e,clusive
2. Cate-oriile trebuie s fie omo-ee (s u amestecm mere cu pere)
/. 8iecare uitate !e comportamet s fie bie precizat "i !efiit (
operaioalizare ( bua selectare a criteriilor !e i!etificarea "i clasificarea
comportametelor9 s u se e-li*eze elemetele cote,tuale care cotribuie la
iterpretarea comportametului
4. Criteriile cocrete trebuie s fie utilizate la #ceputul ivesti-aiei: !oar c3!
stu!iul feomeului este suficiet !e avasat se recur-e la criterii abstracte
(observaiile bazate pe criterii cocrete pot fi reiterpretate, # timp ce criteriile
abstracte utilizeaz !e*a iterpretare
2
;. %umrul !e uiti !itr.o -ril trebuie s fie limitat ( fucie !e obiectivele
cercetrii (se poate #cepe cu u umr mai mare !e uiti !efiite pri criterii
cocrete, aalitice, care apoi fuzioeaz # uiti mai puie !efiite pri criterii
abstracte
<. 'imesiuea temporal a !efiiiei uitilor !e comportamet ( c3! #cepe "i se
termi u comportamet=
3.1*. Avantajele 'i limitele observaiei
3.1*.1 #vanta+ele
Sursa bo-at !e iformii
+tiu!iea pozitiv, focalizat pe e,perimetare
)tuiie fi, sim !iscrimiitativ !ezvoltat # observarea co!uitelor umae a
observatorului profesioist
+trearea capacitilor !e observator:
>mbutirea performaelor profesioale pri cofrutarea cu rezultatele
obiute pri alte meto!e vali!ate "tiiific:
>mbo-irea c3mpului "tiiific pri outate "i ivetivitate:
+cce!erea la feomee profu!e, ascuse, ambi-ue e,perimetului:
+ccesul la feomeele sociale !i ca!rele aturale, care u pot fi repro!use #
laborator (#truiri, ui, petreceri):
4eprezit mo!ul, poate cel mai accesibil al vali!rii profesioale al psiholo-ului.
3.1*.2 ,imitele observaiei
Criterii subiective !e iterpretare pri #trebuiarea 0propriilor ochelari1:
Selecia limitat a feomeelor observate:
+titu!iile pui focalizate pe e,perimetare pot co!uce la erori !e iterpretare:
Capaciti limitate !e recepie "i iterpretare:
>cre!erea absolut i propriile cuo"tie, reprezetri, teorii:
)fluearea comportametului subiecilor !e ctre observator:
$robleme le-ate !e etica observatorului:
'ificultatea asi-urrii fi!elitii "i vali!itii.
/