Sunteți pe pagina 1din 5

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

DIRECIA GENERAL PENTRU NVMNTUL PREUNIVERSITAR


SERVICIUL NVMNT PROFESIONAL, TEHNIC, POSTLICEAL I EDUCAIA ADULILOR

CONCURSUL NAIONAL UNIC PENTRU OCUPAREA POSTURILOR


DIDACTICE DECLARATE VACANTE N NVMNTUL
PREUNIVERSITAR

PROGRAMA
PENTRU

TRANSPORTURI NAVALE
PROFESORI

Aprobat prin O.M.Ed.C. nr.5287/15.11.2004

- BUCURETI 2004

AUTORI:
BLAN TEODORA prof. ing. grd. I - Grup colar Traian Galai
CHIREA VERONICA GABRIELA prof. grd. I Serviciul National de Evaluare si Examinare
DUDU VALERIA FLORINA prof. ing. grd.II - Grup colar Industrial de Marin, Constana
POPESCU CONSTANTIN prof. grd. I Ministerul Educaiei i Cercetrii

A. Nota de prezentare
Programa se adreseaz candidailor la concursul de ocupare a posturilor/catedrelor vacante de specialitate n
nvmntul preuniversitar.
Coninutul programei este structurat astfel nct s corespund evoluiei intervenite n activitatea didactic din
perspectiva abordrii curriculare a disciplinelor tehnologice.
Programa este orientat pe evaluarea calitii concepiei didactice i a modalitilor concrete prin care
profesorul pune elevii n situaii de nvare eficient, menite s conduc la formarea capacitilor i competenelor
prevzute n standardele de pregtire profesional. Aceast orientare este cu att mai necesar acum, cnd
flexibilitatea programelor colare solicit din partea profesorului efortul de a concepe procese i parcursuri didactice
adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucreaz i finalitilor nvmntului tehnologic. Structura arborescent i
sistemul modular de organizare curricular pentru nvmntul tehnologic solicit abordarea structural a desfurrii
procesului de nvmnt. Astfel, plecnd de la ideea definirii i evalurii competenelor necesare cadrului didactic
pentru desfurarea unui proces instructiv - educativ eficient, programa vizeaz:
Competene specifice
1.

Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice de specialitate i metodice


pentru disciplinele tehnologice;
2. Realizarea de conexiuni ntre coninuturile disciplinelor tehnologice i problemele de nvare specifice
domeniului de pregtire;
3. Realizarea corelaiilor intra, inter i pluridisciplinare a coninuturilor;
4. Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru proiectarea unui demers
didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i specificului clasei;
5. Aplicarea adecvat a principiilor i metodelor specifice didacticii disciplinelor tehnologice;
6. Elaborarea, selectarea i aplicarea unor metode de evaluare adecvate obiectivelor sau competenelor
vizate;
7. Proiectarea i / sau selectarea unor coninuturi pentru programele opionale sau curriculumul n
dezvoltare local de tipul aprofundare/extindere/opional ca disciplin nou;
8. Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional;
9. Aplicarea unor forme de management al clasei n funcie de activitatea de nvare proiectat;
10. Transmiterea, n funcie de particularitile de vrst ale elevilor, a coninuturilor astfel nct s dezvolte
structuri operatorii, afective i atitudinale;
11. Stimularea potenialului fiecrui elev i dezvoltarea creativitii.

B. Coninuturile programei
I. Teme de didactic general i metodica predrii disciplinelor tehnologice
1.

Proiectarea, organizarea i desfurarea activitii didactice la disciplinele tehnologice n


concordan cu curriculumul naional
1.1. Componentele curriculumului colar: curriculum naional, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun,
discipline, module, standarde de pregtire profesional, programe colare, manuale colare, auxiliare curriculare;
1.2. Proiectarea curriculumului n dezvoltare local sau la decizia colii de tipul: aprofundare/extindere/opional
ca disciplin nou;
1.3. Obiectivele predrii nvrii evalurii la disciplinele tehnologice. Obiective cadru, obiective de

referin, competene generale, competene specifice, uniti de competen i competene. Elaborarea obiectivelor
operaionale.
1.4. Proiectarea activitii didactice: planificare calendaristic, proiectarea unitii de nvare, proiecte de
lecie (pentru diferite tipuri de lecii), proiectarea de activiti de nvare intra-, inter- i transdisciplinare.
2. Strategii didactice utilizate n procesul de predare-nvare-evaluare la disciplinele tehnologice.
Strategii i modaliti de integrare n lecie a activitilor cu caracter practic - aplicativ
2.1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; utilizarea metodelor centrate pe elev /
tehnicilor de nvare prin cooperare;
2.2. Forme de organizare a activitii didactice: clasificare, caracterizare;
2.3. Mijloacele de nvmnt i integrarea lor n procesul de predare-nvare-evaluare
2.3.1. Funciile didactice ale mijloacelor de nvmnt;
2.3.2. Tipuri de mijloace de nvmnt i caracteristicile lor;
2.4. Mediul de instruire: cabinete, laboratoare, ateliere, sli de clas, ferme didactice, trguri i expoziii,
antiere (descriere, dotare, condiii de utilizare);
2.5. Evaluarea rezultatelor colare n concordan cu obiectivele curriculare i criteriile de performan din
standardele de pregtire profesional;
2.5.1. Evaluarea, component fundamental a procesului de nvmnt: obiective, funcii, tipuri de
evaluri, caracterizare;
2.5.2. Metode de evaluare: tradiionale i complementare (tipuri i caracterizare);
2.5.3. Calitile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate i aplicabilitate;
2.5.4. Tipologia itemilor: definiie, clasificri, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare,
modaliti de corectare i notare;
Bibliografie:
1.
2.

Bonta, I.,
Cerghit, I.,

3.

Cerghit, I., Neacu, I.,Prelegeri pedagogice,


Negret, I., Pnioar,
I.O.,
Creu, C.,
Curriculum difereniat i
personalizat,
Cuco, C.,
Pedagogie general,

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Pedagogie,
Metode de nvmnt,

Editura All Educational, 1994;


Editura Didactic i Pedagogic
Bucureti, 1998;
Editura Polirom, Iai, 2001;

Editura Polirom, Iai, 1996;

Editura Polirom,
Iai, 2000;
Ionescu, M.,
Didactica modern,
Editura Dacia, Cluj, 1995;
Iucu, R.,
Managementul i gestiunea clasei Ed. Polirom, Iai, 2000;
de elevi,
Iucu, R.,
Instruirea colar,
Ed. Polirom, Iai, 2001;
Jinga, I.,
nvarea eficient,
Editura Edist, Bucureti, 1995;
Joia, E.,
Eficiena instruirii,
Editura Didactic i Pedagogic
Bucureti, 1998;
Neacu, I.,
Instruire i nvare,
Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 1999;
Nicola, I.,
Pedagogie,
Editura Didactic i Pedagogic
Bucureti, 1994;
Nicola, I.,
Tratat de pedagogie colar,
Editura Aramis, Bucureti, 2000;
Radu, I.T.,
Evaluarea procesului de nv
Editura Didactic i Pedagogic
mnt,
Bucureti, 2001;
Stoica, A.,
Evaluarea curent i examenele
Editura Prognosis, Bucureti,
Ghid pentru profesori,
2001;
Curriculum naional. Programe colare pentru disciplinele tehnologice MEC, CNC n vigoare;
Ghiduri metodologice pentru aplicarea programelor colare Tehnologii 2002;
Planurile-cadru, standarde de pregtire profesional i programele colare n vigoare
www.edu.ro

II. Tematica de specialitate


1. Elemente caracteristice principale ale navei.
2. Fore ce acioneaz asupra navei.
3. Rezistena la naintare.
4. Sisteme de osatur (structuri pentru planee : de fund, dublu fund, punte, bordaj).
5. Particulariti constructive i de exploatare a navelor comerciale.
6. Tehnologii de debitare a laminatelor convenionale.
7. Metode de asamblare a seciilor plane i de volum .
8. Asamblarea navelor pe cal.
9. Instalaii de bord i punte.
10. Motoare navale(clasificare, construcie, funcionare).
11. Sisteme auxiliare ale motoarelor navale.
12. Legislaie naval. Regulile INCOTERMS.
13. Nave. Clasificare. Spaii de depozitare a mrfurilor. Calculul staliilor.
14. Mrfuri. Clasificare. Paletizarea i containerizarea mrfurilor avantaje i dezavantaje. Indice de stivuire
a mrfurilor.
15. Terminalul de containere sistem complex. Echipamente de manipulare i transfer a containerelor n
terminal.
16. Tehnologii de operare a mrfurilor : generale, vrac solide i vrac lichide.
17. Documente redactate n cazul ncrcrii mrfurilor.
18. Utilaje portuare : autostivuitoare, autoncrctoare.
19. Instalaii portuare : macarale de cheu, macarale plutitoare, poduri transbordoare, instalaii de transport
continuu a mrfurilor.
Not: la fiecare utilaj sau instalaie portuar se vizeaz urmtoarele aspecte: clasificare, caracteristici
constructive, scheme cinematice, mecanisme de acionare.
Bibliografie:
1.

Almoreanu M.

2.

Beziris A., Bamboi Transportul maritim Vol.I,II


Gh.
Ceang V., Lungu Instalaii navale de punte
Editura Academica, Galai, 2000
A., Paraschivescu C.,
Ploieteanu C.
Ioni C.
Instalaii de bord i acionri hidraulice Universitatea Galai, 1980
Maier V.
Mecanica i construcia navei
Editura Tehnic, Bucureti,
(vol.I,II,III),
1985/1987/1989
Popovici O., Ioan A.,Construcia, amenajarea i exploatarea Universitatea Galai, 1991
Domnioru L.
navei
Sbora T., Tnase
Economia, organizarea i planificarea Editura Didactic i Pedagogic,
Gh., erban D.
transporturilor
Bucureti, 1986
Segall H.
Maini de ridicat i de transportat
I.C. Bucureti, 1988
pentru construcii. Instalaii de
transport continuu
Segall H., V I.,
Macarale pentru construcii
INCERC, 1975
Popa I.
Sgrumal M., BidoaieProiectarea i construcia navelor mici Editura Tehnic, Bucureti, 1978
I
Simionov M.
Maini i instalaii navale de propulsie Editura Evrika, Brila, 2001
erban D., Tutu P., Tehnologia fabricrii navei
Universitatea Galai, 1991
Gvan E.

3.

4.
5.
6.
7.
8.

9.
10.
11.
12.

Maini de ridicat, vol.I,II

Editura Tehnic,
Bucureti,1996
Editura Tehnic, Bucureti, 1988