C E N T R U L

NAIONAL DE
EVALUARE I
EXAMINARE

PROGRAMA
PENTRU DISCIPLINA LIMBA I LITERATURA
ROMN

EVALUAREA NAIONAL
PENTRU ELEVII CLASEI A VIII A
2011

Pagina 1 din 6

Anexa nr. 3 la OMECTS nr. 4801/31.VIII. 2010

PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA LIMBA I LITERATURA

ROMN

I. STATUTUL DISCIPLINEI
Limba i literatura romn are, n cadrul evalurii naionale de la finalul clasei a VIII-a, statut
de disciplin obligatorie.
Prezenta program pentru evaluarea naional de la finalul clasei a VIII-a la disciplina limba
i literatura romn vizeaz evaluarea competenelor elevilor de receptare a mesajului scris, din
texte literare i nonliterare, n scopuri diverse i de exprimare scris/ de utilizare corect i
adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu
scopuri diverse. Deoarece competenele sunt definite ca ansambluri de cunotine, deprinderi i
atitudini formate n clasele a V-a a VIII-a, subiectele pentru evaluarea naional vor evalua att
competenele specifice i coninuturile asociate acestora, conform programei colare actualizate
pentru clasa a VIII-a (aprobat prin ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii cu nr.
5097/ din 09.09.2009), ct i coninuturile din programele colare actualizate pentru clasele a V-a
a VII-a, ce sunt valorificate n clasa a VIII-a.
Prin evaluarea naional la limba i literatura romn, n evaluarea unitilor de coninut care
privesc domeniul limba romn (Elemente de construcie a comunicrii), se are n vedere
viziunea comunicativ-pragmatic, abordarea funcional i aplicativ a elementelor de
construcie a comunicrii, cu accent pe identificarea rolului acestora n construirea mesajelor i
pe utilizarea lor corect i adecvat n propria exprimare scris. Sarcinile de lucru vizeaz
exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i
de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie), de subliniere a
valorilor stilistice i de evideniere a aspectelor ortografice i de punctuaie, n situaiile care
impun o asemenea abordare.
n evaluarea unitilor de coninut ale domeniului lectur, sarcinile de lucru implic cerine
care privesc nelegerea unui text dat, literar sau nonliterar (identificarea ideilor principale, a
unor trsturi generale i particulare ale textului i exprimarea unui punct de vedere asupra
acestora etc.), precum i redactarea de ctre elev a unor compuneri viznd scrierea despre un text
literar sau nonliterar (rezumat, caracterizare de personaj, comentarea sumar a unor secvene,
identificarea ideilor principale, exprimarea unui punct de vedere privind ideile sau structurarea
textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea n vedere evaluarea competenelor de
redactare a unor texte argumentative (exprimarea argumentat a unui punct de vedere privind
textul studiat la prima vedere, motivarea apartenenei la un gen literar), reflexive i imaginative
(compuneri care presupun exprimarea propriilor sentimente, evidenierea trsturilor unui obiect
ntr-o descriere/ ntr-un portret, scurte naraiuni, continuarea logic a unor dialoguri etc.)
Pentru competenele de receptare i de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza
activiti specifice i vor realiza evaluarea de parcurs a progresului elevilor.

Pagina 2 din 6
Programa pentru disciplina Limba i literatura romn
Evaluarea Naional pentru elevii clasei a VIIIa
2011

Anexa nr. 3 la OMECTS nr. 4801/31.VIII. 2010

II. COMPETENE GENERALE, COMPETENE SPECIFICE I

CONINUTURI ASOCIATE
Tabelul de mai jos cuprinde competenele generale care vizeaz receptarea i producerea
mesajelor scrise din programa colar pentru clasa a VIII-a ( Receptarea mesajului scris, din
texte literare i nonliterare, n scopuri diverse; Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n
producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse), detalierile lor
n competenele specifice i coninuturile asociate, din programele colare pentru clasele a V-a
a VIII-a.
1. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
1.1

Competene specifice
dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de
la cerine date
-

Coninuturi asociate
idei principale, idei secundare; ordinea logic i
cronologic a ideilor/ a ntmplrilor dintr-un
text;
moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog,
monolog);
structuri n textele epice (logica aciunii, timp,
spaiu, modaliti de caracterizare a personajelor,
relaiile dintre personaje) i lirice (concordana
dintre forma grafic a poeziei i ideea transmis
de aceasta, eul liric);
subiectul operei literare, momentele subiectului;
procedee de expresivitate artistic n textele
studiate (figuri de stil: personificarea, alegoria,
repetiia fonetic/ aliteraia, metafora, hiperbola,
epitetul, comparaia, repetiia, enumeraia,
antitez);
sensul propriu i sensul figurat al unor cuvinte
ntr-un context dat;
elemente de versificaie (msura, rima, piciorul
metric, ritmul, versul, strofa);
trsturile specifice genului epic i liric, n opere
literare studiate sau n texte la prima vedere;
trsturi ale speciilor literare: schia, basmul
(popular/ cult), pastelul, fabula, nuvela n opere
literare studiate;
texte literare (populare i culte aparinnd
diverselor genuri i specii studiate); texte
nonliterare (texte publicitare, articolul de ziar/ de
revist, anunul, tirea);

Pagina 3 din 6
Programa pentru disciplina Limba i literatura romn
Evaluarea Naional pentru elevii clasei a VIIIa
2011

Anexa nr. 3 la OMECTS nr. 4801/31.VIII. 2010

1.2

Competene specifice
sesizarea corectitudinii i a valorii expresive a categoriilor
morfosintactice, a mijloacelor de
mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice studiate, a
ortografiei i punctuaiei
-

1.3

identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text, cu

exprimarea
impresiilor
i
preferinelor

Coninuturi asociate
arhaisme, regionalisme i neologisme n texte
date; cuvinte derivate, compuse sau obinute prin
conversiune;
categorii semantice studiate: sinonime, antonime,
omonime, cuvinte polisemantice; construcii
pleonastice; sensurile cuvintelor n contexte
diferite;
mijloacele interne de mbogire a vocabularului
(derivarea, compunerea, schimbarea valorii
gramaticale), familia de cuvinte; mijloacele
externe de mbogire a vocabularului;
ortografierea diftongilor, a triftongilor i a
vocalelor n hiat;
desprirea cuvintelor n silabe;
valori expresive ale nivelurilor limbii (fonetic,
lexical i morfosintactic) ntr-un text dat;
elemente de limb i de stil n textul literar;
figurile de stil, versificaia;
categorii morfologice specifice prilor de vorbire
(conform programelor colare pentru clasele a Va - a VIII-a): prile de vorbire flexibile (verbul,
substantivul/ articolul, pronumele, numeralul,
adjectivul) i neflexibile (adverbul, prepoziia,
conjuncia, interjecia); relaii i funcii sintactice;
elemente de sintax a propoziiei i a frazei
(probleme de acord; funcii sintactice; tipuri de
propoziii regente i subordonatele indicate de
programa colar; relaii sintactice; topic i
punctuaie; valori stilistice ale folosirii acestora n
textul dat);
elemente de sintax a propoziiei i a frazei
(probleme de acord; funcii sintactice; tipuri de
propoziii regente i subordonatele indicate de
programa colar; relaii sintactice; topic i
punctuaie; valori stilistice ale folosirii acestora n
textul dat);
elemente etice i culturale n texte literare i
nonliterare i exprimarea propriei atitudini fa de
acestea;

Pagina 4 din 6
Programa pentru disciplina Limba i literatura romn
Evaluarea Naional pentru elevii clasei a VIIIa
2011

Anexa nr. 3 la OMECTS nr. 4801/31.VIII. 2010

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite

contexte de realizare, cu scopuri diverse
2.1

Competene specifice
redactarea diverselor texte, cu
scopuri i destinaii diverse,
adaptndu-le la situaia de
comunicare concret

Coninuturi asociate
elemente de redactare a unor compuneri
scurte pe o anumit tem/ urmrind un plan
dat sau conceput de elev; prile componente
ale unei compuneri; organizarea planului unei
compuneri pe o tem dat; structurarea
detaliilor n jurul ideii principale; dispunerea
n pagin a diverselor texte; scrierea ngrijit,
lizibil i corect;
redactarea unor texte reflexive i imaginative
(compuneri care presupun exprimarea
propriilor sentimente cu ocazia unui
eveniment personal, social sau cultural;
evidenierea unor trsturi ale unui obiect peisaj, persoan - ntr-o descriere/ ntr-un
portret;
redactarea unor scurte naraiuni; continuarea
unor dialoguri; redactarea unor compuneri
avnd ca suport texte literare studiate sau la
prima vedere rezumat, caracterizare de
personaj;
motivarea apartenenei unui text studiat la o
specie literar sau la un gen literar: epic/ liric;
prezentarea unui punct de vedere asupra unor
secvene din texte la prima vedere, pe baza
unor cerine date (de exemplu: elemente de
structur a operei literare, figurile de stil
studiate, elemente de versificaie etc.) sau prin
exprimarea argumentat a opiniei personale
privind structura textului, semnificaia titlului,
procedeele de expresivitate artistic nvate
i semnificaiile mesajului din fragmentul dat;
exprimarea argumentat a unui punct de
vedere privind un text studiat sau textul la
prima vedere ; aprecieri personale referitoare
la fragmente din textele studiate (moduri de
expunere, figuri de stil, personaje etc.);

Pagina 5 din 6
Programa pentru disciplina Limba i literatura romn
Evaluarea Naional pentru elevii clasei a VIIIa
2011

Anexa nr. 3 la OMECTS nr. 4801/31.VIII. 2010

2.2

Competene specifice
Coninuturi asociate
utilizarea n redactarea unui text - elemente de lexic studiate n clasele V - VIII;
adecvat
a
cunotinelor
de
propriu a cunotinelor de lexic - aplicarea
morfosintax n exprimarea scris corect;
i de morfo-sintax, folosind
adecvat semnele ortografice i - folosirea corect a semnelor de punctuaie la nivelul
de punctuaie
propoziiei i al frazei (coordonare, subordonare,
inciden);
- enunul, fraza, pri de propoziie i propoziii
studiate (predicatul i propoziia subordonat
predicativ, subiectul i propoziia subordonat
subiectiv; atributul i propoziia subordonat
atributiv; complementul direct i propoziia
subordonat completiv direct; complementul
indirect i propoziia subordonat completiv
indirect; complementele circumstaniale i
propoziiile
subordonate
circumstaniale
corespunztoare (de loc, de timp, de mod, de cauz,
de scop); dezvoltarea i contragerea.

NOT: Comparativ cu programa colar n vigoare pentru clasa a VIII-a, nu constituie

coninuturi obligatorii pentru evaluarea naional: speciile literare: romanul, balada; genul
dramatic; propoziia subordonat circumstanial condiional; propoziia subordonat
circumstanial concesiv; propoziia subordonat circumstanial consecutiv.

Pagina 6 din 6
Programa pentru disciplina Limba i literatura romn
Evaluarea Naional pentru elevii clasei a VIIIa
2011